近兩年來因為疫情，留學生們的出國之路已經(jīng)變得越來越艱苦了。除了在海外不斷蔓延的疫情之外，對準留學生的最大沖擊，更是海外大學越來越模糊的錄取法則。近幾年各大院校的錄取率均有下降，留學生上岸競爭愈發(fā)激烈，真的是越來越卷了！

假如大家留意一下美國大學的網(wǎng)站，其實不難發(fā)現(xiàn)在疫情期間，不少名校都曾經(jīng)改寫過它的錄取法則。有一些用可以衡量學生學術(shù)能力的標準化考試被取消，而取而代之的就是申請人的“軟實力”變得尤為關(guān)鍵。

今年就曾經(jīng)見到一個真實的例子，我們兩個同班同學，一個TOEFL成績100+，結(jié)果被美國top 30大學“全聚德”！而另一人只有TOEFL80+成績，卻被康奈爾大學錄取。

也就是說美國的大學在錄取學生時，不單單只看同學的學術(shù)能力，也越來越注重學生其他的能力，比如軟實力。

什么是軟實力？

那究竟什么是軟實力呢？

美國留學中的所謂軟實力是指除語言考試分數(shù)（如TOEFL、IELTS），標準化考試分數(shù)（如GRE、GMAT），原學校知名度，GPA，班級成績排名等硬性的自身參評條件外的一些其他參考因素。

對于申請學生而言，在硬性實力達到錄取標準后，所謂的“軟實力”就成為了令自身從眾多申請投遞者中脫穎而出的重要因素。

而錄取院校，也能通過對學生軟實力的考察確保錄取學生是一個多面發(fā)展的人才，而非學習機器。

而如果要給軟實力進行歸類，可以大致分為以下幾個方面：

學習能力、科研能力、工作能力、團隊協(xié)作能力、溝通協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導力。

相對應(yīng)的也就是在準備申請過程中的個人陳述,個人簡歷,獲獎證書,公正文件以及推薦信等材料。

在科研方面，相比于國內(nèi)，國外的大學在招生和授課時會更強調(diào)學術(shù)研究。學生通常需要具備自主研究和分析課題的能力，平時當然也少不了各種小組研討和導師tutorial。

常青藤名校賓夕法尼亞大學就明確指出，其本科新生中有1/3在高中階段就已經(jīng)有學術(shù)研究經(jīng)歷了（academic research）。

圖源：PSU官網(wǎng)

所以啊，對本科生的錄取要求都是如此，就更不用說申請研究生了！

而美國大學是非常強調(diào)團隊工作能力的，如果團隊合作經(jīng)驗不足，即便你的成績再優(yōu)秀，也是難在申請中獲取成功的。在團隊工作的經(jīng)驗中，不但可以體現(xiàn)你的團隊合作能力，還能充分的展現(xiàn)你個人的工作能力。

因為你需要體現(xiàn)你在團隊的職位，可以對團隊工作起到的作用。這些都可以在比如學校社團組織、班級組織等的活動中獲取經(jīng)驗，這些也是非常寶貴的經(jīng)歷。

有些美國的名校會將學生的課外活動分為5個等級，其中排名第一的就是成為課外活動的領(lǐng)導者。可見美國大學對于學生的領(lǐng)導力是非常重視的，所以適時展現(xiàn)自己的領(lǐng)導能力也很重要。

而在現(xiàn)在的社會，大家都非常依賴電子產(chǎn)品來進行交流，很少會 face to face 的進行溝通。所以大家也經(jīng)常會聽到人們抱怨學生不會有效溝通，缺乏眼神交流、不會傾聽、不善提問等等。

但是其實溝通對于學生的學習生活中是非常重要的。比如在進行留學申請時，學生需要和導師進行溝通，需要老師提供推薦信，這些無不需要良好的溝通。而美國大學看中的也是同學勇于發(fā)言、善于溝通的能力，才能讓大家的科研學習等工作開展的更加順利。

不同學校及學科的要求

上述說的很多軟實力的范疇其實都能夠在個人陳述和學校經(jīng)歷中體現(xiàn)，但不同學科對于同學的能力要求其實也有所不同。比如UCLAD的商科專業(yè)的錄取條件里明確提出要培養(yǎng)領(lǐng)導人才。

圖源：UCLA官網(wǎng)

而卡內(nèi)基梅隆大學的計算機科學碩士則指出，學生需具備數(shù)理和邏輯推理能力，還需要具備創(chuàng)新能力和實驗能力 。

圖源：CMU官網(wǎng)

而人文社科類則更加注重同學的定性分析能力、思辨能力和批判性思維。牛津的人類學課程的論文寫作要求明確指出，文章需體現(xiàn)你的分析、表達能力。

圖源：Oxford官網(wǎng)

除了學科，不同學校也漸漸的開始對于招生要求進行了較為清晰的表述。

比如在耶魯?shù)拇T士申請材料中，就有要求學生提交論文寫作樣本。可見美國的名校還是非常在乎學生的科研能力如何。

參與科研項目最關(guān)鍵一環(huán)就是成果的展現(xiàn)，一般體現(xiàn)在國內(nèi)外知名學術(shù)期刊的論文發(fā)表。而論文則是最直觀展現(xiàn)了學生的學術(shù)水平和能力，學生所而做出的貢獻和論文成果比個人陳述中的舌燦如蓮強十倍!

而高質(zhì)量的科研項目成果不僅能實打?qū)嵳鞣猩伲?strong>更是為日后學術(shù)和職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)哦！

正如剛剛提到過的，無論是申請英國、美國，還是香港、澳門、歐洲等地區(qū)的許多院校，通常會被要求提供網(wǎng)的申推薦信。在雙一流大學的同學，可以借著學校光環(huán)，找自己學校的大?；蛘咴洪L引薦，但普通雙非的同學要怎么辦呢？

其實參與科研項目的過程中，學生只要表現(xiàn)優(yōu)異，也很容易獲得藤校、G5教授或院士大牛們的推薦信。就算不是國外的大牛，只要你有良好的表現(xiàn)，也會吸引到不少教授們的注意，這都會為申請者的學術(shù)經(jīng)歷和個人實力如虎添翼！

看到有大佬title的助攻，招生官的眼光理所當然就被吸引，上岸名校成功率也會翻倍啦！

所以想要到國外留學的小伙伴們也可以根據(jù)以上所說的來提升自己的“軟實力”，多多參與科研項目，說不定下一個上岸的就是你啦！