出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書有哪些
1.留學(xué)文書具體包括哪些?
在整套留學(xué)申請(qǐng)材料中，有三樣文書是必須準(zhǔn)備的，包括個(gè)人陳述(Personal Statement)，簡(jiǎn)歷(Curriculum Vitae or
Resume)，以及2-3推薦信(Recommendation
Letters)。這三種文書可以從不同的方面反映申請(qǐng)者的能力和潛質(zhì)。有些學(xué)校還會(huì)要求申請(qǐng)者提交一份論文寫作樣本(Writing
Sample)或兩到三份短文(Essays)用以考查申請(qǐng)者的英文寫作能力。
2.簡(jiǎn)歷的作用是什么?需要哪些信息呢?
留學(xué)簡(jiǎn)歷主要是讓所申請(qǐng)學(xué)校的招生老師了解申請(qǐng)者的全面情況，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，層次分明。合格的留學(xué)簡(jiǎn)歷應(yīng)該包括個(gè)人信息，教育背景，工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷，科研經(jīng)歷，所獲獎(jiǎng)勵(lì)，個(gè)人技能，興趣愛(ài)好。其中個(gè)人信息包括姓名、聯(lián)系地址、聯(lián)系電話和電子郵箱;教育背景包括畢業(yè)學(xué)校、在校起止時(shí)間、所學(xué)專業(yè)、獲得學(xué)位、在校期間的GPA、班級(jí)排名等內(nèi)容;工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷包括公司名稱、工作起止時(shí)間、工作崗位、主要職責(zé)與成就;科研經(jīng)歷包括科研項(xiàng)目的名稱、起止時(shí)間，科研過(guò)程中的職責(zé)、科研成果等內(nèi)容;所獲獎(jiǎng)勵(lì)列舉大學(xué)期間和工作中獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù);個(gè)人技能列舉專業(yè)技能就可以了，如：掌握C++;興趣愛(ài)好包括各種球類、音樂(lè)、讀書、旅游等，不用列舉很多。
3.關(guān)于推薦信部分，如何找推薦人呢?
首先需要確定選幾個(gè)推薦人，以美國(guó)和英國(guó)為例，申請(qǐng)美國(guó)需要三個(gè)推薦人，兩個(gè)學(xué)術(shù)推薦人一個(gè)實(shí)習(xí)推薦人;申請(qǐng)英國(guó)需要兩個(gè)推薦人，一個(gè)學(xué)術(shù)推薦人一個(gè)實(shí)習(xí)推薦人或者兩個(gè)學(xué)術(shù)推薦人。其次，推薦人應(yīng)該盡量選擇與申請(qǐng)人有密切聯(lián)系，熟悉其能力和學(xué)術(shù)水平的人寫，有以下幾點(diǎn)可供參考：1.找課程老師或項(xiàng)目老師;2.選擇取得優(yōu)異成績(jī)且與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的課程的老師;3.找職稱比較高的老師，如副教授及以上，如果有非常熟悉的講師也可以選講師。
4.推薦人需要做什么呢?
推薦人首先聯(lián)系方式，地址，郵箱，工作單位，名片(如有);其次，在網(wǎng)推階段，推薦人需要轉(zhuǎn)發(fā)郵件或者簽字。
5.個(gè)人陳述有什么作用?包括哪些內(nèi)容?
個(gè)人陳述(Personal
Statement)是在申請(qǐng)過(guò)程中按照學(xué)校要求來(lái)寫一篇有關(guān)申請(qǐng)人過(guò)去背景、目前成就和未來(lái)目標(biāo)的文章。如果說(shuō)推薦人是幫助申請(qǐng)人申請(qǐng)的外部力量，那么個(gè)人陳述可以稱為申請(qǐng)人的“自我推銷”。個(gè)人陳述能讓所申請(qǐng)的學(xué)校對(duì)申請(qǐng)人有比較全面的認(rèn)識(shí)，也可以通過(guò)個(gè)人陳述了解申請(qǐng)人的英語(yǔ)寫作能力，邏輯思維。
通常一篇個(gè)人陳述主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：興趣來(lái)源、個(gè)人能力、未來(lái)打算。興趣來(lái)源部分寫明為什么要申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)。個(gè)人能力部分一般包括三方面的內(nèi)容：一是學(xué)術(shù)表現(xiàn)，應(yīng)該回答的是在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，排名，學(xué)習(xí)期間做過(guò)哪些項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)，取得了怎樣的成就;二是相關(guān)的工作經(jīng)歷，應(yīng)該回答的是做過(guò)什么社會(huì)實(shí)踐或參加過(guò)什么實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的內(nèi)容是什么，有什么感想和收獲;三是個(gè)人品格，所申請(qǐng)的專業(yè)要求你具備的素質(zhì)，而你認(rèn)為自己的什么品格適合學(xué)這個(gè)專業(yè)。未來(lái)打算部分通常包括四個(gè)方面的內(nèi)容：一是選擇去國(guó)外學(xué)習(xí)的理由;二是選校的理由(Why
this school?);三是對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)或研究方向的規(guī)劃;四是職業(yè)規(guī)劃。
要看是什么文書。
一般來(lái)說(shuō)，出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的文書，主要包括PS、推薦信與CV。
PS主要包括以下三個(gè)部分的內(nèi)容：
1、闡述自己為什么要申請(qǐng)?jiān)搶W(xué)校與該專業(yè)；
2、闡述自己有什么能力學(xué)好該專業(yè)；
3、畢業(yè)后的打算，如職業(yè)規(guī)劃。
推薦信則主要林推薦人的角度，向?qū)W校推薦申請(qǐng)人的以下能力:
1、學(xué)習(xí)能力；
2、研究能力；
3、語(yǔ)言水平；
4、綜合素質(zhì)。
等等。
至于CV，就是個(gè)人簡(jiǎn)歷了，主要詳細(xì)闡述自己的個(gè)人信息、教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、技能，等等。留學(xué)文書是什么留學(xué)文書（也稱為留學(xué)文書寫作申請(qǐng)文書留學(xué)申請(qǐng)文書留學(xué)文案）
留學(xué)文書主要以個(gè)人陳述、推薦信、個(gè)人簡(jiǎn)歷及Essay短文材料構(gòu)成。留學(xué)文書是出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)中的重要材料，海外院校招生官通過(guò)留學(xué)文書了解申請(qǐng)者是否符合申請(qǐng)條件。學(xué)生在申請(qǐng)海外名校時(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)校都要求申請(qǐng)人提交申請(qǐng)文書，尤其是所有的香港大學(xué)和美國(guó)的頂尖大學(xué)的本科錄取，及部分研究生的錄取。申請(qǐng)文書寫作好壞對(duì)錄取結(jié)果的影響非常大。留學(xué)申請(qǐng)文書范文怎么寫
如果有條件，到國(guó)外去學(xué)習(xí)下不失為一個(gè)開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的難得的好機(jī)會(huì)。 留學(xué) 申請(qǐng)文書怎么寫呢?下面就是我給大家?guī)?lái)的留學(xué)申請(qǐng)文書 范文 怎么寫_ 留學(xué) 申請(qǐng)書 2021年，希望能幫助到大家!
留學(xué)申請(qǐng)文書范文
Dear _,
As a double major in Anthropology and Psychology at the University of Rhode Island, I have gained a strong background in both fields. My background is especially strong in physical anthropology, my primary field of interest. Physical anthropology consumes my life; I do not study it because I find it somewhat interesting but because I am devoted to it; I want to make it my life. In addition to maintaining a high GPA throughout my college career, and making the Dean's list several times, I have also worked hard as a supervisor at Brooks Pharmacy for the past five years. Working my own way through college not only demonstrates my determination to gaining a high quality education and the seriousness with which I treat academics, but also attests to my leadership ability, maturity, and responsibility, both as a supervisor and as a student at the University of Rhode Island.
My primary goal in applying to your graduate program is to prepare myself for a career in forensic anthropology. Interested in furthering the current body of research and in improving techniques used in the identification of human remains, I am very committed to pursuing forensic anthropology and believe your graduate program in anthropology will provide me with an excellent foundation in the area of physical and forensic anthropology. With a Master's degree and Ph.D., I will be well prepared to lead a very promising career. While I have no doubt that the program will push me to my limits, I am confident that I can face the rigorous challenges posed by graduate study and thrive under the demanding environment that advanced studies entail.
From my transcripts, you will see that not only am I a well-balanced student, I actually thrive in rigorous, upper level courses, courses akin to graduate-level courses. Armed with the confidence that I can excel at difficult courses, I believe I can achieve the highest level of success and satisfaction by taking the most demanding graduate program available.
In addition to my ability to excel in the classroom, I have demonstrated a proficiency in all aspects of conducting research. Research has become a fundamental part of my college career, and I hope it will become the primary component of my future. As a sophomore at the University of Rhode Island, I designed a research project entitled "Grooming and Affiliative Behavior in Three Species of Non-Human Primates" under the guidance of Dr. Su Boatright Horowitz in the Psychology Department at URI. My research proposal gained approval from the Institutional Care and Use Committee at URI and at the Roger William Park and Zoo where the three species of non-human primates (Gibbons, Sakis, and Lemurs) included in my study are kept. In addition to writing a successful research proposal, I also wrote and received a small funds grant from the University of Rhode Island in order to conduct my research. By being intimately involved in every aspect of research, from proposal and grant writing to data collection and analysis, I have learned what it takes to be a researcher, but more than that, I have learned how fulfilling and interesting research can be.
In the spring of 2005, I will be presenting my results at a poster presentation at the University of Rhode Island, and am planning to eventually publish my findings. Not only has this experience shown me that I am capable of excelling in conducting research, but it has also allowed me to develop a love for the hands on learning that is so crucial to successful research. In my final semester at URI, I will be participating in an ongoing research project concerning brain function and attention span under the direction of Dr. Dominic Valentino, a professor in the psychology department at URI. This project will undoubtedly further advance my academic skills and reinforce my passion for research.
Physical anthropology is more than just my primary area of education; it has also become my hobby and lifestyle. The questions posed and answered via the study of physical anthropology have fascinated me for a very long time and have stimulated me to ask and seek to answer further questions. With my mind set on the very specific goal of preparing myself as excellently as possible for a future in the field of forensic anthropology, I am fully confident that, with the ability to pursue my education at the University of Massachusetts Amherst, I will not only be able to fulfill my dream, but to contribute substantially to the university as well.
Yours sincerely,
xuexila.com/shenqing/
美國(guó)留學(xué)學(xué)制的設(shè)置介紹
一、學(xué)期制
這和國(guó)內(nèi)高校的學(xué)制安排是一樣的，每一學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期，每美個(gè)學(xué)期安排14-20周的課程，學(xué)習(xí)的時(shí)間在九個(gè)月左右，每學(xué)期會(huì)安排一周的時(shí)間作為考試周，大家完成課程的考核。
這樣的安排，學(xué)生會(huì)有比較多的時(shí)間，可以安排自己的課程學(xué)習(xí)，以及準(zhǔn)備考試，不管是理論學(xué)習(xí)還是項(xiàng)目研究，都會(huì)有比較充足的時(shí)間;不過(guò)這樣也會(huì)帶來(lái)效率低的缺點(diǎn)，讓資源得不到程度上的利用。
二、學(xué)季制
一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)分為了十分學(xué)期，每個(gè)學(xué)期大概有9-11周的課程，還會(huì)包括有暑期的課程，會(huì)根據(jù)四季安排每一個(gè)季度的目標(biāo)，這樣大家的學(xué)習(xí)就會(huì)比較緊湊，安排的暑期課程是選修課，可以報(bào)備不上課。
安排縮短了教學(xué)的時(shí)間，增加了學(xué)期的數(shù)量，讓學(xué)生可以保持在一個(gè)比較活躍和敏感的學(xué)習(xí)階段，每學(xué)期的課程也會(huì)要少一些，精力能夠更集中，不過(guò)由于時(shí)間緊湊，大家要面臨的壓力也是比較大的。
三、三學(xué)期制
這門在歐洲各國(guó)中比較常見(jiàn)的學(xué)制，目前也被美國(guó)引進(jìn)了，將一年的十二個(gè)月等分成了三個(gè)學(xué)期，學(xué)生必須要讀滿秋季和冬季學(xué)期，春夏班可以選修，每年有四次入學(xué)機(jī)會(huì)，完成學(xué)業(yè)即可申請(qǐng) 畢業(yè) 。
第一學(xué)期就是秋季班，會(huì)安排在八月底九月初開(kāi)學(xué)，在 圣誕節(jié) 前結(jié)束課程;第二學(xué)期是冬季班，每年一月開(kāi)學(xué)，十月結(jié)束;第三學(xué)期會(huì)分為兩個(gè)小學(xué)期，大家任選一個(gè)學(xué)期入學(xué)選修即可。
四、4-1-4制或4-4-1制
顧名思義，即將一學(xué)年的學(xué)習(xí)時(shí)間，劃分為了三個(gè)階段，包括兩個(gè)四個(gè)月的學(xué)期和一個(gè)一個(gè)月的學(xué)期，迷你學(xué)期可以安排在學(xué)期之間，也可以安排在學(xué)期后。
十個(gè)月的學(xué)期學(xué)習(xí)即大家正式的專業(yè)課程學(xué)習(xí)時(shí)期，大家需要在學(xué)校內(nèi)完成自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，迷你學(xué)期則會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，或者在校外實(shí)習(xí)。
美國(guó)商科留學(xué)大學(xué)和申請(qǐng)條件
一、美國(guó)商科排名前20的大學(xué)
斯坦福大學(xué);
賓夕法尼亞大學(xué);
西北大學(xué);
芝加哥大學(xué);
麻省理工學(xué)院;
哈佛大學(xué);
加州大學(xué)伯克利分校;
哥倫比亞大學(xué);
耶魯大學(xué);
紐約大學(xué);
弗吉尼亞大學(xué);
達(dá)特茅斯學(xué)院;
杜克大學(xué);
密歇根大學(xué)安娜堡分校;
康奈爾大學(xué);
加州大學(xué)洛杉磯分校;
南加州大學(xué);
德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校;
卡內(nèi)基梅隆大學(xué);
北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校。
二、美國(guó)商科留學(xué)條件
學(xué)校背景：一些商科項(xiàng)目非?？粗厣暾?qǐng)者本科大學(xué)背景，金融工程專業(yè)對(duì)于本科院校尤為看重;985/211或全美前30大學(xué)的優(yōu)勢(shì)高于雙非院校和普通大學(xué)。
專業(yè)背景：本科的專業(yè)與研究生的專業(yè)對(duì)口，并且學(xué)過(guò)相關(guān)的基礎(chǔ)課程更容易脫穎而出，要知道有些專業(yè)對(duì)先修課是較為重視的。也有一些偏文科專業(yè)，例如管理類和 市場(chǎng)營(yíng)銷 類，對(duì)本科的專業(yè)相對(duì)沒(méi)有那么重視。
大學(xué)績(jī)點(diǎn)：想要申請(qǐng)美國(guó)前30的高校，績(jī)點(diǎn)不要低于3.5，大學(xué)績(jī)點(diǎn)作為學(xué)生四年的學(xué)術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力的反映，是非常重要的。
托福/雅思成績(jī)：作為學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言水平的反映，語(yǔ)言成績(jī)被有些專業(yè)尤為看重，例如商科的會(huì)計(jì)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等。
GMAT/GRE成績(jī)：申請(qǐng)美國(guó)前30的大學(xué)，建議GMAT不低于700，GRE不低于320。
實(shí)習(xí)經(jīng)歷：幾乎所有的商科院校都希望學(xué)生能夠擁有實(shí)習(xí)經(jīng)歷。同時(shí)非常重要的就是美國(guó)院校更注重你從實(shí)習(xí)經(jīng)歷中得到的體會(huì)和感悟。
商科專業(yè)的文書和 面試 一般圍繞長(zhǎng)遠(yuǎn)期職業(yè)目標(biāo)， 職業(yè)規(guī)劃 ，實(shí)習(xí)經(jīng)歷展開(kāi)，因此出彩的文書和面試技巧是商科申請(qǐng)的最后一道門檻。
三、美國(guó)商科熱門專業(yè)
會(huì)計(jì)
會(huì)計(jì)在美國(guó)是一個(gè)很好就業(yè)的專業(yè)，近兩年來(lái)申請(qǐng)美國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)的中國(guó)學(xué)生越來(lái)越多，而學(xué)?？刂其浫?guó)際學(xué)生的比率是比較嚴(yán)格的，再加上這兩年美國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好，類似熱門的專業(yè)對(duì)于越來(lái)越多的中國(guó)申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)也是越來(lái)越激烈的。
金融
美國(guó)大學(xué)的金融碩士，在中國(guó)留學(xué)生申請(qǐng)的專業(yè)中一直以來(lái)都是一個(gè)熱門。而且它一直以來(lái)都以畢業(yè)后的三高(高就業(yè)率、高薪水、高回報(bào))得到眾多申請(qǐng)者的推崇。
管理
管理專業(yè)是個(gè)包羅萬(wàn)象的專業(yè)，并且覆蓋各行各業(yè)。有綜合性的管理、國(guó)際管理專業(yè)，也有具體到行業(yè)中的如物流管理、酒店管理、旅游管理、公共管理、藝術(shù)管理等。
市場(chǎng)營(yíng)銷
營(yíng)銷類專業(yè)是商科里一面永遠(yuǎn)不倒的紅旗，營(yíng)銷部門是一個(gè)公司的前鋒，面對(duì)新式的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，合理化專業(yè)化的營(yíng)銷模式已經(jīng)占據(jù)重要地位。
商務(wù)，貿(mào)易
商務(wù)和貿(mào)易屬于傳統(tǒng)專業(yè)，但在目前日新月異的商務(wù)領(lǐng)域，如何科學(xué)有效的進(jìn)行商務(wù)工作，就需要具備專業(yè)知識(shí)的商業(yè)人才。商務(wù)分析，商業(yè)研究，商務(wù)管理是非常實(shí)用專業(yè)選擇。
MBA
工商管理碩士是培養(yǎng)有工作 經(jīng)驗(yàn) 的白領(lǐng)，使他們能在畢業(yè)后成為職業(yè)經(jīng)理人。由于課程內(nèi)容和實(shí)踐緊密相關(guān)，學(xué)生能學(xué)到最有效的管理 方法 與技巧，感受到世界上最先進(jìn)的管理理念。
精算科學(xué) Actuarial Science
對(duì)商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行精確評(píng)估的學(xué)科叫作精算科學(xué)，與其相近的專業(yè)是風(fēng)險(xiǎn)管理專業(yè)。精算專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行精確的計(jì)算，為投資、 保險(xiǎn) 提供依據(jù)。例如，在某地投資設(shè)廠生產(chǎn)某種新產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn);保險(xiǎn)公司對(duì)保險(xiǎn)客戶收取多少保費(fèi)才能既保證贏利，又不因價(jià)格太高而使客戶流失;等等。
四、美國(guó)商科留學(xué)優(yōu)勢(shì)
教育 資源豐富，因材施教
美國(guó)有各類高校近4000余所，包括綜合性研究型大學(xué)、以本科為主的文理學(xué)院、兩年制社區(qū)大學(xué)、專業(yè)性學(xué)院等各種類型的大學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求，同時(shí)接收大一大二的轉(zhuǎn)學(xué)生。除大學(xué)外，美國(guó)有2000多所私立中學(xué)，為學(xué)生提供精英式教育機(jī)會(huì)。由此可見(jiàn)，美國(guó)的教育可滿足不同階段留學(xué)人員的需要。
高額的獎(jiǎng)學(xué)金
美國(guó)是全世界教育經(jīng)費(fèi)最多、提供獎(jiǎng)學(xué)金厚的國(guó)家。美國(guó)大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金近5年來(lái)發(fā)展迅速，提供獎(jiǎng)學(xué)金的單位，除了學(xué)校外，還有政府部門和私人機(jī)構(gòu)，包括眾多的基金會(huì)和專業(yè)機(jī)構(gòu)，甚至某些個(gè)人。大部分獎(jiǎng)學(xué)金都對(duì)海外學(xué)生開(kāi)放，同時(shí)還有專為海外學(xué)生設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金。
發(fā)展前途
時(shí)下最熱的產(chǎn)品及網(wǎng)站_均發(fā)源于美國(guó)。不僅是世界經(jīng)濟(jì)龍頭更是科技創(chuàng)新源頭，移民國(guó)家背景，學(xué)生畢業(yè)后，可以申請(qǐng)一年的實(shí)習(xí)，獲得海外工作機(jī)會(huì)及經(jīng)驗(yàn)。
美國(guó)留學(xué)簽證類型介紹
第一種類型：F簽證
這種類型的美國(guó)學(xué)生簽證適用于打算來(lái)一所官方認(rèn)可的美國(guó)學(xué)院或大學(xué)追求學(xué)術(shù)學(xué)位的國(guó)際學(xué)生，或者來(lái)一所大學(xué) 學(xué)習(xí)英語(yǔ) 或是來(lái)強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)言的機(jī)構(gòu)的國(guó)際學(xué)生。F簽證有三種類型：
?F-1簽證適用于全日制的學(xué)生
?F-2簽證適用于F-1簽證持有人的家屬(配偶和未婚且在21歲以下的孩子)，這個(gè)包含同性別的配偶。
?F-3簽證適用于“邊境通勤人員”—租住在原籍國(guó)的墨西哥和加拿大的學(xué)生，但是在美國(guó)就讀非全日制或全日制的學(xué)校。
有F-1簽證的學(xué)生可以每個(gè)星期在校內(nèi)工作小于等于20個(gè)小時(shí)。希望工作更長(zhǎng)時(shí)間和做校外工作的學(xué)生必須獲得美國(guó)公民和移民服務(wù)局(USCIS)的事先批準(zhǔn)—他們也可以獲得課程實(shí)踐訓(xùn)練(CPT)和選擇性實(shí)踐訓(xùn)練(OPT)授權(quán)的工作批準(zhǔn)，時(shí)間為整整12個(gè)月，不包括90天的待業(yè)時(shí)間。
第二種類型：M簽證
這種類型的美國(guó)學(xué)生簽證適用于想要參加非學(xué)術(shù)、職業(yè)學(xué)習(xí)或在美國(guó)一所機(jī)構(gòu)得到練習(xí)的國(guó)際學(xué)生。M簽證有三種類型：
?M-1簽證適用于參加職業(yè)學(xué)習(xí)或是非學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生
?M-2簽證適用于M-1簽證持有人的家屬(和F-2簽證一樣)
?M-3簽證適用于“邊境通勤人員”，和F-3簽證一樣，適用于職業(yè)學(xué)習(xí)或者非學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)。
M-1簽證的學(xué)生被美國(guó)錄取的時(shí)間是固定的—他們訓(xùn)練課程的時(shí)長(zhǎng)加上任何的選擇性實(shí)踐訓(xùn)練。他們待在美國(guó)的時(shí)間不能超過(guò)1年，除了醫(yī)療原因延期。M-1簽證持有人不允許在學(xué)習(xí)期間做校內(nèi)或是校外工作，并且不能改變身份為 F-1簽證。
第三種類型：J簽證
最后這種類型的美國(guó)學(xué)生簽證適用于參加美國(guó)促進(jìn) 文化 交流項(xiàng)目的國(guó)際交換訪問(wèn)者。不管是否獲得醫(yī)療、商業(yè)或是 其它 訓(xùn)練，所有的申請(qǐng)人都必須要滿足討論中的項(xiàng)目的合格標(biāo)準(zhǔn)，并且受到私立部門或政府項(xiàng)目的資助。J簽證持有人通常在美國(guó)只待一小段時(shí)間，可能1或2個(gè)學(xué)期。J簽證有兩種類型：
?J-1簽證適用于相關(guān)交換項(xiàng)目的交換生
?J-2簽證適用于J-1簽證持有人的家屬(和F-2簽證一樣)
J-1簽證持有人，如果他們是政府資助的交換項(xiàng)目的一部分，他們將要符合兩年返回原籍國(guó)居住的要求，接受畢業(yè)生醫(yī)學(xué)教育、培訓(xùn)、進(jìn)行已列入交流訪問(wèn)人員技能清單的培訓(xùn)(也就是說(shuō)J-1簽證持有人的原籍國(guó)認(rèn)為他們這種專業(yè)知識(shí)或者技能對(duì)該國(guó)的發(fā)展是必要的)。這些要求意味著J-1簽證持有人需要在結(jié)束交換訪問(wèn)者課程之后至少兩年內(nèi)返回他們的原籍國(guó)。
留學(xué)申請(qǐng)文書范文怎么寫相關(guān) 文章 ：
★ 個(gè)人留學(xué)申請(qǐng)書5篇范文
★ 出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書最新范文
★ 留學(xué)申請(qǐng)文書英文范文
★ 最新留學(xué)申請(qǐng)書格式范文4篇
★ 出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書五篇范文
★ 國(guó)外本科留學(xué)申請(qǐng)文書范例
★ 個(gè)人留學(xué)申請(qǐng)書5篇格式
★ 國(guó)外留學(xué)申請(qǐng)書五篇范文
★ 留學(xué)申請(qǐng)書寫法最全攻略
★ 學(xué)生英文留學(xué)申請(qǐng)書五篇范文
出國(guó)留學(xué)文書應(yīng)該包含哪些材料呢？在整套留學(xué)申請(qǐng)材料中，有三樣文書是必須準(zhǔn)備，包括個(gè)人陳述，簡(jiǎn)歷，以及2-3推薦信。這三種文書可以從不同的方面反映申請(qǐng)者的能力和潛質(zhì)。有些學(xué)校還會(huì)要求申請(qǐng)者提交一份論文寫作樣本或兩到三份短文用以考查申請(qǐng)者的英文寫作能力。留學(xué)簡(jiǎn)歷主要是讓所申請(qǐng)學(xué)校的招生老師了解申請(qǐng)者的全面情況，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，層次分明。合格的留學(xué)簡(jiǎn)歷應(yīng)該包括個(gè)人信息，教育背景，工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷，科研經(jīng)歷，所獲獎(jiǎng)勵(lì)，個(gè)人技能，興趣愛(ài)好。還需要確定選幾個(gè)推薦人，以美國(guó)和英國(guó)為例，申請(qǐng)美國(guó)需要三個(gè)推薦人，兩個(gè)學(xué)術(shù)推薦人一個(gè)實(shí)習(xí)推薦人；申請(qǐng)英國(guó)需要兩個(gè)推薦人，一個(gè)學(xué)術(shù)推薦人一個(gè)實(shí)習(xí)推薦人或者兩個(gè)學(xué)術(shù)推薦人。個(gè)人陳述是在申請(qǐng)過(guò)程中按照學(xué)校要求來(lái)寫一篇有關(guān)申請(qǐng)人過(guò)去背景、目前成就和未來(lái)目標(biāo)的文章。如果說(shuō)推薦人是幫助申請(qǐng)人申請(qǐng)的外部力量，那么個(gè)人陳述可以稱為申請(qǐng)人的“自我推銷”。個(gè)人陳述能讓所申請(qǐng)的學(xué)校對(duì)申請(qǐng)人有比較全面的認(rèn)識(shí)，也可以通過(guò)個(gè)人陳述了解申請(qǐng)人的英語(yǔ)寫作能力，邏輯思維。通常一篇個(gè)人陳述主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：興趣來(lái)源、個(gè)人能力、未來(lái)打算。【點(diǎn)擊測(cè)試我能申請(qǐng)哪所國(guó)外大學(xué)】
想要了解更多關(guān)于留學(xué)申請(qǐng)材料的相關(guān)信息，推薦選擇唯尋國(guó)際教育。唯尋國(guó)際教育可以為門生們供給口試、面試跟文書的一體式規(guī)劃服務(wù)。這里的教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有牛劍G5等院校背景，配合營(yíng)建了濃重的學(xué)習(xí)氛圍，志趣相投的同學(xué)正在這里相遇，你追我趕、配合成長(zhǎng)，那將對(duì)學(xué)員修業(yè)生活發(fā)生深遠(yuǎn)的影響。出國(guó)留學(xué)文書有哪些類型？怎么寫？比較正規(guī)的機(jī)構(gòu)有嗎？（1）、出國(guó)留學(xué)文書-個(gè)人陳述(PersonalStatement)
通常我們叫做PS，即Personal Statement 或 Statement of Purpose. PS的主要內(nèi)容包括本人為什么要選擇這個(gè)學(xué)校和專業(yè);本人的優(yōu)勢(shì)和業(yè)績(jī)，尤其是在大學(xué)期間或工作背景中與申請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的部分;本人的英語(yǔ)水平及特長(zhǎng);整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)對(duì)本人在未來(lái)的發(fā)展中有何幫助以及本人對(duì)未來(lái)的發(fā)展計(jì)劃與目標(biāo)。
PS是西方國(guó)家學(xué)校、工作申請(qǐng)中非常重要的參考材料之一，也是申請(qǐng)人全面展現(xiàn)自己的關(guān)鍵機(jī)會(huì)。同時(shí)，PS也是對(duì)所有申請(qǐng)材料的綜合和總結(jié)，它就像是一條貫穿始終的主線。一封好的PS可以幫助自己在眾多的申請(qǐng)材料中脫穎而出，申請(qǐng)順利成功。
（2）、出國(guó)留學(xué)文書-研究計(jì)劃(Research Proposal)
Research Proposal是申請(qǐng)科研性碩士、博士學(xué)位的一個(gè)必要材料。它的主要內(nèi)容是陳述本人對(duì)這個(gè)研究領(lǐng)域的了解與想法，也是未來(lái)導(dǎo)師最關(guān)心的部分。他們希望能從你的研究計(jì)劃中發(fā)現(xiàn)你對(duì)做科研的熱情以及對(duì)其研究領(lǐng)域方面的潛質(zhì)。因此這份材料很可能成為自己能否被錄取的直接因素。
（3）、出國(guó)留學(xué)文書-推薦信(References)
Reference是申請(qǐng)人的大學(xué)導(dǎo)師或單位領(lǐng)導(dǎo)等那些教導(dǎo)自己，熟悉自己，在自己過(guò)去的經(jīng)歷中有重要地位的人來(lái)完成。申請(qǐng)過(guò)程中，通常需要兩封推薦信。如果本人是應(yīng)屆畢業(yè)生，這兩封信均由本人大學(xué)期間的老師完成，如果本人已經(jīng)參加工作，那么一封由原學(xué)校導(dǎo)師執(zhí)筆，一封則可由自己目前雇主代理。
推薦信的作用舉足輕重，因?yàn)槌髮W(xué)成績(jī)單和英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)考成績(jī)外，這兩封信是對(duì)自己唯一的客觀評(píng)價(jià)材料。
（4）、出國(guó)留學(xué)文書-簡(jiǎn)歷(Curriculum Vitae or Résumé)
Curriculum Vitae or Résumé 都可以翻譯成簡(jiǎn)歷，但實(shí)際上，Résumé具有更加自由和多樣化的組織格式，通常用于找工作。然而，Curriculum Vitae對(duì)于格式的要求則相對(duì)嚴(yán)格，通常用于在學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)尋找機(jī)會(huì)。
另外不同的是，Résumé傾向于為某種特定的目的或目標(biāo)讀者而量身定制，通常以陳述個(gè)人目標(biāo)開(kāi)始，然后按照重要性羅列出自己以往的成就。而Curriculum Vitae則是按照時(shí)間順序，以濃縮的數(shù)據(jù)形式，呈現(xiàn)出一個(gè)完整的自己。
（5）、出國(guó)留學(xué)文書-申請(qǐng)材料清單 (CoverLetter or Application Checklist)
申請(qǐng)材料清單的內(nèi)容包括申請(qǐng)人的姓名、聯(lián)系方式、申請(qǐng)的院系及專業(yè)，最重要的是要逐一羅列申請(qǐng)包中的所有材料。這樣可以使拿到自己材料的每一個(gè)人井然有序的查找您所有的文件，避免傳遞過(guò)程中的遺漏。同樣，如果遇到材料不全或郵寄過(guò)程中的丟失，一張清晰明確的申請(qǐng)材料清單，也可以使得更方便快捷地聯(lián)系到自己。申請(qǐng)出國(guó)的文書應(yīng)該怎么寫？
出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書怎么寫？千萬(wàn)不能這么寫：
缺乏邏輯大部分學(xué)生的文書都是一開(kāi)始說(shuō)自己是誰(shuí)，然后下面說(shuō)自己學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，課外活動(dòng)如何，然后又說(shuō)自己做了哪些研究，最后就是我要申請(qǐng)啥學(xué)校和專業(yè)。
這種出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書寫作的思路無(wú)論怎么寫，都是普通的留學(xué)文書，是簡(jiǎn)歷的重復(fù)，給審核者無(wú)法留下深刻的印象。好的文書一定是根據(jù)學(xué)生的情況，先挖掘連亮點(diǎn)和主線，確定思路，然后在某一、兩個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行深入剖析。
2.意料之中
沒(méi)有新意的故事，要么不講，要么就換種方式換個(gè)角度講。最怕說(shuō)了第一句，就能猜到結(jié)果的文書。
3.記流水賬
不要堆砌你的活動(dòng)，羅列你的成就。首先，自賣自夸讓人不舒服；其次，不要平鋪直敘，要展示刻畫，要證明支持你的觀點(diǎn)。
4.小題大做
不要參加一兩個(gè)星期的支教，就提升到改變社會(huì)，拯救人類。不要把一次體育運(yùn)動(dòng)崴了腳了，就提升到意志力的高度。
5.前后不一致
如果你的文書刻畫的是一個(gè)運(yùn)動(dòng)達(dá)人，那么在課外活動(dòng)一欄，你的體育活動(dòng)不但要足夠豐富，還要有所建樹(shù)，而不是蜻蜓點(diǎn)水。如果你的文書請(qǐng)了高人修改，文筆好到讓人羨慕，那么你的人文課成績(jī)不能是C，或者托福寫作連20都不到。
6.虛情假意
招生官對(duì)于一篇申請(qǐng)文書寫作的真實(shí)性的嗅覺(jué)還是非常靈敏的。普林斯頓和斯坦福前招生官Fred反復(fù)強(qiáng)調(diào)一篇文書的風(fēng)格、內(nèi)容、形式都應(yīng)該是體現(xiàn)你的個(gè)性的，要看著像你，聽(tīng)著像你，整個(gè)申請(qǐng)材料聞著就是真實(shí)的你。
7.辭藻華麗
出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書最重要的不是辭藻，而是通過(guò)文書體現(xiàn)一個(gè)人的精神。使用華麗的辭藻，特別容易造成誤解，其實(shí)作為國(guó)際學(xué)生，我們能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己即可，不要亂用連自己都無(wú)法準(zhǔn)確把握的生詞。
8.文化差異
例如你說(shuō)你崇拜的人是屈原，但如果你不交代這個(gè)人是誰(shuí)，老外是無(wú)法理解你到底在說(shuō)什么。所以，申請(qǐng)不能站在自己的角度考慮問(wèn)題，而是要更多站在閱讀者的角度考慮你說(shuō)的這個(gè)東西別人能不能理解。
9.文章抄襲
最不能容忍，每年都有學(xué)生因?yàn)槌u申請(qǐng)文章被大學(xué)發(fā)現(xiàn)，給予重罰?，F(xiàn)在一些大學(xué)有文章庫(kù)，輸入你的文章，如果發(fā)現(xiàn)和庫(kù)中的文章重合，學(xué)生就面臨被重罰的危險(xiǎn)。
出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書---個(gè)人簡(jiǎn)歷
個(gè)人簡(jiǎn)歷一般A4紙一頁(yè)，要簡(jiǎn)明扼要，如果有很多的工作背景或研究背景的話，建議不要超過(guò)2頁(yè)。一般包括以下內(nèi)容：
個(gè)人信息：姓名，性別，出生日期和地點(diǎn)，郵寄地址，聯(lián)系E-MAIL，電話。
目標(biāo)：哪所大學(xué)，什么專業(yè)及學(xué)位，個(gè)人目標(biāo)是什么。
教育背景：就讀時(shí)間，學(xué)校名稱，專業(yè)，學(xué)歷學(xué)位，GPA，排名。
出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書---個(gè)人陳述
個(gè)人陳述或說(shuō)明，要說(shuō)出你到底喜不喜歡這個(gè)專業(yè)、喜歡到什么程度、對(duì)未來(lái)有什么設(shè)想，去讀研究生、博士一定要談對(duì)這一領(lǐng)域的看法，說(shuō)出自己對(duì)它的熱愛(ài)。
出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書----推薦信
內(nèi)容包括：基本情況介紹，推薦人對(duì)被推薦人的基本評(píng)價(jià)。側(cè)重于被推薦人的專業(yè)基礎(chǔ)、個(gè)性、特點(diǎn)、工作態(tài)度和在學(xué)術(shù)上學(xué)習(xí)能力、研究能力。恰如其分地評(píng)價(jià)被推薦人，比言過(guò)其實(shí)的贊譽(yù)更令人信服。著重介紹被推薦人曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)表過(guò)的論文、參加過(guò)的重要學(xué)術(shù)會(huì)議，以及曾在學(xué)生組織或?qū)W術(shù)團(tuán)體中的任職等來(lái)支持自己的評(píng)價(jià)。
推薦信在申請(qǐng)材料中也是很重要的，是從熟悉申請(qǐng)者的第三者的角度對(duì)于申請(qǐng)者進(jìn)行評(píng)論。對(duì)于研究類課程的申請(qǐng)，尤其是PhD的申請(qǐng)，三封推薦信中應(yīng)該至少有兩封學(xué)術(shù)推薦，即要有兩個(gè)教授或老師推薦，推薦內(nèi)容主要在你的學(xué)術(shù)能力和研究能力，并顧及課外活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。選擇推薦人時(shí)要遵循熟悉、專業(yè)兩大原則。