澳大利亞留學(xué)計(jì)劃書范文6篇為去澳大利亞 留學(xué) 制定計(jì)劃，本文是我為大家整理的澳大利亞留學(xué)計(jì)劃書 范文 ，僅供參考。
澳大利亞留學(xué)計(jì)劃書范文篇一：
一、高中生篇
假如你是一下幾種情況的高中生：
A.10年級(jí)及以上：7月份入讀20周語(yǔ)言+高一(year 10)/高二(year 11) 【2月入學(xué)】;或者 10月份入讀20周語(yǔ)言+year 10 /year11【四月入學(xué)】;
B.10年級(jí)以下：入讀的intake比較靈活，可以考慮1月/4月/7月/10月入學(xué); 此處需要特別強(qiáng)調(diào)一下入讀主課時(shí)的年齡要求：
1.10年級(jí)不超過(guò)18歲，11年級(jí)不超過(guò)19歲，不過(guò)西澳地區(qū)中學(xué)的入學(xué)年齡相對(duì)其他州偏低;
2.不能倒讀超過(guò)18個(gè)月;
3.至少要讀滿16個(gè)月主課。
C.高二完成或者高中 畢業(yè) :
申請(qǐng)pathway(預(yù)科或者文憑課程)+本科課程;
D. 高中畢業(yè):
.用高考成績(jī)申請(qǐng)，直入本科;或者

入讀大一文憑，通過(guò)后升讀大二。
二、本科生篇
假如你是本科生：
A.大一在讀：
完成大一課程申請(qǐng)澳洲本科;
B.大二~大三：
插班，一般國(guó)內(nèi)大二讀完插讀澳洲大二;
C.大三在讀：
插班，一般國(guó)內(nèi)大三讀完插讀澳洲大三;
有5個(gè)學(xué)期成績(jī)可申請(qǐng)部分大學(xué)研究生，6個(gè)學(xué)期可以申請(qǐng)所有大學(xué)研究生。
三、大專生篇
假如你是大專生：
A.大專在讀：
可轉(zhuǎn)讀本科，如專業(yè)背景一致，可考慮學(xué)分減免，最短讀1.5-2年;或者 可升讀碩士，PQP+MASTER; MASTER直入 。
此處需要特別強(qiáng)調(diào)一下直入的要求：
所在國(guó)內(nèi)大專院校有學(xué)位授予權(quán)，或者相關(guān)領(lǐng)域有2-5年工作 經(jīng)驗(yàn) 。
以上便是涵蓋國(guó)內(nèi)學(xué)生留學(xué)澳洲的基本留學(xué)計(jì)劃，對(duì)應(yīng)的簽證類型是：
*571 中學(xué)生簽證
*573 預(yù)科+本科、本科、授課類碩士*570 純語(yǔ)言簽證

*572 TAFE技術(shù)文憑課程
*574 研究類碩士、博士
澳大利亞留學(xué)計(jì)劃書范文篇二：大專生留學(xué)計(jì)劃：
1. 國(guó)內(nèi)3年正規(guī)大專畢業(yè)生，赴澳大利亞直讀碩士學(xué)位。選擇和大專相近專業(yè)，例如計(jì)算機(jī)，會(huì)計(jì)，國(guó)貿(mào)，商務(wù)管理，物流管理等專業(yè)，1.5年-2年畢業(yè)。
大專學(xué)生直讀碩士推薦學(xué)校： 臥龍崗大學(xué)(4星大學(xué))年學(xué)費(fèi)15萬(wàn)左右 紐卡索大學(xué)(4星大學(xué))年學(xué)費(fèi)15萬(wàn)左右 西悉尼大學(xué) (3星大學(xué))年學(xué)費(fèi)15萬(wàn)左右 查爾斯特大學(xué)(3星大學(xué))年學(xué)費(fèi) 12萬(wàn)左右 所獲簽證為學(xué)生簽證附帶打工簽證。每2周可工作40小時(shí)。生活費(fèi)和部分學(xué)費(fèi)，可以靠打工賺取。每年生活費(fèi)大約10萬(wàn)左右。
2. 學(xué)習(xí)兩年畢業(yè)后，可以獲得兩年工作簽證(全日制工作簽證，目前澳洲20xx年全日制工作年平均收入為48000澳幣，折合人民幣30萬(wàn)左右)
3. 所需材料：護(hù)照復(fù)印件，2寸照片，大專畢業(yè)證公證書，中英文成績(jī)單。最好有雅思成績(jī)，如果沒(méi)有，需要加讀5個(gè)月左右英文課程。

4. 辦理費(fèi)用：付給移民局的簽證費(fèi)535澳幣。體檢醫(yī)院收取體檢費(fèi)1000元左右。
5. 首次支付給澳洲的半年學(xué)費(fèi)，5萬(wàn)元人民幣左右。家庭只需要準(zhǔn)備10萬(wàn)的資金，就可以實(shí)現(xiàn)澳洲留學(xué)碩士的夢(mèng)想。
6. 總共4年時(shí)間，獲得澳洲公立大學(xué)碩士學(xué)位加60萬(wàn)的收入!!!!找到雇主擔(dān)保，可以移民獲得綠卡。如果回國(guó)可以教委學(xué)歷認(rèn)證，辦理大城市戶口，購(gòu)買免稅車等優(yōu)惠政策。 所有推薦學(xué)校均為澳大利亞政府公立大學(xué)，可在中國(guó) 教育 部涉外監(jiān)管網(wǎng)上找到。
澳大利亞留學(xué)計(jì)劃書范文篇三：高中畢業(yè)生留學(xué)計(jì)劃
1. 高中畢業(yè)生，大學(xué)一年級(jí)在讀學(xué)生，直接到澳洲讀本科。3年畢業(yè)獲得本科學(xué)士學(xué)位。 推薦學(xué)校：臥龍崗大學(xué)(4星大學(xué))年學(xué)費(fèi)13萬(wàn)左右 悉尼大學(xué)(5星大學(xué)，全球百所名校)學(xué)費(fèi)20萬(wàn)左右 MONASH大學(xué)(5星，全球百所名校)學(xué)費(fèi)20萬(wàn)左右 阿德雷德大學(xué)(5星，全球百所名校)學(xué)費(fèi)20萬(wàn)左右 RMIT大學(xué) (4星大學(xué))年學(xué)費(fèi) 13萬(wàn)左右 查爾斯特大學(xué)悉尼 (3星大學(xué))年學(xué)費(fèi)8-10萬(wàn)
2. 所獲簽證為學(xué)生簽證附帶打工簽證。每周可工作20小時(shí)。生活費(fèi)和部分學(xué)費(fèi)，可以靠打工賺取。每年生活費(fèi)大約10萬(wàn)左右。
3. 兩年畢業(yè)后，可以獲得兩年工作簽證(全日制工作簽證，可以從事任何職業(yè)。目前澳洲20xx年全日制工作年平均收入為48000澳幣，折合人民幣30萬(wàn)以上)
4. 所需材料：護(hù)照復(fù)印件，2寸照片，高中畢業(yè)證公證書，中英文成績(jī)單。大學(xué)在讀，需要在讀證明和大學(xué)成績(jī)單。最好有雅思成績(jī)，如果沒(méi)有，需要加讀5個(gè)月左右英文課程。
5. 辦理費(fèi)用：付給移民局的簽證費(fèi)535澳幣。體檢醫(yī)院收取體檢費(fèi)1000元左右。
6. 首次支付給澳洲的半年學(xué)費(fèi)，5萬(wàn)元人民幣左右。家庭只需要準(zhǔn)備10萬(wàn)的資金，就可以實(shí)現(xiàn)澳洲留學(xué)碩士的夢(mèng)想。
7. 總共3年時(shí)間，獲得澳洲公立大學(xué)本科學(xué)位加60萬(wàn)的收入!!!!找到雇主擔(dān)保，可以移民獲得綠卡。如果回國(guó)可以教委學(xué)歷認(rèn)證，辦理大城市戶口，購(gòu)買免稅車等優(yōu)惠政策。
澳大利亞留學(xué)計(jì)劃書范文篇四：
如果你打算去澳大利亞留學(xué)，最好在8到12個(gè)月之前就著手準(zhǔn)備。如果你是高中生，準(zhǔn)備去上本科。在就讀高三期間就應(yīng)該開(kāi)始計(jì)劃。對(duì)于準(zhǔn)備去攻讀碩士學(xué)位的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，從上大三開(kāi)始準(zhǔn)備比較可行。有許多環(huán)節(jié)需要事先考慮清楚，以免貽誤申請(qǐng)和自己的前途。
在決定留美學(xué)習(xí)前一年到一年半的時(shí)間，你應(yīng)該考慮以下問(wèn)題：
你為什么要去澳大利亞學(xué)習(xí)?
哪一所大學(xué)是最適合你的?
你需要財(cái)政資助嗎? 先期預(yù)算一下花費(fèi)會(huì)使你清楚了解自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力是否能負(fù)擔(dān)得起留學(xué)的所有花銷。
找出學(xué)校入學(xué)申請(qǐng)和財(cái)政資助申請(qǐng)的最后期限，確定自己何時(shí)參加入學(xué)要求中提到的必考測(cè)驗(yàn)，因?yàn)榭荚嚱Y(jié)果必須在申請(qǐng)時(shí)一起寄送到學(xué)校。
報(bào)名參加入學(xué)要求中提到的必考測(cè)驗(yàn)。
將你的理想大學(xué)列表縮減到10到20所。
以下是一個(gè)秋季入學(xué)的計(jì)劃書樣本(時(shí)間均為估計(jì)值)：
8月
聯(lián)系學(xué)校，獲得入學(xué)及財(cái)政資助申請(qǐng)表和學(xué)校相關(guān)信息;
報(bào)名參加入學(xué)要求中提到的必考測(cè)驗(yàn) (TOEFL, SAT, GMAT, GRE等。) ;
申請(qǐng)辦理護(hù)照。
9 – 12月
從當(dāng)前就讀學(xué)校獲得正式成績(jī)單;
請(qǐng)你的老師為你寫推薦信(兩封以上，具體看學(xué)校要求。);
向?qū)W校提交入學(xué)及財(cái)政資助申請(qǐng)資料;
確認(rèn)成績(jī)單和推薦信已寄往學(xué)校;
參加必考測(cè)驗(yàn)。
1 – 4月
必須在最后期限前提交申請(qǐng)，最好盡早提交;
等待學(xué)校錄取 通知書 ，進(jìn)一步了解你已申請(qǐng)的各所學(xué)校及其專業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)，包括教學(xué)質(zhì)量，接受比例，位置，學(xué)校大小，花費(fèi)，是否提供財(cái)政援助，住宿條件，學(xué)?？蒲袑?shí)力及國(guó)際學(xué)生服務(wù)是否完善等。
4 – 6月
收到學(xué)校錄取通知書。最后做出決定去哪所大學(xué)就讀，通過(guò)比較學(xué)校排名，獎(jiǎng)學(xué)金等。盡快通知學(xué)校你的決定并寄回他們需要的所有表格，這樣他們就可以開(kāi)始為你的簽證做準(zhǔn)備。
回信通知 其它 學(xué)校你已決定前往某某大學(xué)就讀，感謝他們給你這個(gè)機(jī)會(huì)。
資金準(zhǔn)備：將資金存入一個(gè)澳大利亞銀行賬戶;并確保自己有足夠的錢應(yīng)付機(jī)票和其它生活費(fèi)用。
安排住宿(校內(nèi)或校外)和醫(yī)療 保險(xiǎn) 等事宜。
6 – 8月
向澳大利亞使館提交簽證申請(qǐng);
作旅行計(jì)劃;
聯(lián)系學(xué)校國(guó)際學(xué)生辦公室，告知他們你何時(shí)抵達(dá)，并確認(rèn)學(xué)校是否提供新生校園導(dǎo)航服務(wù);
確認(rèn)你已經(jīng)完成所有離開(kāi)前的手續(xù)及準(zhǔn)備。
澳大利亞留學(xué)計(jì)劃書范文篇五：
尊敬的簽證官 您好
我的名字叫×××，今年××歲。
為了提高個(gè)人素質(zhì)，開(kāi)闊眼界，我決定自費(fèi) 出國(guó) 留學(xué)。通過(guò)一些資料介紹，我了解到新加坡是美麗、富饒，安全的國(guó)家。而且了解到新加坡能夠提供多種專業(yè)課程和國(guó)際認(rèn)可的學(xué)歷。因此，我十分希望能有機(jī)會(huì)到新加坡讀書。我的父母也非常支持我到新加坡學(xué)習(xí)，并能夠保證提供我全部的留學(xué)費(fèi)用。我會(huì)盡全力學(xué)習(xí)知識(shí)，及早回國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。
我認(rèn)為在新加坡的學(xué)習(xí)不僅能夠提高我的英文水平，更能夠開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)工作奠定良好的基礎(chǔ)，以便更好的服務(wù)我的祖國(guó)。 如果我的申請(qǐng)能夠獲得批準(zhǔn)，我將會(huì)好好學(xué)習(xí)，并制定一份在新加坡留學(xué)的計(jì)劃。 首先在新加坡??學(xué)院 學(xué)習(xí)英語(yǔ) 強(qiáng)化英文水平，然后選擇一所適合我的學(xué)校，報(bào)讀喜歡的專業(yè)，學(xué)成之后回到中國(guó)，為國(guó)家的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 讀書期間我保證做到以下幾點(diǎn)：
遵守新加坡的法律及移民廳的各項(xiàng)規(guī)定，做一名合格的留學(xué)生。 遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。 努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)畢業(yè)。
最后，我希望能實(shí)現(xiàn)去新加坡讀書的愿望。懇請(qǐng)批準(zhǔn)。
澳大利亞留學(xué)計(jì)劃書范文篇六：
一、學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷
我叫xxx，20xx年7月高中畢業(yè)后，考入了天津?qū)ν饨?jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院。在 商務(wù)英語(yǔ) 專業(yè)學(xué)習(xí)。由于我刻苦學(xué)習(xí)在大二時(shí)我就通過(guò)了全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)考試，現(xiàn)在我又考取雅思成績(jī)6.5的成績(jī)，我不但英語(yǔ)專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀其他科目成績(jī)也同樣優(yōu)異。
二、求學(xué)動(dòng)機(jī)以及選擇貴國(guó)大學(xué)的理由
20xx年10月，我到天津博大興遠(yuǎn)電力工程公司實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我工作積極努力，得到公司領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng);但我自己深深感到電力知識(shí)的缺乏和不足，僅靠我在高中所學(xué)的電學(xué)知識(shí)很難勝任這里的工作。如果我將來(lái)要在這個(gè)公司發(fā)展，繼續(xù)深造的想法越來(lái)越強(qiáng)烈，更何況我從小就有一個(gè)要當(dāng)工程師的夢(mèng)想。
經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮，我決定考取加拿大阿爾伯特省北阿爾伯特理工大學(xué)的“電氣工程”(或“儀器儀表工程”)專業(yè)學(xué)習(xí)深造。我深知加拿大優(yōu)越的教育制度、雄厚的師資力量以及安全的學(xué)習(xí)環(huán)境都是我留學(xué)深造的首選。
三、留學(xué)時(shí)間安排
具體時(shí)間安排：20xx年9月至20xx年5月進(jìn)行三年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，20xx年6月學(xué)習(xí)結(jié)束后回國(guó)。
四、留學(xué)費(fèi)用問(wèn)題
關(guān)于我在貴國(guó)留學(xué)所需費(fèi)用，我父母在國(guó)內(nèi)經(jīng)營(yíng)一家影樓多年有一定的積蓄，前年影樓又增添了婚紗攝影、婚禮婚慶業(yè)務(wù)，影樓的收入較以前有大幅增加。另一方面我表姐XXX全家在埃特蒙頓有固定的工作和充裕的住房，他們?cè)敢鉃槲伊魧W(xué)提供住吃住。我父母只為我提供留學(xué)期間學(xué)習(xí)的費(fèi)用;由于我是家里的獨(dú)生子，他們沒(méi)有其他負(fù)擔(dān)，靠他們穩(wěn)定的影樓收入來(lái)供給我在加拿大留學(xué)是沒(méi)有問(wèn)題的。
五、回國(guó)理由及對(duì)未來(lái)憧憬

去日本留學(xué)的研究計(jì)劃書怎么寫？格式是什么？謝謝在申請(qǐng)赴日讀研的過(guò)程中，研究計(jì)劃書的書寫是整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程的重中之重。一份好的研究計(jì)劃書，會(huì)讓申請(qǐng)更加順暢，也有可能是因?yàn)檠芯坑?jì)劃書的優(yōu)秀，會(huì)讓教授決定接收成為他的學(xué)生。
注意：
1. 研究的主題最好是當(dāng)今國(guó)際上比較熱的，至少別太過(guò)時(shí);
如果時(shí)間充裕，可以瀏覽國(guó)際上相關(guān)領(lǐng)域知名期刊近年來(lái)發(fā)的文章的題目和摘要，歸納總結(jié)一下別人都在研究些什么;也可以在有幾個(gè)興趣方向后，問(wèn)問(wèn)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的老師，他們會(huì)比較清楚。
2. 一開(kāi)始沒(méi)必要把題目定的太細(xì)致，有個(gè)大方向即可。
到下一步閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，隨著對(duì)研究主題了解的深入和看別人的研究，會(huì)產(chǎn)生很多新的想法。如果一開(kāi)始就限定死了，很可能到后面就發(fā)現(xiàn)這個(gè)研究缺乏可行性、或者前人已經(jīng)研究過(guò)了。
標(biāo)準(zhǔn)
1.以英語(yǔ)文獻(xiàn)為主。參考文獻(xiàn)列表中也可以有少量中文文獻(xiàn)。在剛開(kāi)始讀文獻(xiàn)時(shí)，可以先看些中文的，這樣方便你了解相關(guān)研究背景。以免在看英文文獻(xiàn)時(shí)云里霧里，看不懂。
2.相關(guān)專業(yè)具有影響力的期刊(若不知道，可以咨詢相關(guān)專業(yè)的老師，他們比較清楚)上發(fā)的文章;
3.相關(guān)領(lǐng)域權(quán)威泰斗人士發(fā)的文章(可以追蹤他長(zhǎng)期的研究，一一閱讀他從早期到現(xiàn)在的論文，這樣能了解到這個(gè)研究主題發(fā)展的脈絡(luò));
4.近幾年的文章，太久的(比如10年前的)參考價(jià)值降低;
5.如果你的目標(biāo)教授有發(fā)表相關(guān)的英語(yǔ)文章，也可以找出來(lái)看看。
6.中文有很多期刊，給大家的建議是少看那上面的文章，有些文章還不如不看。
7.碩士和博士學(xué)位論文涵蓋的內(nèi)容比較綜合，可以看個(gè)幾篇，用于了解該領(lǐng)域的研究情況，來(lái)龍去脈，補(bǔ)充一些基礎(chǔ)背景知識(shí)之類的。
研究計(jì)劃書寫作第二步，醞釀書寫
1.寫的過(guò)程中，記得隨時(shí)翻閱相關(guān)文獻(xiàn)(根據(jù)個(gè)人習(xí)慣)。覺(jué)得寫不下去時(shí)，就再去看文獻(xiàn)，也可以求助于老師或?qū)W術(shù)能力比較強(qiáng)的師兄師姐。
2.字?jǐn)?shù)在1500-2000字左右為宜(不包括參考文獻(xiàn))
研究計(jì)劃書寫作第二步，找人提意見(jiàn)
寫出一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的研究計(jì)劃書后，給自己熟悉的老師，或者研究方向與此相關(guān)的老師看，優(yōu)先選擇有出國(guó)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)能力強(qiáng)、對(duì)學(xué)生好、你比較熟悉的老師(這些老師相對(duì)來(lái)說(shuō)更加認(rèn)真)。與他們討論，他們的每一個(gè)字每一句話都該記得清清楚楚，這是來(lái)之不易的珍貴意見(jiàn)!!
建議可以先找一位學(xué)術(shù)能力比較強(qiáng)的師兄師姐看，這樣你至少能改掉一些比較基本的問(wèn)題，師兄師姐們雖然學(xué)術(shù)水平?jīng)]有老師高，但他們會(huì)看得更仔細(xì)認(rèn)真一些。等解決一些基本問(wèn)題后，再去求找老師看。
研究計(jì)劃書寫作第三步，修改
按各種意見(jiàn)進(jìn)行修改后，基本就可以定稿了。規(guī)范的格式是對(duì)學(xué)術(shù)的尊重，也能給人賞心悅目的感覺(jué)。尤其是要注意參考文獻(xiàn)引用的格式規(guī)范，可以參考國(guó)際重點(diǎn)雜志上的論文。
例文：
「研究テーマ：○○○○○の▼▼▼について」
「要旨」
近年……の……が困難となっている原因の一つは、……にあると予想される。
本研究では、國(guó)內(nèi)の……の……及び……について実態(tài)調(diào)査し、現(xiàn)狀の把握と課題の抽出を行う。
そして、……についての対応策を検討するつもりである。
「背景」
昨今の……に見(jiàn)られるように、……は、近年飛躍的に進(jìn)歩しており、今後これらの新產(chǎn)業(yè)を擔(dān)うのは、〇〇〇〇〇である。日本では以前、……をきっかけに……という変化が起きた。世間では“……”と言われ、……が重視された時(shí)期である。この頃は……であった。
しかしここ數(shù)年、○○○○○の▼▼▼を取り巻く環(huán)境は悪化してきている。例えば、……を見(jiàn)てみると、……である。この狀況を受けてか、……は……と低下傾向にある。また、○○○○○の……の狀況を調(diào)べると、……は……と少なく、……も……をピークに縮小傾向にある。
そして現(xiàn)在、……の規(guī)模は、米國(guó)で……、歐州で……であるのに対して、日本では僅か……でしかない。加えて歐米では……が……されている。
つまり、現(xiàn)狀では、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)の観點(diǎn)から言えば、日本の○○○○○は▼▼▼▼の面で大変不利な狀況にあるといえる。
このことは、例えば、△△△という報(bào)告の中でも指摘されている。
「考察」
日本の高い基礎(chǔ)研究のレベルの中にあっては、○○○○○は……のはずである。
よって、……であるから、本來(lái)ならば、……され、……が積極的に行われるべきである。
しかし、この……が積極的に行われていない原因の一つとして、○○○○○の……が、有効に評(píng)価されていない、あるいは○○○○○による……のための取り組みが不十分であることが予想される。このことは、○○○○○が……であという事実から予想されるものである。
「目的」
これまでに、○○○に関して、……の狀況や、……については、數(shù)多く報(bào)告されている。
例えば、……について報(bào)告したものには、△△△がある。また、……について報(bào)告したものには、▽▽▽がある。
しかし、実際に▼▼▼▼▼が○○○○○の……に対してどのような評(píng)価を行っているのか、また、その評(píng)価のプロセスにおいて、何が課題となっているのかを報(bào)告したものは見(jiàn)當(dāng)たらない。
そこで、本研究では、○○○○○にとって主な……手段である……及び○○○○○の行う……への取組みについて現(xiàn)狀の把握と課題の抽出を行い、対応策を検討することを目的とする。
「調(diào)査対象および方法」
1）……に対するアンケート調(diào)査國(guó)內(nèi)の……について、……の分野の主要な企業(yè)に対して、○○○○○の……を取り巻く実態(tài)及び企業(yè)としての意見(jiàn)を調(diào)査することを目的として、各企業(yè)の……に質(zhì)問(wèn)調(diào)査表を送付し、回答を依頼する。
質(zhì)問(wèn)は、（1）～（2）～（3）～（4）～（5）～（6）～、などの項(xiàng)目を中心に行い、回答を得る。
2）○○○○○に対するアンケート調(diào)査○○○○○は、……を……しているが、……を向上させるためにどのような積極的活動(dòng)を行っているのか、その実態(tài)及び企業(yè)としての意見(jiàn)を調(diào)査することを目的として、上場(chǎng)している企業(yè)を含めた○○○○○の30社程度に質(zhì)問(wèn)調(diào)査表を送付し回答を依頼する。
質(zhì)問(wèn)は、（1）～（2）～（3）～（4）～（5）～（6）～、などの項(xiàng)目を中心に行い、回答を得る。
（コメント：時(shí)期、対象、方法、費(fèi)用など、できるかぎり具體的に書きます。詳しく書くほど、計(jì)畫性や実行可能性が評(píng)価しやすくなるからです?！袱长毂井?dāng)に実行できるの？」と面接で聞かれるおそれのあることは書かないようにします。）
「期待する成果」
本研究により、○○○○○と……の雙方の観點(diǎn)から……における……の現(xiàn)狀の諸問(wèn)題を明らかにできることを期待し、今後の対応策を検討したい。そして、その研究結(jié)果を調(diào)査協(xié)力してもらった各企業(yè)にフィードバックすることにより、本研究が○○○○○を取り巻く資金循環(huán)の改善に役立てられれば幸いである。
（コメント：目的を果たした研究によって、社會(huì)にどのような知見(jiàn)を伝えたいのか、意見(jiàn)や豊富を書きます。これは、受験者が、いったいどのようなビジョンを持って、その研究を行おうとしているのかをアピールするための項(xiàng)目です。）
「參考資料」
1）……
2） ……

日本留學(xué)研究計(jì)劃書怎么寫以及寫哪些內(nèi)容在申請(qǐng)赴日讀研的過(guò)程中，研究計(jì)劃書的書寫是整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程的重中之重。一份好的研究計(jì)劃書，會(huì)讓申請(qǐng)更加順暢，也有可能是因?yàn)檠芯坑?jì)劃書的優(yōu)秀，會(huì)讓教授決定接收成為他的學(xué)生。
注意：
1. 研究的主題最好是當(dāng)今國(guó)際上比較熱的，至少別太過(guò)時(shí);
如果時(shí)間充裕，可以瀏覽國(guó)際上相關(guān)領(lǐng)域知名期刊近年來(lái)發(fā)的文章的題目和摘要，歸納總結(jié)一下別人都在研究些什么;也可以在有幾個(gè)興趣方向后，問(wèn)問(wèn)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的老師，他們會(huì)比較清楚。
2. 一開(kāi)始沒(méi)必要把題目定的太細(xì)致，有個(gè)大方向即可。
到下一步閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，隨著對(duì)研究主題了解的深入和看別人的研究，會(huì)產(chǎn)生很多新的想法。如果一開(kāi)始就限定死了，很可能到后面就發(fā)現(xiàn)這個(gè)研究缺乏可行性、或者前人已經(jīng)研究過(guò)了。
標(biāo)準(zhǔn)
1.以英語(yǔ)文獻(xiàn)為主。參考文獻(xiàn)列表中也可以有少量中文文獻(xiàn)。在剛開(kāi)始讀文獻(xiàn)時(shí)，可以先看些中文的，這樣方便你了解相關(guān)研究背景。以免在看英文文獻(xiàn)時(shí)云里霧里，看不懂。
2.相關(guān)專業(yè)具有影響力的期刊(若不知道，可以咨詢相關(guān)專業(yè)的老師，他們比較清楚)上發(fā)的文章;
3.相關(guān)領(lǐng)域權(quán)威泰斗人士發(fā)的文章(可以追蹤他長(zhǎng)期的研究，一一閱讀他從早期到現(xiàn)在的論文，這樣能了解到這個(gè)研究主題發(fā)展的脈絡(luò));
4.近幾年的文章，太久的(比如10年前的)參考價(jià)值降低;
5.如果你的目標(biāo)教授有發(fā)表相關(guān)的英語(yǔ)文章，也可以找出來(lái)看看。
6.中文有很多期刊，給大家的建議是少看那上面的文章，有些文章還不如不看。
7.碩士和博士學(xué)位論文涵蓋的內(nèi)容比較綜合，可以看個(gè)幾篇，用于了解該領(lǐng)域的研究情況，來(lái)龍去脈，補(bǔ)充一些基礎(chǔ)背景知識(shí)之類的。
研究計(jì)劃書寫作第二步，醞釀書寫
1.寫的過(guò)程中，記得隨時(shí)翻閱相關(guān)文獻(xiàn)(根據(jù)個(gè)人習(xí)慣)。覺(jué)得寫不下去時(shí)，就再去看文獻(xiàn)，也可以求助于老師或?qū)W術(shù)能力比較強(qiáng)的師兄師姐。
2.字?jǐn)?shù)在1500-2000字左右為宜(不包括參考文獻(xiàn))
研究計(jì)劃書寫作第二步，找人提意見(jiàn)
寫出一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的研究計(jì)劃書后，給自己熟悉的老師，或者研究方向與此相關(guān)的老師看，優(yōu)先選擇有出國(guó)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)能力強(qiáng)、對(duì)學(xué)生好、你比較熟悉的老師(這些老師相對(duì)來(lái)說(shuō)更加認(rèn)真)。與他們討論，他們的每一個(gè)字每一句話都該記得清清楚楚，這是來(lái)之不易的珍貴意見(jiàn)!!
建議可以先找一位學(xué)術(shù)能力比較強(qiáng)的師兄師姐看，這樣你至少能改掉一些比較基本的問(wèn)題，師兄師姐們雖然學(xué)術(shù)水平?jīng)]有老師高，但他們會(huì)看得更仔細(xì)認(rèn)真一些。等解決一些基本問(wèn)題后，再去求找老師看。
研究計(jì)劃書寫作第三步，修改
按各種意見(jiàn)進(jìn)行修改后，基本就可以定稿了。規(guī)范的格式是對(duì)學(xué)術(shù)的尊重，也能給人賞心悅目的感覺(jué)。尤其是要注意參考文獻(xiàn)引用的格式規(guī)范，可以參考國(guó)際重點(diǎn)雜志上的論文。
例文：
「研究テーマ：○○○○○の▼▼▼について」
「要旨」
近年……の……が困難となっている原因の一つは、……にあると予想される。
本研究では、國(guó)內(nèi)の……の……及び……について実態(tài)調(diào)査し、現(xiàn)狀の把握と課題の抽出を行う。
そして、……についての対応策を検討するつもりである。
「背景」
昨今の……に見(jiàn)られるように、……は、近年飛躍的に進(jìn)歩しており、今後これらの新產(chǎn)業(yè)を擔(dān)うのは、〇〇〇〇〇である。日本では以前、……をきっかけに……という変化が起きた。世間では“……”と言われ、……が重視された時(shí)期である。この頃は……であった。
しかしここ數(shù)年、○○○○○の▼▼▼を取り巻く環(huán)境は悪化してきている。例えば、……を見(jiàn)てみると、……である。この狀況を受けてか、……は……と低下傾向にある。また、○○○○○の……の狀況を調(diào)べると、……は……と少なく、……も……をピークに縮小傾向にある。
そして現(xiàn)在、……の規(guī)模は、米國(guó)で……、歐州で……であるのに対して、日本では僅か……でしかない。加えて歐米では……が……されている。
つまり、現(xiàn)狀では、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)の観點(diǎn)から言えば、日本の○○○○○は▼▼▼▼の面で大変不利な狀況にあるといえる。
このことは、例えば、△△△という報(bào)告の中でも指摘されている。
「考察」
日本の高い基礎(chǔ)研究のレベルの中にあっては、○○○○○は……のはずである。
よって、……であるから、本來(lái)ならば、……され、……が積極的に行われるべきである。
しかし、この……が積極的に行われていない原因の一つとして、○○○○○の……が、有効に評(píng)価されていない、あるいは○○○○○による……のための取り組みが不十分であることが予想される。このことは、○○○○○が……であという事実から予想されるものである。
「目的」
これまでに、○○○に関して、……の狀況や、……については、數(shù)多く報(bào)告されている。
例えば、……について報(bào)告したものには、△△△がある。また、……について報(bào)告したものには、▽▽▽がある。
しかし、実際に▼▼▼▼▼が○○○○○の……に対してどのような評(píng)価を行っているのか、また、その評(píng)価のプロセスにおいて、何が課題となっているのかを報(bào)告したものは見(jiàn)當(dāng)たらない。
そこで、本研究では、○○○○○にとって主な……手段である……及び○○○○○の行う……への取組みについて現(xiàn)狀の把握と課題の抽出を行い、対応策を検討することを目的とする。
「調(diào)査対象および方法」
1）……に対するアンケート調(diào)査國(guó)內(nèi)の……について、……の分野の主要な企業(yè)に対して、○○○○○の……を取り巻く実態(tài)及び企業(yè)としての意見(jiàn)を調(diào)査することを目的として、各企業(yè)の……に質(zhì)問(wèn)調(diào)査表を送付し、回答を依頼する。
質(zhì)問(wèn)は、（1）～（2）～（3）～（4）～（5）～（6）～、などの項(xiàng)目を中心に行い、回答を得る。
2）○○○○○に対するアンケート調(diào)査○○○○○は、……を……しているが、……を向上させるためにどのような積極的活動(dòng)を行っているのか、その実態(tài)及び企業(yè)としての意見(jiàn)を調(diào)査することを目的として、上場(chǎng)している企業(yè)を含めた○○○○○の30社程度に質(zhì)問(wèn)調(diào)査表を送付し回答を依頼する。
質(zhì)問(wèn)は、（1）～（2）～（3）～（4）～（5）～（6）～、などの項(xiàng)目を中心に行い、回答を得る。
（コメント：時(shí)期、対象、方法、費(fèi)用など、できるかぎり具體的に書きます。詳しく書くほど、計(jì)畫性や実行可能性が評(píng)価しやすくなるからです。「これ本當(dāng)に実行できるの？」と面接で聞かれるおそれのあることは書かないようにします。）
「期待する成果」
本研究により、○○○○○と……の雙方の観點(diǎn)から……における……の現(xiàn)狀の諸問(wèn)題を明らかにできることを期待し、今後の対応策を検討したい。そして、その研究結(jié)果を調(diào)査協(xié)力してもらった各企業(yè)にフィードバックすることにより、本研究が○○○○○を取り巻く資金循環(huán)の改善に役立てられれば幸いである。
（コメント：目的を果たした研究によって、社會(huì)にどのような知見(jiàn)を伝えたいのか、意見(jiàn)や豊富を書きます。これは、受験者が、いったいどのようなビジョンを持って、その研究を行おうとしているのかをアピールするための項(xiàng)目です。）
「參考資料」
1）……
2） ……

申請(qǐng)美國(guó)研究生時(shí)study plan怎么寫一般來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)計(jì)劃書可以按照提交目的分成兩類，給大使館申請(qǐng)簽證用的，或是給學(xué)校申請(qǐng)錄取用的。用來(lái)申請(qǐng)學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃從本質(zhì)上講和個(gè)人陳述是同一類型的文書，關(guān)于學(xué)校申請(qǐng)類的學(xué)習(xí)計(jì)劃書可以參考個(gè)人陳述方面的文章，主要介紹一下提交大使館簽證用的學(xué)習(xí)計(jì)劃書。
歐美國(guó)家，特別是移民國(guó)家，如法國(guó)，澳大利亞，新西蘭，加拿大等國(guó)針對(duì)留學(xué)生簽證的時(shí)候往往要求提供學(xué)習(xí)計(jì)劃書，通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃書使簽證官了解您的背景，選擇留學(xué)專業(yè)的動(dòng)機(jī)條件，選擇該國(guó)留學(xué)的理由，和清晰的未來(lái)留學(xué)時(shí)間安排，職業(yè)目標(biāo)和回國(guó)理由，配合審核您的其它材料決定是否給您發(fā)放留學(xué)簽證，因此學(xué)習(xí)計(jì)劃書是一份很關(guān)鍵的文件。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)計(jì)劃書需要包括以下幾方面內(nèi)容。
1、 簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷；
2、 說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選擇該國(guó)、該大學(xué)與該專業(yè)；
3、 詳細(xì)的留學(xué)時(shí)間安排；
4、介紹留學(xué)所需資金及來(lái)源；
5、 對(duì)未來(lái)職業(yè)目標(biāo)的闡述，留學(xué)后回國(guó)的理由。
學(xué)習(xí)計(jì)劃書的行文風(fēng)格和文章結(jié)構(gòu)與個(gè)人陳述有很大不同，不需要太多個(gè)性化和感性的描述，而應(yīng)該是結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)單，邏輯嚴(yán)密，闡述的事實(shí)明確，相關(guān)論據(jù)有力可信，學(xué)成回國(guó)的理由要非常充分，并且絕對(duì)不能和申請(qǐng)人的其他材料發(fā)生矛盾。
由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此學(xué)習(xí)計(jì)劃書切不可寫的太長(zhǎng)，一般不應(yīng)超過(guò)800字，并且說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題最好只用一個(gè)段落，段落前加上標(biāo)題，如 My Choice of University of Toronto in Canada ,My career objective 等，以便使館的工作人員對(duì)您一段內(nèi)容的中心思想一目了然。您的闡述應(yīng)該非常清晰易讀，不能希望讓使館的工作人員從您的文字中“挖掘”您“潛在”內(nèi)容。
學(xué)習(xí)計(jì)劃書的重點(diǎn)部分是未來(lái)的職業(yè)計(jì)劃和留學(xué)后回國(guó)的理由，通過(guò)這一部分來(lái)告訴大使館您到該國(guó)留學(xué)后，確實(shí)能夠?qū)δ穆殬I(yè)發(fā)展有良好的幫助，并且有可信有力的理由學(xué)成歸國(guó)。雖然要求學(xué)習(xí)計(jì)劃書的國(guó)家往往是移民國(guó)家，但是由于您申請(qǐng)簽證的理由是留學(xué)，因此通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃書一定要消除您任何移民傾向?；貒?guó)理由要結(jié)合您個(gè)人的背景經(jīng)歷和家庭情況給出很合理的解釋，如一位擁有多年商業(yè)經(jīng)歷的經(jīng)理獲得去新西蘭讀商業(yè)管理碩士課程的機(jī)會(huì)，那么闡明他的職業(yè)目標(biāo)是回到中國(guó)成為一名跨國(guó)公司的高級(jí)經(jīng)理人，而他在中國(guó)多年積累的客戶資源和社交圈是一筆非常寶貴的財(cái)富，這就是非常強(qiáng)硬并合理的一條回國(guó)理由。特別需要注意的是，學(xué)習(xí)計(jì)劃書中關(guān)于回國(guó)理由等涉及事實(shí)論據(jù)的地方，不能任意編造。
最后需要強(qiáng)調(diào)的是，由于學(xué)習(xí)計(jì)劃書在表達(dá)上要求非常有條理，邏輯嚴(yán)密，簡(jiǎn)潔有力，這是大多數(shù)中國(guó)申請(qǐng)人所難以達(dá)到的，由于語(yǔ)法錯(cuò)誤和邏輯關(guān)系的失誤往往會(huì)導(dǎo)致理解的偏差。因此請(qǐng)專門的機(jī)構(gòu)由外籍專家進(jìn)行語(yǔ)言上的修改是避免上述弊端的好辦法。

留學(xué)申請(qǐng)文書范文怎么寫

如果有條件，到國(guó)外去學(xué)習(xí)下不失為一個(gè)開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的難得的好機(jī)會(huì)。 留學(xué) 申請(qǐng)文書怎么寫呢?下面就是我給大家?guī)?lái)的留學(xué)申請(qǐng)文書 范文 怎么寫_ 留學(xué) 申請(qǐng)書 2021年，希望能幫助到大家!

留學(xué)申請(qǐng)文書范文

Dear _,

As a double major in Anthropology and Psychology at the University of Rhode Island, I have gained a strong background in both fields. My background is especially strong in physical anthropology, my primary field of interest. Physical anthropology consumes my life; I do not study it because I find it somewhat interesting but because I am devoted to it; I want to make it my life. In addition to maintaining a high GPA throughout my college career, and making the Dean's list several times, I have also worked hard as a supervisor at Brooks Pharmacy for the past five years. Working my own way through college not only demonstrates my determination to gaining a high quality education and the seriousness with which I treat academics, but also attests to my leadership ability, maturity, and responsibility, both as a supervisor and as a student at the University of Rhode Island.

My primary goal in applying to your graduate program is to prepare myself for a career in forensic anthropology. Interested in furthering the current body of research and in improving techniques used in the identification of human remains, I am very committed to pursuing forensic anthropology and believe your graduate program in anthropology will provide me with an excellent foundation in the area of physical and forensic anthropology. With a Master's degree and Ph.D., I will be well prepared to lead a very promising career. While I have no doubt that the program will push me to my limits, I am confident that I can face the rigorous challenges posed by graduate study and thrive under the demanding environment that advanced studies entail.

From my transcripts, you will see that not only am I a well-balanced student, I actually thrive in rigorous, upper level courses, courses akin to graduate-level courses. Armed with the confidence that I can excel at difficult courses, I believe I can achieve the highest level of success and satisfaction by taking the most demanding graduate program available.

In addition to my ability to excel in the classroom, I have demonstrated a proficiency in all aspects of conducting research. Research has become a fundamental part of my college career, and I hope it will become the primary component of my future. As a sophomore at the University of Rhode Island, I designed a research project entitled "Grooming and Affiliative Behavior in Three Species of Non-Human Primates" under the guidance of Dr. Su Boatright Horowitz in the Psychology Department at URI. My research proposal gained approval from the Institutional Care and Use Committee at URI and at the Roger William Park and Zoo where the three species of non-human primates (Gibbons, Sakis, and Lemurs) included in my study are kept. In addition to writing a successful research proposal, I also wrote and received a small funds grant from the University of Rhode Island in order to conduct my research. By being intimately involved in every aspect of research, from proposal and grant writing to data collection and analysis, I have learned what it takes to be a researcher, but more than that, I have learned how fulfilling and interesting research can be.

In the spring of 2005, I will be presenting my results at a poster presentation at the University of Rhode Island, and am planning to eventually publish my findings. Not only has this experience shown me that I am capable of excelling in conducting research, but it has also allowed me to develop a love for the hands on learning that is so crucial to successful research. In my final semester at URI, I will be participating in an ongoing research project concerning brain function and attention span under the direction of Dr. Dominic Valentino, a professor in the psychology department at URI. This project will undoubtedly further advance my academic skills and reinforce my passion for research.

Physical anthropology is more than just my primary area of education; it has also become my hobby and lifestyle. The questions posed and answered via the study of physical anthropology have fascinated me for a very long time and have stimulated me to ask and seek to answer further questions. With my mind set on the very specific goal of preparing myself as excellently as possible for a future in the field of forensic anthropology, I am fully confident that, with the ability to pursue my education at the University of Massachusetts Amherst, I will not only be able to fulfill my dream, but to contribute substantially to the university as well.

Yours sincerely,

xuexila.com/shenqing/

美國(guó)留學(xué)學(xué)制的設(shè)置介紹

一、學(xué)期制

這和國(guó)內(nèi)高校的學(xué)制安排是一樣的，每一學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期，每美個(gè)學(xué)期安排14-20周的課程，學(xué)習(xí)的時(shí)間在九個(gè)月左右，每學(xué)期會(huì)安排一周的時(shí)間作為考試周，大家完成課程的考核。

這樣的安排，學(xué)生會(huì)有比較多的時(shí)間，可以安排自己的課程學(xué)習(xí)，以及準(zhǔn)備考試，不管是理論學(xué)習(xí)還是項(xiàng)目研究，都會(huì)有比較充足的時(shí)間;不過(guò)這樣也會(huì)帶來(lái)效率低的缺點(diǎn)，讓資源得不到程度上的利用。

二、學(xué)季制

一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)分為了十分學(xué)期，每個(gè)學(xué)期大概有9-11周的課程，還會(huì)包括有暑期的課程，會(huì)根據(jù)四季安排每一個(gè)季度的目標(biāo)，這樣大家的學(xué)習(xí)就會(huì)比較緊湊，安排的暑期課程是選修課，可以報(bào)備不上課。

安排縮短了教學(xué)的時(shí)間，增加了學(xué)期的數(shù)量，讓學(xué)生可以保持在一個(gè)比較活躍和敏感的學(xué)習(xí)階段，每學(xué)期的課程也會(huì)要少一些，精力能夠更集中，不過(guò)由于時(shí)間緊湊，大家要面臨的壓力也是比較大的。

三、三學(xué)期制

這門在歐洲各國(guó)中比較常見(jiàn)的學(xué)制，目前也被美國(guó)引進(jìn)了，將一年的十二個(gè)月等分成了三個(gè)學(xué)期，學(xué)生必須要讀滿秋季和冬季學(xué)期，春夏班可以選修，每年有四次入學(xué)機(jī)會(huì)，完成學(xué)業(yè)即可申請(qǐng) 畢業(yè) 。

第一學(xué)期就是秋季班，會(huì)安排在八月底九月初開(kāi)學(xué)，在 圣誕節(jié) 前結(jié)束課程;第二學(xué)期是冬季班，每年一月開(kāi)學(xué)，十月結(jié)束;第三學(xué)期會(huì)分為兩個(gè)小學(xué)期，大家任選一個(gè)學(xué)期入學(xué)選修即可。

四、4-1-4制或4-4-1制

顧名思義，即將一學(xué)年的學(xué)習(xí)時(shí)間，劃分為了三個(gè)階段，包括兩個(gè)四個(gè)月的學(xué)期和一個(gè)一個(gè)月的學(xué)期，迷你學(xué)期可以安排在學(xué)期之間，也可以安排在學(xué)期后。

十個(gè)月的學(xué)期學(xué)習(xí)即大家正式的專業(yè)課程學(xué)習(xí)時(shí)期，大家需要在學(xué)校內(nèi)完成自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，迷你學(xué)期則會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，或者在校外實(shí)習(xí)。

美國(guó)商科留學(xué)大學(xué)和申請(qǐng)條件

一、美國(guó)商科排名前20的大學(xué)

斯坦福大學(xué);

賓夕法尼亞大學(xué);

西北大學(xué);

芝加哥大學(xué);

麻省理工學(xué)院;

哈佛大學(xué);

加州大學(xué)伯克利分校;

哥倫比亞大學(xué);

耶魯大學(xué);

紐約大學(xué);

弗吉尼亞大學(xué);

達(dá)特茅斯學(xué)院;

杜克大學(xué);

密歇根大學(xué)安娜堡分校;

康奈爾大學(xué);

加州大學(xué)洛杉磯分校;

南加州大學(xué);

德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校;

卡內(nèi)基梅隆大學(xué);

北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校。

二、美國(guó)商科留學(xué)條件

學(xué)校背景：一些商科項(xiàng)目非?？粗厣暾?qǐng)者本科大學(xué)背景，金融工程專業(yè)對(duì)于本科院校尤為看重;985/211或全美前30大學(xué)的優(yōu)勢(shì)高于雙非院校和普通大學(xué)。

專業(yè)背景：本科的專業(yè)與研究生的專業(yè)對(duì)口，并且學(xué)過(guò)相關(guān)的基礎(chǔ)課程更容易脫穎而出，要知道有些專業(yè)對(duì)先修課是較為重視的。也有一些偏文科專業(yè)，例如管理類和 市場(chǎng)營(yíng)銷 類，對(duì)本科的專業(yè)相對(duì)沒(méi)有那么重視。

大學(xué)績(jī)點(diǎn)：想要申請(qǐng)美國(guó)前30的高校，績(jī)點(diǎn)不要低于3.5，大學(xué)績(jī)點(diǎn)作為學(xué)生四年的學(xué)術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力的反映，是非常重要的。

托福/雅思成績(jī)：作為學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言水平的反映，語(yǔ)言成績(jī)被有些專業(yè)尤為看重，例如商科的會(huì)計(jì)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等。

GMAT/GRE成績(jī)：申請(qǐng)美國(guó)前30的大學(xué)，建議GMAT不低于700，GRE不低于320。

實(shí)習(xí)經(jīng)歷：幾乎所有的商科院校都希望學(xué)生能夠擁有實(shí)習(xí)經(jīng)歷。同時(shí)非常重要的就是美國(guó)院校更注重你從實(shí)習(xí)經(jīng)歷中得到的體會(huì)和感悟。

商科專業(yè)的文書和 面試 一般圍繞長(zhǎng)遠(yuǎn)期職業(yè)目標(biāo)， 職業(yè)規(guī)劃 ，實(shí)習(xí)經(jīng)歷展開(kāi)，因此出彩的文書和面試技巧是商科申請(qǐng)的最后一道門檻。

三、美國(guó)商科熱門專業(yè)

會(huì)計(jì)

會(huì)計(jì)在美國(guó)是一個(gè)很好就業(yè)的專業(yè)，近兩年來(lái)申請(qǐng)美國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)的中國(guó)學(xué)生越來(lái)越多，而學(xué)?？刂其浫?guó)際學(xué)生的比率是比較嚴(yán)格的，再加上這兩年美國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好，類似熱門的專業(yè)對(duì)于越來(lái)越多的中國(guó)申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)也是越來(lái)越激烈的。

金融

美國(guó)大學(xué)的金融碩士，在中國(guó)留學(xué)生申請(qǐng)的專業(yè)中一直以來(lái)都是一個(gè)熱門。而且它一直以來(lái)都以畢業(yè)后的三高(高就業(yè)率、高薪水、高回報(bào))得到眾多申請(qǐng)者的推崇。

管理

管理專業(yè)是個(gè)包羅萬(wàn)象的專業(yè)，并且覆蓋各行各業(yè)。有綜合性的管理、國(guó)際管理專業(yè)，也有具體到行業(yè)中的如物流管理、酒店管理、旅游管理、公共管理、藝術(shù)管理等。

市場(chǎng)營(yíng)銷

營(yíng)銷類專業(yè)是商科里一面永遠(yuǎn)不倒的紅旗，營(yíng)銷部門是一個(gè)公司的前鋒，面對(duì)新式的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，合理化專業(yè)化的營(yíng)銷模式已經(jīng)占據(jù)重要地位。

商務(wù)，貿(mào)易

商務(wù)和貿(mào)易屬于傳統(tǒng)專業(yè)，但在目前日新月異的商務(wù)領(lǐng)域，如何科學(xué)有效的進(jìn)行商務(wù)工作，就需要具備專業(yè)知識(shí)的商業(yè)人才。商務(wù)分析，商業(yè)研究，商務(wù)管理是非常實(shí)用專業(yè)選擇。

MBA

工商管理碩士是培養(yǎng)有工作 經(jīng)驗(yàn) 的白領(lǐng)，使他們能在畢業(yè)后成為職業(yè)經(jīng)理人。由于課程內(nèi)容和實(shí)踐緊密相關(guān)，學(xué)生能學(xué)到最有效的管理 方法 與技巧，感受到世界上最先進(jìn)的管理理念。

精算科學(xué) Actuarial Science

對(duì)商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行精確評(píng)估的學(xué)科叫作精算科學(xué)，與其相近的專業(yè)是風(fēng)險(xiǎn)管理專業(yè)。精算專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行精確的計(jì)算，為投資、 保險(xiǎn) 提供依據(jù)。例如，在某地投資設(shè)廠生產(chǎn)某種新產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn);保險(xiǎn)公司對(duì)保險(xiǎn)客戶收取多少保費(fèi)才能既保證贏利，又不因價(jià)格太高而使客戶流失;等等。

四、美國(guó)商科留學(xué)優(yōu)勢(shì)

教育 資源豐富，因材施教

美國(guó)有各類高校近4000余所，包括綜合性研究型大學(xué)、以本科為主的文理學(xué)院、兩年制社區(qū)大學(xué)、專業(yè)性學(xué)院等各種類型的大學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求，同時(shí)接收大一大二的轉(zhuǎn)學(xué)生。除大學(xué)外，美國(guó)有2000多所私立中學(xué)，為學(xué)生提供精英式教育機(jī)會(huì)。由此可見(jiàn)，美國(guó)的教育可滿足不同階段留學(xué)人員的需要。

高額的獎(jiǎng)學(xué)金

美國(guó)是全世界教育經(jīng)費(fèi)最多、提供獎(jiǎng)學(xué)金厚的國(guó)家。美國(guó)大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金近5年來(lái)發(fā)展迅速，提供獎(jiǎng)學(xué)金的單位，除了學(xué)校外，還有政府部門和私人機(jī)構(gòu)，包括眾多的基金會(huì)和專業(yè)機(jī)構(gòu)，甚至某些個(gè)人。大部分獎(jiǎng)學(xué)金都對(duì)海外學(xué)生開(kāi)放，同時(shí)還有專為海外學(xué)生設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金。

發(fā)展前途

時(shí)下最熱的產(chǎn)品及網(wǎng)站_均發(fā)源于美國(guó)。不僅是世界經(jīng)濟(jì)龍頭更是科技創(chuàng)新源頭，移民國(guó)家背景，學(xué)生畢業(yè)后，可以申請(qǐng)一年的實(shí)習(xí)，獲得海外工作機(jī)會(huì)及經(jīng)驗(yàn)。

美國(guó)留學(xué)簽證類型介紹

第一種類型：F簽證

這種類型的美國(guó)學(xué)生簽證適用于打算來(lái)一所官方認(rèn)可的美國(guó)學(xué)院或大學(xué)追求學(xué)術(shù)學(xué)位的國(guó)際學(xué)生，或者來(lái)一所大學(xué) 學(xué)習(xí)英語(yǔ) 或是來(lái)強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)言的機(jī)構(gòu)的國(guó)際學(xué)生。F簽證有三種類型：

?F-1簽證適用于全日制的學(xué)生

?F-2簽證適用于F-1簽證持有人的家屬(配偶和未婚且在21歲以下的孩子)，這個(gè)包含同性別的配偶。

?F-3簽證適用于“邊境通勤人員”—租住在原籍國(guó)的墨西哥和加拿大的學(xué)生，但是在美國(guó)就讀非全日制或全日制的學(xué)校。

有F-1簽證的學(xué)生可以每個(gè)星期在校內(nèi)工作小于等于20個(gè)小時(shí)。希望工作更長(zhǎng)時(shí)間和做校外工作的學(xué)生必須獲得美國(guó)公民和移民服務(wù)局(USCIS)的事先批準(zhǔn)—他們也可以獲得課程實(shí)踐訓(xùn)練(CPT)和選擇性實(shí)踐訓(xùn)練(OPT)授權(quán)的工作批準(zhǔn)，時(shí)間為整整12個(gè)月，不包括90天的待業(yè)時(shí)間。

第二種類型：M簽證

這種類型的美國(guó)學(xué)生簽證適用于想要參加非學(xué)術(shù)、職業(yè)學(xué)習(xí)或在美國(guó)一所機(jī)構(gòu)得到練習(xí)的國(guó)際學(xué)生。M簽證有三種類型：

?M-1簽證適用于參加職業(yè)學(xué)習(xí)或是非學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生

?M-2簽證適用于M-1簽證持有人的家屬(和F-2簽證一樣)

?M-3簽證適用于“邊境通勤人員”，和F-3簽證一樣，適用于職業(yè)學(xué)習(xí)或者非學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)。

M-1簽證的學(xué)生被美國(guó)錄取的時(shí)間是固定的—他們訓(xùn)練課程的時(shí)長(zhǎng)加上任何的選擇性實(shí)踐訓(xùn)練。他們待在美國(guó)的時(shí)間不能超過(guò)1年，除了醫(yī)療原因延期。M-1簽證持有人不允許在學(xué)習(xí)期間做校內(nèi)或是校外工作，并且不能改變身份為 F-1簽證。

第三種類型：J簽證

最后這種類型的美國(guó)學(xué)生簽證適用于參加美國(guó)促進(jìn) 文化 交流項(xiàng)目的國(guó)際交換訪問(wèn)者。不管是否獲得醫(yī)療、商業(yè)或是 其它 訓(xùn)練，所有的申請(qǐng)人都必須要滿足討論中的項(xiàng)目的合格標(biāo)準(zhǔn)，并且受到私立部門或政府項(xiàng)目的資助。J簽證持有人通常在美國(guó)只待一小段時(shí)間，可能1或2個(gè)學(xué)期。J簽證有兩種類型：

?J-1簽證適用于相關(guān)交換項(xiàng)目的交換生

?J-2簽證適用于J-1簽證持有人的家屬(和F-2簽證一樣)

J-1簽證持有人，如果他們是政府資助的交換項(xiàng)目的一部分，他們將要符合兩年返回原籍國(guó)居住的要求，接受畢業(yè)生醫(yī)學(xué)教育、培訓(xùn)、進(jìn)行已列入交流訪問(wèn)人員技能清單的培訓(xùn)(也就是說(shuō)J-1簽證持有人的原籍國(guó)認(rèn)為他們這種專業(yè)知識(shí)或者技能對(duì)該國(guó)的發(fā)展是必要的)。這些要求意味著J-1簽證持有人需要在結(jié)束交換訪問(wèn)者課程之后至少兩年內(nèi)返回他們的原籍國(guó)。

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