隨著嚴峻的防疫形勢和國內外形勢的不穩(wěn)定，隨著國際學校教師的流失，為孩子制定國際教育路線的家庭有了提前送孩子出國留學的計劃。

不同階段出國留學的同階段留學的利弊

從目前的留學市場來看，如果按照不同的年級，主要分為三個階段：美國早期、美國*和美國本。小學的相對年齡組較低，通常與父母一起移民或工作。今天，我們只考慮從美國的開始，美國的*和美國的本。我們將討論哪個階段是*好的，以及它們的優(yōu)缺點是什么。

在美初留學的優(yōu)勢

一般美初是指6-8年級的申請，在這一階段的申請中，我們可以分為兩種形式：

*個是在美國的*天。在這種情況下，孩子們更年輕，往往需要父母的陪伴和照顧。但是，如果他們需要陪同，在美國陪同他們的父母也有合法的簽證和身份，如綠卡、工作簽證、留學簽證等；

第二種是住宿，因為更多的家庭仍然不能陪伴，所以一般會考慮住宿；到目前為止，大多數接待國際學生的寄宿初中都是美國寄宿初中聯(lián)盟（Junior Boarding School Association）成員學校。

這個聯(lián)盟有10所成員學校，主要集中在新英格蘭和紐約別是：The Bement School, Cardigan Mountain School, Eaglebrook School, Fay School, The Fessenden School , Hillside School, Indian Mountain School, North Country School, Rectory School, Rumsey Hall School。

當然，讓孩子留在美國家庭上初中的情況也很少。在這種情況下，很少有家長敢嘗試，因為孩子小，成熟度低，寄宿家庭不確定。

在美國留學的優(yōu)勢如下：

1. 通過美國早期的學習生活，學生可以更早地適應美國的學習生活。尤其是語言和人文課程。美國的大學申請通常需要四年的*成績。許多*學生在美國的*學習通常需要一到兩年的穩(wěn)定期，導致一些學生在九年級和十年級的成績不理想。它在一定程度上影響了大學的申請。如果你早一兩年在初中學習，你可以在初中有一個穩(wěn)定的時期。

一般來說，美國初中的學習壓力很小，所以我們可以在一個相對寬松的環(huán)境中為美國*的學習做準備。這是我們的許多父母考慮提前適應語言水平的*。許多美國人也會有ESL學生可以通過課程ESL課程逐漸適應語言水平，為*做好充分準備，奠定了良好的英語基礎。

2. 美國的私立*非常重視學生的體育和藝術活動，體育和藝術活動也是成功進入美國一流大學的重要條件之一。相對而言，即使在初中，*的許多公立學校也面臨著巨大的*壓力，這使得孩子們很難真正有時間培養(yǎng)自己的興趣和愛好。

*學生首先去美國的私立初中學習。在初中的幫助下，他們可以積極參與各種體育和藝術活動，為體育團隊和學校樂隊進入美國私立*奠定基礎，也可以真正培養(yǎng)孩子的長期個人愛好，使學生真正實現全面發(fā)展。

3. 在美國，越來越多的*學生申請私立*，促使進入美國一流私立*的競爭日益激烈。許多*私立*同意私立寄宿初中的教學和管理。許多在美國留學的學生也熟悉美國留學的學業(yè)、活動和社會活動的時間安排。近年來，越來越多的住在美國初中的孩子可以申請進入*美國*，這也讓許多國際學生家庭考慮讓他們的孩子*他們的孩子*終進入美國*的機會。

4. 美國早期對學生的自我管理能力、自律和毅力也是一個很好的鍛煉。美國早期的住宿對電子產品的管理也非常嚴格。學生們基本上每天只有一小時使用手機。這也是許多家庭希望他們的孩子減少使用手機，讓他們放棄玩游戲的需要。在美國初中，因為沒有父母的陪伴，學生應該學會自己處理很多事情，學會與人交流，這是非常寶貴的財富。

初美留學的劣勢

所以一切都有利弊，美初的弊端，主要在于學生年齡很小，自理能力有限，自我*護能力有限。

因此，家長在考慮申請美國之初時，必須做好研究，或陪同學生，或選擇寄宿學校。然而，從我們目前幫助許多美國初中生的經驗來看，家長們普遍對孩子的美國體驗非常滿意，特別是作為學生進入*美高跳板的價值，許多學生仍然非常感謝美國之初的塑造。

另一個可能的缺點是，學生更早離開*文化環(huán)境，特別是對于六年級的學生，*文化的內涵可能很差。如果父母希望他們的孩子將來回到*，他們也應該注意培養(yǎng)孩子的*文化。

美高留學優(yōu)勢

美國*通常指9-12年級的申請，但大多數*學校不接受12年級的申請，因此9-11年級的申請更為常見，其中9年級被視為entry level，申請人數*多。

走出美高階段的優(yōu)勢在于：

1. 學生相對完善，自理能力也趨于完善，家長不會特別擔心學生處理問題的能力。

2. 學生的漢語已經接近完美，*的文化基礎已經基本打好，家長不必擔心學生與*同胞打交道的能力，許多價值觀已經基本形成。

4. 美國*的簡歷、推薦信和成績單更容易說服美國大學，更喜歡美國*培養(yǎng)的國際學生。然后，在美國申請中，與國內外學校的同齡人相比，他們有更大的先天優(yōu)勢，進入*的機會也大大*。

5. 提前了解和熟悉美國大學的教育體系和教學方法。通過美國*的培訓，國際學生對教師的教學方法和評價體系有真實的感受，進入大學后會更像水中的魚。

6. 美國*，特別是好的住宿或日間學習，在管理上非常嚴格。通過緊張的時間表，學生將慢慢適應緊張的節(jié)奏，學習管理自己的時間，管理自己的生活，約束自己，發(fā)展自己的能力，這是學生一生中非常寶貴的財富。

8. 美高一般鼓勵教育。這一原則貫穿于生活和學習的各個方面。學生可以感受到自己的價值感，激發(fā)自我實現的欲望和自我驅動力，*終獲得一些東西。

美高留學的劣勢

那么美高階段出去會有什么風險呢？又該如何避免呢？

1. 在一些競爭激烈的美國*，尤其是*的美國*，學生需要面臨巨大的壓力，所以他們必須正確定位自己，找到一個合適的平臺，而不僅僅是關注排名。

2. 在日間學校，學生需要住在寄宿家庭。雖然與美國家庭相處可以*年輕學生對美國文化的認識，但由于文化差異，他們也可能與寄宿家庭不和。因此，我們必須提前了解美國文化，努力培養(yǎng)孩子與人打交道的能力和情商。

3. 如果學生沒有很強的主觀能動性，沒有學習的動機，他們在美國*學習時可能會遇到很大的挫敗感。因此，他們必須在*學習前與孩子進行良好的溝通，以*孩子愿意選擇并承受相應的壓力。

4. 如果學生的獨立生活能力太弱，自我控制能力太弱，那么就很難適應出國留學。因此，父母必須盡快培養(yǎng)孩子的獨立生活能力、自我控制能力和學習能力。

6. 由于學校定位不合適，導致出國留學失敗。美分層也很強大。高質量的美高和支付學費的美高之間也有很大的差距。因此，家長在幫助學生申請美高時，必須了解*大學，盡量選擇與孩子能力相匹配、聲譽和教學水平相匹配的學校。

一般來說，如果家長和學生做好充分準備并申請到合適的學校，那么在美國*階段外出通常會對學生的整體能力、價值觀和入學有積極的價值，這是學生生活中寶貴的財富。

美本留學優(yōu)勢

首先，讓我們看看優(yōu)勢：

1. 如果學生*畢業(yè)后出國留學，他們的成熟度有了很大*，基本上形成了自己的人生觀。他們對事物的對錯有很好的判斷力。因此，他們不容易受到他人的偏見。面對外界的誘惑，他們可以*持自己的心。

2. 國內學科教育為一些學科知識打下了堅實的基礎，在美本學習中不會有太大的障礙。

3. 作為*上*好的本科教育，美國的本科教育也是美國教育的精髓，能夠滿足學生對任何專業(yè)的選擇需求。

4. 在我國嚴峻的就業(yè)形勢下，國外*大學的本科學歷更具競爭力。如果學生學習與科學和工程相關的專業(yè)，他們在國外的就業(yè)形勢也很好。

美本留學的劣勢

不過，與美國初中留學生相比，美本留學的劣勢也更為明顯：

1. 據估計，學生在整合美國文化、語言技能、閱讀和寫作技能方面要差得多。在這方面，國際學?；驀H系的孩子通常比普通公立學校的孩子要好。學生在大學里需要很長時間才能進行語言和文化過渡。因此，建議學生提前了解美國文化，并盡可能鍛煉他們的英語閱讀、寫作和聽力能力。

2. 除了一些在美國*的國際學校、國際系或公立學校外，其他學校的學生在申請大學時的成績單、推薦信、活動和其他材料的可信度也有折扣。當然，這也是由于一些國內材料造假造成的。因此，建議學生和家長盡快確定跑道，選擇合適的*入學。

3. 美國本科課程的*壓力很大，特別是在美國歷史等主要文學和歷史課程中，*學生獲得*并不容易，特別是從公立學校到美國大學的學習方法，學生需要*調整自己，*適應，否則會影響GPA，對后續(xù)學習有不利影響。

一般來說，送孩子去美國學習的具體階段必須根據整個家庭的情況、孩子自身的情況、經濟因素、家庭和孩子對出國的認知等提前考慮。這不是一個很好的概括。

總的來說，出國越早，融資進度越高，但對*文化的認知也相應淡薄。然而，在大學和研究生階段，學生很難融入其中。

對于*是國際教育的家庭，家長也可以先規(guī)劃大方向。在這個過程中，如果他們覺得整個家庭都準備好了，能夠抓住機會，更好地處理可能出現的問題，*終達到出國留學的初衷，他們就可以開始申請。