美國(guó)留學(xué)公共管理專業(yè)有哪些優(yōu)劣勢(shì)1、學(xué)習(xí)和社交氛圍：
相對(duì)于商學(xué)院和法學(xué)院的學(xué)生而言，公共事務(wù)學(xué)院的學(xué)生往往不那么aggressive，也比較nice和樂(lè)于助人，所以只要你愿意多多和大家接觸，可以很容易建立起廣泛的交往圈子，參加各種各樣的論壇和研討會(huì)，甚至可以經(jīng)人介紹得到實(shí)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)。對(duì)于喜歡“和諧”氛圍的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)會(huì)讓你覺(jué)得身心愉悅的地方。
2、了解非盈利組織的渠道：
對(duì)于有意在非盈利組織發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)，公共事務(wù)學(xué)院能為你搭建非常良好的渠道。因?yàn)榇蟛糠值睦蠋熀屯瑢W(xué)都在各種各樣的非盈利組織工作過(guò)，可以很容易了解到各種組織的關(guān)注方向和發(fā)展情況，了解美國(guó)的非盈利組織的運(yùn)營(yíng)概況等。尤其是對(duì)在國(guó)內(nèi)從事過(guò)非盈利組織工作或希望在國(guó)內(nèi)開(kāi)展和發(fā)展非盈利組織工作的同學(xué)而言，這些信息是在國(guó)內(nèi)難以獲得的。
3、畢業(yè)前的工作機(jī)會(huì)：
先不談畢業(yè)后的，在學(xué)習(xí)公共事務(wù)的幾年內(nèi)會(huì)有各種各樣的實(shí)習(xí)和志愿者的機(jī)會(huì)。比如我對(duì)教育有興趣，就可以在社區(qū)小學(xué)當(dāng)志愿者幫他們帶孩子，一個(gè)禮拜幾個(gè)鐘頭。在這個(gè)過(guò)程中可以了解了不少關(guān)于社區(qū)學(xué)校運(yùn)作的知識(shí)。志愿者是不分專業(yè)的，大部分的社區(qū)服務(wù)的需求都會(huì)首先發(fā)給公共事務(wù)學(xué)院，然后學(xué)院的辦公室再轉(zhuǎn)發(fā)給各位學(xué)生，從開(kāi)會(huì)擺桌子到去非洲排地雷，會(huì)有無(wú)數(shù)不同的志愿者的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)方面的機(jī)會(huì)對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)要吃虧一些，因?yàn)橛腥种蛔笥业膶?shí)習(xí)是由聯(lián)邦**提供的，理論上國(guó)際學(xué)生不能參加，但也有例外的，然后就是地方各級(jí)**部門和非**組織提供的實(shí)習(xí)，國(guó)際學(xué)生只要大膽地投，實(shí)習(xí)上一般不會(huì)有什么太大的困難，畢竟只是一個(gè)實(shí)習(xí)而已，人家不用管你的簽證什么的。當(dāng)然，如果你的network好一點(diǎn)，能力強(qiáng)一點(diǎn)，也有機(jī)會(huì)進(jìn)到UN或者 World Bank這樣的國(guó)際組織做實(shí)習(xí)，且不說(shuō)別的，簡(jiǎn)歷上會(huì)是很漂亮的一筆。
4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單：
公共管理除了多讀一些書(shū)之外，在統(tǒng)計(jì)、計(jì)量等應(yīng)用數(shù)學(xué)上的要求是非常低的(不過(guò)很實(shí)用)。會(huì)計(jì)方面如果你本科有經(jīng)濟(jì)類科目的背景學(xué)起來(lái)也會(huì)比較輕松。當(dāng)然寫PAPER是一件比較頭疼的事，但真正兩年下來(lái)要寫的大PAPER并不會(huì)太多，一般也就是一些小的ESSAY、CRITIQUE、 MEMO之類。學(xué)業(yè)輕松的一個(gè)好處是可以更多地參加到各種社會(huì)和職業(yè)工作中去，在讀書(shū)兩年拿個(gè)學(xué)位順便也參加了很多的工作，其實(shí)是一件很高效的事情。即使畢業(yè)不能馬上在美國(guó)找到工作，回國(guó)后這些工作的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虺蔀槟愕囊环N優(yōu)勢(shì)。
總之，公共事務(wù)類專業(yè)對(duì)于那些渴望畢業(yè)之后馬上開(kāi)始賺錢的goer們來(lái)講，算不上一個(gè)好的選擇，真正適合讀的是那些對(duì)公共事務(wù)方面有濃厚的興趣，并且不為物質(zhì)生活所累的那一類學(xué)生。所以在選擇申讀此類專業(yè)之前，一定要先對(duì)自己的處境和求學(xué)動(dòng)機(jī)有比較客觀的認(rèn)識(shí)。
說(shuō)到原因，主要有以下幾點(diǎn)：
第一，國(guó)內(nèi)公益組織越來(lái)越多，對(duì)公共管理類的畢業(yè)生需求在不斷增加;而且很多學(xué)生社會(huì)責(zé)任感越來(lái)越強(qiáng)，所以計(jì)劃在將來(lái)能夠從事公益類工作。
第二，很多商科類專業(yè)背景的學(xué)生想要申請(qǐng)美國(guó)綜合排名比較高的院校，但是這些院校的商學(xué)院沒(méi)有對(duì)口的專業(yè)，所以很多學(xué)生退而求其次就去申請(qǐng)開(kāi)設(shè)較多的MPA/MPP專業(yè)(MPA/MPP專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容與商科類專業(yè)有一定重疊)。
第三，相對(duì)于其它專業(yè)，MPA/MPP對(duì)申請(qǐng)者的專業(yè)背景要求更“親民”，沒(méi)有很多先修課的要求，大多數(shù)專業(yè)都可以申請(qǐng)。
一、MPA和MPP具體是什么樣的專業(yè)呢?
公共管理碩士(MPA)是為在公共服務(wù)領(lǐng)域的管理人員或者有志于從事這一領(lǐng)域的人員專門開(kāi)設(shè)的一個(gè)職業(yè)型碩士學(xué)位。主要教授學(xué)生在落實(shí)政策、執(zhí)行項(xiàng)目以及處理重要公共問(wèn)題的過(guò)程中所需要的技能和知識(shí)。因?yàn)轫?xiàng)目的核心還是管理，所以學(xué)生會(huì)接觸到很多關(guān)于管理學(xué)、組織學(xué)、經(jīng)濟(jì)、人力資源、財(cái)政預(yù)算等比較全面的訓(xùn)練。公共管理畢業(yè)生一般在各級(jí)政府、非盈利組織、咨詢公司、國(guó)際性機(jī)構(gòu)或者私營(yíng)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作。以南加州大學(xué)的MPA項(xiàng)目為例，核心課程中就涵蓋了公共管理、領(lǐng)導(dǎo)力、組織行為學(xué)、財(cái)務(wù)管理、項(xiàng)目管理和分析等領(lǐng)域，而這些都是在公共管理實(shí)際工作中會(huì)經(jīng)常用到的知識(shí)，針對(duì)性很強(qiáng)。詳見(jiàn)下圖。
公共政策碩士(MPP)則更強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)分析和評(píng)估相關(guān)數(shù)據(jù)信息來(lái)解決政策問(wèn)題。作為公共問(wèn)題分析師、部門的負(fù)責(zé)人或者項(xiàng)目經(jīng)理，公共政策的畢業(yè)生需要利用各種數(shù)據(jù)，以定量、定性的研究方法來(lái)制定和評(píng)估可行的政策方案來(lái)解決公共問(wèn)題。公共政策畢業(yè)生工作去向和公共管理的類似，不過(guò)很多也進(jìn)入智庫(kù)或者政策研究部門從事研究員工作。以喬治城大學(xué)的MPP為例，從下圖就可以發(fā)現(xiàn)核心課程有了很大變化：課程變成了以培訓(xùn)學(xué)生的分析能力為主，教學(xué)生用各種研究方法和模型來(lái)分析政策、評(píng)估項(xiàng)目和解決問(wèn)題;而且經(jīng)濟(jì)學(xué)的比重也有很大的增加，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)和我們的日常生活息息相關(guān)，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理更是在政策中被廣泛運(yùn)用。尤其在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，加上美國(guó)政府大力推行Evidence-based Public Management，這些技能更是尤為重要。
二、PA和MPP二者之間有哪些區(qū)別?
1.公共管理更加注重管理和政策的施行，而公共政策更偏重政策的制定、分析和評(píng)估。通俗點(diǎn)講，MPA畢業(yè)生是決策者、政策執(zhí)行者和管理者，而MPP畢業(yè)生則主要是為決策者提供政策制定和評(píng)估方案的。
2.從招生的角度來(lái)看，開(kāi)設(shè)MPA的院校更加喜歡在公共領(lǐng)域有工作經(jīng)驗(yàn)甚至管理經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者，而開(kāi)設(shè)MPP的院校更加青睞有數(shù)理背景、有經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、并且分析能力強(qiáng)的申請(qǐng)者。
如果想知道自己的成績(jī)能申請(qǐng)到美國(guó)多少排名的院校?可以把你的基本情況(GPA、托福成績(jī)、專業(yè)、院校背景等信息)輸入到留學(xué)志愿參考系統(tǒng)中去，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)從數(shù)據(jù)庫(kù)中匹配出與你情況相似的同學(xué)案例，看看他們成功申請(qǐng)了哪些院校和專業(yè)，這樣子就可以看到你目前的水平能申請(qǐng)到什么層次的院校和專業(yè)了，對(duì)自己進(jìn)行精準(zhǔn)的定位。美國(guó)留學(xué)公共政策專業(yè)哪個(gè)學(xué)校好2017USNEWS公共事務(wù)（Public affairs）美國(guó)前十：
1 印第安納大學(xué)伯明頓分校
1 雪城大學(xué)
3 哈佛大學(xué)
4 普林斯頓大學(xué)
4 佐治亞大學(xué)
4 南加州大學(xué)
4 華盛頓大學(xué)
8 加州大學(xué)伯克利分校
8 密歇根大學(xué)安娜堡分校
8 明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校我是一名大二的學(xué)生，專業(yè)是公共事業(yè)管理，畢業(yè)想出國(guó)留學(xué)。請(qǐng)問(wèn)也什么好的學(xué)校選擇嗎？我們?nèi)A通留學(xué)的建議是到國(guó)外不要再讀這個(gè)專業(yè)了，還是換個(gè)其他的商科專業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)在國(guó)內(nèi)不是很好就業(yè)，你可以選擇HR專業(yè)，國(guó)內(nèi)還是蠻需要的
悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、莫納什大學(xué)在澳洲的HR專業(yè)中都是不錯(cuò)的公共管理留學(xué)可以選哪些專業(yè)？想申請(qǐng)英國(guó)或者美國(guó)留學(xué)想申請(qǐng)美國(guó)公共管理留學(xué)或者英國(guó)公共管理留學(xué)可以選擇以下幾個(gè)專業(yè)方向：
衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)
流行病學(xué)
社區(qū)與健康教育學(xué)
衛(wèi)生政策與管理學(xué)
環(huán)境與職業(yè)病衛(wèi)生學(xué)
這些專業(yè)在各個(gè)大學(xué)的公共衛(wèi)生學(xué)院設(shè)置大致相同，主要可分為MPH和MSPH兩種，前者多培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，后者多培養(yǎng)學(xué)生的科研能力并且可以近一步深造PHD學(xué)位。急?。」彩聵I(yè)管理專業(yè) 加拿大留學(xué)1，首先可以申請(qǐng)的就是MBA。
2，其他跟公共事業(yè)管理專業(yè)相關(guān)的，提供碩士的大學(xué)有：維多利亞大學(xué)，曼尼托巴大學(xué)，溫尼伯大學(xué)，達(dá)爾豪斯大學(xué)，布魯克大學(xué)，卡爾頓大學(xué)，渥太華大學(xué)，女皇大學(xué)，約克大學(xué)，薩省大學(xué)，里賈納大學(xué)，謝布魯克大學(xué)。英國(guó)留學(xué)MPA專業(yè)與MPP專業(yè)有什么區(qū)別留學(xué)美國(guó)MPA/MPP專業(yè)學(xué)位研究生教育是一種通才教育（generalist education），它的目標(biāo)是培養(yǎng)在公共組織特別是政府機(jī)構(gòu)從事公共事務(wù)管理或公共服務(wù)的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和政策分析人才以及（高級(jí)）職員。
MPP更傾向于培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題的能力，提出解決方案，而MPA更注重學(xué)生在執(zhí)行具體方案過(guò)程中的處理問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃能力，倆者有著臺(tái)前和幕后的分工。MPP和MPA都是為公共事務(wù)領(lǐng)域培養(yǎng)都需要有一定得政策分析能力，解決問(wèn)題能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的人才。
MPP更突出公共政策的應(yīng)用和施行，而傳統(tǒng)的MPA則更側(cè)重于公共政策的制定和產(chǎn)生。也就是說(shuō)，MPA更多地關(guān)注一個(gè)良好的公共政策如何產(chǎn)生，而MPP則更多關(guān)注已有的公共政策如何被有效地實(shí)施并產(chǎn)生預(yù)期效果。
MPP教育并不要求運(yùn)用一套通行的模式去解決一切公共政策所面對(duì)的問(wèn)題，而是更具有彈性，傾向于專業(yè)技能的運(yùn)用。與此不同，MPA在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，還必須考慮到行政和政治層面上的一些非技術(shù)性因素。
MPP教育的應(yīng)用范圍更為廣泛，不僅僅是局限于國(guó)內(nèi)，而是考慮到一些國(guó)際組織、跨國(guó)機(jī)構(gòu)的人才需要；不僅僅是局限于公共部門和非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，而是開(kāi)始向私營(yíng)部門滲透，尤其是與公共政策關(guān)系最為密切的一些領(lǐng)域的私營(yíng)部門，它可以彌補(bǔ)MBA在考量公共政策這一關(guān)鍵因素上的弱勢(shì)。而這兩個(gè)方面，也正是傳統(tǒng)MPA教育難以涉足的。
課程設(shè)置
二者在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上無(wú)太大差別，均由三個(gè)部分組成：
(一) General Required Courses
必修課主要是經(jīng)濟(jì)、政治、統(tǒng)計(jì)分析類的專業(yè)基礎(chǔ)課程;
(二) Elective Courses in an area of concentration
學(xué)生依據(jù)自己的專業(yè)細(xì)分方向選擇諸如環(huán)境政策、領(lǐng)導(dǎo)力和決策等課程;
(三) Internship
本科畢業(yè)后直接申請(qǐng)的學(xué)生，在兩年內(nèi)必須修滿一定比例的實(shí)習(xí)分。
G/T成績(jī)要求：
美國(guó)MPP/MPA前15所學(xué)院對(duì)G/T的要求都比較相近，其中Harvard U, Carnegie Mellon U還可以用GMAT成績(jī)來(lái)代替GRE成績(jī)，可見(jiàn)MPP/MPA對(duì)申請(qǐng)者的邏輯分析能力還是有一定要求的。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，Duke U對(duì)G/T的要求最高，GRE中的 Q:724, A:5.4, V:650, IBT需要達(dá)到115分以上。Georgetown U對(duì)IBT的要求最低，申請(qǐng)者只需要有80或以上就可以申請(qǐng)了，相當(dāng)于舊托福的550分。University of Wisconsin–Madison的IBT則需要達(dá)到92或以上就可以申請(qǐng)了。其余的學(xué)院對(duì) G/T的要求是GRE的Q:>=710, V:>=620, A:>=5, IBT:>=100。相信這個(gè)分?jǐn)?shù)要求對(duì)絕大多數(shù)的申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)應(yīng)該不算太難，畢竟是專業(yè)排名前15名的學(xué)院。公共管理專業(yè)留學(xué)讀研 美國(guó)和英國(guó)哪個(gè)更合適?首先英美作對(duì)比來(lái)講:
1、英國(guó)學(xué)制是一年的，三個(gè)學(xué)期，緊湊型教學(xué)!課程連貫性很好!性價(jià)比很高!如果考慮時(shí)間成本的話英國(guó)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇!一般一年加起來(lái)的費(fèi)用是23萬(wàn)左右!
2、英國(guó)相比美國(guó)的話相對(duì)安全，強(qiáng)制是受管制的!
3、英國(guó)可以申請(qǐng)生根簽，歐洲的城市都可以走一走看一看，對(duì)于旅游還是很方便的，離得比較近!
解決顧慮:
1、英國(guó)的學(xué)制就是一年，而且英國(guó)的是留學(xué)的主流國(guó)家，學(xué)校都是國(guó)家承認(rèn)的!去哪個(gè)國(guó)家學(xué)業(yè)上都是有壓力的，但是這并不能成為你深造的阻力!
2、美國(guó)院校眾多，有兩千多所，不是所有的學(xué)校知名度都那么高!而且申請(qǐng)難度大，但是教學(xué)質(zhì)量是一流的!就世界排名來(lái)講，英國(guó)的學(xué)校所占比重是很高的!
3、英國(guó)公共管理專業(yè)所涉及的學(xué)校很多，可選擇的范圍也很大!
2、