我在讀高三，想出國(guó)留學(xué)行不行當(dāng)然可以，但是你沒有說(shuō)你的個(gè)人情況和想去的國(guó)家，所以沒辦法給你精確一點(diǎn)的建議，我就大概跟你說(shuō)一下吧。
如果你要去美國(guó)等熱門國(guó)家，因?yàn)槟阋呀?jīng)高三了，如果準(zhǔn)備出國(guó)的考試基本是趕不上了，你最好的辦法是高三完了gap一年，也就是空一年，專門準(zhǔn)備出國(guó)。這個(gè)選擇在留學(xué)生中很常見，包括在外國(guó)gap year都是很正常的一件事兒。
如果你想去什么港大港科大這一類可以用高考成績(jī)?nèi)雽W(xué)的，那你需要考的非常好，基本要在全省前十才可以，然后用高考成績(jī)就能申請(qǐng)。
一些歐洲較冷門的國(guó)家，比如法國(guó)意大利等，有的學(xué)校也是可以用高考成績(jī)的，而且他們對(duì)高考成績(jī)要求不高，4，500分就可以了。但是如果想去這些國(guó)家的頂尖大學(xué)還是得考他們當(dāng)?shù)氐目荚嚕彩堑胓ap year。
如下：
一、好處方面：
1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)：學(xué)習(xí)外語(yǔ)需要一定的環(huán)境氛圍，出國(guó)留學(xué)可以為我們提供一個(gè)國(guó)內(nèi)無(wú)法提供的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，將自己置身于異國(guó)他鄉(xiāng)的環(huán)境中，可以很快速地提高自己的外語(yǔ)水平。
2、開拓視野：電影《天堂電影院》中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：“如果每天待在這里，你會(huì)以為這里就是全世界，相信一切永遠(yuǎn)不會(huì)改變”，出國(guó)留學(xué)是一個(gè)很好的闖蕩機(jī)會(huì)，可以讓我們更全面地去認(rèn)識(shí)世界。
二、弊端方面：
1、費(fèi)用高：出國(guó)留學(xué)需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
2、不良誘惑大：國(guó)外環(huán)境魚龍混雜，對(duì)自控能力有一定的要求，沒有親友在身邊指導(dǎo)，可能一不小心就會(huì)誤入歧途。
3、遠(yuǎn)離親友在異國(guó)他鄉(xiāng)無(wú)法與親友經(jīng)常見面，失去了很多與親友相處的機(jī)會(huì)。如果出國(guó)留學(xué)時(shí)心智還不夠成熟，可能不利于心理健康。
出國(guó)留學(xué)有以下好處：
1、獲得優(yōu)質(zhì)教育：大部分學(xué)生出國(guó)留學(xué)都是沖著教育去的，英、美擁有世界頂級(jí)大學(xué)數(shù)量最多，教育資源豐富，學(xué)生可以獲得更好的教育。
2、可以不用參加國(guó)內(nèi)的一些重要考試。出國(guó)留學(xué)可以讓學(xué)生避開高考、研究生考試，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的學(xué)科學(xué)習(xí)，獲得更高的Alevel成績(jī)，申請(qǐng)到更好的大學(xué)。
1、國(guó)內(nèi)學(xué)生不參加高考也是可以出國(guó)留學(xué)的，畢竟不是所有外國(guó)大學(xué)都接受高考成績(jī)。就目前情況來(lái)看，不參加高考學(xué)生可以去美國(guó)，英國(guó)，新加坡，日本等國(guó)家留學(xué)；
2、先來(lái)看美國(guó)，只要托福達(dá)到80分以上，提供高中階段的平均成績(jī)以及sat成績(jī)就可以直接申請(qǐng)，建議高中平均成績(jī)達(dá)到80分以上，托福100以上，只有這樣才能申請(qǐng)到前100名的高等院校；
3、如果去英國(guó)留學(xué)也不需要提供高考成績(jī)，只要提供會(huì)考成績(jī)以及高中階段的平均成績(jī)就可以了。需要提醒大家的是，國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)生一般不可以直接申請(qǐng)本科需要先讀一年的預(yù)科課程，完成預(yù)科課程之后才可以進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)主課；如有留學(xué)相關(guān)問(wèn)題，歡迎咨詢新東方前途出國(guó)想要了解更多請(qǐng)點(diǎn)擊免費(fèi)領(lǐng)取2022留學(xué)白皮書
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初中畢業(yè)后我想出國(guó)留學(xué)，行不行呢，學(xué)校要怎么辦當(dāng)然可以。你如果決定了現(xiàn)在就要開始著手聯(lián)系中介找學(xué)校了，不過(guò)申請(qǐng)九月份開學(xué)的話估計(jì)是來(lái)不及了，一般要在前一年底就開始申請(qǐng)了。。不過(guò)決定了就要馬上行動(dòng)，說(shuō)不定還能趕上九月份開學(xué)。
另外你可以選擇參加或不參加中考，如果你不參加中考，讓父母跟學(xué)校說(shuō)你準(zhǔn)備出國(guó)了，可以辦理休學(xué)，至于初中畢業(yè)證書的話參加了畢業(yè)考就能拿到。（我們這邊是這樣的，各地情況可能不一樣，你可以問(wèn)問(wèn)學(xué)校。）
推薦國(guó)家的話澳洲，加拿大費(fèi)用不是太高，對(duì)于你個(gè)人今后發(fā)展也相對(duì)容易些（美國(guó)升大學(xué)要sat等各種成績(jī)，英國(guó)的話費(fèi)用太高）
最后給你的建議是不管在哪讀書都要用功，人們經(jīng)常說(shuō)出國(guó)讀書容易，可是想要進(jìn)個(gè)像樣的大學(xué)并非容易。出國(guó)不是一條逃避之路，而是你的父母辛苦賺錢給你換來(lái)的另一個(gè)人生的選擇。一定不要讓他們失望！
純手打，望采納~
（有問(wèn)題請(qǐng)追問(wèn)）高考后成績(jī)不好，臨時(shí)想出國(guó)留學(xué)還能行嗎？準(zhǔn)備時(shí)間略微倉(cāng)促了些?？梢钥紤]下明年春季入學(xué)的大學(xué)。一般美國(guó)較多。當(dāng)然首選還是秋季入學(xué)的好。
美國(guó)大學(xué)的春季入學(xué)一般都是在1,2月份，最晚不超過(guò)3月份開學(xué)，而且大學(xué)的申請(qǐng)一般都是要提前幾個(gè)月申請(qǐng)的，一般越是好的大學(xué)申請(qǐng)截止的日期就越早。建議你現(xiàn)在開始申請(qǐng)美國(guó)秋季的入學(xué)，春秋季的入學(xué)申請(qǐng)都是一樣的。你可以先確定自己想要去的大學(xué)（可上維基百科上搜集美國(guó)各個(gè)地區(qū)的大學(xué)資料），然后去該大學(xué)的網(wǎng)站搜集相關(guān)的專業(yè)，學(xué)費(fèi)，入學(xué)申請(qǐng)條件等信息，并且記住該學(xué)校招生辦公室的郵箱及電話，用郵箱與該學(xué)校聯(lián)系，或者可以直接在學(xué)校的網(wǎng)站上填寫申請(qǐng)表格。之后將學(xué)校需要的資料郵寄過(guò)去，同時(shí)交了申請(qǐng)費(fèi)用，最后等待學(xué)校的回復(fù)，若學(xué)校錄取你的話，就會(huì)寄出I-20以及錄取信。
如果你還沒有語(yǔ)言成績(jī)，你現(xiàn)在可以開始準(zhǔn)備托?；蛘哐潘伎荚?.....
如果你不想在國(guó)內(nèi)考托福或者雅思，你可以先申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校的雙錄取，就是去到美國(guó)之后先讀語(yǔ)言再轉(zhuǎn)專業(yè)，但是這樣的學(xué)校一般不是很好的學(xué)校。
如果你想盡快出去留學(xué)，你可以上網(wǎng)看看哪些大學(xué)是春季仍在招生（一般很少），又或者是申請(qǐng)美國(guó)夏季入學(xué)，但是夏季的學(xué)期很短，也并不是所有的學(xué)校都允許國(guó)際學(xué)生夏季入學(xué)。
希望對(duì)你有所幫助.....
留學(xué)咨詢 壹零伍玖壹柒柒柒捌伍大專生能出國(guó)留學(xué)嗎可以
目前對(duì)于大專生出國(guó)留學(xué)來(lái)說(shuō)，有兩種最適合的留學(xué)方式，-是專升本出國(guó)留學(xué)，另一個(gè)就是通過(guò)專升碩直接拿到碩士學(xué)位。專升本就是在大專學(xué)分獲得認(rèn)可前提下，可選擇將自己的學(xué)分轉(zhuǎn)到國(guó)外學(xué)校，進(jìn)行“直接插班”，就讀其大三或大四課程。
這種形式主要適合具有三年制學(xué)歷且專業(yè)對(duì)口的學(xué)生，要求學(xué)生具有三年大專學(xué)歷，并且申請(qǐng)的是相關(guān)專業(yè)，可以去合作大學(xué)讀本科最后一年。優(yōu)勢(shì)在于專業(yè)延續(xù)性強(qiáng)，可以減免一部分學(xué)分和課程，并能在較短的時(shí)間內(nèi)拿到學(xué)位。30歲了能出國(guó)留學(xué)嗎？可以。
高校留學(xué)項(xiàng)目是指國(guó)內(nèi)高校內(nèi)開辦的一些出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生會(huì)先在國(guó)內(nèi)上1-3年的國(guó)內(nèi)課程，再到國(guó)外完成其余課程，最終獲得國(guó)內(nèi)外的學(xué)位證書。
高校開辦的出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目一般分為，國(guó)內(nèi)一年的出國(guó)留學(xué)行前課程、國(guó)內(nèi)兩年的轉(zhuǎn)學(xué)分課程和國(guó)內(nèi)三年的HND留學(xué)項(xiàng)目，還有一些基于這三個(gè)項(xiàng)目基礎(chǔ)上的學(xué)位延伸項(xiàng)目等。學(xué)生在選擇國(guó)內(nèi)高校留學(xué)項(xiàng)目時(shí)，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及最終學(xué)位是否可以獲得回國(guó)認(rèn)證等。
留學(xué)中介是為出國(guó)留學(xué)人群提供留學(xué)簽證辦理服務(wù)及海外院校選擇與申請(qǐng)和留學(xué)材料的準(zhǔn)備提供相關(guān)咨詢服務(wù)的留學(xué)機(jī)構(gòu)，出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)人可以將出國(guó)留學(xué)的相關(guān)事務(wù)托管于留學(xué)中介，申請(qǐng)人只需要準(zhǔn)備和提供出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)材料和考試成績(jī)即可。一站式出國(guó)留學(xué)攻略 http://www.zhixiao1.cn明白說(shuō)說(shuō)，要出國(guó)留學(xué)，到溫州大學(xué)國(guó)際班學(xué)行嗎？明確說(shuō)可以，如果是高中的話，他們?nèi)绻蠭B課程，利用IB成績(jī)，可以申請(qǐng)世界各地的大學(xué)，如果是本科合作辦學(xué)的話，也往往是國(guó)內(nèi)、國(guó)外都會(huì)有一段學(xué)習(xí)時(shí)間，通常是3(國(guó)內(nèi))+1(國(guó)外)或2+2模式，拿雙方的學(xué)位，那都肯定是出國(guó)留學(xué)啊。不過(guò)上國(guó)際班花費(fèi)大，課程至少是雙語(yǔ)，難度大，希望心中有數(shù)。謝謝。出國(guó)留學(xué)的利與弊對(duì)于城市中那些充滿愛心的父母而言，孩子是他們生平最大的財(cái)富，為了把孩子培養(yǎng)成龍、成鳳，他們情愿奉獻(xiàn)畢生的心血和財(cái)富。
今天，很多中學(xué)生家長(zhǎng)碰到一起熱烈討論的一個(gè)話題就是，要不要把自己的孩子送出國(guó)讀書。
時(shí)代催生少年留學(xué)
少年留洋，這是時(shí)代催生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因?yàn)閲?guó)內(nèi)的青少年們正背負(fù)著升學(xué)、就業(yè)的雙重壓力。望子成龍，而且“出洋的孩子更易成大龍”的巨大誘惑，使得廣大中學(xué)生(甚至是小學(xué)生)的家長(zhǎng)們對(duì)上大學(xué)前就把孩子送去出國(guó)留學(xué)的熱忱越來(lái)越高，使現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)生的年齡呈現(xiàn)出低齡化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
就這樣，一批批城市中小學(xué)生辦了退學(xué)手續(xù)，背起與自己體重相當(dāng)?shù)男心遥瑧汛Ц改府吷姆e蓄，更背負(fù)著全家的囑托，遠(yuǎn)涉重洋，去尋找自己未來(lái)的天空……
他們是在同學(xué)羨慕的目光中走的，是在父母殷殷的熱望中走的，是在教育學(xué)家的憂慮中走的，是在國(guó)外校方的歡迎中走的……
他們都是獨(dú)生子女，如果沒有生活的這個(gè)變故，他們本應(yīng)該依偎在父母身邊，衣食無(wú)憂、嬌生慣養(yǎng)，享受小皇帝般的優(yōu)裕生活，但現(xiàn)在，他們卻要挺起纖弱的身軀，獨(dú)自打拼異鄉(xiāng)。
我們?cè)摓樗麄兏吲d，但也深深地為他們擔(dān)憂。
在外國(guó)人眼里中國(guó)教育是一座尚未開發(fā)的金礦
什么力量在催生中國(guó)的留學(xué)潮？
社會(huì)現(xiàn)象總是像海水一般潮起潮落，但在中國(guó)大城市中涌動(dòng)的出國(guó)熱潮卻總是歷久不衰。
世界文化發(fā)展格局中，始終存在著文化勢(shì)差現(xiàn)象，即強(qiáng)勢(shì)文化對(duì)弱勢(shì)文化的吸引。人們對(duì)強(qiáng)勢(shì)國(guó)家、強(qiáng)勢(shì)民族總是充滿渴望、幻想和追求。比如人們愛模仿發(fā)達(dá)國(guó)家的流行時(shí)尚，愛選購(gòu)發(fā)達(dá)國(guó)家的商品，進(jìn)而也包括接受那里的教育。今天，一些家長(zhǎng)和孩子出洋的心愿，也是這種趨勢(shì)的反映，表現(xiàn)著他們對(duì)強(qiáng)勢(shì)文化、流行趨勢(shì)的追求。世界發(fā)達(dá)國(guó)家集中了當(dāng)今我們這個(gè)地球上最領(lǐng)先的科技知識(shí)、管理手段，還有世界上應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言，以及世界上最健全完善的社會(huì)福利保障制度。
普遍的社會(huì)輿論是：世界的先進(jìn)國(guó)家，它的教育水平必然也是先進(jìn)的，他們那里的文憑含金量自然也比我們這里的高。所以獲得發(fā)達(dá)國(guó)家的文憑，在國(guó)內(nèi)就業(yè)能獲得較高的承認(rèn)。
為孩子們創(chuàng)造條件，讓他們盡可能早地投身到這樣一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的、領(lǐng)先的社會(huì)環(huán)境中去學(xué)習(xí)和鍛煉自己，這是一部分家長(zhǎng)的價(jià)值趨向。正是所謂水往低處流，人往高處走。
中國(guó)的家長(zhǎng)和學(xué)生們熱望著國(guó)外，而外國(guó)人也正眼睜睜地盯著中國(guó)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)已經(jīng)逐漸形成了一個(gè)相對(duì)富裕的階層。他們有能力支付孩子在國(guó)外高昂的學(xué)費(fèi)。對(duì)接受留學(xué)生的國(guó)家而言，是看中了中國(guó)新興中產(chǎn)階層的腰包。這是一個(gè)有上百億潛力的市場(chǎng)，很多國(guó)家都想來(lái)賺這筆錢。
與國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高中和大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈形成強(qiáng)烈對(duì)比的是，發(fā)達(dá)國(guó)家由于人口出生率逐年下降，人口數(shù)量減少，高中和大學(xué)的就讀人數(shù)嚴(yán)重不足，學(xué)校為了生存，只得靠大量招收海外留學(xué)生來(lái)擺脫困境。所以說(shuō)，今天是一個(gè)國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)供不應(yīng)求而國(guó)外教育市場(chǎng)資源閑置的局面。
在這種情況下，嗅覺靈敏的外國(guó)教育機(jī)構(gòu)便把中國(guó)作為一個(gè)巨大的可待發(fā)掘的教育消費(fèi)市場(chǎng)，稱“中國(guó)教育是一座尚未全面開采的金礦”，試圖通過(guò)吸收大批的留學(xué)生來(lái)吸引資金，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。他們把眼光瞄向了可能帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的中學(xué)生，對(duì)他們實(shí)行優(yōu)惠政策，降低語(yǔ)言要求，吸引他們留學(xué)。頻繁在中國(guó)各大城市巡回進(jìn)行的外國(guó)教育展就是一個(gè)很好的佐證。
吸引留學(xué)生的好處還不止是經(jīng)濟(jì)上的收益。比如美國(guó)，高等教育除了每年為美國(guó)帶來(lái)幾十億美元的外匯收入，而且最終會(huì)帶來(lái)幾十萬(wàn)的人才流入?，F(xiàn)在在美國(guó)各高校里，研究生的一半來(lái)自國(guó)外。這些人中有相當(dāng)一部分將來(lái)會(huì)留在美國(guó)工作，他們?cè)诔刹乓院蟮母鞣N創(chuàng)新能力首先給美國(guó)帶來(lái)源源不斷的好處。美國(guó)的科技發(fā)展優(yōu)勢(shì)，在很大程度上得益于對(duì)外國(guó)科技精英的引進(jìn)?？梢哉f(shuō)，高等教育已成為美國(guó)最為有利可圖的產(chǎn)業(yè)，這也是美國(guó)在高技術(shù)領(lǐng)域走在世界前列的根本原因。
無(wú)疑，一個(gè)青年留學(xué)生對(duì)于他的留學(xué)經(jīng)歷必定是難忘的，當(dāng)他回到本國(guó)升任要職后，感情因素會(huì)使他一直關(guān)注著那個(gè)國(guó)家的發(fā)展變化。他在自覺或不自覺中，會(huì)作出有利于其留學(xué)國(guó)家的決定，無(wú)論是政治的還是商業(yè)的。比如，當(dāng)他用慣了某種商品時(shí)，他就會(huì)進(jìn)口更多的該種產(chǎn)品。同時(shí)因?yàn)樗迷搰?guó)的語(yǔ)言，了解當(dāng)?shù)氐奈幕?，也就?huì)更留心在那里發(fā)生的事情。事實(shí)上，無(wú)論當(dāng)留學(xué)的學(xué)生回國(guó)后當(dāng)了部長(zhǎng)，還是皇妃，以至公司主管、進(jìn)出口部的經(jīng)理，這個(gè)國(guó)家都將在各方面獲益良多。這個(gè)道理并不難懂，因此，每個(gè)國(guó)家都會(huì)不遺余力地爭(zhēng)取外國(guó)留學(xué)生的生源的。
在家長(zhǎng)心里望子成龍肯為孩子投大錢再看我國(guó)的教育現(xiàn)狀，卻著實(shí)令人著急。國(guó)內(nèi)相對(duì)薄弱的教育能力和旺盛的教育需求間形成尖銳的矛盾，大量教育需求沒有找到消費(fèi)出路。眼下出國(guó)留學(xué)的低齡化現(xiàn)象，正反映著我國(guó)現(xiàn)有的辦學(xué)體制、教育模式的弊端。
中國(guó)人歷來(lái)重視孩子培養(yǎng)，望子成龍的傳統(tǒng)心理使他們肯把大錢投在子女身上。目前，我國(guó)城市消費(fèi)支出中增長(zhǎng)最快的是教育，增長(zhǎng)速度為年均20%左右。在居民儲(chǔ)蓄中，“為子女上大學(xué)作準(zhǔn)備”的儲(chǔ)蓄動(dòng)機(jī)所占比重為44%。此外，現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力也要求家長(zhǎng)必須在子女教育上加大投資。
由于國(guó)內(nèi)的大學(xué)承載能力有限，大學(xué)的門開得很窄，多數(shù)中學(xué)畢業(yè)生無(wú)緣進(jìn)入大學(xué)，家長(zhǎng)懷揣的教育資金只好向國(guó)外釋放。
小留學(xué)生帶走的是教育消費(fèi)資金，反映的是教育改革方向的問(wèn)題。在世界發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育都已進(jìn)入大眾化階段的今天，我們的高等教育還是少數(shù)學(xué)生精英的權(quán)利。
中國(guó)大學(xué)生占總?cè)丝诘谋戎貎H8%左右，大大低于世界中、低收入國(guó)家24%的平均水平。每年應(yīng)屆畢業(yè)的300多萬(wàn)高中生，即使在連年擴(kuò)招的情況下，也只有一小半能進(jìn)入大學(xué)。近年城鎮(zhèn)大批獨(dú)生子女相繼進(jìn)入接受高等教育的年齡段，這意味著中國(guó)高等教育一個(gè)新的高峰期即將到來(lái)。但高等學(xué)府門檻太高，國(guó)家準(zhǔn)入控制嚴(yán)格，教育消費(fèi)領(lǐng)域呈現(xiàn)出明顯供不應(yīng)求的局面。有經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，目前中國(guó)大多數(shù)領(lǐng)域都已進(jìn)入買方市場(chǎng)，但高等教育仍是賣方市場(chǎng)，他們稱之為“短缺經(jīng)濟(jì)的最后領(lǐng)地”。
如今上大學(xué)比起80年代來(lái)說(shuō)，已經(jīng)容易了很多，但若想進(jìn)名牌大學(xué)，讀熱門的專業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)還是相當(dāng)激烈的。有人開玩笑說(shuō)，在今天競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)，如果沒有圓了大學(xué)夢(mèng)，少數(shù)特例的除外，一般而言，基本算是死定了?？墒菆A了這夢(mèng)就行嗎？也不見得，現(xiàn)在高學(xué)歷、洋學(xué)歷、雙學(xué)歷真是多如牛毛啊。
若干年后，當(dāng)你的孩子去北京建國(guó)門的寫字樓里應(yīng)聘外企一個(gè)中級(jí)職員的位置時(shí)發(fā)現(xiàn)，排在他前面的5個(gè)人，可能有兩個(gè)是早稻田大學(xué)的碩士，兩個(gè)是哈佛的MBA，一個(gè)是麻省理工學(xué)院博士。你孩子哆嗦了半天，竟沒敢把那本國(guó)內(nèi)的本科學(xué)歷掏出來(lái)。
學(xué)歷在急劇地貶值，這是現(xiàn)實(shí)。一二十年前，你手握一張正宗的本科文憑，還算是天之驕子，心里可能相當(dāng)自得。但是，現(xiàn)在再掂掂手里的文憑，已經(jīng)發(fā)覺有點(diǎn)輕飄飄的感覺。隨著國(guó)內(nèi)高學(xué)歷人才的增多，就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)將愈趨激烈起來(lái)。在國(guó)內(nèi)的幾大中心城市，有的是高薪的好職位，但一本過(guò)硬的文憑往往是它的敲門磚。面對(duì)這種局面，那些進(jìn)不了大學(xué)，或是沒能進(jìn)入名校學(xué)習(xí)，又不甘愿進(jìn)普通高校的學(xué)生，就選擇了另外的出路，直接出國(guó)留學(xué)，以求未來(lái)有一個(gè)高起點(diǎn)的事業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
“早出去的利與弊”送子出國(guó)，談何容易，家長(zhǎng)要承受金錢和情感的雙重苦酒。但就是這樣，他們?nèi)匀涣x無(wú)返顧地把孩子送上征程，這當(dāng)然不會(huì)是一種沖動(dòng)之舉，他們的算盤珠子肯定已反復(fù)撥動(dòng)過(guò)，認(rèn)定這絕對(duì)是一樁利大于弊的事情。
“早出去”是相對(duì)于傳統(tǒng)的出國(guó)留學(xué)——大學(xué)畢業(yè)后出去而言的。在孩子的中學(xué)甚至小學(xué)階段就把他(她)送出國(guó)，理由是：有利于語(yǔ)言盡早過(guò)關(guān)和對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的適應(yīng)和融合。人們常說(shuō)越小的孩子可塑性越強(qiáng)，在語(yǔ)言、文化觀念等等方面更易入鄉(xiāng)隨俗，而比較大的孩子逐漸趨向定型，想讓他有所改變，所花費(fèi)的氣力就很大了。
先說(shuō)語(yǔ)言方面。根據(jù)專家的研究觀點(diǎn)：幼年、童年是人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子在一種語(yǔ)言環(huán)境中生活，幾乎在游戲中就能掌握這種語(yǔ)言，完全沒有成年人面對(duì)外語(yǔ)的那種“攻關(guān)”的艱辛。語(yǔ)調(diào)、味道可以做到很純正，他們和外國(guó)人通電話，對(duì)方可能根本聽不出他們是在國(guó)外出生的人；反之，十幾歲后，母語(yǔ)的烙印深厚起來(lái)，對(duì)外語(yǔ)的掌握難度就越來(lái)越大，到成年之后，無(wú)論下多大功夫，再想講一口不帶口音的外語(yǔ)，已經(jīng)是很難做到的了。
不少老華僑，青年時(shí)代來(lái)到國(guó)外，因?yàn)槭チ苏Z(yǔ)言過(guò)關(guān)的最好時(shí)機(jī)，現(xiàn)在幾十年了還說(shuō)不好英語(yǔ)。在許多國(guó)家的唐人街，你會(huì)聽到這樣的對(duì)話：“你是坐‘太克西’(TAXI，即出租車)來(lái)的嗎？”“不是的啦，我是‘抓’(DRIVE，意為駕駛)車來(lái)的啦，怎么也找不到‘趴’(PARK，意為停車)車的地方啦?！边@種發(fā)音，讓人聽著很滑稽。但他們的英語(yǔ)程度一輩子也就這樣了，再怎樣下功夫，成效也不會(huì)很大。這是事半功倍和事倍功半的關(guān)系。
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化程度的加深，對(duì)人才的國(guó)際交流能力越來(lái)越看重。正是為了讓自己的孩子掌握一口純熟的外語(yǔ)，以獲得比國(guó)內(nèi)升學(xué)大學(xué)生更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，很多家長(zhǎng)不惜血本，把年幼的孩子送出國(guó)去。顯而易見，中國(guó)已加入WTO，隨著進(jìn)一步的開放，對(duì)外語(yǔ)的掌握就意味著更多的就業(yè)機(jī)會(huì)、更高的薪金。
有的孩子說(shuō)：把我送到國(guó)外讀書，即使什么也沒有學(xué)到，在那個(gè)環(huán)境里英語(yǔ)水平肯定會(huì)不同一般。爸爸說(shuō)這是花錢給我買一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。這個(gè)環(huán)境在國(guó)內(nèi)是無(wú)論如何也不會(huì)有的。我爸爸在國(guó)內(nèi)斷斷續(xù)續(xù)也學(xué)了十年八年的英語(yǔ)，從我上小學(xué)的時(shí)候就在學(xué)，但他總也張不了口，就是缺乏這種語(yǔ)言環(huán)境，所以成效不行。
有種說(shuō)法：在國(guó)內(nèi)讀四年，拿到的是一個(gè)證書。在國(guó)外，可以說(shuō)四年下來(lái)拿到的至少是兩個(gè)文憑：所學(xué)專業(yè)和一門外語(yǔ)(某些國(guó)家需要選修第二門外語(yǔ)，這樣就又多了一門語(yǔ)言功夫)。兩個(gè)當(dāng)然比一個(gè)劃算。在當(dāng)今中國(guó)全面對(duì)外開放的形勢(shì)下，外語(yǔ)的作用日益凸顯出來(lái)，使得這第二個(gè)專業(yè)可能比第一個(gè)還重要。雖說(shuō)現(xiàn)在就業(yè)壓力很大，工作不大好找，但如果你具備了流利的英語(yǔ)，何愁在國(guó)內(nèi)找不到好工作。
再說(shuō)說(shuō)“融入”的問(wèn)題，這也是許多家長(zhǎng)把孩子早早送出去的一個(gè)動(dòng)因。如果一個(gè)學(xué)生完成學(xué)業(yè)后打算回國(guó)創(chuàng)業(yè)，那么另當(dāng)別論，但如果計(jì)劃長(zhǎng)期在國(guó)外發(fā)展，就必然有一個(gè)與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、文化環(huán)境相融合的問(wèn)題。一個(gè)人到了成年階段，隨著本民族的文化積淀越深，就越難與國(guó)外社會(huì)相融合，心理上的隔閡很強(qiáng)烈，而在孩子階段，人與人最沒有距離感，所以早出去有利于盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境。
不過(guò)，針對(duì)國(guó)內(nèi)愈演愈烈的留學(xué)低齡化傾向，教育界人士也提出了不同意見，他們指出：國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育十分突出“雙基”(基本知識(shí)、基本技能)，它能為學(xué)生學(xué)業(yè)的完成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)在世界上是得到公認(rèn)的。如果過(guò)早地將孩子送出去，中斷了“雙基”學(xué)習(xí)，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，不利于孩子今后在更高層次上的學(xué)習(xí)。因此為了讓孩子在國(guó)內(nèi)打好知識(shí)的基礎(chǔ)，盡量晚一些送孩子出去，這樣，可以以我們?cè)谥R(shí)上的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)語(yǔ)言上的劣勢(shì)。
除此之外，出去早的孩子由于在國(guó)外的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，安全隱患增加了，花費(fèi)也必然較大，相對(duì)于高中畢業(yè)后出去讀研究生，家長(zhǎng)可能認(rèn)為后者經(jīng)濟(jì)上更劃算，安全上也更穩(wěn)妥。
總之，在早出去和晚出去的問(wèn)題上也要因人而異，根據(jù)每個(gè)家庭的具體情況而定。
我的經(jīng)驗(yàn)是，看家長(zhǎng)更看重什么了。如果看重盡快地適應(yīng)語(yǔ)言、融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，家庭的經(jīng)濟(jì)條件也足夠好，就可以早些把孩子送出去；如果更多地考慮孩子的生活自理能力，考慮學(xué)生的人身安全，最好是在高中階段，他們的思想成熟些再送。
什么樣的孩子適合出國(guó)留學(xué)
從已在國(guó)外的少年留學(xué)生的情況看，并非什么樣的孩子都適合國(guó)外的生活。出國(guó)留學(xué)，畢竟是一個(gè)巨大的跨越，將面對(duì)一個(gè)不同的文化背景、不同的教育制度、不同的語(yǔ)言、不同的課程體系、不同的生活環(huán)境等等。進(jìn)入這樣一種完全陌生的世界，孩子身心都會(huì)經(jīng)受巨大的沖擊和考驗(yàn)。
小孩子可塑性強(qiáng)，所以從小就送出國(guó)去念書確有它的道理，但是，如果只為了送出去，而忽略了對(duì)孩子的心理素質(zhì)、自控能力以及語(yǔ)言基礎(chǔ)等因素的考察，后悔可能就在所難免。依照孩子類型的不同，他們?cè)趪?guó)外的境遇也可能差別很大。如果孩子體魄好，性格開朗合群，那么自然容易適應(yīng)新環(huán)境；反之，巨大的沖擊會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮男睦韷毫?，將孩子重重地?fù)舻埂＿x個(gè)適合的孩子出去，目的達(dá)到了，錢也花得高興；選錯(cuò)了人，家長(zhǎng)錢花了，孩子罪受了，兩頭落空。
所以說(shuō)，能否從西天取回真經(jīng)，是件因人而異的事情。當(dāng)你動(dòng)了讓孩子出洋的念頭之后，不妨先對(duì)自己孩子的性格特征、學(xué)習(xí)能力逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)估，以全面了解孩子的情況，也許這個(gè)結(jié)果會(huì)幫助你做出自己的選擇，以免盲目行事，造成被動(dòng)。
我們大概可以說(shuō)出無(wú)數(shù)條出國(guó)必備的素質(zhì)來(lái)，期望著這些即將跨洋求學(xué)的孩子們身上具有。比如強(qiáng)烈的是非觀、強(qiáng)健的體魄、良好的外語(yǔ)基礎(chǔ)等等。無(wú)疑，這些都很重要。小小年紀(jì)，肩負(fù)如此重任，需要具備的素質(zhì)太多了。但出國(guó)留學(xué)的成敗，最重要的關(guān)鍵點(diǎn)是在生活適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面。
今天跨出國(guó)門的一代人，尤其是這些“小留學(xué)生”，是我國(guó)實(shí)行嚴(yán)格的計(jì)劃生育政策后誕生的一代人，他們素有“小皇帝”之稱，從小被家長(zhǎng)和親友視為掌上明珠，向來(lái)是以自我為中心，過(guò)的是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的優(yōu)裕日子，凡事不用自己操心，只要一心一意把學(xué)習(xí)搞好就行了。學(xué)習(xí)好了，父母就高興，家務(wù)活兒幾乎一點(diǎn)不做，僅有的一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間，也被家長(zhǎng)為孩子安排的各種各樣的“特長(zhǎng)強(qiáng)化班”填滿了。
現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)這么大的事情降臨到他們頭上，這可不像出門旅游那么輕松，自己將要用一副纖弱的肩膀來(lái)獨(dú)自承擔(dān)國(guó)外學(xué)習(xí)和生活的重負(fù)，沒有很強(qiáng)的自我控制和自我調(diào)節(jié)能力，那是不可想象的。
所以不少學(xué)生來(lái)到國(guó)外以后，由于沒有了父母的貼身關(guān)愛，一下子顯得非常不適應(yīng)。好像被扔在了一座荒寂無(wú)人的孤島上，一切都必須靠自己。從尋找合適的住房，到自己買菜、做飯、洗衣服，種種事情對(duì)這些小留學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種新的考驗(yàn)和鍛煉，他們經(jīng)常因?yàn)橐恍┈嵥槭虑槎乖瓴话玻龅絾?wèn)題，沒有自己的主見，找不到合適的解決辦法，常常自認(rèn)倒霉。有的由于和房東關(guān)系緊張，半夜里被趕出家門，流落街頭；有的財(cái)物被搶，人被毆傷；還有的因和同學(xué)沒搞好關(guān)系而被孤立、歧視。
所有這些，都與這些學(xué)生不會(huì)保護(hù)自己、獨(dú)立能力不強(qiáng)和缺乏交際能力有關(guān)。
中國(guó)城市目前正處于獨(dú)生子女時(shí)代，這決定了國(guó)內(nèi)家庭的孩子，自立自理能力普遍比較弱。如果孩子從小嬌生慣養(yǎng)，生活自理能力太差，在出國(guó)留學(xué)的決策上，父母必須慎重。至少，要讓孩子在出國(guó)前，有充分的鍛煉生活自理能力的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷。試想，在本國(guó)熟悉的環(huán)境下獨(dú)立生活能力都很差的孩子，很難想象他們?cè)谝粋€(gè)文化、語(yǔ)言、飲食完全陌生的國(guó)度里會(huì)怎么過(guò)。
筆者在采訪中，聽說(shuō)過(guò)這樣的事：某個(gè)中學(xué)生天性愛睡懶覺，但在國(guó)內(nèi)每天早起7點(diǎn)半就必須離開家去上學(xué)，所以一直痛苦、抱怨。自從退學(xué)準(zhǔn)備出國(guó)起，每天最大的快樂就是可以敞開睡覺了。但到了加拿大之后，這個(gè)習(xí)性仍不能改變，以至于上課經(jīng)常遲到。沒辦法，家長(zhǎng)每天早晨只好掐著鐘點(diǎn)給他打來(lái)越洋電話催起床，用電話鈴聲來(lái)打斷他的鼾聲。據(jù)說(shuō)，有時(shí)電話響到中斷，那邊孩子還沒被叫醒，家長(zhǎng)還要重?fù)艿诙?。而孩子醒?lái)了，就要叫苦。
走上這條路的孩子的確是要吃些苦的，可能在初期還不是一般的苦。如果家長(zhǎng)把孩子送出去，是指望外國(guó)的生活條件優(yōu)裕，那他希望肯定要落空了。那里的中產(chǎn)階級(jí)的生活是很優(yōu)裕，但你孩子肩負(fù)的使命和他自身的條件決定了他不可能現(xiàn)在就擁有那種優(yōu)裕的生活。相反，他剛?cè)?，生活真可能是一塌糊涂。如果不能接受那種艱辛的考驗(yàn)，那么，呆在國(guó)內(nèi)，依在父母身邊，可以花比在國(guó)外少一半的錢，過(guò)上比出去強(qiáng)一倍的生活。既然走上了這條路，就必須吃得這份苦。所以不肯吃苦的孩子，也就是不適合出國(guó)的孩子。當(dāng)然，一個(gè)孩子吃得了苦還是吃不了苦，在今天人們的家庭中是不容易被辨別出的，一個(gè)孩子上面有父母、爺爺奶奶及姥爺姥姥六個(gè)大人疼著，哪有什么真正的苦等著他吃。也只有放在國(guó)外那樣的環(huán)境中，讓他獨(dú)立處理生活的復(fù)雜局面，他應(yīng)對(duì)困難的韌性才能得到真正的發(fā)掘。
說(shuō)完了生活適應(yīng)能力，再說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)能力。因?yàn)檫@也是家長(zhǎng)要認(rèn)真客觀評(píng)估的重要方面，事關(guān)在國(guó)外的學(xué)習(xí)成敗。
中國(guó)的大多數(shù)孩子智力發(fā)展都是正常的，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，家長(zhǎng)不必為此過(guò)分擔(dān)心。但總有一定比例的孩子，在語(yǔ)言智慧和邏輯推理智慧上天賦不夠，學(xué)習(xí)能力較弱。如果屬于這種情況，出國(guó)留學(xué)也要特別慎重。畢竟無(wú)論中外，現(xiàn)代教育都特別依賴于語(yǔ)言智慧和推理性智慧。
中國(guó)的孩子和國(guó)外孩子各自不同的特點(diǎn)是要引起重視的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的中學(xué)教育是自上而下的“填鴨式”教學(xué)方式，這種方式在基礎(chǔ)教育階段也許是非常有必要的，但它也培養(yǎng)了學(xué)生的依賴性和思維的直線性。但一個(gè)中學(xué)生如果想到國(guó)外去讀書的話，依賴性太強(qiáng)、思維單一就表現(xiàn)出致命的弊端。再加上語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，能看不能說(shuō)，嚴(yán)重削弱中學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)和生存的潛力，所以很多中學(xué)生出去之后表現(xiàn)出了嚴(yán)重的“水土不服”。沒有積極參與的能力，這是制約學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得進(jìn)步的關(guān)鍵所在。所以說(shuō)，大凡受“填鴨式”教育毒害較深、只會(huì)死記硬背的學(xué)生，在這里都會(huì)表現(xiàn)出明顯的學(xué)習(xí)能力障礙，也就是出國(guó)留學(xué)應(yīng)該慎行、緩行的人。
在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)一些有這樣特征的孩子：他們頭腦靈活、愛說(shuō)愛動(dòng)、實(shí)際操作能力強(qiáng)，但不刻苦，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)中等。他們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上常常被批評(píng)為不細(xì)心、不努力、貪玩、淘氣。他們不肯下功夫死記硬背，在國(guó)內(nèi)的學(xué)校里考高分的從來(lái)不是這些人，但這樣的孩子有很大潛力，只是不適于在應(yīng)試教育體制下的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)外教育比較注意孩子的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)造性的開發(fā)，給了這類孩子很大的個(gè)人發(fā)展空間。國(guó)外的老師會(huì)喜歡這樣的孩子，甚至?xí)o他開小灶的。
我們中學(xué)所教的內(nèi)容一般比國(guó)外的要深，中等成績(jī)的學(xué)生到了國(guó)外，仍然如魚得水。加上他們靈活、好動(dòng)的天性，比較適應(yīng)外國(guó)的教育模式，往往能獲得較好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
這類學(xué)生就是教育工作者認(rèn)為適合出國(guó)留學(xué)的孩子。