從小就把孩子送出國留學(xué)，會有什么不好的地方呢？
很小的時候就把孩子送出國留學(xué)，對孩子而言，他就會嚴(yán)重缺失父愛母愛，在陌生的環(huán)境里和語言不通的人往來的時候就會有著非常強烈的不安全感。從而導(dǎo)致自己的孩子往往很早的時候就形成了一種敏感脆弱的內(nèi)心和自卑的性格，這樣的孩子在以后的發(fā)展方面也很難做出大的成就。
這樣的孩子童年時期是非常悲慘的，在和異國的人相處的時候往往容易被他人的偏見和歧視所影響。因為自己的語言和膚色和他們都不同，所以很容易被他們所孤立，而自己年紀(jì)又太小，不會自我進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。
對于別人的孤立，自己肯定是會想辦法從自己身上找到原因并且做出改變。但這些東西是無法改變的，無論是語言還是膚色，我們來自于哪個國家，就會講哪個國家的語言就會有什么樣的膚色。
而這些東西就會成為自己永遠(yuǎn)自卑的一種因素，從而導(dǎo)致很多從小出國留學(xué)的孩子，他們往往對于自己國家的人更加看不起。因為他們小的時候就形成了這樣一種觀念，所以他的歧視心理也就會延續(xù)下來。
另外孩子太小，他的自我照顧能力也極差，日常起居洗衣做飯等等一系列的行為活動都無法自主獨立的完成，而別人根本就不可能會幫他的忙，所以這種情況下他的生活是非常艱難的，甚至可以稱得上悲慘。
總之孩子太小的時候，送他出國留學(xué)并不是一個好的選擇，對孩子而言，這或許可能會毀掉他的一生，讓他一輩子都生活在童年的陰影之中無法自拔。對父母也感情淡薄，不知道他們的良苦用心，只是覺得是父母的行為，才讓自己變成自己現(xiàn)在這個樣子的，所以他會很恨父母。非但不會感謝父母的養(yǎng)育之恩，反而到頭來會如同白眼狼一般的對待自己的父母。
孩子眼里出國留學(xué)的利弊是怎樣的孩子眼里出國留學(xué)的利弊是怎樣的 利：出國留學(xué)是一個開闊眼界，增長見識的難得的好機會。在一個新的環(huán)境中生活可以體驗全新的風(fēng)土人情，領(lǐng)略不通風(fēng)民俗文化，可以開拓個人眼界。在國內(nèi)遍地文憑的大環(huán)境下，出國留學(xué)，回國后更容易找到工作。尤其是在私企或者外企中，海歸的競爭力遠(yuǎn)高于國內(nèi)研究生。生活在國外，意味著自己的事情自己解決。留學(xué)會讓你學(xué)會更加獨立。你要自己租房子，自己做飯吃。不像在國內(nèi)的時候，爸爸媽媽保證你的生活。所以在留學(xué)期間，可以培養(yǎng)孩子的獨立自主性，無論是對留學(xué)生的生活能力、理財能力還是交際能力都是不錯的鍛煉機會。
弊：出國留學(xué)是對家庭經(jīng)濟(jì)狀況的考量。出國留學(xué)需要大筆資金做后盾，就像英國現(xiàn)在的碩士一年的整體費用30萬上下，澳大利亞和英國差不多，美國加拿大的話，大概是40萬左右。如果你去俄羅斯等國家，可能會便宜一些，但也需要至少15萬。另外，除了教育費用，在異國他鄉(xiāng)租房、吃飯、交際也是一筆不少的費用。
中介和DIY各有各的好，不過如果時間各方面充裕的話，還是建議DIY好些。原因是：
1）你自己才最了解自己。你的優(yōu)勢，劣勢自己都知道，中介的選校等建議，也不過是根據(jù)你提供的資訊來給予反饋。而這些，你完全可以查資料，甚至找意向?qū)W校的學(xué)生了解情況。
2）申請流程和簽證，只是相較繁瑣些而已，但是要弄清楚也是可以的。而且，現(xiàn)在國外院校，簽證環(huán)節(jié)等等，無不在推行簡化手續(xù)，以及資訊透明化。
3）至于文書方面，語言能力不過關(guān)的，可能會是難點，但也可以找文書機構(gòu)修改潤色。
4）DIY很能培養(yǎng)獨立的能力，對于之后的留學(xué)也會大有幫助。
至于中介，他們幫你承接了繁瑣的程式。如果是沒有經(jīng)驗的學(xué)生，或者對某一環(huán)節(jié)不熟悉或者準(zhǔn)備不足，會影響申請的流程。中介可以保證你在這些流程上不會出錯，按著deadline和要求來。
所以，如果你想培養(yǎng)動手和獨立的能力，有足夠的時間準(zhǔn)備，而且具備用英文收集資訊的能力的話，推薦DIY；但是如果時間不充足，怕麻煩，而且也不心疼錢的話，選擇中介也可以。不過要記得貨比三家，選個靠譜點的。
但是，無論DIY還是找中介，一些硬性指標(biāo)還是變不了的。比如你的GPA, TOEFL, GRE/GMAT/LSAT成績等，都是要漂亮才能申到好學(xué)校的。
祝樓主能拿到心儀學(xué)校的offer。
以上資訊希望能幫到樓主。望采納，謝謝。
暢時留學(xué) 為您解答``孩子有比較好的自制力，能約束自己的行為，國外的教育還是比較好的?？梢猿鋈チ魧W(xué)。不太成熟，建議還是在父母身邊。 樓主自己考慮吧
如何看待出國留學(xué)的利弊這個話題比較大，而且很多都不能一概而論，需要具體情況具體分析。去美國留學(xué)如果學(xué)的是一般的專業(yè)一般的學(xué)校的話這個就沒有什么大的必要了，但是如果想要在某個領(lǐng)域再深造一下，并且能夠接觸到專業(yè)前沿的東西，那就是很有必要也很有意義的。再就是對于獨立性強的學(xué)生而言，出國留學(xué)在生活適應(yīng)上不會有多大問題，但是對于依賴性很強的學(xué)生而言，會引發(fā)很多的問題，所以利弊需要有針對性的就個人的具體情況進(jìn)行分析。希望能幫到你。
先說說好處 首先你想出國留學(xué)至少就得先多精通一門語言，去國外留學(xué)的話能接觸很多外國的人，多接觸不同的文化 不同的人對于開闊自己的眼界是很有幫助的， 體會一下國外的及教育方式也能有不少收獲 再有就是能鍛煉自己的獨立能力 畢竟在國內(nèi)一般都是會有父母照料的 而國外只能靠自己了 還有最直接的就是 國外的頂尖名校相對來說還是強于國內(nèi)的 去深造對于以后工作幫助也很大
不好的地方其實也很多 沒有父母的督促可能對于很多人來說就容易松懈 如果沒學(xué)到東西反而就是浪費時間和金錢 而且相對來說其實國外治安不見得就要比國內(nèi)好 周圍也沒什么認(rèn)識的人 自己生活要多小心 再有就是語言不通的話還是有不少麻煩的 尤其是交流方面 新的環(huán)境很有可能很長時間的不適應(yīng)等等
一、申請步驟 法國留學(xué)申報報名資料：填寫報名表、三張照片、畢業(yè)文憑影印件1份接到入學(xué)通知后，申請護(hù)照并辦理有關(guān)公證手續(xù)，包括：學(xué)歷公證；出生公證；無犯罪記錄公證；婚姻狀況公證；獲得護(hù)照以及有關(guān)公證材料后，將材料交于相關(guān)機構(gòu)；中國公民有效因私護(hù)照；條款2中所列4種公證材料；2寸免冠黑白照片3張；本人在中國當(dāng)?shù)劂y行十萬人民幣以上個人存款證明材料；辦理簽證；如果需要安排法語強化學(xué)習(xí)；赴法學(xué)習(xí)。
二、辦理法國留學(xué)簽證手續(xù)必備材料 畢業(yè)文憑及法文翻譯文憑影印件三份；十萬元以上銀行存款證明及影印件；護(hù)照及影印件三份；入學(xué)注冊證明住房證明及影印件三份；三張正面照片；二份學(xué)生簽證表逐項填寫；準(zhǔn)備簽證什么費約450元人民幣；去法國的學(xué)習(xí)計劃。
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我是一名出國留學(xué)生，我覺得好好學(xué)，在哪里都可以取得好成績，如果不努力，不用心，到哪里都是白費。我現(xiàn)在在澳洲，好多中國留學(xué)生來到這里，然后幾個人合租一套公寓，生活圈子就是國內(nèi)認(rèn)識的幾個朋友。還有住在外國人家里的也不甚人意。一個是交通通常不便，第二，很多都是在國外的華人招留學(xué)生來住。再者，大多都是經(jīng)濟(jì)條件不怎么樣的外國人，也許是失業(yè)的，或則是社會最底層的。一般沒有閑情雅致和你交流。所以，留學(xué)生來到國外，卻和國外隔離了。所以一切就要看自己努力，不要以為出國就是金鑰匙。努力的話在哪里都是一樣。很多人畢業(yè)了拿著大學(xué)文憑，照樣看不懂外國電影，外國新聞。因為準(zhǔn)備考試，自己看書就可以了。這樣的人不要太多。我認(rèn)識的中國人，差不多99%都是這樣的，而且這些都是語言成績過關(guān)的人。呵呵，所以就看你自己了。不過出國真的會讓人成熟哦。過早成熟，或則過早的現(xiàn)實，也許是好事情，也許也是在摧毀一個人的夢想。
出國留學(xué)利弊是利大還是弊大呢？ 出國留學(xué)的利弊：
1、遠(yuǎn)離親人親情疏遠(yuǎn)
2.一人在外有危險
3.可能受歧視
4.自控力不好會誤入歧途
5.不在國內(nèi)讀書損失大量人脈
6.經(jīng)濟(jì)消耗頗大
7.可能喪失部分中國本土價值觀
8.疏遠(yuǎn)中國文化（我朋友去英國一學(xué)期后已經(jīng)無法閱讀半文言文的水滸）
9.因?qū)I(yè)地域問題想回來工作較難（例子：學(xué)醫(yī)的話國內(nèi)外藥名完全不同基本無法回國工作）
沒有一個固定的格式，這和國內(nèi)老師寫推薦信一樣，老師喜歡用的字型和段落組合都不一樣，但是要邏輯清晰，最后要有推薦人的姓名，工作單位，職務(wù)，聯(lián)絡(luò)方式。
我國中小學(xué)出國留學(xué)的利弊分析 原因：多數(shù)還是因為家庭富余，愿意出來開闊視野。社會上所說的什么考學(xué)考不上，和希望出國鍍金回來找好工作已成少數(shù)。現(xiàn)在的出國已經(jīng)對出國沒有特別大的依賴，完全靠出國來改變命運的也比較少。
出國的利：
眼界開闊，掌握語言。
熟悉不同思維方式，善用西方思維工具，了解不同地域文化，多樣化。
培養(yǎng)了自立能力（普遍留學(xué)回來的不管學(xué)習(xí)咋地都做了一手好飯哈哈）。
交流能力，活動能力，獨立能力，尋找機會的能力，動手能力普遍比國內(nèi)同齡人高；
自信，自立，自理，自覺，自主等性格特點也比較明顯，以年幼更明顯。
社會人民素質(zhì)高。
校園氣氛濃，選課自由，能促使主動學(xué)習(xí)。
出國的弊：
費用高。
對國外不了解容易導(dǎo)致誤解，甚至失?。ㄈ邕x擇學(xué)校等）
與親人距離遠(yuǎn)，產(chǎn)生隔閡。
國外的基礎(chǔ)文化知識沒有國內(nèi)的扎實。
不能自控的孩子容易交友不慎，導(dǎo)致失學(xué)，甚至犯罪，缺乏監(jiān)管。
留學(xué)生資質(zhì)參差不齊，目前回國工作并不好找（所以不要過分依賴于留學(xué)學(xué)歷找好工作，要量力而行）
回國發(fā)展沒有人際關(guān)系，對回國后當(dāng)?shù)卣咝枰匦铝私狻?br> 國內(nèi)的利：
費用低
家長可以監(jiān)管，比較放心。
文化課有深度。
從小開始建立本地關(guān)系網(wǎng)路，了解國內(nèi)形勢。
國內(nèi)的弊：
文化課設(shè)計過于縱深，比如高中就學(xué)習(xí)工業(yè)硫酸造法和原子彈原理等（不知道現(xiàn)在有沒了，我是學(xué)過）
大部分課程集中于理論學(xué)習(xí)，沒有實際操作性。
大學(xué)氣氛不好，混。
課程選擇性小，導(dǎo)致沒有興趣
眼界不開闊
動手能力低，交際范圍小，以分?jǐn)?shù)衡量一切，在工作中行不通。
展望：
總的來說個人認(rèn)為出國學(xué)習(xí)利大于弊，要選對時間。有準(zhǔn)備（不光是物質(zhì)，主要是出國人的思想上），有思想，有方向的去出國。
有錢全是利，沒錢全是弊。。。。有錢可以母親陪讀，隨時往返不怕花錢跟國內(nèi)出趟門差不多。雇華人保姆廚師，請家教。。。沒錢等于把孩子扔了，沒人管教你以為你本人能學(xué)好嗎？
辯論：出國留學(xué)的利大于弊 1出國學(xué)習(xí)的機會更多
2他不只看中分，尤其是哈佛
3世界尖端的技術(shù)必須到國外學(xué)習(xí)深造
4回國后更好找工作
5人生閱歷更豐富
6培養(yǎng)艱苦獨立的精神
7第一時間更全面了解世界發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)狀況，科技水平發(fā)展，適合回國針對性的創(chuàng)業(yè)，從而走在沒有資料的人的前面
8可能花費高，但回報可觀，見效快。
（就這8條吧，我也像不出來了，祝你組勝利）
都沒有分，線上等也沒吸引力啊，嘿嘿
辯論題目：出國留學(xué)弊大于利 1.要有磨合期
2.花費大
3.在哪兒都能學(xué)好
4.萬一有事，離家太遠(yuǎn)，不方便
5.被外國人留住了，難以回國報效祖國
正方：應(yīng)該多看.小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)不是很重.有比較多的時間.多看點電視開闊一下視野.又不會影響學(xué)習(xí).反而讓我增加了知識.所以我覺得應(yīng)該多看電視, 當(dāng)然是應(yīng)該羅……電視里有益的知識能讓小學(xué)生開闊視野，除此以外，小學(xué)生能較快地從電視吸取知識，你們說，對嗎？ 我主張小學(xué)生要多看電視。電視是認(rèn)識世界的視窗，小學(xué)生多看電視，可以及時了解國內(nèi)外的大事，開闊視野，增長知識。再說，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)很緊張，回家后，放松一下是非常必要的。而看電視就是一種很好的放松。 電視其實不但是一種娛樂，亦是一種良好的教學(xué)工具，看一些含有教育意義的節(jié)目時，既有趣味性，又可增廣見聞和增加知識。電視給小學(xué)生給予豐富的 *** ，促進(jìn)腦細(xì)胞的生長發(fā)育，這樣能夠提高他們的大腦功能。從這個意義上講，看電視廣告也是有好處的，它不僅充分調(diào)動和訓(xùn)練了孩子的感覺器官，還能讓孩子認(rèn)識外部世界。讓孩子看些電視節(jié)目是沒問題的，家長不必要擔(dān)心。 在現(xiàn)代社會，不可能、也沒有必要禁止孩子看電視。 但是要引導(dǎo)他們選擇有益的節(jié)目，時間有節(jié)制的看，是可以的！ 甚至可以同他們一起看適合的節(jié)目，看完后可以平等地和他們一起討論交流溝通，將娛樂變成可以啟迪孩子心靈，豐富孩子情感，增強分析能力，溝通父母和孩子心靈的渠道。----多好啊，只要你有心！
小學(xué)生上網(wǎng)聊天利大于弊的辯論詞
樓上的，我相當(dāng)懷疑你當(dāng)年就是這么過來的，哈哈！
其實啊，這個邏輯就比較復(fù)雜了
先來講講你該怎么樣辯論
肯定是從網(wǎng)路知識的廣闊性來講起
說明網(wǎng)路可以讓小學(xué)生增加知識
并且了解自己在生活中了解不懂的知識
（你就以這個為主題自己寫一點辯論詞）
主要的是你要分析另外一方的辯論的中心
另一方肯定會抓住現(xiàn)在網(wǎng)路黑暗的一面大作文章
這是有目共睹的，不止是管住自己方的辯論點
要擊破對方的辯論點，讓你的觀點站住腳
（下面是擊破另一方觀點的辯論中心）
什么事都有兩面性，
網(wǎng)路的黑暗就把它看作一種對自覺性的考驗，
小學(xué)生年齡比較小，可以借助老師家長的幫助，
在監(jiān)督下健康上網(wǎng)，所以，上網(wǎng)是利大于弊
我就寫了個大概，現(xiàn)在看的就是你借題發(fā)揮的工夫了
這是權(quán)威人士的說法 但愿你能理解
1． 必要性。這是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代，資訊正在以前所未有的速度膨脹和
爆炸，未來的世界是網(wǎng)路的世界，要讓我國在這個資訊世界中跟上時代的步
伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個高科技的社會，要
具有從外界迅速、及時獲取有效科學(xué)資訊的能力，具有傳播科學(xué)資訊的能
力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個要求。 *** 爺爺不是
說："計算機要從娃娃抓起"嗎？
2． 實用性。網(wǎng)路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不
竭的"富金山"，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中
最快地查詢學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內(nèi)知
識，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟(jì)的
制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過網(wǎng)路得到
老師的指導(dǎo)。而且網(wǎng)際網(wǎng)路上的互動式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說
等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這可是任何教科書都不可能具備
的哦！另外，網(wǎng)路上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，這將
會促使我們更積極地去學(xué)習(xí)英語，這難道不好嗎？
3． 現(xiàn)實性。每所中小學(xué)建立電腦教室，普及網(wǎng)路知識，推動小學(xué)生家庭上
網(wǎng)，實現(xiàn)遠(yuǎn)端教育與知識共享是為了培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用資訊、技術(shù)的興
趣與意識，培養(yǎng)我們獲取、分析、處理資訊的能力，這已成為勢在必行了。
再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，王老師不也建議大家多多
去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎？班級的網(wǎng)站不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？如果上網(wǎng)
不好，為什么要建這些網(wǎng)站呢？
的確，作為一種新生事物，我們相信，網(wǎng)路存在著一些弊端，但小學(xué)生處在
學(xué)校的教育之下、在老師的正確引導(dǎo)和家長的指點下，必能使我們以一個正
確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)路這種工具。21世紀(jì)將是資訊時代，我們將會是祖國未來
的棟梁。了解和掌握計算機網(wǎng)路知識，就是闖蕩未來資訊時代的最強有力的
武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，
終將會獲得回報。小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！
你就說：“你們手上的資料還不是來自于網(wǎng)路！”或者說：“我相信你們都上過網(wǎng)咖，那你覺得上網(wǎng)不好的話，那當(dāng)初為什么要上網(wǎng)呢？”
希望能幫助你！
啊!!小學(xué)生追星利大于弊?沒可能吧,不過我也出點意見:
要是小學(xué)生能正當(dāng)?shù)孛鎸κ裁词亲沸?適當(dāng)?shù)刈沸?那他們就能夠發(fā)掘出自己偶像的優(yōu)點,從而學(xué)習(xí)好的,改掉壞的,這樣一來他們都可以變得更強,不過首要條件是學(xué)習(xí)穩(wěn)定且良好,面對盲目追星的傻子,那就沒辦法了....
小學(xué)生追星到底好不好啊？當(dāng)然不好啦!!!應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重!!(其實我不知道你為什么要利大于弊,郁悶...)
有利于小學(xué)生接觸到更多的新鮮事物，了解更多的知識
有利于培養(yǎng)小學(xué)生的興趣愛好
有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)到如何與別人溝通交流
有利于豐富孩子的課余文化生活
低齡留學(xué)都有什么利弊？
中國人歷來重視教育，在教育方面舍得投入。那么，低齡留學(xué)到底好不好呢？
張先生的兒子在美國讀高中，他說：“孩子獨自出國學(xué)習(xí)，可以鍛煉他的獨立性，讓他獨自面對一些社會問題，并學(xué)會妥善處理。我能感覺到他出國后在迅速成長，遇事有自己的想法，而不是像在國內(nèi)時那樣有依賴感。這樣的經(jīng)歷有利于孩子更好地適應(yīng)社會?！?/p>
小學(xué)至高中階段的學(xué)生恰逢青春期，而青春期被心理學(xué)家稱為人生的“第二個塑形期”。這是最適合學(xué)習(xí)知識的時期，也是“自我”萌芽、尋求自我價值，追求獨立，對外發(fā)展社會關(guān)系的重要時期。去留學(xué)的不是家長，而是孩子。他們的想法，不盡相同。
王萌(化名)初一獨自到加拿大讀書。她說：“剛到國外的時候，我遇到困難不知道該跟誰說，跟父母說了也不會有任何的幫助。我很難過，有一種被世界拋棄的感覺?！钡妄g學(xué)生選擇出國留學(xué)，就要遠(yuǎn)離父母到陌生的環(huán)境生活。面對不同的教育體系，往往學(xué)習(xí)壓力很大。這個時候，父母或老師不在身邊，很容易產(chǎn)生“被拋棄”的感覺。一些孩子在寄宿家庭中也會面臨交流上的問題、文化上的沖突，這些都會在孩子的成長中留下些許陰影。
專家建議，如果決定讓低齡學(xué)生住在寄宿家庭，那么，在孩子出國前家長就要培養(yǎng)他(她)自己的事情自己做的意識和能力。
這個建議說起來容易，但執(zhí)行起來并不容易。許多中國家長往往對孩子的學(xué)業(yè)關(guān)注較多，對其性格、習(xí)慣以及心理健康方面的問題關(guān)注不夠。專家建議：對于從來沒有離開過家的孩子，家長可以先送他到親戚、朋友家，或者到某個學(xué)校住宿一段時間，觀察一下孩子的反應(yīng)和表現(xiàn)，也實際鍛煉一下孩子的獨立能力。如果孩子年齡過小，最好要有老師或者家長跟隨陪讀。
總之，讓低齡孩子出國讀書，有利有弊。還是要看孩子、海外學(xué)校、寄宿家庭等各方面的具體情況。
出國留學(xué)的利與弊對于城市中那些充滿愛心的父母而言，孩子是他們生平最大的財富，為了把孩子培養(yǎng)成龍、成鳳，他們情愿奉獻(xiàn)畢生的心血和財富。今天，很多中學(xué)生家長碰到一起熱烈討論的一個話題就是，要不要把自己的孩子送出國讀書。
時代催生少年留學(xué)
少年留洋，這是時代催生的現(xiàn)實問題。因為國內(nèi)的青少年們正背負(fù)著升學(xué)、就業(yè)的雙重壓力。望子成龍，而且“出洋的孩子更易成大龍”的巨大誘惑，使得廣大中學(xué)生(甚至是小學(xué)生)的家長們對上大學(xué)前就把孩子送去出國留學(xué)的熱忱越來越高，使現(xiàn)在出國留學(xué)生的年齡呈現(xiàn)出低齡化的發(fā)展態(tài)勢。
就這樣，一批批城市中小學(xué)生辦了退學(xué)手續(xù)，背起與自己體重相當(dāng)?shù)男心?，懷揣父母畢生的積蓄，更背負(fù)著全家的囑托，遠(yuǎn)涉重洋，去尋找自己未來的天空……
他們是在同學(xué)羨慕的目光中走的，是在父母殷殷的熱望中走的，是在教育學(xué)家的憂慮中走的，是在國外校方的歡迎中走的……
他們都是獨生子女，如果沒有生活的這個變故，他們本應(yīng)該依偎在父母身邊，衣食無憂、嬌生慣養(yǎng)，享受小皇帝般的優(yōu)裕生活，但現(xiàn)在，他們卻要挺起纖弱的身軀，獨自打拼異鄉(xiāng)。
我們該為他們高興，但也深深地為他們擔(dān)憂。
在外國人眼里中國教育是一座尚未開發(fā)的金礦
什么力量在催生中國的留學(xué)潮？
社會現(xiàn)象總是像海水一般潮起潮落，但在中國大城市中涌動的出國熱潮卻總是歷久不衰。
世界文化發(fā)展格局中，始終存在著文化勢差現(xiàn)象，即強勢文化對弱勢文化的吸引。人們對強勢國家、強勢民族總是充滿渴望、幻想和追求。比如人們愛模仿發(fā)達(dá)國家的流行時尚，愛選購發(fā)達(dá)國家的商品，進(jìn)而也包括接受那里的教育。今天，一些家長和孩子出洋的心愿，也是這種趨勢的反映，表現(xiàn)著他們對強勢文化、流行趨勢的追求。世界發(fā)達(dá)國家集中了當(dāng)今我們這個地球上最領(lǐng)先的科技知識、管理手段，還有世界上應(yīng)用最廣泛的語言，以及世界上最健全完善的社會福利保障制度。
普遍的社會輿論是：世界的先進(jìn)國家，它的教育水平必然也是先進(jìn)的，他們那里的文憑含金量自然也比我們這里的高。所以獲得發(fā)達(dá)國家的文憑，在國內(nèi)就業(yè)能獲得較高的承認(rèn)。
為孩子們創(chuàng)造條件，讓他們盡可能早地投身到這樣一個強勢的、領(lǐng)先的社會環(huán)境中去學(xué)習(xí)和鍛煉自己，這是一部分家長的價值趨向。正是所謂水往低處流，人往高處走。
中國的家長和學(xué)生們熱望著國外，而外國人也正眼睜睜地盯著中國。隨著中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，國內(nèi)已經(jīng)逐漸形成了一個相對富裕的階層。他們有能力支付孩子在國外高昂的學(xué)費。對接受留學(xué)生的國家而言，是看中了中國新興中產(chǎn)階層的腰包。這是一個有上百億潛力的市場，很多國家都想來賺這筆錢。
與國內(nèi)重點高中和大學(xué)競爭異常激烈形成強烈對比的是，發(fā)達(dá)國家由于人口出生率逐年下降，人口數(shù)量減少，高中和大學(xué)的就讀人數(shù)嚴(yán)重不足，學(xué)校為了生存，只得靠大量招收海外留學(xué)生來擺脫困境。所以說，今天是一個國內(nèi)教育市場供不應(yīng)求而國外教育市場資源閑置的局面。
在這種情況下，嗅覺靈敏的外國教育機構(gòu)便把中國作為一個巨大的可待發(fā)掘的教育消費市場，稱“中國教育是一座尚未全面開采的金礦”，試圖通過吸收大批的留學(xué)生來吸引資金，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。他們把眼光瞄向了可能帶來長遠(yuǎn)利益的中學(xué)生，對他們實行優(yōu)惠政策，降低語言要求，吸引他們留學(xué)。頻繁在中國各大城市巡回進(jìn)行的外國教育展就是一個很好的佐證。
吸引留學(xué)生的好處還不止是經(jīng)濟(jì)上的收益。比如美國，高等教育除了每年為美國帶來幾十億美元的外匯收入，而且最終會帶來幾十萬的人才流入?，F(xiàn)在在美國各高校里，研究生的一半來自國外。這些人中有相當(dāng)一部分將來會留在美國工作，他們在成才以后的各種創(chuàng)新能力首先給美國帶來源源不斷的好處。美國的科技發(fā)展優(yōu)勢，在很大程度上得益于對外國科技精英的引進(jìn)?？梢哉f，高等教育已成為美國最為有利可圖的產(chǎn)業(yè)，這也是美國在高技術(shù)領(lǐng)域走在世界前列的根本原因。
無疑，一個青年留學(xué)生對于他的留學(xué)經(jīng)歷必定是難忘的，當(dāng)他回到本國升任要職后，感情因素會使他一直關(guān)注著那個國家的發(fā)展變化。他在自覺或不自覺中，會作出有利于其留學(xué)國家的決定，無論是政治的還是商業(yè)的。比如，當(dāng)他用慣了某種商品時，他就會進(jìn)口更多的該種產(chǎn)品。同時因為他懂得該國的語言，了解當(dāng)?shù)氐奈幕?，也就會更留心在那里發(fā)生的事情。事實上，無論當(dāng)留學(xué)的學(xué)生回國后當(dāng)了部長，還是皇妃，以至公司主管、進(jìn)出口部的經(jīng)理，這個國家都將在各方面獲益良多。這個道理并不難懂，因此，每個國家都會不遺余力地爭取外國留學(xué)生的生源的。
在家長心里望子成龍肯為孩子投大錢再看我國的教育現(xiàn)狀，卻著實令人著急。國內(nèi)相對薄弱的教育能力和旺盛的教育需求間形成尖銳的矛盾，大量教育需求沒有找到消費出路。眼下出國留學(xué)的低齡化現(xiàn)象，正反映著我國現(xiàn)有的辦學(xué)體制、教育模式的弊端。
中國人歷來重視孩子培養(yǎng)，望子成龍的傳統(tǒng)心理使他們肯把大錢投在子女身上。目前，我國城市消費支出中增長最快的是教育，增長速度為年均20%左右。在居民儲蓄中，“為子女上大學(xué)作準(zhǔn)備”的儲蓄動機所占比重為44%。此外，現(xiàn)實的就業(yè)壓力也要求家長必須在子女教育上加大投資。
由于國內(nèi)的大學(xué)承載能力有限，大學(xué)的門開得很窄，多數(shù)中學(xué)畢業(yè)生無緣進(jìn)入大學(xué)，家長懷揣的教育資金只好向國外釋放。
小留學(xué)生帶走的是教育消費資金，反映的是教育改革方向的問題。在世界發(fā)達(dá)國家高等教育都已進(jìn)入大眾化階段的今天，我們的高等教育還是少數(shù)學(xué)生精英的權(quán)利。
中國大學(xué)生占總?cè)丝诘谋戎貎H8%左右，大大低于世界中、低收入國家24%的平均水平。每年應(yīng)屆畢業(yè)的300多萬高中生，即使在連年擴招的情況下，也只有一小半能進(jìn)入大學(xué)。近年城鎮(zhèn)大批獨生子女相繼進(jìn)入接受高等教育的年齡段，這意味著中國高等教育一個新的高峰期即將到來。但高等學(xué)府門檻太高，國家準(zhǔn)入控制嚴(yán)格，教育消費領(lǐng)域呈現(xiàn)出明顯供不應(yīng)求的局面。有經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，目前中國大多數(shù)領(lǐng)域都已進(jìn)入買方市場，但高等教育仍是賣方市場，他們稱之為“短缺經(jīng)濟(jì)的最后領(lǐng)地”。
如今上大學(xué)比起80年代來說，已經(jīng)容易了很多，但若想進(jìn)名牌大學(xué)，讀熱門的專業(yè)，競爭還是相當(dāng)激烈的。有人開玩笑說，在今天競爭激烈的國內(nèi)就業(yè)市場，如果沒有圓了大學(xué)夢，少數(shù)特例的除外，一般而言，基本算是死定了?？墒菆A了這夢就行嗎？也不見得，現(xiàn)在高學(xué)歷、洋學(xué)歷、雙學(xué)歷真是多如牛毛啊。
若干年后，當(dāng)你的孩子去北京建國門的寫字樓里應(yīng)聘外企一個中級職員的位置時發(fā)現(xiàn)，排在他前面的5個人，可能有兩個是早稻田大學(xué)的碩士，兩個是哈佛的MBA，一個是麻省理工學(xué)院博士。你孩子哆嗦了半天，竟沒敢把那本國內(nèi)的本科學(xué)歷掏出來。
學(xué)歷在急劇地貶值，這是現(xiàn)實。一二十年前，你手握一張正宗的本科文憑，還算是天之驕子，心里可能相當(dāng)自得。但是，現(xiàn)在再掂掂手里的文憑，已經(jīng)發(fā)覺有點輕飄飄的感覺。隨著國內(nèi)高學(xué)歷人才的增多，就業(yè)市場的競爭將愈趨激烈起來。在國內(nèi)的幾大中心城市，有的是高薪的好職位，但一本過硬的文憑往往是它的敲門磚。面對這種局面，那些進(jìn)不了大學(xué)，或是沒能進(jìn)入名校學(xué)習(xí)，又不甘愿進(jìn)普通高校的學(xué)生，就選擇了另外的出路，直接出國留學(xué)，以求未來有一個高起點的事業(yè)發(fā)展機會。
“早出去的利與弊”送子出國，談何容易，家長要承受金錢和情感的雙重苦酒。但就是這樣，他們?nèi)匀涣x無返顧地把孩子送上征程，這當(dāng)然不會是一種沖動之舉，他們的算盤珠子肯定已反復(fù)撥動過，認(rèn)定這絕對是一樁利大于弊的事情。
“早出去”是相對于傳統(tǒng)的出國留學(xué)——大學(xué)畢業(yè)后出去而言的。在孩子的中學(xué)甚至小學(xué)階段就把他(她)送出國，理由是：有利于語言盡早過關(guān)和對當(dāng)?shù)厣鐣倪m應(yīng)和融合。人們常說越小的孩子可塑性越強，在語言、文化觀念等等方面更易入鄉(xiāng)隨俗，而比較大的孩子逐漸趨向定型，想讓他有所改變，所花費的氣力就很大了。
先說語言方面。根據(jù)專家的研究觀點：幼年、童年是人們學(xué)習(xí)語言的黃金時期，這個年齡段的孩子在一種語言環(huán)境中生活，幾乎在游戲中就能掌握這種語言，完全沒有成年人面對外語的那種“攻關(guān)”的艱辛。語調(diào)、味道可以做到很純正，他們和外國人通電話，對方可能根本聽不出他們是在國外出生的人；反之，十幾歲后，母語的烙印深厚起來，對外語的掌握難度就越來越大，到成年之后，無論下多大功夫，再想講一口不帶口音的外語，已經(jīng)是很難做到的了。
不少老華僑，青年時代來到國外，因為失去了語言過關(guān)的最好時機，現(xiàn)在幾十年了還說不好英語。在許多國家的唐人街，你會聽到這樣的對話：“你是坐‘太克西’(TAXI，即出租車)來的嗎？”“不是的啦，我是‘抓’(DRIVE，意為駕駛)車來的啦，怎么也找不到‘趴’(PARK，意為停車)車的地方啦?！边@種發(fā)音，讓人聽著很滑稽。但他們的英語程度一輩子也就這樣了，再怎樣下功夫，成效也不會很大。這是事半功倍和事倍功半的關(guān)系。
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化程度的加深，對人才的國際交流能力越來越看重。正是為了讓自己的孩子掌握一口純熟的外語，以獲得比國內(nèi)升學(xué)大學(xué)生更強的競爭力，很多家長不惜血本，把年幼的孩子送出國去。顯而易見，中國已加入WTO，隨著進(jìn)一步的開放，對外語的掌握就意味著更多的就業(yè)機會、更高的薪金。
有的孩子說：把我送到國外讀書，即使什么也沒有學(xué)到，在那個環(huán)境里英語水平肯定會不同一般。爸爸說這是花錢給我買一個語言環(huán)境。這個環(huán)境在國內(nèi)是無論如何也不會有的。我爸爸在國內(nèi)斷斷續(xù)續(xù)也學(xué)了十年八年的英語，從我上小學(xué)的時候就在學(xué)，但他總也張不了口，就是缺乏這種語言環(huán)境，所以成效不行。
有種說法：在國內(nèi)讀四年，拿到的是一個證書。在國外，可以說四年下來拿到的至少是兩個文憑：所學(xué)專業(yè)和一門外語(某些國家需要選修第二門外語，這樣就又多了一門語言功夫)。兩個當(dāng)然比一個劃算。在當(dāng)今中國全面對外開放的形勢下，外語的作用日益凸顯出來，使得這第二個專業(yè)可能比第一個還重要。雖說現(xiàn)在就業(yè)壓力很大，工作不大好找，但如果你具備了流利的英語，何愁在國內(nèi)找不到好工作。
再說說“融入”的問題，這也是許多家長把孩子早早送出去的一個動因。如果一個學(xué)生完成學(xué)業(yè)后打算回國創(chuàng)業(yè)，那么另當(dāng)別論，但如果計劃長期在國外發(fā)展，就必然有一個與當(dāng)?shù)氐纳鐣?、文化環(huán)境相融合的問題。一個人到了成年階段，隨著本民族的文化積淀越深，就越難與國外社會相融合，心理上的隔閡很強烈，而在孩子階段，人與人最沒有距離感，所以早出去有利于盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境。
不過，針對國內(nèi)愈演愈烈的留學(xué)低齡化傾向，教育界人士也提出了不同意見，他們指出：國內(nèi)的基礎(chǔ)教育十分突出“雙基”(基本知識、基本技能)，它能為學(xué)生學(xué)業(yè)的完成打下堅實的基礎(chǔ)，這一點在世界上是得到公認(rèn)的。如果過早地將孩子送出去，中斷了“雙基”學(xué)習(xí)，沒有扎實的基礎(chǔ)知識，不利于孩子今后在更高層次上的學(xué)習(xí)。因此為了讓孩子在國內(nèi)打好知識的基礎(chǔ)，盡量晚一些送孩子出去，這樣，可以以我們在知識上的優(yōu)勢來彌補語言上的劣勢。
除此之外，出去早的孩子由于在國外的時間相對較長，安全隱患增加了，花費也必然較大，相對于高中畢業(yè)后出去讀研究生，家長可能認(rèn)為后者經(jīng)濟(jì)上更劃算，安全上也更穩(wěn)妥。
總之，在早出去和晚出去的問題上也要因人而異，根據(jù)每個家庭的具體情況而定。
我的經(jīng)驗是，看家長更看重什么了。如果看重盡快地適應(yīng)語言、融入當(dāng)?shù)厣鐣彝サ慕?jīng)濟(jì)條件也足夠好，就可以早些把孩子送出去；如果更多地考慮孩子的生活自理能力，考慮學(xué)生的人身安全，最好是在高中階段，他們的思想成熟些再送。
什么樣的孩子適合出國留學(xué)
從已在國外的少年留學(xué)生的情況看，并非什么樣的孩子都適合國外的生活。出國留學(xué)，畢竟是一個巨大的跨越，將面對一個不同的文化背景、不同的教育制度、不同的語言、不同的課程體系、不同的生活環(huán)境等等。進(jìn)入這樣一種完全陌生的世界，孩子身心都會經(jīng)受巨大的沖擊和考驗。
小孩子可塑性強，所以從小就送出國去念書確有它的道理，但是，如果只為了送出去，而忽略了對孩子的心理素質(zhì)、自控能力以及語言基礎(chǔ)等因素的考察，后悔可能就在所難免。依照孩子類型的不同，他們在國外的境遇也可能差別很大。如果孩子體魄好，性格開朗合群，那么自然容易適應(yīng)新環(huán)境；反之，巨大的沖擊會轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮男睦韷毫?，將孩子重重地?fù)舻?。選個適合的孩子出去，目的達(dá)到了，錢也花得高興；選錯了人，家長錢花了，孩子罪受了，兩頭落空。
所以說，能否從西天取回真經(jīng)，是件因人而異的事情。當(dāng)你動了讓孩子出洋的念頭之后，不妨先對自己孩子的性格特征、學(xué)習(xí)能力逐項進(jìn)行評估，以全面了解孩子的情況，也許這個結(jié)果會幫助你做出自己的選擇，以免盲目行事，造成被動。
我們大概可以說出無數(shù)條出國必備的素質(zhì)來，期望著這些即將跨洋求學(xué)的孩子們身上具有。比如強烈的是非觀、強健的體魄、良好的外語基礎(chǔ)等等。無疑，這些都很重要。小小年紀(jì)，肩負(fù)如此重任，需要具備的素質(zhì)太多了。但出國留學(xué)的成敗，最重要的關(guān)鍵點是在生活適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力兩個方面。
今天跨出國門的一代人，尤其是這些“小留學(xué)生”，是我國實行嚴(yán)格的計劃生育政策后誕生的一代人，他們素有“小皇帝”之稱，從小被家長和親友視為掌上明珠，向來是以自我為中心，過的是“衣來伸手，飯來張口”的優(yōu)裕日子，凡事不用自己操心，只要一心一意把學(xué)習(xí)搞好就行了。學(xué)習(xí)好了，父母就高興，家務(wù)活兒幾乎一點不做，僅有的一點業(yè)余時間，也被家長為孩子安排的各種各樣的“特長強化班”填滿了。
現(xiàn)在出國留學(xué)這么大的事情降臨到他們頭上，這可不像出門旅游那么輕松，自己將要用一副纖弱的肩膀來獨自承擔(dān)國外學(xué)習(xí)和生活的重負(fù)，沒有很強的自我控制和自我調(diào)節(jié)能力，那是不可想象的。
所以不少學(xué)生來到國外以后，由于沒有了父母的貼身關(guān)愛，一下子顯得非常不適應(yīng)。好像被扔在了一座荒寂無人的孤島上，一切都必須靠自己。從尋找合適的住房，到自己買菜、做飯、洗衣服，種種事情對這些小留學(xué)生來說都是一種新的考驗和鍛煉，他們經(jīng)常因為一些瑣碎事情而焦躁不安，遇到問題，沒有自己的主見，找不到合適的解決辦法，常常自認(rèn)倒霉。有的由于和房東關(guān)系緊張，半夜里被趕出家門，流落街頭；有的財物被搶，人被毆傷；還有的因和同學(xué)沒搞好關(guān)系而被孤立、歧視。
所有這些，都與這些學(xué)生不會保護(hù)自己、獨立能力不強和缺乏交際能力有關(guān)。
中國城市目前正處于獨生子女時代，這決定了國內(nèi)家庭的孩子，自立自理能力普遍比較弱。如果孩子從小嬌生慣養(yǎng)，生活自理能力太差，在出國留學(xué)的決策上，父母必須慎重。至少，要讓孩子在出國前，有充分的鍛煉生活自理能力的機會和經(jīng)歷。試想，在本國熟悉的環(huán)境下獨立生活能力都很差的孩子，很難想象他們在一個文化、語言、飲食完全陌生的國度里會怎么過。
筆者在采訪中，聽說過這樣的事：某個中學(xué)生天性愛睡懶覺，但在國內(nèi)每天早起7點半就必須離開家去上學(xué)，所以一直痛苦、抱怨。自從退學(xué)準(zhǔn)備出國起，每天最大的快樂就是可以敞開睡覺了。但到了加拿大之后，這個習(xí)性仍不能改變，以至于上課經(jīng)常遲到。沒辦法，家長每天早晨只好掐著鐘點給他打來越洋電話催起床，用電話鈴聲來打斷他的鼾聲。據(jù)說，有時電話響到中斷，那邊孩子還沒被叫醒，家長還要重?fù)艿诙?。而孩子醒來了，就要叫苦?br> 走上這條路的孩子的確是要吃些苦的，可能在初期還不是一般的苦。如果家長把孩子送出去，是指望外國的生活條件優(yōu)裕，那他希望肯定要落空了。那里的中產(chǎn)階級的生活是很優(yōu)裕，但你孩子肩負(fù)的使命和他自身的條件決定了他不可能現(xiàn)在就擁有那種優(yōu)裕的生活。相反，他剛?cè)?，生活真可能是一塌糊涂。如果不能接受那種艱辛的考驗，那么，呆在國內(nèi)，依在父母身邊，可以花比在國外少一半的錢，過上比出去強一倍的生活。既然走上了這條路，就必須吃得這份苦。所以不肯吃苦的孩子，也就是不適合出國的孩子。當(dāng)然，一個孩子吃得了苦還是吃不了苦，在今天人們的家庭中是不容易被辨別出的，一個孩子上面有父母、爺爺奶奶及姥爺姥姥六個大人疼著，哪有什么真正的苦等著他吃。也只有放在國外那樣的環(huán)境中，讓他獨立處理生活的復(fù)雜局面，他應(yīng)對困難的韌性才能得到真正的發(fā)掘。
說完了生活適應(yīng)能力，再說孩子的學(xué)習(xí)能力。因為這也是家長要認(rèn)真客觀評估的重要方面，事關(guān)在國外的學(xué)習(xí)成敗。
中國的大多數(shù)孩子智力發(fā)展都是正常的，學(xué)習(xí)能力很強，家長不必為此過分擔(dān)心。但總有一定比例的孩子，在語言智慧和邏輯推理智慧上天賦不夠，學(xué)習(xí)能力較弱。如果屬于這種情況，出國留學(xué)也要特別慎重。畢竟無論中外，現(xiàn)代教育都特別依賴于語言智慧和推理性智慧。
中國的孩子和國外孩子各自不同的特點是要引起重視的問題。長期以來，我們的中學(xué)教育是自上而下的“填鴨式”教學(xué)方式，這種方式在基礎(chǔ)教育階段也許是非常有必要的，但它也培養(yǎng)了學(xué)生的依賴性和思維的直線性。但一個中學(xué)生如果想到國外去讀書的話，依賴性太強、思維單一就表現(xiàn)出致命的弊端。再加上語言不過關(guān)，能看不能說，嚴(yán)重削弱中學(xué)生在國外學(xué)習(xí)和生存的潛力，所以很多中學(xué)生出去之后表現(xiàn)出了嚴(yán)重的“水土不服”。沒有積極參與的能力，這是制約學(xué)習(xí)知識、獲得進(jìn)步的關(guān)鍵所在。所以說，大凡受“填鴨式”教育毒害較深、只會死記硬背的學(xué)生，在這里都會表現(xiàn)出明顯的學(xué)習(xí)能力障礙，也就是出國留學(xué)應(yīng)該慎行、緩行的人。
在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)一些有這樣特征的孩子：他們頭腦靈活、愛說愛動、實際操作能力強，但不刻苦，平時學(xué)習(xí)成績中等。他們在家長會上常常被批評為不細(xì)心、不努力、貪玩、淘氣。他們不肯下功夫死記硬背，在國內(nèi)的學(xué)校里考高分的從來不是這些人，但這樣的孩子有很大潛力，只是不適于在應(yīng)試教育體制下的競爭。而國外教育比較注意孩子的個性化發(fā)展和創(chuàng)造性的開發(fā)，給了這類孩子很大的個人發(fā)展空間。國外的老師會喜歡這樣的孩子，甚至?xí)o他開小灶的。
我們中學(xué)所教的內(nèi)容一般比國外的要深，中等成績的學(xué)生到了國外，仍然如魚得水。加上他們靈活、好動的天性，比較適應(yīng)外國的教育模式，往往能獲得較好的發(fā)展機會。
這類學(xué)生就是教育工作者認(rèn)為適合出國留學(xué)的孩子。