出國(guó)留學(xué)，怎樣輕松跨越語(yǔ)言關(guān)出國(guó)留學(xué)，怎樣輕松跨越語(yǔ)言關(guān)
現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)大部分走英語(yǔ)的路子還是比較多的 托福雅思是主流 其實(shí)英語(yǔ)大部分人從小學(xué)就開始接觸了 如果你選擇去讀研究生完全可以上大學(xué)開始就準(zhǔn)備 大學(xué)也有英語(yǔ)課 雖然說考查范圍和方式區(qū)別很大 不過既然都是英語(yǔ)完全可以一起學(xué)習(xí) 最主要的還是花時(shí)間努力背單詞和做題吧
在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下找一份零工 每天盡可能的多和你一起工作的人交流
每天無論多累多晚也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)20分鐘
走在路上的時(shí)候可以一邊走一邊隨口念路邊看到的廣告牌子
電視是必需的 每天看新聞 如果你的基礎(chǔ)不是從零開始 那就多看一些有很多藝人參加的綜合節(jié)目 對(duì)了解流行詞語(yǔ)非常有幫助
新加坡NTX留學(xué)網(wǎng)的答復(fù)-
如果要讀?？苹虮究颇憔筒恍枰獑为?dú)學(xué)英文，一般私立院校在入學(xué)時(shí)都會(huì)有一個(gè)英文測(cè)定，如果英文不好，會(huì)安排先讀英文后再讀專業(yè)。3年的本科 學(xué)費(fèi)+生活費(fèi)大概30萬(wàn)人民幣左右。
好想出去看看，就是沒時(shí)間沒錢 檢視原帖>>
麻煩采納，謝謝!
在國(guó)內(nèi)讀雅思好，因?yàn)槠胀ǜ咧谢A(chǔ)直接出國(guó)的話，國(guó)外課程不一定合適，可能和老師溝通有問題。
在國(guó)外讀語(yǔ)言進(jìn)步會(huì)更快，但前提是有一定基礎(chǔ)，否則可能無從下手。國(guó)內(nèi)考過雅思或托福后在國(guó)外語(yǔ)言的確還是有一個(gè)適應(yīng)的過程。同樣是考過托?；蜓潘嫉那闆r下，在國(guó)外這個(gè)過程當(dāng)然比國(guó)內(nèi)快。但是如果連托福80分，雅思6分都沒有達(dá)到的話，估計(jì)在國(guó)外直接學(xué)語(yǔ)言也夠嗆。
英語(yǔ)不管到什么程度在國(guó)外生活都會(huì)有問題，因?yàn)楫吘共皇悄刚Z(yǔ)。只能說普通高中水平不夠，一般托福達(dá)到一百分以上，雅思7分以上相對(duì)安全一點(diǎn)。
托福90分以上，能100分以上最好，申20要106以上。
托福越早學(xué)越好，不知道你現(xiàn)在詞匯多少，托?？几吒叻衷~匯量至少一萬(wàn)，還要有很好的聽力，建議暑假的時(shí)候上個(gè)新東方，知道是怎么回事，然后去背單詞，考試不用著急，一般考托福要考兩次以上，托福成績(jī)有兩年有效期，所以如果你初三去考只是去練習(xí)。
初中還是把學(xué)校的學(xué)習(xí)弄好，初三在美國(guó)算高一，所以把成績(jī)搞好，Gpa 有好的起點(diǎn)，擴(kuò)大詞匯量，多讀英文原著，等高一的時(shí)候去認(rèn)真考次托福。
希望你上一個(gè)你喜歡的學(xué)校！
還好的，因?yàn)榭谡Z(yǔ)好的話說明聽力也不差，西方人講話不是很有辭藻的，都是以聽的懂為主，詞匯關(guān)鍵是閱讀，背出來不是沒有用，但是要知道什么詞語(yǔ)用的頻率高，久而久之就好了，語(yǔ)言是沒有障礙的，不會(huì)說慢慢就會(huì)開口，你到了國(guó)外總要點(diǎn)東西吃吧，時(shí)間長(zhǎng)了，什么就都會(huì)了，但是閱讀真的很重要，要擴(kuò)充套件詞匯，閱讀真的是不二法門！
1 你需要大量的增加你的詞匯量,每天要背50個(gè)單詞以上.
2 通過語(yǔ)法書或者上課來從新把你的語(yǔ)法學(xué)好,建議看無敵英語(yǔ)語(yǔ)法.還有大量閱讀來提高語(yǔ)感和理解語(yǔ)句.
3 大量的聽英語(yǔ)磁帶(可以在購(gòu)書中心找到)就算是聽不懂也不要緊,最主要也是熟悉語(yǔ)感.也可以看英文的新聞來提高能力.(這個(gè)方法是比較好的)
4 在國(guó)外上大學(xué)你就不在需要補(bǔ)回之前的了,你只要做好了以上的已經(jīng)是大大的進(jìn)步,到那時(shí)你就不會(huì)看不懂和不會(huì)寫論文了.
有朋友的孩子要準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)，但是所學(xué)外語(yǔ)一塌糊涂，問我要些建議，以下是我的回答。
現(xiàn)在的出國(guó)留學(xué)很方便，是的，只要你家有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
而且很多地方的留學(xué)也并不要求你的語(yǔ)言能力。
但是對(duì)外語(yǔ)沒有學(xué)好卻要去留學(xué)的人來說，這也會(huì)成為一種不安和焦慮。
其實(shí)也用不著擔(dān)心，留學(xué)前只要積極做這些就夠了。
1、單詞、詞組口語(yǔ)能力不是一蹴而就的，想一下子能說回到也不現(xiàn)實(shí)，需要過程。
但是不講究口語(yǔ)，最起碼也要多記些單詞，畢竟單詞是所有外語(yǔ)力的基礎(chǔ)。
不管語(yǔ)法如何完美，無論聽力如何優(yōu)秀，單詞的意思不明白就不可能聽懂。
只要真正臺(tái)上外國(guó)的土地，周圍都是說外語(yǔ)的人，一個(gè)月左右就能讓耳朵開會(huì)習(xí)慣語(yǔ)境。
相反單詞不行，那么融入環(huán)境的時(shí)間就要無限拖長(zhǎng)。
而且單詞本身相對(duì)口語(yǔ)來說，記起來比較簡(jiǎn)單，掌握的條件也不高。
說到這里，你可能會(huì)想，我買一本高中單詞書、4級(jí)單詞集，或者用背單詞APP等其他可以背單詞的工具來一門心思背這門外語(yǔ)的單詞是不是就可以了？
坦率地說，這是時(shí)間的浪費(fèi)。
對(duì)于缺少口語(yǔ)學(xué)習(xí)的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不是“某個(gè)領(lǐng)域的單詞力”不足，而是“全體的單詞力”不足。
另外，口語(yǔ)一般對(duì)單詞沒有這么多的要求，比如英語(yǔ)口語(yǔ)，初中程度的單詞只要能說組織好就能說明白。
所以，選擇一本適合口語(yǔ)的簡(jiǎn)單的單詞集就OK了，也不要是單詞數(shù)量過多的東西，重要的是一定要多多反復(fù)這些單詞，把這些單詞牢記熟記就可。
不知道的單詞，沒有看到過的單詞，沒有學(xué)過的單詞也也不用擔(dān)心，一次過目后在留學(xué)地的當(dāng)?shù)赜浧饋頃?huì)很容易，環(huán)境使然，留學(xué)前你要的是最基礎(chǔ)的單詞。
從數(shù)量上來說，1000到2000個(gè)日常常用的單詞即可。
2、瞬間表達(dá)表現(xiàn)（作文）能力這個(gè)也是外語(yǔ)對(duì)話時(shí)的難點(diǎn)，因?yàn)榧词孤牰藢?duì)方再說的話，自己心里知道要怎么回答，但是就是說不出來。
這可能是單詞力的不足總成的，更多的卻是知道單詞但是不知道如何用表達(dá)同樣意思的其他表現(xiàn)的結(jié)果。
比如我吃飽了，“I’m full”，不知道full這個(gè)詞時(shí)，其實(shí)也可以用更簡(jiǎn)單的“I can’t eat it anymore”來表現(xiàn)同樣的意思。
也就是說，你最起碼要掌握不知道這個(gè)詞時(shí)可以用其他說法來代替的表現(xiàn)方法。
這不是單指外語(yǔ)，即使我們母語(yǔ)也要有這種能力。
那么短期間要掌握這個(gè)能力要怎么做才好呢？
日常生活的場(chǎng)景中，看到什么聽到什么就同時(shí)用外語(yǔ)表現(xiàn)一下試試，說不下去，就用其他說法來?yè)Q著說。
也即是說，在大腦中一個(gè)人來自言自語(yǔ)。
留學(xué)前，最起碼每天要做2個(gè)小時(shí)的這個(gè)練習(xí)，也可以自己想定場(chǎng)景，自己來練習(xí)。
同時(shí)，用最簡(jiǎn)單的詞來拼湊，用外語(yǔ)來寫日記也會(huì)相當(dāng)起作用，當(dāng)然可以用字典或者網(wǎng)絡(luò)來查詞的應(yīng)用，把自己想說的話的能表現(xiàn)的外語(yǔ)單詞先記住。
不要擔(dān)心語(yǔ)法錯(cuò)誤什么的，不要求完美，從一開始的艱難寫，只要堅(jiān)持了，很快會(huì)變得熟練起來，這個(gè)變化也是你瞬間外語(yǔ)作文能力在長(zhǎng)進(jìn)的證據(jù)。
時(shí)間上，每天5~10分鐘，簡(jiǎn)短幾句就可以（當(dāng)然如果查詞查詢什么的可能在開始的時(shí)候會(huì)多花點(diǎn)時(shí)間）。
3、想定場(chǎng)景，想想可能的對(duì)話留學(xué)前要多多想定一些會(huì)時(shí)常對(duì)話的場(chǎng)景中大概率會(huì)聽到和自己要說的話，實(shí)在不知道可以網(wǎng)上查，或者問問有此經(jīng)驗(yàn)的家人熟人朋友等，甚至求教外人也可以，但是這步也必須做。
比如和房東的對(duì)話，外出時(shí)問路和路人的對(duì)話，和老師的對(duì)話等等。
可以事先準(zhǔn)備一些照片什么的，拿著照片說話會(huì)更容易進(jìn)入角色，畢竟國(guó)外大部分人對(duì)中國(guó)還是不了解的，也更生動(dòng)形象。
還是這句話，有此經(jīng)驗(yàn)的人可以成為你留學(xué)前掌握情況的寶庫(kù)，多利用。
4、給自己設(shè)個(gè)目標(biāo)最后，出發(fā)前先給自己定個(gè)目標(biāo)，比如“半年內(nèi)達(dá)到會(huì)聽會(huì)說，能做到比較深入對(duì)話的程度”等等。
當(dāng)然，實(shí)際去留學(xué)后，能否達(dá)到自己目標(biāo)的程度是不知道的，或者半年不要，或者1年，甚至要3年以上才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，要看具體情況（比如我當(dāng)初留學(xué)的時(shí)候，很多同學(xué)在上語(yǔ)言學(xué)校的時(shí)候，半路就不上學(xué)跑了，只打工，他們的日語(yǔ)要很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到日常對(duì)話熟練的程度，但是幾乎都不會(huì)寫，還有自己的語(yǔ)言天賦等）。
另外，為了能到這個(gè)目標(biāo)，越具體的分解目標(biāo)，詳細(xì)達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)也是不可缺少的。
比如，想徒步登上黃山，1天登上黃山的目標(biāo)是不可行的，但是“爬30分鐘后休息，然后登上~之后再長(zhǎng)時(shí)間休息，實(shí)在爬不動(dòng)了，在路上找個(gè)~地方先睡上幾小時(shí)”等等，具體的行動(dòng)指針才能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)變得更切實(shí)可行和更快更近。
在留學(xué)地的學(xué)習(xí)也一樣。
沒有口語(yǔ)基礎(chǔ)，要說半年時(shí)間讓自己達(dá)到熟練對(duì)話的程度是很難想象的，但是可以先詳細(xì)確定自己每天應(yīng)該做的，要怎么做的行動(dòng)List。
比如。
上課時(shí)多發(fā)言
每天和當(dāng)?shù)厝藢W(xué)生進(jìn)行交流
用外語(yǔ)寫日記
不懂的單詞馬上查后記錄在隨身攜帶的單詞本上，隨時(shí)可翻看
教材每天必須音讀30分鐘
和在當(dāng)?shù)亓魧W(xué)的中國(guó)人學(xué)生也用外語(yǔ)對(duì)話
不看漢語(yǔ)的書籍，只看外語(yǔ)的書籍
等等。
最后，不會(huì)外語(yǔ)或者外語(yǔ)不行卻要去留學(xué)，肯定一開始會(huì)讓人心存不安，實(shí)際留學(xué)也不是去旅游，中間會(huì)發(fā)生各種意想不到的問題，但是最起碼從上述4個(gè)準(zhǔn)備開始做，確實(shí)能讓留學(xué)后的外語(yǔ)水平提升速度加快。
出國(guó)就意味著語(yǔ)言不同，很難交流，你知道該怎么辦嗎？作為一個(gè)巨大的留學(xué)倡導(dǎo)者，我不斷地與學(xué)生談?wù)撐胰绾螏椭麄冮_始一段令人驚嘆的留學(xué)冒險(xiǎn)之路。我發(fā)現(xiàn)在未來的學(xué)生中最常見的一個(gè)問題是他們對(duì)語(yǔ)言障礙的恐懼。
我想非常清楚，任何有這種感覺的人，你并不孤單，去年夏天我自己很害怕去德國(guó)留學(xué)，當(dāng)時(shí)我知道的唯一德語(yǔ)詞是“早上好”、“請(qǐng)” “謝謝”和“幼兒園”。其中大部分都是一個(gè)很好的開始，但除此之外，在說和理解德語(yǔ)方面我完全無能為力。
以下是一些有關(guān)如何克服這種恐懼并獲得最佳留學(xué)體驗(yàn)的有用提示。如何在語(yǔ)言不通的國(guó)家生存！建議做這三件事
?深呼吸深呼吸是你的朋友。來自一個(gè)您能流利使用本國(guó)語(yǔ)言的國(guó)家，您不必考慮在雜貨店索要簡(jiǎn)單的東西或在餐廳點(diǎn)菜。很容易變得疲憊不堪;如果您感到不知所措，請(qǐng)記住深呼吸幾次，一切都會(huì)好起來的。
?這是小事為小小的勝利而自豪。即使是簡(jiǎn)單的事情，例如完全用您所在國(guó)家/地區(qū)的語(yǔ)言進(jìn)行雜貨店交易。我知道這看起來不多，但確實(shí)如此。我在柏林學(xué)習(xí)了一個(gè)月，直到最后一晚，我才能夠在不使用任何英語(yǔ)的情況下在餐廳點(diǎn)餐。老實(shí)說，這是我出國(guó)期間最自豪的時(shí)刻之一
?你有這個(gè)對(duì)自己有耐心。我怎么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)都不為過，從語(yǔ)言中的模范到補(bǔ)救是很困難的。因此，當(dāng)您偶然發(fā)現(xiàn)發(fā)音或理解其他人在說什么時(shí)，真的不要自責(zé)?？梢赃@樣想：作為一個(gè)孩子，你不只是起床就開始跑步，你必須先學(xué)會(huì)走路。這將是一個(gè)令人沮喪的過程，但我保證最終你會(huì)成為一個(gè)更自信的人，我知道我做到了!
記住一些當(dāng)?shù)孛Q的發(fā)音、或?qū)⒛阋サ牡胤矫Q用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言打印出來是個(gè)不錯(cuò)的方法，問路的時(shí)候給別人看，非常實(shí)用且有效。如在泰國(guó)、印尼等地旅行時(shí)，提前學(xué)習(xí)一些當(dāng)?shù)厝粘Ｓ谜Z(yǔ)、英語(yǔ)日常用語(yǔ)也會(huì)很有用。
英國(guó)留學(xué)生活篇——國(guó)際生的語(yǔ)言障礙? ?(一 )留學(xué)前心態(tài)在去留學(xué)之前，對(duì)自己的英語(yǔ)，沒有說信心十足，但是有信心的，覺得日常交流是不會(huì)有任何問題的。因?yàn)椋约旱拇髮W(xué)時(shí)是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)又在英語(yǔ)學(xué)校工作，也跟一些外國(guó)朋友有一些聯(lián)系和交際。心想著，這下去英國(guó)，自己的英語(yǔ)可以排上用場(chǎng)了。
（二）實(shí)際情況
到了英國(guó)之后，發(fā)現(xiàn)一切都不是想象中的樣子。
跟英國(guó)同學(xué)聊天，發(fā)現(xiàn)聽不怎么懂，有點(diǎn)尷尬。然后讓對(duì)方再講一遍，人家換一些簡(jiǎn)單些的單詞，才明白意思。偶爾還假裝自己聽懂了，不好意思每次都讓人家重復(fù)。
跟班里的其他國(guó)家的同學(xué)聊天，又遇到另一種情況?？傮w來說，國(guó)際生用的單詞會(huì)偏簡(jiǎn)單一些，但是，有時(shí)候，就是聽不懂；你讓人家解釋一遍，對(duì)方也解釋了，還是不懂，那真的是郁悶。
給我們上課的幾門課的老師分別來自不同國(guó)家，希臘、波蘭、英國(guó)和中國(guó)，老師英語(yǔ)都講得很好，但感覺講得都有點(diǎn)不同。上課的時(shí)候，并不是都能聽得懂，加上有些學(xué)術(shù)用語(yǔ)，完全理解還是困難。
（三）重新認(rèn)識(shí)
遇到這些語(yǔ)言障礙之后，就跟一些中國(guó)學(xué)生、其他國(guó)家的國(guó)際生以及當(dāng)?shù)氐呐笥延懻摚瑔柫艘恍┧麄儗?duì)這些想象的看法，交流過后，我就對(duì)國(guó)際生的英語(yǔ)運(yùn)用情況有了全新的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)如下：
第一，英語(yǔ)對(duì)于國(guó)際生來說是第二語(yǔ)言，甚至對(duì)于有些國(guó)家來說，算是一門外語(yǔ)。你要在母語(yǔ)是非英語(yǔ)的環(huán)境下練成完全地道的英語(yǔ)，這是非常難的。何況，世界上的英語(yǔ)有英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)之分，他們是有差別的。很多國(guó)家學(xué)習(xí)的都是美式英語(yǔ)。
我們沒有在英語(yǔ)國(guó)家長(zhǎng)大，對(duì)一些文化背景了解不夠，詞匯量不足，要跟英國(guó)當(dāng)?shù)厝私涣鞲鞣N各樣的話題，就會(huì)出現(xiàn)聽不懂的現(xiàn)象。
第二，每個(gè)國(guó)家的人學(xué)英語(yǔ)，基本都是基于他們的母語(yǔ)之上學(xué)習(xí)的。不同的語(yǔ)言體系，在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法規(guī)則上有很大的差異，例如，主謂賓的語(yǔ)序是不一樣的，日語(yǔ)的謂語(yǔ)就是在賓語(yǔ)的后面，跟漢語(yǔ)是相反的。這些語(yǔ)言的差異會(huì)直接影響他們學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言，因?yàn)?，人們通常?huì)無意識(shí)的帶著他們母語(yǔ)的用語(yǔ)習(xí)慣去學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言。
因此，各個(gè)國(guó)家的人講出來的英語(yǔ)是有差別的。加上每個(gè)國(guó)家開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)習(xí)的詞匯是不一樣的，這里說的不一樣是指同一個(gè)意思的詞有不同單詞表達(dá)；另外，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)材料又是不一樣的，導(dǎo)致每個(gè)人所掌握的詞匯和英語(yǔ)水平是不一樣。因此，國(guó)際生與國(guó)際生之間的交流也會(huì)有一些障礙。
第三，在上課的時(shí)候，基于上面講的兩點(diǎn)差異。學(xué)生聽老師聽課也有同樣的困難。加上一些陌生的學(xué)術(shù)詞匯難以理解，于是就出現(xiàn)上課不能都聽懂的情況。
通過與不同人的交流，我認(rèn)識(shí)到，自己的英語(yǔ)水平目前是有限的：詞匯量不足；地道的短語(yǔ)掌握太少；缺乏英國(guó)文化背景知識(shí)和學(xué)術(shù)詞匯匱乏。
然而，也不用自卑，這是很正常的。不僅中國(guó)學(xué)生會(huì)遇到語(yǔ)言障礙，其他國(guó)家的同學(xué)也是一樣，包括一些歐洲國(guó)家如法國(guó)、意大利、捷克等國(guó)的同學(xué)也會(huì)遇到同樣的情況，只是程度不一樣。
（四）找方法，突破障礙
通過與很多不同的人進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的英語(yǔ)水平是不一樣的。另外，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些國(guó)家的人從概率上感覺要講得好些，比如德國(guó)人，還比如北歐國(guó)家的人。進(jìn)一步的和他們交流，發(fā)現(xiàn)這些國(guó)家，也沒有英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)生就是在普通學(xué)校里學(xué)習(xí)英文。他們的學(xué)校不僅要求寫，還要求說英文。
有一位德國(guó)朋友跟我說，她是在學(xué)校學(xué)的英語(yǔ)，另外她自己也通過看有字幕或無字幕的英文電影學(xué)習(xí)；除此之外，對(duì)她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較大幫助的是，她讀了很多有趣的英語(yǔ)短文。
每次，我與她跟一些英國(guó)人在一起的時(shí)候，我明顯可以感覺到，她基本可以跟上英國(guó)人講話。但是，我有時(shí)候，不是太懂，尤其是很多人一起聊天的時(shí)候。
了解到，既然有國(guó)際生可以把英語(yǔ)講得更好，而且有方法可以提升，那就要努力突破這語(yǔ)言障礙，讓自己能夠在學(xué)習(xí)和生活上更自如。我慢慢找到了一些適合自己的方法：
1）
像那位德國(guó)朋友學(xué)習(xí)，看全英文電影，看無字幕或英文字幕的，每天都看；再拿個(gè)小本子，遇到?jīng)]見過的單詞和短語(yǔ)時(shí)，就把他們記下來；然后，每天利用零碎時(shí)間去熟悉這些單詞和短語(yǔ)。
2）
主動(dòng)和英國(guó)人以及國(guó)際生交朋友，跟他們交流，了解一些文化差異。從而，找到適合自己的朋友一起玩，并且交流學(xué)習(xí)。
當(dāng)時(shí)，學(xué)校為了幫助國(guó)際生提升英語(yǔ)，安排一些當(dāng)?shù)貙W(xué)生志愿者與國(guó)際生結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我申請(qǐng)到了名額，找到我的partner。每周，我們見面一到兩次，我會(huì)找一些想要了解的英國(guó)文化主題，或者語(yǔ)言上不懂的地方問她，而她每次都很耐心的幫我解答。
通過和她交流，我漸漸的了解一些英國(guó)的事情。比如，我了解到，英國(guó)的教育體系是這樣的：小朋友在1-4歲時(shí)，被送到Nersery, 這有點(diǎn)像國(guó)內(nèi)的的托兒所或者幼兒園；5-6歲時(shí)他們讀的班叫Reception，可以理解為小學(xué)前的一年預(yù)備班；在 6-11歲，學(xué)生上Primary school，就是小學(xué)，他們也會(huì)叫year1 到 year6。
然后，11-16歲就上middle school，也就是我們的初中，其中學(xué)生可以去免費(fèi)的state school上學(xué)，就像國(guó)內(nèi)的義務(wù)教育學(xué)校；成績(jī)足夠好的同學(xué)也可以去grammer school 或者叫selective school，這些學(xué)校也是免費(fèi)的，但他們招收的是成績(jī)一流的學(xué)生；此外，還可以去private school 或者叫public school上學(xué)，這些是收費(fèi)的學(xué)校，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的私立學(xué)校。在后來，學(xué)生就上A—level，兩年的時(shí)間，相當(dāng)于高中；后面就是大學(xué)了。
我還找到聊得教好的韓國(guó)同學(xué)組成學(xué)習(xí)對(duì)子，每周一次討論和交流學(xué)習(xí)。她和我有類似的經(jīng)歷，都是工作之后停下來再來英國(guó)留學(xué)的，年齡也相仿；因此，我們總是互相幫助，每次都交流的非常愉快。
3）
同時(shí)，我在想， 要讓自己有比較大的突破，那就得讓自己完全融入到當(dāng)?shù)厝水?dāng)中去 。有了這個(gè)想法之后的不久，我無意的認(rèn)識(shí)了幾個(gè)教會(huì)的人。而教會(huì)是歡迎所有人參與他們所有活動(dòng)的，而且，他們對(duì)待所有人的態(tài)度都是一樣的友好。我想，教會(huì)對(duì)我來說會(huì)是一個(gè)很好的平臺(tái)讓自己了解英國(guó)文化，以及在語(yǔ)言上的突破；而且，自己對(duì)宗教也有興趣。
于是，我便每周去參加他們的禮拜活動(dòng)。禮拜結(jié)束之后，分別會(huì)有一些學(xué)習(xí)討論會(huì)，例如，女士們會(huì)聚集在一起，討論關(guān)于“如何更好的理解孩子”，或“從哪些地方可以幫助到別人”類似的話題，我很喜歡她們的討論。
除了禮拜活動(dòng)和討論會(huì)之外，他們每周還有一些其他的活動(dòng)，例如，聚在一起做運(yùn)動(dòng)，或是玩游戲，另外，也會(huì)有分享討論會(huì)，我都會(huì)盡可能的參加。盡管，開始的時(shí)候，每次都很受挫，有好些聽不懂的地方，也有一些單詞不認(rèn)識(shí)。
慢慢地，自己把不認(rèn)識(shí)的詞都記下來，然后再去問一些英國(guó)或者美國(guó)、加拿大的朋友，然后他們總是會(huì)很熱情的跟我解釋。
4）
為了更好的在課堂學(xué)習(xí)到東西，我盡可能的預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)老師上課的筆記；另外我把課堂錄下來，不懂的地方再聽一遍；加上閱讀一些老師發(fā)給我們的材料。慢慢地，上課就好懂很多了。
另外，那些學(xué)術(shù)詞匯，在很多中文字典里是查不到意思的，我只能很認(rèn)真的聽老師在課堂上的講解，還學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中理解它的意思，除了這兩點(diǎn)，會(huì)把還是理解不了的學(xué)術(shù)單詞提出來，找到班上平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真的同學(xué)討教。
通過這些學(xué)習(xí)方法的使用，一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)自己在交流的過程中，輕松了一些；而且，通過這個(gè)過程，也結(jié)交了一些志同道合的朋友；頓時(shí)，感覺自信心也增加了許多；心里很開心，也有了動(dòng)力繼續(xù)堅(jiān)持去取得更多的突破。留學(xué)生聽說去英國(guó)留學(xué)，有很多沒畢業(yè)的就是因?yàn)檎Z(yǔ)言問題，這個(gè)怎么解決呢
英國(guó)留學(xué)聽不懂課的原因大致有兩種：一是專業(yè)障礙;二是語(yǔ)言障礙。
所謂專業(yè)障礙，就是同學(xué)在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的是一個(gè)專業(yè)，留學(xué)時(shí)又轉(zhuǎn)學(xué)了另一個(gè)專業(yè)，這個(gè)時(shí)候就算同學(xué)語(yǔ)言上完全沒問題，也會(huì)存在聽不懂課程的問題。這就好比學(xué)文學(xué)的聽不懂?dāng)?shù)學(xué)專業(yè)課程一樣。
在這種時(shí)候，同學(xué)可以試著向老師或輔導(dǎo)員打聽，該校是否有淘汰率，淘汰的具體規(guī)定，有幾次補(bǔ)考機(jī)會(huì);有的學(xué)校并不淘汰學(xué)生，那同學(xué)就很幸運(yùn)了，連滾帶爬總能過去;一般學(xué)校都規(guī)定學(xué)生在幾門功課補(bǔ)考仍不及格的情況下失去授予學(xué)位的資格，如果是這樣，同學(xué)最好先去學(xué)本科基礎(chǔ)課;在沒有語(yǔ)言障礙的前提下，一般學(xué)生只要用功都能拿到學(xué)位。
如果是語(yǔ)言障礙，那還是比較容易克服的。造成這種現(xiàn)象的原因主要是，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，抱有很強(qiáng)的目的性——通過雅思或者托福。這樣的學(xué)校在很大的程度上，會(huì)讓同學(xué)掌握有大量的考試技巧，而非實(shí)際的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。所以需要在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，就要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以備以后學(xué)習(xí)所需。已經(jīng)出國(guó)，并且到現(xiàn)在還聽不懂課的同學(xué)，也可以利用假期回國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
那么，如何才能上好英國(guó)大學(xué)課程？
1、認(rèn)真做課堂筆記
在英國(guó)大學(xué)，沒有教學(xué)大綱和統(tǒng)編教材，英國(guó)大學(xué)的講師一般都會(huì)將自己的講義放到學(xué)校的網(wǎng)站上面，同學(xué)一定要注意提前下載講義，并做好預(yù)習(xí)功課，這樣在講師上課的時(shí)候，同學(xué)才能做到抓住重點(diǎn)，才能克服心理上的障礙。
此外每個(gè)教授都有自己的學(xué)術(shù)見解和授課方法，盡管教授也會(huì)給出參考書目，但是這也決不能代替上課的筆記。如果同學(xué)們由于語(yǔ)言問題不能自己完成筆記，那么，就一定要從字跡工整的同學(xué)那里借來復(fù)印。完整的筆記是最后考試復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真對(duì)待輔導(dǎo)課與作業(yè)輔導(dǎo)課與作業(yè)是考試的重點(diǎn)，著眼點(diǎn)與中國(guó)大學(xué)基本一致。在大學(xué)里，輔導(dǎo)課的作用是回答學(xué)術(shù)的問題、講評(píng)作業(yè)、做練習(xí)和進(jìn)行平時(shí)測(cè)驗(yàn)。輔導(dǎo)課上的問題一定要搞懂，因?yàn)檫@很可能就是平時(shí)測(cè)驗(yàn)與考試的內(nèi)容。英國(guó)大學(xué)中的成績(jī)?cè)u(píng)定是計(jì)算平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)的，如果能夠把測(cè)驗(yàn)成績(jī)提高，那么，期末成績(jī)就有了一半的保證。3、參加“互助會(huì)”學(xué)長(zhǎng)很重要?jiǎng)側(cè)雽W(xué)的時(shí)候，由于環(huán)境的變化和學(xué)習(xí)方法的不同，很多留學(xué)生不能順利完成學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象在大學(xué)第一階段尤為明顯。為了幫助學(xué)生能夠順利適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)校會(huì)組織一些“互助會(huì)”，有年輕教師或高年級(jí)學(xué)生組成，幫助在學(xué)習(xí)上有困難的新生，主要幫助新生掌握學(xué)習(xí)方法、了解各門課程的重點(diǎn)、參考書、考試形式和要點(diǎn)等。4、找專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如果自己不能系統(tǒng)復(fù)習(xí)，或者抓不住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，可以找考而思專業(yè)輔導(dǎo)老師，根據(jù)自己專業(yè)課薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。幫助自己提升成績(jī)。