作品集是大學(xué)申請的重要材料之一，也是申請名校的必備條件之一。國外有作品集培訓(xùn)機構(gòu)嗎？和國內(nèi)機構(gòu)有何異同？ 作品集培訓(xùn)機構(gòu)的主要區(qū)別在于，國外的機構(gòu)更加重視實踐，國內(nèi)的機構(gòu)更加注重理論。國外的機構(gòu)更加貼近實際，國內(nèi)的機構(gòu)更加注重理論。這兩者的異同，對于申請者來說，都是非常重要的。

國外有藝術(shù)留學(xué)機構(gòu)嗎？

答案是有，并且出現(xiàn)時間遠(yuǎn)早于國內(nèi)。很多人都說作品集機構(gòu)是國內(nèi)獨有的特色產(chǎn)品，其實不然。海外很多國家，尤其英美，甚至日本、韓國、德國、法國等小語種國家，其實很早就有作品集機構(gòu)了，并且主要就是針對院校申請。

那么，海外藝術(shù)留學(xué)機構(gòu)是怎樣的呢？

一般來說，海外作品集機構(gòu)分為兩種，一種是學(xué)校開設(shè)的，既院校自己的作品集輔導(dǎo)課程；另一種就是和國內(nèi)一樣，教育輔導(dǎo)機構(gòu)性質(zhì)的，這一種又可以分為兩類，一類是直接由外國人運營的，另一類，國內(nèi)中介機構(gòu)與海外院校合作開設(shè)，帶有“預(yù)科”性質(zhì)的作品集輔導(dǎo)課程。

第一種，院校自己開設(shè)的作品集課程。以UAL為例，在官網(wǎng)搜索關(guān)鍵詞“Portfolio”，我們會看到非常多的作品集輔導(dǎo)課程，幾乎全部都是short course。總的來說，劃分比較細(xì)致，比如Portfolio Building 18+（針對18歲以上年齡段學(xué)生的作品集短期課）；Photography Portfolio Preparation（針對具體的攝影專業(yè)的作品集課程）；再或者，如果你無法短期內(nèi)集中上課，那么還可以選擇Weekend周末班。

截圖源自UAL官網(wǎng)

具體內(nèi)容以Photography Portfolio Preparation為例，主要針對想要申請LCC攝影專業(yè)，并且具有一定攝影專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生，課程由LCC發(fā)起，授課人為UAL的老師，課程時長5天。

特別強調(diào)一點，學(xué)生想要參加這個課程的話，前提條件是有一定的攝影專業(yè)基礎(chǔ)或者對攝影專業(yè)興趣非常強烈，并且目前已經(jīng)對作品集有了初步的主題確定或者構(gòu)想。

從具體的課程內(nèi)容來看，非常海外，并且還挺全面，包括理論實踐、想法延展、作品集創(chuàng)作、攝影技法、設(shè)備、分析研究、申請指導(dǎo)、1v1小組教學(xué)、critique和presentation。

其次，第二種第一類，我們在Google搜索Portfolio + 任一代表學(xué)習(xí)或者指導(dǎo)的詞匯 + 坐標(biāo)，如Portfolio School / Insititute / Tuition / Class / Preparation London / Chicago / NYC或者相關(guān)詞條，都會出現(xiàn)不少海外的作品集輔導(dǎo)機構(gòu)。

簡單來看，大部分海外的作品集機構(gòu)，都有固定周期的作品集課程，1v1指導(dǎo)，線上課，短期藝術(shù)課程，夏季課程，線上作品集審核等等。這種作品集機構(gòu)和國內(nèi)大部分藝術(shù)留學(xué)機構(gòu)一樣，主要針對想要申請海外藝術(shù)院校的學(xué)生。

但是從規(guī)模上來看，大部分也都非常有針對性，比如主要針對申請倫敦地區(qū)的學(xué)校、針對芝加哥當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)大學(xué)，或者面向其他某一地區(qū)的院校。

最后一類，由大類留學(xué)中介機構(gòu)和海外院校合作開設(shè)的，不同于院校本身提供的預(yù)科項目或者Portfolio Course，這類項目主要是以課程為主，很難稱其為完全的作品集培訓(xùn)機構(gòu)，更多的是含“預(yù)科”性質(zhì)的作品集輔導(dǎo)課程，主要是作品集指導(dǎo)+語言培訓(xùn)，也是很多國內(nèi)同學(xué)都比較熟悉的一種。

簡單了解了幾類不同的海外作品集機構(gòu)，我們再回過頭來對比國內(nèi)機構(gòu)，其實區(qū)別和相同之處就非常明顯了（以外國人運營的獨立機構(gòu)和國內(nèi)機構(gòu)作對比，這兩種在性質(zhì)上都處于可橫向?qū)Ρ汝P(guān)系）。

海外藝術(shù)留學(xué)機構(gòu)和國內(nèi)藝術(shù)留學(xué)機構(gòu)目前來說都已具備較為穩(wěn)定的市場和面向受眾，但是總的來說都比較年輕，出現(xiàn)時間不久。提供的教學(xué)和服務(wù)內(nèi)容，大部分也都包含作品集課程、專業(yè)指導(dǎo)、審核申請服務(wù)等等。具體對比來看（此處僅以國內(nèi)體系健全的大機構(gòu)作對比，不考慮工作室或老師1v1的單線輔導(dǎo)課程）：

國內(nèi)外作品集機構(gòu)有以下異同和各自優(yōu)勢

教學(xué)資源。國內(nèi)大部分具有規(guī)模的機構(gòu)在資源上都能給學(xué)生很多不同的體驗，尤其設(shè)置了海外分校區(qū)的機構(gòu)，能更加精準(zhǔn)的對接到和海外作品集機構(gòu)無差別的優(yōu)質(zhì)資源。既能為學(xué)生提供國內(nèi)的教學(xué)資源，也可以對接到海外的教學(xué)優(yōu)勢，相較海外作品集機構(gòu)來說，資源更加豐富多樣。

海外機構(gòu)則主要占據(jù)地理優(yōu)勢，尤其對于面向某一地區(qū)或院校特別設(shè)置的機構(gòu)，學(xué)生所享受的資源就會比較直接，具有垂直的地域優(yōu)勢。

課程產(chǎn)品。首先國內(nèi)機構(gòu)的教學(xué)產(chǎn)品，最直觀的一點就是非常具有針對性，與其說藝術(shù)留學(xué)機構(gòu)是國內(nèi)特色，我覺得更合適的說法應(yīng)該是，國內(nèi)機構(gòu)的教學(xué)方式是國內(nèi)特色。

海外機構(gòu)面向的受眾主要是出身在國外的學(xué)生，這些學(xué)生大部分從小就在海外教學(xué)模式下成長。就像我們今天看到的，海外機構(gòu)的大部分課程都是短期課，像倫藝幾乎全部都是5天，課程主要針對項目本身去進(jìn)行發(fā)散。時間如此短，且教學(xué)極具特定性，不留教學(xué)邏輯轉(zhuǎn)換余地，主要就是因為這些學(xué)生其實并不需要過渡期去適應(yīng)海外教學(xué)模式。

國內(nèi)雖然機構(gòu)眾多，但總的來說，大部分機構(gòu)的教學(xué)體系都有各自的特點和優(yōu)勢。借助老師本身的背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，教學(xué)體系都較完善且成熟。相較海外院校，其實更加針對國內(nèi)學(xué)生，更了解國內(nèi)學(xué)生的需求，在面對國內(nèi)外教育差異化的時候，能以更加適合國內(nèi)學(xué)生的教學(xué)去引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)、轉(zhuǎn)變。

尤其是在多對一的教學(xué)環(huán)境下，每位學(xué)生都能享受到定制化的針對性教學(xué)，老師可以更好的根據(jù)學(xué)生自己的專業(yè)能力、申請意向、個人優(yōu)勢，為學(xué)生提供全面的教學(xué)服務(wù)。

對于大機構(gòu)來說，多年的教學(xué)案例積累，和針對國內(nèi)學(xué)生所做的教學(xué)研發(fā)，都為機構(gòu)帶來了豐富的經(jīng)驗累積，對于長期處于國內(nèi)教育環(huán)境下的學(xué)生來說，更能從學(xué)生本人出發(fā)。幫助學(xué)生在課程開始前，用課程和教學(xué)引導(dǎo)，去帶動學(xué)生適應(yīng)海外的教學(xué)環(huán)境和模式，從而幫學(xué)生順利的進(jìn)入作品集狀態(tài)，保障學(xué)生在正式申請時，和進(jìn)入海外院校后，都能無縫銜接。

其次最后一點，機構(gòu)服務(wù)。這一點毫無疑問的，國內(nèi)機構(gòu)更具優(yōu)勢，尤其是在申請環(huán)節(jié)。海外機構(gòu)所面向的學(xué)生大部分都是本地學(xué)生，所以在申請上，走的幾乎都是常規(guī)申請流程。而國內(nèi)學(xué)生在申請時，需要走國際生通道。

今天我們和大家對比了國內(nèi)外藝術(shù)留學(xué)機構(gòu)的異同。首先藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)機構(gòu)并不是國內(nèi)內(nèi)特有，海外也有很多作品集機構(gòu)，且出現(xiàn)時間早于國內(nèi)。那么，另一個問題：

申請院校時，招生官得知我參加過作品集培訓(xùn)

會比較抵觸，給我發(fā)拒信嗎？

其實并不會，正如斯芬克所說，大部分海外院校的招生官和教職人員早就知道這類機構(gòu)的存在，對于他們來說，也并不排斥參加過作品集課程培訓(xùn)的學(xué)生。

如果一定說“排斥”，他們真正抵觸的，其實是同質(zhì)化的流水線課程和作品集。海外藝術(shù)院校在申請時，特別關(guān)注的一點就是學(xué)生創(chuàng)意，很多同學(xué)都曾問我，如果我的作品做到一半，發(fā)現(xiàn)了其他人撞主題了怎么辦？其實這個問題完全不用擔(dān)心，對于海外院校來說，他們希望看到的，就是你在不同主題中表達(dá)的創(chuàng)意和想法，尤其在大眾化的主題或者話題中，如果你的創(chuàng)意想法是更加突破常規(guī)的，那么反而會成為申請中的加分項。

此前我們在對話招生官聯(lián)盟成員，前MICA招生官Travor時，他就曾表示：“中國學(xué)生是所有學(xué)生中，專業(yè)基礎(chǔ)最好的，他們的繪畫能力、專業(yè)能力往往是最出彩的，這在招生官看來，是非?？少F的。但與此同時，中國學(xué)生比較欠缺的，其實就是創(chuàng)意的邏輯發(fā)散能力，尤其是中間貫穿其創(chuàng)意的節(jié)點。”

所以，海外院校和國內(nèi)藝術(shù)學(xué)習(xí)最不同的一點就是，提倡學(xué)生的“自由發(fā)揮”，學(xué)生的創(chuàng)作空間非常大，也很多樣。我們也完全不必?fù)?dān)心海外招生人員會因為你參加過作品集培訓(xùn)而給你發(fā)拒信，除非你的作品集是套模板的流水線工程。

最后，對比國內(nèi)外作品集培訓(xùn)機構(gòu)，各有優(yōu)勢?？偟脕碚f，對于國內(nèi)學(xué)生而言，國內(nèi)的大型機構(gòu)其實性價比是最高的，一方面教學(xué)資源、申請服務(wù)、課程產(chǎn)品上都更有針對性；另一方面，國內(nèi)機構(gòu)市場雖然復(fù)雜，但是大型機構(gòu)在多年的沉淀中，都已擁有完善的教學(xué)體系，清楚國內(nèi)學(xué)生的需求，知道如何更好的幫助學(xué)生去面對申請，如何讓學(xué)生快速銜接過渡國內(nèi)外兩種差異較大的教學(xué)理念，同時更好的面對未來發(fā)展。

但并不是說，海外作品集培訓(xùn)機構(gòu)就完全不能選擇，這些機構(gòu)由于設(shè)置在海外，因此具有較明顯的地域優(yōu)勢。在幾種海外機構(gòu)模式中，院校自己開設(shè)的portfolio course性價比最高，也是最有安全保障的。比如像UAL，教學(xué)資源上以UAL本校老師為主，就具有非常明顯的指向性。

但是，也并不建議大家因此就直接報名，因為我們也能看到，這類課程時間都非常短，并且本身就有門檻（需要具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)，并且作品集主題有一定思路）；其次，這類課程的花費并不低，像UAL的5天課，就需要£775。

所以這類課程就比較適合作品集已經(jīng)開始創(chuàng)作，并且經(jīng)濟條件較為寬裕的DIY學(xué)生。尤其如果你準(zhǔn)備申請?zhí)囟ㄔ盒５奶囟▽I(yè)，那么參加這類課程，在短期內(nèi)進(jìn)行強化就比較有優(yōu)勢。

如果你考慮選擇在正式到海外學(xué)習(xí)前，想先體驗一下海外的教學(xué)模式，或者比較重視自己的申請背景，但是又局限于當(dāng)前的情況無法去海外，那么在選擇機構(gòu)時，就可以考慮在海外設(shè)有分校區(qū)的機構(gòu)，同樣能對接到精準(zhǔn)的教學(xué)資源，和海外院校的優(yōu)勢項目。

最后，無論大家選擇是在國內(nèi)機構(gòu)學(xué)習(xí)，還是海外機構(gòu)培訓(xùn)，我都建議大家一定要擦亮眼睛，謹(jǐn)慎選擇。首先research階段，要明確自己的需求和專業(yè)定位，之后有規(guī)劃的根據(jù)自己的情況去做決定。尤其要選擇條款清晰，價格明確，合同有法律保障的作品集機構(gòu)。機構(gòu)有基本保障，你在選擇時，才會更有保障。