去日本留學(xué)的條件?去韓國(guó)留學(xué)的條件?我的數(shù)學(xué)很差、怎么辦?？去日本留學(xué)，你的數(shù)學(xué)差并不影響考大學(xué)。日本留學(xué)的條件因?yàn)槿毡緦?duì)留學(xué)的政策影響已有所降低，如果是高中在讀可以申請(qǐng)赴日插入日本高中就讀。高中畢業(yè)可以申請(qǐng)語(yǔ)言學(xué)?；虼髮W(xué)別科、大學(xué)等，申請(qǐng)語(yǔ)言學(xué)校和大學(xué)別科除了需要高中或同等相關(guān)學(xué)歷外需要有一定日語(yǔ)基礎(chǔ)。申請(qǐng)大學(xué)需要日語(yǔ)最低達(dá)到2級(jí)。如果你是本科或大專畢業(yè)可以申請(qǐng)直接赴日讀研。但是日語(yǔ)必須達(dá)到2級(jí)。在日本讀完語(yǔ)言學(xué)?？梢陨暾?qǐng)大學(xué)，申請(qǐng)條件就是日語(yǔ)2級(jí)和留學(xué)生考試。一些日本名校需要達(dá)到日語(yǔ)1級(jí)才能申請(qǐng)。有些比較不錯(cuò)的大學(xué)，主要看日語(yǔ)水平，對(duì)于留學(xué)生考試只要參加就能入學(xué)。所以數(shù)學(xué)成績(jī)并不影響你在日本考大學(xué)?！c(diǎn)擊右邊查看更多
計(jì)算機(jī)專業(yè)是計(jì)算機(jī)硬件與軟件相結(jié)合、面向系統(tǒng)、側(cè)重應(yīng)用的寬口徑專業(yè)。通過(guò)基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面寬、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教育、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的高級(jí)人才。
但其實(shí)對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)一直有很大的優(yōu)勢(shì)，乃至于大學(xué)也不是問(wèn)題。
而且，在大學(xué)也有數(shù)學(xué)課程，有些還是經(jīng)濟(jì)學(xué)的必修，學(xué)了那些就沒(méi)有問(wèn)題了，而且我在國(guó)外很多同學(xué)都用數(shù)學(xué)作為選修，以為都很好拿A。
至于你將要學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)，你到時(shí)上了就知道了，會(huì)計(jì)里的數(shù)學(xué)無(wú)非加減乘除，有些特殊計(jì)算也是套特定公式的，所以數(shù)學(xué)的難道要求不高，這點(diǎn)你是不用擔(dān)心的。
最后祝你學(xué)業(yè)有成啦^^本科經(jīng)濟(jì)管理,但數(shù)學(xué)特別差,出國(guó)留學(xué),讀什么專業(yè)好？比較熟悉英國(guó)的，以英國(guó)為例和你說(shuō)哈。
英國(guó)的碩士基本上都是一年制，你本科學(xué)的是經(jīng)濟(jì)管理，可以申請(qǐng)英國(guó)的管理類碩士，例如MSc Management；MSc Finance and Management，埃塞克斯大學(xué)的MSc Management Economics等等。英國(guó)可申請(qǐng)學(xué)校多，很多學(xué)校的不少管理類學(xué)科是沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)和定量這方面提出要求的，只要你能達(dá)到入學(xué)成績(jī)要求和雅思要求就可以。
另外除了管理類學(xué)科，還可以申請(qǐng)一些其他的商科專業(yè)。經(jīng)濟(jì)類的大部分可能對(duì)本科專業(yè)、分?jǐn)?shù)、數(shù)學(xué)能力會(huì)有要求，但也有例外。
QS排名前200的學(xué)校選擇還是挺多的，像利茲大學(xué)；謝菲爾德大學(xué)；格拉斯哥和諾丁漢都是可以考慮的。具體哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)專業(yè)推薦你可以到英修集結(jié)論壇了解，記得附上你的成績(jī)！學(xué)校專業(yè)定位才能更準(zhǔn)確。數(shù)學(xué)比較差，出國(guó)留學(xué)能讀哪些經(jīng)濟(jì)，管理或者商科類專業(yè)？金融專業(yè)、信息管理系統(tǒng)、工商管理。MBA、會(huì)計(jì)等都可以。
其實(shí)商科的大部分專業(yè)雖有設(shè)計(jì)到數(shù)學(xué)，但都不是類似于高數(shù)的知識(shí)，大部分都是統(tǒng)計(jì)或是概率論的知識(shí)，這只是數(shù)學(xué)的一小部分，沒(méi)必要太擔(dān)心自己數(shù)學(xué)學(xué)得不好，專攻這幾門(mén)就可以了。而且現(xiàn)在國(guó)外好的金融都和計(jì)算機(jī)有關(guān)，所以學(xué)好計(jì)算機(jī)也能學(xué)得好金融之類的商科。在美國(guó)留學(xué)不適應(yīng)成績(jī)差怎么辦？1.不是自己自愿去美國(guó)讀研的
這一點(diǎn)很關(guān)鍵。一部分學(xué)生出國(guó)留學(xué)沒(méi)有明確目標(biāo)，全憑一時(shí)沖動(dòng)，純粹是憑著愛(ài)好和興趣出國(guó)，對(duì)畢業(yè)后的目標(biāo)缺乏規(guī)劃?；蛘哂械耐瑢W(xué)根本不想出國(guó)，完全是為了完成父母的夙愿才去出國(guó)，這樣的同學(xué)不適合去美國(guó)讀研。
如果不愿意出國(guó)，被迫接受國(guó)外的教學(xué)方式、無(wú)法適應(yīng)全英語(yǔ)環(huán)境、不習(xí)慣美國(guó)的生活、文化差異等等。在無(wú)法獨(dú)立去面對(duì)和處理這些問(wèn)題的情況下，大多數(shù)學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中失去信心，無(wú)法得到成長(zhǎng)和提高，甚至還會(huì)打退堂鼓，導(dǎo)致留學(xué)計(jì)劃“流產(chǎn)”，甚至還有可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題被美國(guó)學(xué)校退回。
2.讀書(shū)不自覺(jué)或自控能力差的學(xué)生
遠(yuǎn)去國(guó)外學(xué)習(xí)，父母不在身邊，不可能隨時(shí)監(jiān)管，外國(guó)學(xué)校雖然管理已經(jīng)很嚴(yán)格，但也不可能像父母一樣24小時(shí)進(jìn)行監(jiān)管，所以那些自制力差的學(xué)生往往會(huì)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題，花大量的時(shí)間去玩，學(xué)業(yè)成績(jī)下降、考試不及格等等，嚴(yán)重的還會(huì)被學(xué)校勸退。
3.獨(dú)立能力差，依賴性非常強(qiáng)的學(xué)生
由于是在異國(guó)讀書(shū)，所以很多問(wèn)題需要學(xué)生自己去面對(duì)和解決。如果學(xué)生有很大的依賴心理，任何事情都要找父母去協(xié)助，而父母遠(yuǎn)在祖國(guó)，無(wú)法給予及時(shí)的幫助，這樣就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，久而久之對(duì)學(xué)生心理上也會(huì)有所打擊。
中國(guó)學(xué)生向來(lái)以會(huì)讀書(shū)而聞名，不管是什么專業(yè)，只要靠書(shū)本知識(shí)為主要的課程，基本成績(jī)都很不錯(cuò)。比如數(shù)學(xué)，甚至中國(guó)高中學(xué)生的水平，已經(jīng)足夠應(yīng)付美國(guó)大學(xué)的數(shù)學(xué)考試了。但是扔掉書(shū)本之后，很多中國(guó)學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)美國(guó)人什么都會(huì)，自己什么都不會(huì)。如果中國(guó)學(xué)生到了美國(guó)不愿意自己去主動(dòng)面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法在國(guó)外很好的生存下去，最終只能回國(guó)。
4.喜歡小群體 以自我為中心
美國(guó)大學(xué)是一個(gè)非常重視sharing的平臺(tái)。但很多招生官和教授都反映中國(guó)學(xué)生到了美國(guó)都很喜歡小群體。中國(guó)學(xué)生給很多教授的感覺(jué)都是在自己的“小圈子”活動(dòng)。甚至是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，以自我為中心，沉浸在自己的”小圈子”里，這樣在美國(guó)開(kāi)放這樣開(kāi)放的國(guó)家里，這樣的學(xué)生在人際關(guān)系上就會(huì)發(fā)生問(wèn)題。
美國(guó)留學(xué)研究生可能遇到的不適應(yīng)的問(wèn)題
5.不喜歡積極主動(dòng)
不夠積極主動(dòng)幾乎是中國(guó)學(xué)生的通病?？赡苁苤袊?guó)傳統(tǒng)思想影響，中國(guó)學(xué)生在國(guó)外的表現(xiàn)過(guò)于內(nèi)斂。上課開(kāi)會(huì)總是挑偏僻的位置，老師講課總是沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)，課堂上也不會(huì)積極搶答。這確實(shí)是中國(guó)學(xué)生的一個(gè)固有問(wèn)題，所以從小到大我們接受的教育就是被動(dòng)學(xué)習(xí)。