日本留學(xué)民族學(xué)專業(yè)怎么樣日本留學(xué)民族學(xué)專業(yè)怎么樣
民族專業(yè)屬于文科類專業(yè)，要求日語(yǔ)水平一般即可，適合本科專業(yè)為日語(yǔ)專業(yè)，歷史專業(yè)、地理專業(yè)、宗教學(xué)或文科類專業(yè)、且有一定日語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生。
該專業(yè)需要有民族學(xué)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)作為研究條件，如果本科為其他理工類專業(yè)且在研究生階段想要轉(zhuǎn)為此專業(yè)，則需要學(xué)生有該專業(yè)的第二學(xué)位，或者輔修為該專業(yè)內(nèi)容，或者有該專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)且自學(xué)過(guò)該專業(yè)內(nèi)容;此外，如無(wú)上述條件，建議轉(zhuǎn)為與該專業(yè)和學(xué)生原本科專業(yè)二者相關(guān)的專業(yè)。
進(jìn)行民族學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，需要掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、抽樣調(diào)查的基本方法和手段。多數(shù)學(xué)生會(huì)報(bào)考修士(或博士)。
在民族學(xué)專業(yè)畢業(yè)之后，學(xué)生能在教育行業(yè)、旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)、零售業(yè)、新聞行業(yè)、國(guó)際合作機(jī)關(guān)、咨詢業(yè)、公務(wù)員等各種各樣的領(lǐng)域活躍。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)民族學(xué)的基本理論，了解各種民族和族群、社會(huì)與文化的基本情況;掌握民族學(xué)研究的基本方法;受到體質(zhì)人類學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及考古學(xué)等方面的基本訓(xùn)練。
民族學(xué)專業(yè)50%的畢業(yè)生認(rèn)為該專業(yè)發(fā)展前景為“一般”。按照10分制進(jìn)行計(jì)算，該專業(yè)的發(fā)展前景指數(shù)為4.98，與其他大學(xué)專業(yè)相比，發(fā)展前景指數(shù)為中等。
學(xué)科：歷史學(xué)
門類：歷史學(xué)類
專業(yè)名稱：民族學(xué)
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的民族學(xué)基本知識(shí)，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的民族學(xué)專門人才，以及能在國(guó)家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、社會(huì)團(tuán)體和各類企事業(yè)部門從事實(shí)際工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專門人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)民族學(xué)的基本理論，了解中國(guó)民族和族群、中國(guó)社會(huì)與文化的基本情況；掌握民族學(xué)研究的基本方法；受到體質(zhì)人類學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及考古學(xué)等方面的基本訓(xùn)練。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下兒方面的知識(shí)和能力：
1．掌握馬克思主義的基本原理和民族學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)有關(guān)的社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)知識(shí)有一定的了解；
2．掌握基本的民族學(xué)調(diào)查方法與分析方法，以及口頭表達(dá)和文字表達(dá)能力；
3．具有-定的創(chuàng)造性思維能力和從事民族學(xué)研究的初步能力；
4．熟悉我國(guó)有關(guān)少數(shù)民族、社會(huì)文化方面的方針、政策和法規(guī)；
5．了解國(guó)內(nèi)外民族學(xué)界最重要的理論前沿和發(fā)展動(dòng)向；
6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、抽樣調(diào)查的基本方法和手段。
主干學(xué)科：歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)。
主要課程：人類學(xué)、民族學(xué)導(dǎo)論、文化人類學(xué)、民族學(xué)、人類學(xué)史、生態(tài)人類學(xué)、民族學(xué)調(diào)查方法、中國(guó)民族概論、世界民族概論、民族考古學(xué)、民族經(jīng)濟(jì)學(xué)、族群與家族等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)、論文寫(xiě)作等，一般安排10周左右。
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：歷史學(xué)學(xué)士
二、中央民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)介紹
學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)
門類：經(jīng)濟(jì)學(xué)類
專業(yè)名稱：經(jīng)濟(jì)學(xué)
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備比較扎實(shí)的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，比較熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法，知識(shí)面較寬，具有向經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B透的能力，能在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門、政策研究部門，金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理工作的高級(jí)專門人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和相關(guān)的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制，熟悉黨和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)方針、政策和法規(guī)，了解中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀；了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)；具有運(yùn)用數(shù)量分析方法和現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析和實(shí)際操作的能力；具有較強(qiáng)的文字和口頭表達(dá)能力的專門人才，能熟練掌握一門外語(yǔ)。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
l. 掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)、當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和分析方法；
2. 掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能；
3. 了解中外經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)及應(yīng)用前景；
4. 了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；
5. 熟悉黨和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)方針、政策和法規(guī)；
6. 掌握中外經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法、具有一定的經(jīng)濟(jì)研究和實(shí)際工作能力。
主干學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)
主要課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、《資本論》、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)，-般安排12周。
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士留學(xué)美國(guó)名校的條件？我是中央民族大學(xué)法律與英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，即將進(jìn)入大二，計(jì)劃本科結(jié)束后出國(guó)。申請(qǐng)留學(xué)需要準(zhǔn)備的有：托福、GRE/GMAT、GPA、個(gè)人陳述、簡(jiǎn)歷、推薦信、論文或研究或其他獨(dú)特之處。
如果你不打算換專業(yè)的話，可以在保證GPA的基礎(chǔ)上，開(kāi)始托福、GRE/GMAT的報(bào)名和復(fù)習(xí)了。理想的TG成績(jī)，對(duì)申請(qǐng)名校還是很有幫助的。
另外，個(gè)人陳述、簡(jiǎn)歷和推薦信等軟件條件，也是不可忽視的。豐富的個(gè)人經(jīng)歷、優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)和推薦人的熱心推薦，也會(huì)在申請(qǐng)過(guò)程中發(fā)揮很大作用。
建議提前選定自己喜歡的學(xué)校，針對(duì)該學(xué)校做些準(zhǔn)備，如清楚該校申請(qǐng)的條件，聯(lián)系那邊的教授等等。但進(jìn)入申請(qǐng)階段，也不能只申請(qǐng)一所學(xué)校，而是應(yīng)該按照沖刺、主申、保底學(xué)校，保持好申請(qǐng)?zhí)荻?。這樣可以最大限度的選擇自己滿意的學(xué)校又減少了無(wú)學(xué)校錄取的風(fēng)險(xiǎn)。
總之，準(zhǔn)備出國(guó)有很多瑣碎的事情需要辦，需要保持積極的心態(tài)一直堅(jiān)持下去。
有句詩(shī)我很喜歡：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！惫裁銅
以上粗略的說(shuō)了個(gè)大概，具體還需要自己在準(zhǔn)備申請(qǐng)的時(shí)候慢慢了解。
個(gè)人見(jiàn)解，希望可以幫到你~
祝成功！留學(xué)藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)大學(xué)的專業(yè)有哪些？1.留學(xué)藝術(shù)專業(yè)有服裝設(shè)計(jì)/紡織品設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
2.自然科學(xué)包括的學(xué)科有：物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、地球科學(xué)、生命科學(xué)、心理學(xué)。人文社會(huì)科學(xué)是人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)。
3.人文社會(huì)科學(xué)如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、軍事學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文藝學(xué)、史學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、民族學(xué)、宗教學(xué)、社會(huì)學(xué)等?！久赓M(fèi)領(lǐng)取藝術(shù)留學(xué)方案】
好的留學(xué)機(jī)構(gòu)一定是圍繞著學(xué)生的申請(qǐng)流程和需求展開(kāi)，確保最大限度地讓同學(xué)們拿到心儀offer，剔除掉“增值加分”環(huán)節(jié)，藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)中最重要的就是作品集。
而斯芬克作為專業(yè)的作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，則是牢牢守住這個(gè)強(qiáng)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力。斯芬克核心能力模型是斯芬克教研團(tuán)隊(duì)針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)頂級(jí)院校的 作品集要求，獨(dú)家研發(fā)的教學(xué)模型。通過(guò)量化教學(xué)方向和專業(yè)審 核標(biāo)準(zhǔn)，更加優(yōu)秀有效地完成教學(xué)目標(biāo)。出國(guó)讀研究生關(guān)于教育的專業(yè)有哪些？美國(guó)留學(xué)教育學(xué)專業(yè)六大分支方向：
學(xué)校管理方向
1、Educational Administration and Leadership (教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué))
主要研究學(xué)校、教育類型機(jī)構(gòu)以及非盈利組織的管理，認(rèn)識(shí)教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認(rèn)識(shí)水平以及管理能力。
申請(qǐng)者需要有學(xué)士學(xué)位，至少三年管理層的工作經(jīng)驗(yàn)(不包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn))，還要求申請(qǐng)者具有教師資格。
2、Curriculum Studies (課程設(shè)置研究)
主要研究課程論以及課程設(shè)置中的問(wèn)題，一般大多數(shù)學(xué)生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合，交叉學(xué)習(xí)。
類似名稱的專業(yè)沒(méi)有詳細(xì)列出，由于屬于管理層次，這些專業(yè)需要教育管理工作經(jīng)驗(yàn)。
美國(guó)大學(xué)教育學(xué)專業(yè)六大分支方向：教學(xué)方向
1、Learning and Teaching (學(xué)習(xí)與教學(xué))
主要研究教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及現(xiàn)象，例如課程發(fā)展、教育哲學(xué)、教師角色、人類發(fā)展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會(huì)階級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等等。申請(qǐng)者需要具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)科教育(如數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、歷史、地理等等學(xué)科)
除了學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)以及學(xué)科背景，還需要學(xué)習(xí)如教育心理學(xué)、課程設(shè)置、以及性別、種族、宗教等因素對(duì)于教學(xué)的影響等等。
申請(qǐng)者除了具備相關(guān)學(xué)術(shù)背景，還需要具有相關(guān)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、Special Education (特殊教育)
主要研究智力或身體殘疾學(xué)生的教育，需要學(xué)習(xí)包括認(rèn)知論、語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)發(fā)展、手語(yǔ)、教學(xué)手勢(shì)與符號(hào)、個(gè)體差異與社會(huì)的關(guān)系等內(nèi)容。
針對(duì)教學(xué)方向的大多要求申請(qǐng)者已經(jīng)具有教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，甚至具有所申請(qǐng)國(guó)家的教師資格證書(shū)，對(duì)于外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)比較困難。
美國(guó)留學(xué)教育學(xué)專業(yè)六大分支方向：宏觀研究方向
1、Anthropology of Education(教育人類學(xué))
主要研究教育中不平等現(xiàn)象的起源(例如種族、性別、社會(huì)階級(jí)等)。研究范圍包括就教育與就業(yè)、民族學(xué)、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學(xué)?，F(xiàn)象、學(xué)生行為、教育私有化等等。
申請(qǐng)者最好具有社會(huì)學(xué)以及人類學(xué)的背景。
2、Comparative and International Education(比較教育學(xué))
主要研究世界各國(guó)的教育政策，對(duì)比研究政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、語(yǔ)言、地理環(huán)境等等對(duì)于教育政策的影響，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問(wèn)題，借以找出適合某一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的教育政策。
申請(qǐng)者專業(yè)不限，但是最好有教育學(xué)、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)、宗教學(xué)等相關(guān)背景。相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)是preferable。
3、Economics of Education(教育經(jīng)濟(jì)學(xué))
主要研究教育學(xué)中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，例如社會(huì)個(gè)體在教育中的投入與產(chǎn)出，教育投入對(duì)社會(huì)的效應(yīng)，以及建立模型測(cè)量教育政策對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家以及發(fā)展中國(guó)家的影響等。
申請(qǐng)者需要有經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)背景，需要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)能力，若沒(méi)有相關(guān)學(xué)術(shù)背景，需要有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
4、History of Education(教育史學(xué))
主要研究教育學(xué)發(fā)展的歷史，以及從歷史學(xué)的角度考察教育學(xué)，將會(huì)涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫(xiě)作，比較適合喜歡歷史的學(xué)生。現(xiàn)在的教育史學(xué)更加趨向于研究全球化以及移民對(duì)教育學(xué)的影響。申請(qǐng)者專業(yè)不限，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。
5、Education Policy Studies (教育政策研究)
主要研究教育政策與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系，熟悉教育部門、地區(qū)、國(guó)內(nèi)、以及國(guó)際現(xiàn)行的教育政策，以及發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題。
美國(guó)留學(xué)教育學(xué)申請(qǐng)者需要有社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，或者有教育行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
教育專業(yè)比較好的大學(xué)如下：
1 Stanford University
2 Vanderbilt University
3 University of California--Los Angeles
4 Teachers College, Columbia University
5 University of Oregon
6 Harvard University
7 University of California--Berkeley
7 University of Washington
9 University of Michigan--Ann Arbor
10 University of Pennsylvania廣西民族大學(xué)的旅游管理專業(yè)是不是一定要出國(guó)？不出國(guó)會(huì)怎樣？出不出國(guó)由學(xué)生自己選擇，不出國(guó)的學(xué)生，學(xué)院會(huì)安排其他專業(yè)的課程給學(xué)，算是補(bǔ)回在國(guó)外一年留學(xué)的學(xué)分，如果想報(bào)這個(gè)專業(yè)的話，得對(duì)這個(gè)行業(yè)很感興趣，慎重考慮，因?yàn)槁糜涡袠I(yè)對(duì)個(gè)人外在形象還是有一定的要求的。
廣西民族大學(xué)（GuangXi University for Nationalities）創(chuàng)辦于1952 年，位于廣西首府南寧市，是南寧市著名的“花園式單位”和風(fēng)景名勝區(qū)。學(xué)校是國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)和廣西人民政府共建的地方性重點(diǎn)大學(xué)，即省部共建大學(xué)，也是國(guó)家中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程（小211工程）建設(shè)高校。
截止2015年3月，該校設(shè)有24個(gè)學(xué)院（含1個(gè)獨(dú)立學(xué)院），學(xué)科涵蓋了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)10個(gè)學(xué)科門類。廣西民族大學(xué)現(xiàn)有東、西兩個(gè)校區(qū)，占地面積近2000畝，校園建筑面積60萬(wàn)平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)2億137萬(wàn)元，中外文電子期刊8萬(wàn)多種，館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)總量175萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)572萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校有全日制在校生18279人，其中研究生1417人，本科生15082人，專科生772人，預(yù)科生2247人，留學(xué)生830人。
截至2014年11月，廣西民族大學(xué)有自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科3個(gè)、二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科21個(gè)。有2個(gè)博士后流動(dòng)站科研基地、3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、11個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、79個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、6個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和69個(gè)全日制普通本科專業(yè)。
自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科
亞非語(yǔ)言文學(xué)、科學(xué)技術(shù)史、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)
博士后流動(dòng)站
民族學(xué)、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)
博士點(diǎn)
民族學(xué)、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)和亞非語(yǔ)言文學(xué)
碩士點(diǎn)
民族學(xué)、亞非語(yǔ)言文學(xué)、行政管理、科學(xué)技術(shù)史、計(jì)算數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、民族學(xué)、馬克思主義理論、法律碩士、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)
教學(xué)建設(shè)及成果
學(xué)校高度重視人才培養(yǎng)工作。學(xué)校高度重視人才培養(yǎng)工作。現(xiàn)有國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)基地1個(gè)（非科研基地），教育部區(qū)域研究中心（培育中心）1個(gè)，國(guó)家民委人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地2個(gè)，自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，廣西知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)（廣西民族大學(xué)）基地1個(gè)，自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心5個(gè)，廣西重點(diǎn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心5個(gè)（非科研基地），廣西高校協(xié)同創(chuàng)新中心（含培育建設(shè)單位）6個(gè)，廣西科學(xué)實(shí)驗(yàn)（研究）中心1個(gè)，廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（基地、中心）11個(gè)，廣西高校校企校地共建創(chuàng)新平臺(tái)8個(gè)，自治區(qū)“八桂學(xué)者”科技創(chuàng)新平臺(tái)2個(gè)，廣西高校人才小高地創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)，廣西高校高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及卓越學(xué)者2個(gè)，形成了一批培養(yǎng)高質(zhì)量、高層次人才的學(xué)術(shù)平臺(tái)。
截至2014年11月，學(xué)校有國(guó)家級(jí)精品課程2門，國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)5個(gè)，國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)1項(xiàng)，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，國(guó)家精品視頻公開(kāi)課1門，立項(xiàng)建設(shè)國(guó)家級(jí)精品資源共享課2門，國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)；自治區(qū)級(jí)精品課程20門，自治區(qū)級(jí)精品視頻公開(kāi)課1門，廣西教師教育精品課程2門，廣西高校思想政治理論課精品課程2門；自治區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)12個(gè)，自治區(qū)級(jí)特色專業(yè)與課程一體化項(xiàng)目11項(xiàng)；自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)，廣西創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，自治區(qū)級(jí)教師教育學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)；自治區(qū)級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2個(gè)，廣西創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地2個(gè)；國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)，自治區(qū)級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)。2009年以來(lái)，承擔(dān)國(guó)家民委教改項(xiàng)目11項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)教改項(xiàng)目92項(xiàng)；獲國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目95項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目291項(xiàng)，獲自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)19項(xiàng)。學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力均有較大提高，在參加的全國(guó)科技、文化、藝術(shù)、體育賽事中取得了優(yōu)異成績(jī)。
學(xué)校大力實(shí)施國(guó)際性大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。與17個(gè)國(guó)家、地區(qū)的137所高校和機(jī)構(gòu)建立了實(shí)質(zhì)性的交流與合作關(guān)系，與泰國(guó)瑪哈沙拉坎大學(xué)、老撾國(guó)立大學(xué)、印尼丹戎布拉大學(xué)合作建立了孔子學(xué)院；是首批“國(guó)家外語(yǔ)非通用語(yǔ)種本科人才基地”、“中國(guó)—東盟法律培訓(xùn)基地”、“中國(guó)-東盟旅游人才培訓(xùn)教育基地”、“東盟國(guó)家漢語(yǔ)人才培訓(xùn)中心”、“海外漢語(yǔ)教師來(lái)華培訓(xùn)項(xiàng)目”執(zhí)行學(xué)校、“中國(guó)支持周邊國(guó)家漢語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)?！?、“中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生接收高?！?、“漢語(yǔ)水平考試（HSK）高等考點(diǎn)”、“漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)能力認(rèn)定考試點(diǎn)”、“孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金生接收院?！焙汀皣?guó)際漢語(yǔ)教師志愿者項(xiàng)目”培訓(xùn)和選拔院校；泰國(guó)教育部在學(xué)校建立了泰語(yǔ)水平測(cè)試點(diǎn)。建校以來(lái)，累計(jì)培養(yǎng)外國(guó)留學(xué)生1.2萬(wàn)人。柬埔寨國(guó)家元首西哈努克親王、越南國(guó)家主席陳德良、副總理范加謙、泰王國(guó)詩(shī)琳通公主、老撾總理波松及國(guó)會(huì)主席巴妮.雅陶都等東盟國(guó)家政要都曾來(lái)校參觀訪問(wèn)。