每年，我們都會(huì)遇到很多申請(qǐng)加拿大碩士失敗的同學(xué)，他們之中不少是具有良好背景和能力的申請(qǐng)者，但都由于各種原因，導(dǎo)致較 終申請(qǐng)結(jié)果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。
首先，你要先清楚，申請(qǐng)加拿大碩士都需要滿足哪些條件?通俗一點(diǎn)可以理解為軟硬兼施”。其中硬件條件，如有競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)化、均分及科研實(shí)習(xí)等，這些是申請(qǐng)中的敲門磚，而同樣重要的即是軟性條件，在一定程度上也直接影響著申請(qǐng)結(jié)果，主要集中在以下幾個(gè)方面：
一 缺乏長(zhǎng)期的、合理的規(guī)劃
很多同學(xué)在申請(qǐng)之前其實(shí)對(duì)出國(guó)留學(xué)的計(jì)劃很模糊，對(duì)應(yīng)該在什么時(shí)間段完成什么事情缺乏理性的認(rèn)識(shí)和計(jì)劃，一來(lái)導(dǎo)致申請(qǐng)過(guò)于倉(cāng)促出現(xiàn)失誤，二來(lái)無(wú)法在有效時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的背景進(jìn)行加強(qiáng)和提升，較 終影響了錄取結(jié)果。
二 缺乏系統(tǒng)的對(duì)加拿大專業(yè)設(shè)置的了解
由于加拿大大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和特點(diǎn)與國(guó)內(nèi)有明顯的區(qū)別，很多同學(xué)并不是很清楚自己應(yīng)該申請(qǐng)什么專業(yè)，哪些是可以接受跨專業(yè)申請(qǐng)，哪些專業(yè)是加拿大的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，哪些專業(yè)錄取難度低，哪些專業(yè)錄取難度高等等。
三 留學(xué)申請(qǐng)材料準(zhǔn)備草率
由于缺乏申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校需要什么樣的申請(qǐng)材料一知半解，個(gè)人簡(jiǎn)歷、個(gè)人陳述、推薦信等重要材料簡(jiǎn)單處理，無(wú)法滿足院校對(duì)申請(qǐng)者的基本要求，同時(shí)缺乏對(duì)自己專業(yè)的深度研究，導(dǎo)致重要的 材料的專業(yè)性無(wú)法打動(dòng)錄取官，從而可能導(dǎo)致申請(qǐng)失敗。
四 碩士申請(qǐng)選校不合理
由于缺乏對(duì)學(xué)校專業(yè)的系統(tǒng)研究，了解的申請(qǐng)信息往往來(lái)自網(wǎng)站、同學(xué)甚至親戚朋友，很多學(xué)校每年都會(huì)更新招生信息，由于個(gè)人無(wú)法進(jìn)行大量時(shí)間的調(diào)研，也會(huì)導(dǎo)致對(duì)自己可申請(qǐng)的學(xué)校和專業(yè)的定位出現(xiàn)偏差。
五 碩士研究生類型
對(duì)比加拿大，碩士研究生也有類似的分類，我們通常叫研究型碩士和授課型碩士。
授課型碩士
授課型碩士和國(guó)內(nèi)的專碩相對(duì)應(yīng)，課程設(shè)置一般來(lái)說(shuō)以課程為主(Coursework)，學(xué)生可以選擇完成所有課程畢業(yè)，也可以選擇大部分課程+一個(gè)畢業(yè)論文/課程設(shè)計(jì)畢業(yè)，這一類型碩士以上課為主，所有叫授課型碩士。授課型碩士的課程相對(duì)來(lái)說(shuō)知識(shí)較淺，但是知識(shí)面更廣。所學(xué)課程一般以就業(yè)為導(dǎo)向，課程相對(duì)較實(shí)用，幫助學(xué)生快速進(jìn)入到專業(yè)工作領(lǐng)域。
授課型碩士一般都不會(huì)獲得研究生獎(jiǎng)學(xué)金，只有 極 少數(shù)大學(xué)的專業(yè)會(huì)提供部分小額度的獎(jiǎng)學(xué)金。授課型碩士如果不是選擇論文或者課程設(shè)計(jì)畢業(yè)，學(xué)校一般不會(huì)安排導(dǎo)師帶學(xué)生，全靠學(xué)生自己安排課程。授課型碩士課程時(shí)長(zhǎng)一般在一到兩年，拿到的學(xué)歷一般情況下也是較 終學(xué)歷。
研究型碩士
研究型碩士大致對(duì)應(yīng)國(guó)內(nèi)的學(xué)碩，研究型碩士對(duì)比授課型碩士，較 大的區(qū)別就是，研究生碩士一定會(huì)有導(dǎo)師，而且要求完成一定質(zhì)量的論文(Thesis)才能畢業(yè)。同時(shí)，研究型碩士課程相對(duì)要少，需要具體和導(dǎo)師溝通需要選擇的課程，一般情況下導(dǎo)師分配的課程是跟所做的研究方向相關(guān)的。
在獎(jiǎng)學(xué)金方面，研究型碩士，導(dǎo)師會(huì)為學(xué)生提供助研獎(jiǎng)學(xué)金，全額助研獎(jiǎng)學(xué)金通?？梢愿采w學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究費(fèi)用，但現(xiàn)在也開始出現(xiàn)導(dǎo)師不提供獎(jiǎng)學(xué)金，要求學(xué)生帶資進(jìn)組的情況。研究型碩士以科研為導(dǎo)向，以培養(yǎng)專業(yè)研究性人才為目的，很多情況下是繼續(xù)讀博士。
六 研究生申請(qǐng)建議
針對(duì)本科在讀的學(xué)生，首先要搞清楚自己的讀研究生的目的和職業(yè)規(guī)劃，如果是為了一個(gè)研究生學(xué)歷，達(dá)到某個(gè)行業(yè)的就業(yè)門檻，那往往選擇授課型碩士就夠，如果是有學(xué)術(shù)追求，志向科研的，那就選擇研究型碩士。
授課型碩士的申請(qǐng)，大學(xué)更看重的是標(biāo)化成績(jī)，本科期間做所過(guò)的實(shí)習(xí)科研比賽等項(xiàng)目，申請(qǐng)人要表現(xiàn)出很強(qiáng)的綜合能力，遇到問(wèn)題尋求方法解決問(wèn)題的能力和自我學(xué)習(xí)能力。建議有意申請(qǐng)授課型碩士的學(xué)生，在本科階段一定要十分重視自己的GPA和語(yǔ)言成績(jī)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，多利用學(xué)校資源做各類型的項(xiàng)目，比如專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)，科研，競(jìng)賽等。
研究型碩士的申請(qǐng)，除了有不錯(cuò)的GPA和語(yǔ)言成績(jī)外，需要申請(qǐng)人表現(xiàn)出強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和科研能力，本科階段能發(fā)表文章，已經(jīng)逐漸成為普遍的要求。建議有意申請(qǐng)研究型碩士的學(xué)生，在本科階段多利用學(xué)校和老師的資源，尋找科研機(jī)會(huì)。