留學家長們最經(jīng)常和孩子們磨的嘴皮就是：單詞是不是該背一背了?最近嘴皮子溜不溜，是不是得說段口語?閱讀文章光做題嗎，有沒有翻譯翻譯?聽力跟讀了嗎，沒聽見你出聲兒啊?寫作最近怎么沒見你寫啊……

在學校百科也有這么一群人，為孩子們的課下任務操碎了心，每天在孩子們學習的群里找“人”，和孩子們斗智斗勇，找不到人的時候，得到孩子們的私信答復往往是：

(1)學校不讓帶手機，沒法打卡;(2)學?；顒犹嗔耍覜]時間;(3)學校課業(yè)太重，我抽不出時間。

還有孩子一直不回復，可是半小時后被我們“偵探”到孩子的朋友圈：今天好high啊，喜茶好好喝，下次還一起玩耍。

學校百科的老師氣到內傷……

從我們以往的學生出分規(guī)律來看，如果學生暑假集中學習24天，每天8小時，一共192小時，托福平均提分17分;非寒暑假期間，學生無法集中學習的話，學生大概需要付出300小時的學習時間才能達到一樣的提分結果。但是如果僅僅靠周末8小時學習時間，春秋季基本也就是4個月時間，大概130小時左右的學習時間，所以周中還額外有170小時的學習時間;春秋季周一至周五有80多天時間，也就是說平均每天要抽出2小時時間用來學習標準化考試。

一天的2個小時，真的沒有嗎?我們來看兩個同學的故事和時間安排：

01 劉同學：公立學校國際部 高一年級

周中任務安排：每日詞匯每天53個，預計1小時;周一周二：閱讀翻譯1小時周三周四：聽力精聽、跟讀1小時周五：口語背誦、跟讀、錄音1小時周六：寫作列大綱、限時寫作1小時周日：全天課程

這位同學的安排符合當前分數(shù)和校內課程，更細致的計劃此處不展開贅述。但是面談中，孩子說到周中任務，還是回答， “沒…沒…沒做過，從來沒做過，我沒時間，一點時間都沒有。學校還有外教課，每天晚上只能背背單詞?！?/p>

可是真的沒有時間嗎?我耐心和孩子講，為什么周中要保持托福的學習，為什么每天定時定量的訓練才是最終出分的關鍵。在我的再三引導下，學生將每天的時間告訴了我：

周一：4:10放學，除了寫學校作業(yè)，有3小時學托福;周二：5:30放學，除了學校作業(yè)，有2小時學托福;周三：6:10左右放學，參加社團活動，有1個半小時學習托福;周四：4:00放學，除了學校作業(yè)，有3小時學托福;周五：6:40放學 ，放學后的時間可以完全用來學托福，至少2小時;周六：除去學校作業(yè)，有3小時可以學托福;

另外，周二-周五：9:20-9:45，4:00-4:40大課間，可以休息，但是如果愿意，至少可以聽聽音頻，磨磨耳朵，提升一下聽力的語感。

通過這位同學的面談，我們6人班老師們在教研的時候也明確，對于看似很配合但是作業(yè)質量無法保證的學生，老師一定會和學生講明學習的正確方法，以及精讀精聽的重要性，在課上帶著學生進行精讀或者精聽的練習，讓學生掌握正確的學習方法，保證課下能夠有效達成任務。