去年12月面談家長，其中一組是來自人大附中ICC的學生，中考560分，非常優(yōu)秀。但是因為初中讀公立學校，平時上課接觸英語的機會少，且中考英語難度比較低，學生上高中之后，需要兼顧國內(nèi)體系課程，一方面又要兼顧外教課程，外教物理，外教化學，甚至外教計算機課程，讓學生很崩潰，上課很多知識聽不懂，課下又安排了大量作業(yè)；同時學生也在學習托福。導致整個高一上學期，校內(nèi)學習很吃力，成績不佳，托福學習也沒跟上，?？?0分左右，學生甚至產(chǎn)生了很大的焦慮感以及排斥心理。

此類學生不在少數(shù)，面談中接觸到師大二附的學生，也有表示外教數(shù)學老師有口音，聽不懂；八十中學生表示高一的外教微觀經(jīng)濟學、物理、化學很難；二中的孩子表示外教數(shù)理化都很難；還有一些私立國際學校的學生也有同樣的遭遇。除此，新高一在上學期12月首考要達標80分是一個重要的學習拐點，可是面談中很多國際部的孩子已經(jīng)到了高一的下學期快結(jié)束的時候，還遠未達到80分這個個重要的目標分。

什么原因?qū)е滦赂咭粚W生出現(xiàn)此類情況呢？讓我們來分析一下。

一.詞匯量不足

初中畢業(yè)的學生，單詞量1600，詞匯常以moment（n.片刻），require(v.需要），accident（n.意外遭遇）等為主。

托福單詞量8000以上，詞匯常以photosynthesize（v.光合作用），meteoroid (n.流星體），seismic waves（地震波）等為主，難度系數(shù)大了很多，中間還隔著高中單詞3500，四級單詞4500等。

國際高中的外教課程詞匯量6000-8000，這些詞匯，即便把中文意思給到學生，學生是否明白這些詞匯的含義還是個問題，再加上外教課全英文，學生可能根本聽不懂；另外外教會拿英文解釋英文詞匯的意思，這又是個令人頭疼的問題，學生對詞匯不熟悉，就會出現(xiàn)一個情況：上課一邊聽課一邊查詞，結(jié)果又會錯過很多重要的知識點。

解決方案：

針對詞匯量的問題，建議初中畢業(yè)的學生，根據(jù)自身基礎，從暑假開始選擇適合自己的單詞背誦。托福60分以下，建議先背誦高中單詞；托福60-80分，建議背誦四級單詞和閱讀中積累出來的同義詞；托福80分以上，建議背誦托福詞匯和學科詞匯。高中和四級詞匯要求認識，辨音，拼寫，讀音都要掌握。托福詞匯要求認識，讀音和辨音。此外高中詞匯一個list，一般48個詞匯左右，平均用時30分鐘，四級詞匯一個list80個單詞左右，平均用時1個小時；托福詞匯一個list80個單詞左右，平均用時1個小時。

此外，有的學校錄取之后，會給學生先發(fā)放學科詞匯，學生一定要重視，利用暑假把詞匯背誦到位。例如人大附會給學生發(fā)放數(shù)理化詞匯表。

里面包含的詞匯：

parallelogram 平行四邊形

perpendicular 垂直

trapezoid 梯形

這些生僻的數(shù)學詞匯，也包含一些看似簡單，但其實熟詞僻意的理科詞匯。

例如：

basic 基礎的/堿性的

spring 春天/彈簧

plane 飛機/平面

暑假熟練掌握這些詞匯，對學生聽懂外教課，保證在校GPA很重要。