去美國(guó)讀私立精英高中，也不能百分百保證進(jìn)入美國(guó)常春藤大學(xué)及其他頂尖學(xué)府，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，排名前10 的私立高中大概30%的學(xué)生會(huì)進(jìn)入排名前10的大學(xué);而進(jìn)入這些私立中學(xué)的門檻還特別高(入學(xué)率低至2%、3%)，學(xué)費(fèi)還都不便宜，那為什么還是源源不斷的有國(guó)內(nèi)學(xué)生擠破腦袋想進(jìn)這些高中?看看下面這位親歷者的講述能不能提供一二指導(dǎo)。
我在美國(guó)高中這三年
三年前，我來(lái)到美國(guó)舊金山一所公立高中插班讀十年級(jí)，今年已經(jīng)申請(qǐng)完大學(xué)。美國(guó)高中和國(guó)內(nèi)高中非常不同，學(xué)制4年，更主要的是學(xué)生有很大自由度，要有較強(qiáng)的自我管理能力?；厥自诿绹?guó)高中這三年，我在時(shí)間管理、制定目標(biāo)、合作能力乃至領(lǐng)導(dǎo)力方面都有很大收獲，愿意跟大家分享一下。
許多課程實(shí)踐性強(qiáng)
剛進(jìn)入美國(guó)高中時(shí)，各種自由令我不知所措。從早上選擇幾點(diǎn)上學(xué)，到學(xué)習(xí)什么樣的科目，全都要自己決定。美國(guó)高中沒有班級(jí)概念，類似大學(xué)的選課制度讓我沒有高中三年和一群人待在一起的體驗(yàn)。每一節(jié)課都是不同的同學(xué)，不同性格的老師，不同布置的教室。沒有一群熟識(shí)三年的同學(xué)，只有校園內(nèi)兩三知己好友和俱樂(lè)部里有著相同興趣的同學(xué)。我享受著每節(jié)課與不同的人交流，也喜歡在中午的時(shí)候固定和兩三好友吃飯。
不得不說(shuō)，在這所學(xué)校里，我遇到過(guò)上課幽默風(fēng)趣、條理清晰的老師，也遇到過(guò)照本宣科、不知所云的老師。這實(shí)在是要看個(gè)人運(yùn)氣了。美國(guó)的課程很有意思，比如數(shù)學(xué)，代數(shù)1、2和數(shù)理分析所學(xué)的內(nèi)容其實(shí)是一樣的，但是深度卻有所增加。不同的課與知識(shí)學(xué)上第一遍，第二年再學(xué)一遍就是更難一點(diǎn)。對(duì)于我個(gè)人，都差不多，都很簡(jiǎn)單。直到選修了微積分，才全部是新的概念。中國(guó)數(shù)學(xué)的教育模式實(shí)在是給學(xué)生打下了堅(jiān)不可摧的基礎(chǔ)，美國(guó)大部分學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)則是知其然不知其所以然。
但是在其余課程上，比如說(shuō)生物、生理、法醫(yī)、宏觀經(jīng)濟(jì)，都讓我受益良多。在中國(guó)學(xué)生物這門課，我有死記硬背的各種不理解，到了美國(guó)，我通過(guò)實(shí)驗(yàn)和解剖課老師的講解，對(duì)于生物學(xué)科產(chǎn)生了興趣。生理課更偏向于醫(yī)學(xué)預(yù)科，講解人體的生理系統(tǒng)與工作原理。
法醫(yī)課的期末考試就是一個(gè)模擬法庭，老師先是做好準(zhǔn)備，偽造一個(gè)犯罪現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們身臨其境，再去調(diào)查，檢驗(yàn)。最后考試的時(shí)候裝作是科研人員在法庭上展示自己收集的證據(jù)和自己的推理。宏觀經(jīng)濟(jì)這門課我是真的很喜歡，老師幽默風(fēng)趣、講得明白是一回事，但經(jīng)濟(jì)確實(shí)和我們的生活息息相關(guān)。選擇大學(xué)、租房子，都要通過(guò)各種考量，來(lái)做出最有價(jià)值的決定。比如，每一次去越南餐館吃米粉都是在促進(jìn)流程循環(huán)。體育課，對(duì)于我這個(gè)天生體育就不好的人來(lái)說(shuō)，則實(shí)在是折磨，每天一小時(shí)，每星期五天，期末考試是相當(dāng)于5.6公里的長(zhǎng)跑。累死累活最后還不一定拿A。
個(gè)人與集體都很重要
在美國(guó)，個(gè)人與集體是相輔相成的，它們被擺在同樣重要的位置：既要保留個(gè)人的特色與獨(dú)立，同時(shí)要為整個(gè)群體做出貢獻(xiàn)。在學(xué)校，小組活動(dòng)簡(jiǎn)直是再普遍不過(guò)的事情，而且成績(jī)還是按照整個(gè)組來(lái)給的，協(xié)調(diào)個(gè)人和小組之間的關(guān)系，對(duì)于一開始語(yǔ)言不通的我來(lái)說(shuō)可不算太容易。遇到過(guò)熱心負(fù)責(zé)的同學(xué)，也遇到過(guò)不學(xué)無(wú)術(shù)、不愿做事的人，成績(jī)也是有高有低。
只要努力，就能在高中校園里找到一份歸屬感。一開始我被動(dòng)聽指令，后來(lái)我選擇盡量主動(dòng)。與同學(xué)一起討論策劃項(xiàng)目，一起分配工作。在高年級(jí)的時(shí)候，也鼓足勇氣參加了學(xué)生會(huì)，一起組織學(xué)校的各種活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、舞會(huì)、獻(xiàn)血、捐款。幾乎每個(gè)禮拜五都要在學(xué)校中心的小廣場(chǎng)上組織個(gè)什么活動(dòng)。在美國(guó)高中的最后一年，過(guò)得忙碌而充實(shí)。不過(guò)你要是想過(guò)得“遺世而獨(dú)立”實(shí)在是很容易的一件事情，不愛說(shuō)話、不關(guān)心學(xué)校的活動(dòng)，就可以獨(dú)來(lái)獨(dú)往，就像剛剛到美國(guó)時(shí)人生地不熟的我。但是，在大學(xué)或者工作面試官審視你的時(shí)候，他們卻希望你盡可能融入，參與到各種各樣的活動(dòng)中來(lái)。幾乎每個(gè)大學(xué)都要考察你有沒有領(lǐng)導(dǎo)能力，能不能與別人合作。
文化差異被欣然接受
加州是不同人種、不同文化的大雜燴，中國(guó)人、印度人、越南人、黑人、墨西哥人占多數(shù)，金發(fā)碧眼的白人反而占少數(shù)。人們太容易給別人貼上一個(gè)標(biāo)簽，或者放在一個(gè)特定的格子里。“他是中國(guó)人，所以他肯定是書呆子”“他是男生，所以他不應(yīng)該喜歡粉色?！?/p>
但在我的高中，同學(xué)們欣然接受文化差異，不把人簡(jiǎn)單地以性別或者膚色劃分?！氨M量求同存異，不戴有色眼鏡審視別人”，這是我在一個(gè)種族繁雜，文化有分別卻又相融合的中學(xué)讀書三年最大的感受。
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（實(shí)習(xí)編輯：杜保云）