去美國讀私立精英高中，也不能百分百保證進(jìn)入美國常春藤大學(xué)及其他頂尖學(xué)府，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，排名前10 的私立高中大概30%的學(xué)生會進(jìn)入排名前10的大學(xué);而進(jìn)入這些私立中學(xué)的門檻還特別高(入學(xué)率低至2%、3%)，學(xué)費(fèi)還都不便宜，那為什么還是源源不斷的有國內(nèi)學(xué)生擠破腦袋想進(jìn)這些高中?看看下面這位親歷者的講述能不能提供一二指導(dǎo)。

我在美國高中這三年

三年前，我來到美國舊金山一所公立高中插班讀十年級，今年已經(jīng)申請完大學(xué)。美國高中和國內(nèi)高中非常不同，學(xué)制4年，更主要的是學(xué)生有很大自由度，要有較強(qiáng)的自我管理能力?；厥自诿绹咧羞@三年，我在時(shí)間管理、制定目標(biāo)、合作能力乃至領(lǐng)導(dǎo)力方面都有很大收獲，愿意跟大家分享一下。

許多課程實(shí)踐性強(qiáng)

剛進(jìn)入美國高中時(shí)，各種自由令我不知所措。從早上選擇幾點(diǎn)上學(xué)，到學(xué)習(xí)什么樣的科目，全都要自己決定。美國高中沒有班級概念，類似大學(xué)的選課制度讓我沒有高中三年和一群人待在一起的體驗(yàn)。每一節(jié)課都是不同的同學(xué)，不同性格的老師，不同布置的教室。沒有一群熟識三年的同學(xué)，只有校園內(nèi)兩三知己好友和俱樂部里有著相同興趣的同學(xué)。我享受著每節(jié)課與不同的人交流，也喜歡在中午的時(shí)候固定和兩三好友吃飯。

不得不說，在這所學(xué)校里，我遇到過上課幽默風(fēng)趣、條理清晰的老師，也遇到過照本宣科、不知所云的老師。這實(shí)在是要看個(gè)人運(yùn)氣了。美國的課程很有意思，比如數(shù)學(xué)，代數(shù)1、2和數(shù)理分析所學(xué)的內(nèi)容其實(shí)是一樣的，但是深度卻有所增加。不同的課與知識學(xué)上第一遍，第二年再學(xué)一遍就是更難一點(diǎn)。對于我個(gè)人，都差不多，都很簡單。直到選修了微積分，才全部是新的概念。中國數(shù)學(xué)的教育模式實(shí)在是給學(xué)生打下了堅(jiān)不可摧的基礎(chǔ)，美國大部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)則是知其然不知其所以然。

但是在其余課程上，比如說生物、生理、法醫(yī)、宏觀經(jīng)濟(jì)，都讓我受益良多。在中國學(xué)生物這門課，我有死記硬背的各種不理解，到了美國，我通過實(shí)驗(yàn)和解剖課老師的講解，對于生物學(xué)科產(chǎn)生了興趣。生理課更偏向于醫(yī)學(xué)預(yù)科，講解人體的生理系統(tǒng)與工作原理。

法醫(yī)課的期末考試就是一個(gè)模擬法庭，老師先是做好準(zhǔn)備，偽造一個(gè)犯罪現(xiàn)場，同學(xué)們身臨其境，再去調(diào)查，檢驗(yàn)。最后考試的時(shí)候裝作是科研人員在法庭上展示自己收集的證據(jù)和自己的推理。宏觀經(jīng)濟(jì)這門課我是真的很喜歡，老師幽默風(fēng)趣、講得明白是一回事，但經(jīng)濟(jì)確實(shí)和我們的生活息息相關(guān)。選擇大學(xué)、租房子，都要通過各種考量，來做出最有價(jià)值的決定。比如，每一次去越南餐館吃米粉都是在促進(jìn)流程循環(huán)。體育課，對于我這個(gè)天生體育就不好的人來說，則實(shí)在是折磨，每天一小時(shí)，每星期五天，期末考試是相當(dāng)于5.6公里的長跑。累死累活最后還不一定拿A。

　　個(gè)人與集體都很重要

在美國，個(gè)人與集體是相輔相成的，它們被擺在同樣重要的位置：既要保留個(gè)人的特色與獨(dú)立，同時(shí)要為整個(gè)群體做出貢獻(xiàn)。在學(xué)校，小組活動簡直是再普遍不過的事情，而且成績還是按照整個(gè)組來給的，協(xié)調(diào)個(gè)人和小組之間的關(guān)系，對于一開始語言不通的我來說可不算太容易。遇到過熱心負(fù)責(zé)的同學(xué)，也遇到過不學(xué)無術(shù)、不愿做事的人，成績也是有高有低。

只要努力，就能在高中校園里找到一份歸屬感。一開始我被動聽指令，后來我選擇盡量主動。與同學(xué)一起討論策劃項(xiàng)目，一起分配工作。在高年級的時(shí)候，也鼓足勇氣參加了學(xué)生會，一起組織學(xué)校的各種活動，運(yùn)動會、舞會、獻(xiàn)血、捐款。幾乎每個(gè)禮拜五都要在學(xué)校中心的小廣場上組織個(gè)什么活動。在美國高中的最后一年，過得忙碌而充實(shí)。不過你要是想過得“遺世而獨(dú)立”實(shí)在是很容易的一件事情，不愛說話、不關(guān)心學(xué)校的活動，就可以獨(dú)來獨(dú)往，就像剛剛到美國時(shí)人生地不熟的我。但是，在大學(xué)或者工作面試官審視你的時(shí)候，他們卻希望你盡可能融入，參與到各種各樣的活動中來。幾乎每個(gè)大學(xué)都要考察你有沒有領(lǐng)導(dǎo)能力，能不能與別人合作。

文化差異被欣然接受

加州是不同人種、不同文化的大雜燴，中國人、印度人、越南人、黑人、墨西哥人占多數(shù)，金發(fā)碧眼的白人反而占少數(shù)。人們太容易給別人貼上一個(gè)標(biāo)簽，或者放在一個(gè)特定的格子里?！八侵袊?，所以他肯定是書呆子”“他是男生，所以他不應(yīng)該喜歡粉色。”

但在我的高中，同學(xué)們欣然接受文化差異，不把人簡單地以性別或者膚色劃分?！氨M量求同存異，不戴有色眼鏡審視別人”，這是我在一個(gè)種族繁雜，文化有分別卻又相融合的中學(xué)讀書三年最大的感受。

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（實(shí)習(xí)編輯：杜保云）