美國高中g(shù)pa是一個多元化的體系，由不同的評價(jià)內(nèi)容組成。這與國內(nèi)高中成績評價(jià)體系完全不同。美國高中留學(xué)生的gpa是由什么組成的?下面，帶去美國讀高中的你去看看。
1、assignments 平時作業(yè)﹙20-40%﹚
美國高中留學(xué)生每一次作業(yè)都有一個分?jǐn)?shù)，比較重要的作業(yè)可能一次滿分就是100分，其他則是10分或20分不等。學(xué)生每次作業(yè)里的分?jǐn)?shù)相加，算出百分比，就是作業(yè)的平均成績。
比如一學(xué)期的作業(yè)累計(jì)總分是500分，學(xué)生累計(jì)得了450分，那他在這個學(xué)期的作業(yè)平均成績就是90%。學(xué)生們需要認(rèn)真對待每一次作業(yè)，特別是滿分比較高的那些“大”作業(yè)，絕不可掉以輕心，因?yàn)槠綍r的作業(yè)成績一定會影響到最終總成績。
每個老師對待遲交作業(yè)﹙late assignment﹚的方式都不太一樣，有的老師不接受遲交的作業(yè)，直接給零分。有的老師則比較嚴(yán)格，即使過了時限也要求必須補(bǔ)交作業(yè)，但是成績會被打?qū)φ刍蚴墙o零分。
在作業(yè)要求這一點(diǎn)上大多是沒有商量余地的。但是根據(jù)實(shí)際情況的不同，也有可能給予減免一些作業(yè)。如果學(xué)生生病或是有合理理由缺課﹙比如外出參加比賽﹚，那么這些作業(yè)將不會計(jì)入最后的作業(yè)成績，不過也還是要盡量補(bǔ)上作業(yè)。
2、quiz課堂小測驗(yàn)﹙10-20%﹚
美國高中老師往往會在課堂上給學(xué)生們做一些小測驗(yàn)，有些是臨時性小測驗(yàn)﹙pop quiz﹚，不會提前通知，特別是當(dāng)老師看到大家注意力不集中，或者覺得學(xué)生沒有花足夠時間學(xué)習(xí)的時候。這些小測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)也和作業(yè)一樣，會被累積起來，用以計(jì)算最后的平均成績。
3、tests考試﹙10-20%﹚
test指在一個大的章節(jié)教學(xué)結(jié)束后的總結(jié)性考試。這些考試一般都會提前通知學(xué)生準(zhǔn)備，對于學(xué)生最終的gpa來說非常重要。
不同于國內(nèi)的教學(xué)習(xí)慣，除了期中期末的大復(fù)習(xí)，美國老師每一階段的教學(xué)后是不會再花時間帶學(xué)生復(fù)習(xí)知識點(diǎn)的。所以平時test所考的內(nèi)容對于學(xué)生準(zhǔn)備期中和期末考試就顯得至關(guān)重要了。
4、midterm/final exam期中期末考﹙15-25%﹚
期中考試的范圍一般涵蓋從開學(xué)到期中所學(xué)的內(nèi)容，而期末考試則是一整個學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。通常在期末考試之前，老師會帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)一遍，有些老師還會列出考試重點(diǎn)。
和國內(nèi)不一樣的是，期中考試和期末考試在總成績里占的比重沒有那么大，但是學(xué)生們還是要認(rèn)真準(zhǔn)備考試。
5、project特別項(xiàng)目﹙10-25%﹚
這些project一般來說也和作業(yè)差不多，但是有時候會是小組作業(yè)，即需要幾個人一起完成的作業(yè)。
每個人都需要在項(xiàng)目中有所貢獻(xiàn)，齊心協(xié)力地合作。同一個小組的同學(xué)可能會拿到同樣的分?jǐn)?shù)，也有可能會根據(jù)自身的表現(xiàn)得到不同的評分。有時候是外出參觀回來寫的心得筆記;有時候是一個實(shí)驗(yàn)報(bào)告;有時候是一個研究論文等等。
這些project一般都會寫在syllabus上面，學(xué)生們有足夠的時間來準(zhǔn)備和完成。這對學(xué)生們合理安排和管理時間的能力是一大考驗(yàn)，不能因?yàn)橛X得期限還沒到就不著急，等臨交的時候才發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多做不完了。
6、participation課堂表現(xiàn)﹙5-20%﹚
美國老師非?？粗貙W(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)。學(xué)生們認(rèn)真聽課，積極參與討論，主動問問題，和老師互動，貢獻(xiàn)自己的想法等等，都是老師們希望看到的。
如果在課堂上從不發(fā)言、對老師的問題不做回應(yīng)，都會被認(rèn)為是參與程度不夠，拿不到這關(guān)鍵的課堂參與分?jǐn)?shù)。
7、effort學(xué)習(xí)努力程度﹙5-10%﹚
effort這項(xiàng)不常出現(xiàn)，老師會把這個分?jǐn)?shù)算進(jìn)participation中。一般來說老師會看得到學(xué)生們是否為學(xué)習(xí)新知識付出了努力。這個分?jǐn)?shù)對于大部分學(xué)生來說就等于白送一樣。但是如果老師覺得你應(yīng)付作業(yè)、不好好記筆記、粗心大意地對待作業(yè)和考試，就會認(rèn)為你沒有付出努力，不會給你這個分?jǐn)?shù)。
從學(xué)業(yè)成績的構(gòu)成可以看到，要想在美國優(yōu)質(zhì)高中保持高gpa不是一件容易的事。因?yàn)椋?/p>
1﹚美高對學(xué)生的評價(jià)是全 方位的。
要在美高獲得好成績，不是單靠一次兩次的考試成績，而是需要在學(xué)習(xí)的各個方面做到最好。因?yàn)樗袑W(xué)習(xí)過程都會進(jìn)入評價(jià)體系，所以沒有哪個環(huán)節(jié)可以忽略。在美高學(xué)習(xí)，不能有絲毫松懈，需要對整個的學(xué)習(xí)過程保持高度的關(guān)注，每一次作業(yè)、測驗(yàn)，每一堂課做好準(zhǔn)備，從而獲得好成績。
2﹚美高成績具有持續(xù)性。
每天的學(xué)習(xí)都計(jì)入成績，日復(fù)一日，年復(fù)一年，成績的獲得靠的是長期的努力，而不是臨時抱佛腳。本科申請需要提交四年的gpa，這就意味著可以看到整個高中階段成績的狀況。美國大學(xué)相信一個學(xué)生長期的努力和付出，并通過連續(xù)四年的成績來佐證。
3﹚美高成績的真實(shí)性
在美國高中，學(xué)業(yè)成績的真實(shí)性是非常重要的。去美國讀高中的學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是不允許作假的，一旦查出，無論對老師，對學(xué)生都是極大的損失。所以，老師會嚴(yán)格按照要求給學(xué)生打成績，不能弄虛作假，不能受任何因素影響，公正公平的對待每一個學(xué)生。而學(xué)生也必須誠實(shí)的面對自己的學(xué)習(xí)，按照要求完成作業(yè)。由于美高作業(yè)的開放性，使得作業(yè)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，也就無法照抄別人的作業(yè)，在使用資料方面，老師也有明確的要求，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲，就可能導(dǎo)致對學(xué)生的嚴(yán)重處罰，這些方式都對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的真實(shí)性有了很好的保障。