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留學(xué)生活的開始，意味著學(xué)生將走向獨(dú)立和自主。孩子獨(dú)自一人遠(yuǎn)離父母和昔日的同學(xué)好友，來到一個(gè)陌生的國度，進(jìn)入一個(gè)高競(jìng)爭(zhēng)力的環(huán)境。孩子的學(xué)習(xí)，生活以及心理方面將會(huì)面臨一些新的挑戰(zhàn)。學(xué)生如何學(xué)習(xí)自主選擇并為之負(fù)責(zé)。

在一個(gè)人才聚集 的地方，孩子要和眾多優(yōu)秀的學(xué)子共同競(jìng)爭(zhēng)。盡管學(xué)生很聰明，也很努力，但不能保證自己就是最優(yōu)秀的存在。

孩子很可能從高中學(xué)校里的精英學(xué)子變成了班級(jí)里的中等生，甚至是差生。面對(duì)著成績(jī)和排名從云端落入塵土的落差感，不免內(nèi)心產(chǎn)生挫敗感。父母又當(dāng)如何正確指導(dǎo)孩子看待這一改變?

其實(shí)家長的后盾作用在于將失望置于開解中，傾聽并提供自己人生的智慧做參考。

很多去美國知名大學(xué)就讀的學(xué)生很可能會(huì)為進(jìn)入大學(xué)后第一次考試的分?jǐn)?shù)而嚇到。

以前往往是年級(jí)排名前幾，班級(jí)排名第一，而如今考試卻只考了70多分。面對(duì)這樣的結(jié)果，學(xué)生內(nèi)心會(huì)難以接受，有很大的落差感。這時(shí)家長就應(yīng)該讓孩子重新理性地看待分?jǐn)?shù)和自己的位置。

因?yàn)榇髮W(xué)的課業(yè)難度、廣度、深度與中學(xué)不是一個(gè)級(jí)別。

同時(shí)現(xiàn)在處于人才濟(jì)濟(jì)的圈子中，成績(jī)排名不是頂尖也不代表自己就不優(yōu)秀了。要以理性平和的心態(tài)去平衡這種落差感并保持努力。

或許孩子也努力了，成績(jī)還是沒有達(dá)到自己想要的TOP水準(zhǔn)，挫敗感就會(huì)襲上心頭并質(zhì)疑自己的學(xué)習(xí)能力。

家長要做的就是讓孩子明白：“盡了自己最大努力就可以了。如果經(jīng)歷幾次失望后就徹底放棄，那才是失敗!”并鼓勵(lì)孩子為學(xué)習(xí)本身而學(xué)習(xí)。

斯坦福大學(xué)的教育原則就是：致力于鼓勵(lì)學(xué)生的智性探索。

比如去涉足自己未曾踏足的領(lǐng)域。許多同學(xué)習(xí)慣了去考取各種證書以贏得大學(xué)的入場(chǎng)券，作為一名準(zhǔn)大學(xué)生的家長，這個(gè)階段，應(yīng)該鼓勵(lì)他們?yōu)閷W(xué)習(xí)本身的樂趣而學(xué)。

成績(jī)并不是衡量?jī)?yōu)秀成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有致力于去探索并尋找自己感興趣的東西并為之奮斗一生才是真正找到人生成功之門的鑰匙。

而這種對(duì)某一方面的熱情將會(huì)對(duì)一個(gè)人帶來深刻的影響。

扎克伯格大學(xué)期間創(chuàng)辦社交網(wǎng)站，而后建造了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)帝國。大學(xué)期間找到自己的熱情并在上面放光發(fā)亮的例子不勝枚舉。足可見激情的重要性。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該重視~

在大學(xué)里，無論是上課、參加活動(dòng)還是社團(tuán)，各種各樣的生活會(huì)讓孩子甄別自己的人生興趣與激情所在。

可能會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)不是自己的興趣，也可能會(huì)愛上專業(yè)之外的領(lǐng)域，這些都是人生寶貴的發(fā)現(xiàn)。正是憑著這些，才能在日后的職場(chǎng)和漫長的人生中不至于倦怠和急于放棄。

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（編輯：JIE）