“為了讓自己的孩子接受最好的中學(xué)教育，面臨擇校的時候，你的考慮范圍會有幾種選擇?普高?國際高中，海外高中?”這是一位教育工作者拋出的問題。幾年前，對絕大部分家長而言，這個答案還是進入本市目標公立學(xué)校。但近幾年來，國際學(xué)?；虺鰢魧W(xué)，早已成為相當一部分家庭的首選。北京中學(xué)入學(xué)政策越來越嚴，也讓一部分被擋在公辦學(xué)校之外的非京籍、非片內(nèi)家長，被迫走上了一條“非主流成長”的教育道路-國際教育。

五花八門的國際學(xué)校、國際班經(jīng)常讓“小白”家長一頭霧水，那么這些國際學(xué)校都有什么異同?

教育方式的選擇并沒有對錯，但是由于孩子的成長是一次性的，家長又難免會產(chǎn)生疑問：如果我給他選擇了另一種教育，他會不會更好?

第一類，只收外籍子弟的國際學(xué)校

這類國際學(xué)?；径际峭饧蠋熓谡n，執(zhí)行的是西方的學(xué)校課程標準，這類學(xué)校只面對外籍子弟招生，中國籍學(xué)生基本排除入學(xué)可能。北京地區(qū)現(xiàn)有此類國際學(xué)校主要是以清華附中國際部、北京京西國際學(xué)校和北京順義國際學(xué)校為代表，采用全英文授課，不參加中國高考，學(xué)制為學(xué)前至高中12年制為主。其開設(shè)課程以IB通用國際課程為主，高中畢業(yè)后可以直接獲得IB國際文憑，憑此申請國外大學(xué)。

案例解讀一：

一位就讀于清華附中國際部的孩子家長在擇校的時候，這位家長花時間把心儀的每家目標國際校都跑了一遍，也請教了不少過來人。在他看來，京城的國際學(xué)校，大致可以分為“英范兒”和“美范兒”兩大類。前者比較注重基礎(chǔ)的東西，強調(diào)基本的技能要扎實，留的作業(yè)很多，非常標準化。后者的作業(yè)往往是一個團隊留一個課題，完成得怎樣在學(xué)生自己，分數(shù)好的能夠得到展覽的機會。有可能超一半的學(xué)生會非常玩命，不可避免的也一定會有人混事。程濤希望孩子將來去美國上大學(xué)，選的是“美范兒”的清華附中國際部。

第二類就是公立高中國際班(部)。

此類學(xué)校主要面對京籍學(xué)生，部分也面對非京籍學(xué)生招生。

北京地區(qū)此類國際學(xué)校，主要以北京海淀區(qū)的各知名大學(xué)所設(shè)附屬中學(xué)國際班為主，代表學(xué)校有人大附中國際部、北京師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校。

案例解讀二：

中考結(jié)束后，北大畢業(yè)的高材生秦朗的兒子本想?yún)⒓痈呖?。孩子覺得如果上國際學(xué)校，將來出國讀書花錢比較多，4年大概200萬左右的學(xué)習(xí)生活費。現(xiàn)在國內(nèi)教育也越來越好了，還不如把這200萬省下來，將來給他做創(chuàng)業(yè)基金。秦朗認為把錢投資在教育上值得，說服兒子上國際學(xué)校。最后選擇的是八一中學(xué)國際部?！爱敃r八一中學(xué)和美國莎杜克圣瑪麗學(xué)校剛開始合作。我去國外學(xué)校的網(wǎng)站看了，這是一家歷史悠久的教會學(xué)校，外派教師資源過來，原汁原味。”孩子在班里當上了班長，暑假參加夏令營，到美國合作學(xué)校去學(xué)習(xí)世界文化、宗教史和創(chuàng)意課程。這些孩子可以留在當?shù)刈x11、12年級。但最終60個孩子里只有2個學(xué)生留下來，其中一個就是秦朗的兒子?！捌渌⒆映圆粦T，我兒子比較獨立，他說愿意接受挑戰(zhàn)?！?/p>

第三類，是主要招收中國籍(京籍、非京籍)學(xué)生的民辦雙語學(xué)校。

這類學(xué)校目前是北京國際學(xué)校的主流。因?qū)鹘y(tǒng)應(yīng)試教育的不滿，越來越多的家長為孩子選擇了國際學(xué)校，以避開中國的應(yīng)試教育。還有家長則是被北京“史上最嚴”的入學(xué)政策擋在了公立中學(xué)大門外。有家長抱怨說：“在北京已經(jīng)打工十多年了，孩子就是在北京出生的，戶籍所在地沒有房子也沒有人，北京教委通知中考和高考無戶籍的學(xué)生都不準參加。被逼無奈，一個打工者的子女也必須上這種學(xué)校出國留學(xué)，這樣的人不在少數(shù)?！边M入國際學(xué)校的目標就是出國，希望自己孩子從小能在國際多元環(huán)境中成長，此類學(xué)校近幾年發(fā)展十分迅速。

此類國際學(xué)生所招生源不限，門檻相對較低。校內(nèi)國際化元素十分豐富，通常會引進原版國外教育體系課程，并配備一定比例的母語為英語的外籍教師。學(xué)制通常為學(xué)前至高中，開設(shè)課程以美國通用課程與AP課程、劍橋IGCSE/A-Level和IB課程為主，有的學(xué)校還獨立開發(fā)了中國傳統(tǒng)文化課程，并受到了美國總部學(xué)校的學(xué)分認可。

案例解讀三：

一位外企高管媽媽因為兒子在公立小學(xué)得不到“公平待遇”，在小學(xué)階段就把兒子轉(zhuǎn)往北京某國際學(xué)校。她談到“平心而論，公立學(xué)校對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還是挺不錯的，但老師更看重自己班的升學(xué)率，對學(xué)生好壞的評價標準，還是固定的思維方式，很安靜、很乖的受歡迎。我兒子思維活潑，坐不住，非常吃虧。他的自尊心又強，我擔心過多的干擾會對他的開放思維造成影響，既然準備將來送孩子出國，不如轉(zhuǎn)到國際學(xué)校先過渡一下。這里機器人、高爾夫課程都有，學(xué)校在遠郊空氣好，蔬菜自己種，據(jù)說連豬都自己養(yǎng)。

總結(jié)

有些人上國際學(xué)校，只看哪家最好，或者哪家最貴，這實際上是一個“坑”。

不同的國際學(xué)校有不同的氣質(zhì)。而小孩的發(fā)展也是非常個性化的。第一要花時間想清楚，自己孩子的特點是什么，適合上哪家學(xué)校。”比如說京城的外籍子女國際學(xué)校，大致可以分為“英范兒”(德威)和“美范兒”(清華附中國際部)兩大類。前者比較注重基礎(chǔ)的東西，強調(diào)基本的技能要扎實，留的作業(yè)很多，非常標準化。后者的作業(yè)往往是一個團隊留一個課題，完成結(jié)果在于學(xué)生自己，分數(shù)好的能夠得到答辯的機會。有可能超一半的學(xué)生會非常玩命，不可避免的也一定會有人混事。如果您希望孩子將來去美國上大學(xué)，選“美范兒”的清華附中國際部無疑是一種很好地選擇。

國際學(xué)校和傳統(tǒng)教育有什么區(qū)別?

你該為孩子選擇公立學(xué)校還是國際學(xué)校?

非京籍學(xué)生該如何選擇公立高中國際部?

英語不好能不能適應(yīng)國際學(xué)校生活?

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