■ 語言能力的提高
調(diào)查報(bào)告顯示，孩子對(duì)于語言的最佳學(xué)習(xí)期是18歲以前，18歲以后語言中樞會(huì)關(guān)閉，再學(xué)習(xí)英語難度可能較大。孩子年齡小，學(xué)習(xí)語言的能力較強(qiáng)，適應(yīng)新環(huán)境就會(huì)比較快。而且國外高中學(xué)校的中國留學(xué)生比例很小，英語環(huán)境好，再加上留學(xué)生一般居住在當(dāng)?shù)厝说募彝ダ?，除了?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語言有利，也為學(xué)生順利融入當(dāng)?shù)匚幕峁┝肆己玫耐緩健?br />　　■ 個(gè)人素質(zhì)的提升
國外高中學(xué)校更重視學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)，也就是說不以單一的幾門課程成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)扼殺孩子的特長和天分。在這方面，不少學(xué)校還有自己獨(dú)特的優(yōu)勢和強(qiáng)項(xiàng)，這就為很多想發(fā)展自己特長領(lǐng)域，比如鋼琴、舞蹈、籃球等項(xiàng)目的學(xué)生提供了良好的平臺(tái)。國外的高中教育能大大提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子從一考定終生的壓力中解救出來，發(fā)揮每個(gè)孩子的特長，為孩子提供更多的出路和更廣闊的前途。

■ 順利入讀大學(xué)的保障
國內(nèi)的高中課程，尤其是高三的課程，基本上都是復(fù)習(xí)和鞏固高一高二所學(xué)知識(shí)，為沖刺高考作準(zhǔn)備。而國外高中卻開設(shè)了很多選修課程，學(xué)生在高中階段就會(huì)涉及很多大學(xué)里各專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于偏科的學(xué)生而言不必在升學(xué)時(shí)再考自己不擅長的學(xué)科，這就能避免偏科生難以考上國內(nèi)名校的情況，也為學(xué)生今后的發(fā)展指明了方向。另外，國內(nèi)高中畢業(yè)想直接入讀國外名?；径夹柙谥髡n前加讀預(yù)科課程，就算一些相對(duì)要求較低的國外院校愿意接受高中生直接進(jìn)入本科主課學(xué)習(xí)，但由于中外教育體制的差異，國內(nèi)學(xué)生往往很難跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。因?yàn)閷W(xué)生在國內(nèi)高中階段沒有涉及到任何專業(yè)知識(shí)，需要從頭學(xué)起，而在國外讀高中就可避免這個(gè)問題，如果成功入讀名校，還能節(jié)省一年預(yù)科課程的時(shí)間。
以美國的高中為例，美國高中一般是四年制，從9年級(jí)到12年級(jí)。在美國高中階段，學(xué)生需要大量的吸取各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)比較緊張，但同時(shí)也要注意培養(yǎng)個(gè)人特長。中國學(xué)生到美國上9年級(jí)，可以跟上美國的高中教育進(jìn)程，到高中畢業(yè)時(shí)，就能完整地學(xué)到美國高中的所有課程，在學(xué)業(yè)上達(dá)到美國較好的高中生的水平，同時(shí)具備報(bào)考美國頂尖大學(xué)的水平和資格，或者可以根據(jù)自己的興趣愛好和職業(yè)市場的情況“隨心所欲”地選擇專業(yè)。

留學(xué)美國優(yōu)勢一：擁有更多優(yōu)于其他國家的語言環(huán)境
美國的教育市場剛剛對(duì)18歲以下的國際學(xué)生開放，目前在美國讀高中的中國學(xué)生非常少，相比之下，英國、澳大利亞等國家，因?yàn)楦咧袑W(xué)校開放比較早，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)學(xué)校里有很多中國學(xué)生，導(dǎo)致語言學(xué)習(xí)環(huán)境被弱化。因此，選擇到美國高中留學(xué)，擁有比其他國家更優(yōu)越的語言環(huán)境。
另外美國高中設(shè)定的ESL課程是由高中直接安排的，沒有語言預(yù)科學(xué)校之說，對(duì)于國際學(xué)生來講，少了一道語言學(xué)校進(jìn)入高中的門檻。
留學(xué)美國優(yōu)勢二：更高比例升入美國常青藤名校
眾所周知，中國的高中畢業(yè)生如果要直接升入美國的大學(xué)本科一年級(jí)，尤其是進(jìn)入常青藤學(xué)校非常困難，因?yàn)閲鴥?nèi)學(xué)生不僅需要準(zhǔn)備參加繁重的高考，另一面要安排美國的SAT考試以及TOEFL考試，時(shí)間和精力受到極大的牽扯，而且中國SAT考試考點(diǎn)僅設(shè)香港一地，如此，不僅考試難度大，而且極其不方便。再則，相當(dāng)部分的美國常青藤名校并不直接面向海外招收國際學(xué)生，也讓相當(dāng)部分學(xué)生失去了升入美國常青藤名校的機(jī)會(huì)。

如果學(xué)生選擇在美國就讀高中，不僅參加SAT考試非常的方便，而且可以直接參加AP，IB等眾多進(jìn)入名校必須先修讀的預(yù)修課程。學(xué)生在美國高中體系中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和課外活動(dòng)以及社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷也更加受到美國教育體系的認(rèn)同，學(xué)生獲得的老師推薦信和教務(wù)長評(píng)估，由于教育體系的不同，都是在中國的學(xué)生無法獲得的，而這些對(duì)于想進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的學(xué)生是非常重要的入學(xué)審核條件。
留學(xué)美國優(yōu)勢三：安全、穩(wěn)定、有效的學(xué)習(xí)生活環(huán)境
因?yàn)橹袊逃w制、文化習(xí)慣等方面原因，中國學(xué)生的獨(dú)立生活能力、心理素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)能力相對(duì)較弱。目前，接收國際學(xué)生的基本為美國寄宿制學(xué)校，管理非常嚴(yán)格，學(xué)生吃、住在學(xué)校內(nèi)，避免了中國學(xué)生與當(dāng)?shù)丶彝サ牟贿m應(yīng)。同時(shí)，通過在學(xué)校內(nèi)的集體生活，創(chuàng)造更多的時(shí)間去接觸美國當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，可以更快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)在國際環(huán)境下的獨(dú)立生存能力和多元思維能力，為將來的發(fā)展奠定良好的生活及思維習(xí)慣。
　　留學(xué)美國優(yōu)勢四：孩子素質(zhì)得到全面教育
在美國讀高中還有一個(gè)好處是，美國很注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)教育，尤其在高中階段。在美國，當(dāng)?shù)氐母咧袑W(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，學(xué)校的選修課程非常豐富，例如：聲樂、器樂等音樂類課程及體育運(yùn)動(dòng)類的課程，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，潛力得到全面的發(fā)揮。
從美國的高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷來看，學(xué)生能夠盡快習(xí)慣國外授課及回答問題的方式，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)及思維方式，很容易在進(jìn)入大學(xué)后適應(yīng)校園生活，為未來的發(fā)展奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（編輯：馬菲）