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“選AP，A-level，還是IB課程?還有GAC?還有加拿大省考?”

從課程體系的嚴(yán)謹(jǐn)度來看，高一學(xué)IGCSE，高二和高三學(xué)A-level或IB，是最理想的。IGCSE相當(dāng)于英國的中考或會考，A-level相當(dāng)于英國的高考;而IB是國際人的高考，難度高，綜合能力培養(yǎng)，是一套理念先進(jìn)的課程體系，很受美國招生官的重視，我個人也很推崇。就我們學(xué)生的普遍感受來看，A-level會稍微簡單一些，IB比較難。尤其是出于對學(xué)分GPA的考慮，選IB的學(xué)生不多。

AP是美國大學(xué)先修課程，并不是一個課程體系。美國大學(xué)招生官會綜合參考學(xué)生的長期學(xué)分GPA、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(托福和SAT/ACT)、活動和文書等內(nèi)容來評價學(xué)生，AP和SAT2是補充證明，尤其有助于申請美國前30大學(xué)。大多數(shù)國際部的學(xué)生選擇AP課程，使用美國的高中同步教材，在高一、高二的5月份參加3-4門AP考試，緩解了一部分標(biāo)化壓力。因為國際校/班不是為了標(biāo)化而學(xué)習(xí)，所以外教的質(zhì)量、教材的選擇、語言點和知識點的沉淀和考核就非常重要。仍然建議學(xué)生在考前去培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行短訓(xùn)，直接做應(yīng)試類準(zhǔn)備。從留學(xué)申請角度看，AP考試求質(zhì)不求量。目標(biāo)是5分，有4分也可以接受，但3分及以下不要報送。對于學(xué)霸來說，當(dāng)托福和SAT不能對他們形成有力挑戰(zhàn)時，我非?？粗谹P對英語能力的鍛煉，如有可能，我建議學(xué)霸在高一時就學(xué)習(xí)AP美國歷史、AP英語語言、AP英語文學(xué)這樣的科目，夯實語言基本功，了解文科類背景，建立博雅知識體系。AP課程的學(xué)分難度在A-level和IB之間。

GAC只是ACT的前段。加拿大省考，主要針對加拿大，楓葉學(xué)校在用。這兩門不是北京國際校/班的主流課程。

還有另外一個問題。以上三大課程體系是粗線條，在具體的某一個體系里，學(xué)生每個學(xué)期要學(xué)習(xí)的多門課程。這個選課事關(guān)GPA，更重要。每一門課的難度不同，獲得好學(xué)分的可能性不同，任課老師給分的松緊不同。在進(jìn)入國際校/部之前，通過剛剛畢業(yè)的家長和學(xué)生去了解，去做“選課布局”是重要的。一名考入美國十幾名大學(xué)的學(xué)生家長，在每個學(xué)期選課時，都幫助孩子做大量功課，確保選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)分課程，果然，兩年后，她的學(xué)分名列前茅，獲得美國大學(xué)的青睞。

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（責(zé)任編輯：馬薈）