很多家長對于美國高中與中國高中的差別認識主要集中在語言差異和課堂氛圍上，但這實際上都是一些較為表象的問題。中美高中差異的產(chǎn)生實際上有著更深層次的根源，我們可以從以下幾個方面來了解。

一、語言差異是一把雙刃劍

很多家長都認為讓孩子去美國讀書一定能讓孩子學好英語，但實際上，語言是一把雙刃劍。學生可以因為在美國學習的環(huán)境而迅速掌握英語，也可能因為無法快速適應語言環(huán)境而耽誤所有高中課程的學習。但這是可以通過預見性而進行引導的。如果能在國內(nèi)就打好基礎，并為孩子在留學前在國外生活的時間中留出一段時間語言適應期，可以很好的客服這個問題。同時，語言作為人類思維的表達工具，從某種意義上來說，多掌握一門語言就是掌握了一種思維方式，這對于孩子的一生來說都是一筆巨大的財富。

二、自由的度誰來掌握

國外課堂氣氛活躍，知識的傳授方式靈活是國內(nèi)家長最為動心的一個原因。因為在國內(nèi)高中的課堂上普遍存在的是填鴨式教育，死板不變通、題海戰(zhàn)術等現(xiàn)象比比皆是。如果深究其因，我們可以發(fā)現(xiàn)這其中實際上就是一個自由度掌握的問題。在美國自由度的掌握最大限度地給了孩子，也就是說，美國高中孩子具有更大的決定權，這個決定權既體現(xiàn)在課程設置上也體現(xiàn)在課堂互動上。因此，對于自我意識強，有主見的學生來說，美國課堂能夠在最大限度上提供其自由發(fā)展的土壤。反觀國內(nèi)，固定的教學模式以及近似的教學目標使老師不得不采取穩(wěn)定的教學方式引導學生完成學習任務。因此，如果孩子本身對于自己的未來規(guī)劃不清晰，或者沒有太多的自覺性、自律性，在國內(nèi)讀高中或許更適合他。

三、壓力等值不同形

很多家長抱怨，國內(nèi)教育資源不足，中國采用一考定終生的方式選拔孩子進入大學學習，對于孩子們來說壓力太大。但如果按照美國高中的評分標準，每一考都是嚴肅的，都會對未來造成影響，那是不是孩子平時的考試壓力更多呢?因此這個問題實際上就是中美高中的一個近似差異指向同型結(jié)果的典例：認定評分方式雖然差異較大，但由此產(chǎn)生的學習壓力卻是近似等值的。

四、升學助力還是升學阻力

家長大多看好的是美國高中畢業(yè)能夠得到更多美國名牌大學的認可。事實上也的確如此。但對于學生本身來說，在美國準備大學申請未必就比在國內(nèi)準備留學申請輕松。所需要付出的心血是一樣的。但是在美國高中畢業(yè)的學生具有的巨大優(yōu)勢在于他已經(jīng)在高中階段就習慣了美國學校的運行模式，而中國留學生往往至少需要一學期到一年才能逐漸適應新的生活學習環(huán)境。

從以上四個方面的分析來看，美國高中與中國高中的差異對于學生的影響一方面在于兩國的教育理念和教育體制，而另一方面，只有把學生作為最重要的主體進行參考選擇時，才能做出最為理性、客觀的選擇。