移民芬蘭-享受芬蘭最好的教育：說到芬蘭基礎(chǔ)教育，怕是美國也是比不上的。

最近關(guān)注芬蘭，是因為斥巨資為小屁孩報名了一家芬蘭的早教機構(gòu)，已經(jīng)帶她上了三節(jié)課，明顯感到與美式教育的不同，所以今天想聊聊我看到的芬蘭的教育。在芬蘭沒有好大學和壞大學之分，最好和最壞之間的差距也只有5%，這點數(shù)據(jù)實在可以忽略不計了。與美國激素式教育體系不同（包括小布什的"有教無類計劃"和奧巴馬的"沖向頂峰計劃"）芬蘭教育不依賴標準化教程，高風險學生測驗等對學生未來有重大影響的成績責任制度，而認為學生的內(nèi)在動力才是促使教務(wù)系統(tǒng)發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的重要條件。可以這樣說，芬蘭教育更關(guān)注平等與合作，而不是抉擇與競爭。

在芬蘭，小孩子七歲上學，每天在學校的時間也很短，家庭作業(yè)也是采用極少原則，最多不超過半小時，學生極少出現(xiàn)學習焦慮與壓力狀態(tài)。芬蘭教育對學生的培養(yǎng)注重的是橫貫?zāi)芰Γ^橫貫?zāi)芰?，指的是貫穿于不同學科和領(lǐng)域的通用能力。這些能力包括：思考與學習的能力，文化識讀，互動與表達能力；自我照顧，日常生活技能與保護自身安全的能力；多元識讀，數(shù)字化能力；工作生活能力與創(chuàng)業(yè)精神；參與，影響并為可持續(xù)性未來負責的能力。從這七種能力的培養(yǎng)看我國的教育體系人才培養(yǎng)目標，實在是差距太大。我們培養(yǎng)的是在應(yīng)試教育環(huán)境下適應(yīng)環(huán)境的人才，而芬蘭培養(yǎng)的是在任何條件和情況下都具備良好適應(yīng)性的人格。


芬蘭教育給我最大的啟發(fā)，其實就是它的簡單與自然，它以孩子一生的成長為教育跨度，培養(yǎng)出具有正確價值觀的人，不屈服于任何教育體系的一個完整的人。

如果想讓孩子享受最好的教育-就來芬蘭吧?。?！

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