成都衛(wèi)生學校醫(yī)學美容技術專業(yè)


醫(yī)學美容技術專業(yè)專業(yè)主要介紹了醫(yī)學美容技術專業(yè)專業(yè)2020年的招生簡章,招生要求,錄取條件,專業(yè)課程等信息,如你對醫(yī)學美容技術專業(yè)專業(yè)感興趣,歡迎填寫右側的報名表單,學校官方老師將第一時間回復你的問題 01.基本信息

學制:3年

成都衛(wèi)生學校醫(yī)學美容技術專業(yè)

學費:4400元/年

成都衛(wèi)生學校醫(yī)學美容技術專業(yè)

別名:醫(yī)學美容技術

所屬學校:成都衛(wèi)生學校

所屬地區(qū):四川

文憑層次:大專

就業(yè)率:98%

起薪:3199元/月

關注度:104

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02.專業(yè)簡介

醫(yī)療美容技術專業(yè)是一門以人體形式美理論為指導,采用手術和非手術的醫(yī)學手段,來直接維護、修護和再塑造人體美,并以增進人的生命活力為目的的新興醫(yī)學技術類專業(yè)。二十世紀八十年代改革開放以來,隨著人民物質(zhì)生活和精神文明水平的不斷提高,美容行業(yè)在我國得到了迅猛發(fā)展。進入本世紀后,美容行業(yè)逐漸走向成熟,伴隨著人民大眾對高品質(zhì)的醫(yī)療條件及美容保健行業(yè)的服務需求,各級醫(yī)療美容機構和美容保健行業(yè)得到了進一步的快速發(fā)展。

成都衛(wèi)生學校醫(yī)學美容技術專業(yè)

03.主要課程

生理學,病理學,藥理學,解剖學,組織學胚胎學,病原微生物與免疫學,生物化學,診斷學,醫(yī)學倫理學,衛(wèi)生法、美容營養(yǎng)學,中醫(yī)美容技術(包括針灸、推拿等等),美容皮膚科學,醫(yī)療美容技術,醫(yī)學美學導論、化妝、英語,計算機,形勢政策,毛澤東思想鄧小平理論及三個代表概況,大學生心理,思想道德修養(yǎng)與法律基礎,國防教育、美容中藥學、美容方劑學、針灸美容、美容按摩、食療美容、化妝品學、護膚美容、美容化妝、皮膚病學等等。

04.招生要求

1、四川省內(nèi)戶籍學生。

2、年齡在14-20周歲之間的應、往屆初、高中畢業(yè)生(含職高)。

3、五官端正。身體健康,具有較強服務意識,視力正常、無色盲、嗅覺正常。

4、身高要求男生160厘米以上,女生153厘米以上。

05.培養(yǎng)目標

醫(yī)學美容技術專業(yè)掌握中、西醫(yī)基礎醫(yī)學及醫(yī)學美容的基本理論、基本知識、基本技能,能較熟練地運用美容化妝、美容護理、形象設計等美容實用技術及針灸、推拿、中藥保健、膳食調(diào)理等中醫(yī)藥美容保健技術診治損美性疾病;對求美者進行美容及保健;對醫(yī)學美容外科整形等進行技術咨詢與指導;具備化妝品配制及研發(fā)的基本技術,具有指導使用化妝用品及市場開發(fā)的能力;具有一定的美容企業(yè)策劃、運營、管理的能力。學生在學校修完教育教學計劃規(guī)定的全部課程內(nèi)容,德智體達到畢業(yè)要求和畢業(yè)考試成績合格者準予畢業(yè)。

06.就業(yè)方向

醫(yī)學美容技術專業(yè)基本培養(yǎng)要求熱愛祖國,擁護中國共產(chǎn)黨領導,走社會主義道路,努力學習馬克思主義;熱愛醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè),有為國家富強、民族昌盛而獻身的精神;遵紀守法,艱苦求實,具有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德。掌握本專業(yè)實際工作所必需的基礎理論、基本知識,較熟練地掌握本專業(yè)的基本技能;具有大學??粕鷳械奈幕摒B(yǎng)。畢業(yè)生主要面向全國各級醫(yī)院或其它醫(yī)療美容機構,擔任臨床美容高級技師、醫(yī)療美容高級講師以及醫(yī)療美容的高級管理人才等工作。也可從事療養(yǎng)、康復、保健等行業(yè)的臨床美容、形象設計、化妝造型、健康管理、店務管理、化妝品銷售等工作。

07.醫(yī)學美容技術專業(yè)小知識

檢查心臟是否跳動,最簡易、最可靠的是頸動脈。搶救者用2-3個手指放在患者氣管與頸部肌肉間輕輕按壓,時間不少于10秒。

如患者停止心跳,搶救者應握緊拳頭,拳眼向上,快速有力猛擊患者胸骨正中下段一次。此舉有可能使患者心臟復跳,如一次不成功可按上述要求再次扣擊一次。

如心臟不能復跳,就要通過胸外按壓,使心臟和大血管血液產(chǎn)生流動。以維持心、腦等主要器官最低血液需要量。

選擇胸外心臟按壓部位:先以右手的中指、示指定出肋骨下緣,而后將右手掌側放在胸骨下1/3,再將左手放在胸骨上方,左手拇指鄰近右手指,使左手掌底部在劍突上。右手置于左手上,手指間互相交錯或伸展。按壓力量經(jīng)手跟而向下,手指應抬離胸部。

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