作為瑞典孩子的偶像，瑞典女孩皮皮不受任何社會約束，孩子的嬉戲天性到了極致。她獨(dú)自一人住在一所小房子里，力氣很大，完全靠自己生活。她做的幾乎每件事都違背了成年人的意愿。她挑戰(zhàn)權(quán)威，不上學(xué)，調(diào)皮搗蛋，有時說謊，和警察開玩笑，還對流浪漢?；ㄕ?。但另一方面，她也表現(xiàn)得勇敢，幫助弱者，勇敢和細(xì)心，聰明，精力充沛和創(chuàng)造性。
皮皮形象的出現(xiàn)影響了一代又一代瑞典人?，F(xiàn)在我這個年齡的父母都是看著凌倫的書長大的，所以這本書所傳達(dá)的思想成為了我們最初教育孩子的思想的啟蒙。隨著現(xiàn)代自由教育理念的出現(xiàn)，人們逐漸認(rèn)識到對孩子的嚴(yán)格要求，無條件的服從教育只會讓他們感到壓抑和自卑，缺乏自主性和創(chuàng)造性。
創(chuàng)造力遠(yuǎn)比死氣沉沉的閱讀和考試成績重要。
令我印象最深的是我第一次參加兒子小學(xué)的開放日。我堅信瑞典的學(xué)生是創(chuàng)新的、積極主動的，但是我和我的兒子一起上課讓我更加深刻地感受到這一點(diǎn)。
在那節(jié)英語課上，老師剛剛把一個新單詞的發(fā)音寫在黑板上。一個男孩立即站起來糾正了錯誤，指出老師的發(fā)音是錯誤的。男孩還告訴老師他在英國讀書的經(jīng)歷，認(rèn)為老師寫錯了。老師對男孩的錯誤并不感到尷尬，而是仔細(xì)檢查。檢查完后，老師立即向所有的學(xué)生道歉，并要求他們再大聲朗讀一遍。整個過程很自然，無論是老師還是學(xué)生，都沒有什么不對的，包括我。
不僅在語文課堂上，而且在數(shù)學(xué)課堂上，教師都在充分挖掘?qū)W生的自主創(chuàng)新思維。老師從不強(qiáng)調(diào)他們知道的唯一答案是答案的相對性。當(dāng)面對言論自由時，學(xué)生們會爭先恐后地發(fā)言，即使他們的觀點(diǎn)不成熟、自信。在這里，到處都能看到皮膚的影子，人們和盲從將被視為沒有自決的表現(xiàn)。
孩子不需要刻意培養(yǎng)
1971年，瑞典文學(xué)院(Swedish Academy of Literature)在林格林金獎頒獎典禮上說，“你創(chuàng)造的世界屬于孩子們?！彼麄兪俏覀儺?dāng)中的外星訪客，而你似乎有特殊的能力和驚人的方式去了解和理解他們?！比鸬涞脑S多父母相信孩子是上帝的禮物。
這份禮物本身就是最好的，不需要后天的雕琢而變得更好。
當(dāng)我去幼兒園接兒子時，我在繪畫課上抓住了他，仔細(xì)地看著他畫畫。我試著畫一架飛機(jī)。我看到他猶豫了，他畫的畫也不清楚。所以我主動告訴他怎么畫畫。當(dāng)我旁邊的老師聽到我不高興的指導(dǎo)時，她攔住了我。她告訴我不要用成人。標(biāo)準(zhǔn)被用來評估孩子的創(chuàng)造力。
老師的那句話“孩子做的是最好的，他不需要變得更好”讓我思考了很長時間，最后選擇靜靜地看著他的兒子完成這幅畫。
后來，每次我注意觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒園老師教繪畫的方式都是完全自然的教學(xué)，就是把畫板和顏料收起來，讓孩子隨意涂抹。最后，他們總是表揚(yáng)每個孩子的工作，從不表揚(yáng)或批評。他們在訓(xùn)練孩子的創(chuàng)造力，而不是教他們畫畫。在他們看來，特定的繪畫技巧遠(yuǎn)不如孩子們的創(chuàng)造力重要。
社會屬性大于家庭屬性
瑞典人認(rèn)為孩子首先是社會性的，其次才是家庭。父母對孩子的管教不應(yīng)侵犯孩子的權(quán)利。
在學(xué)習(xí)家庭教育的過程中，我沒有停留在瑞典，而是仔細(xì)觀察周圍國家的家庭教育方法。
和我生活在同一個社區(qū)的中國家庭具有典型的東方特色。鄰里關(guān)系使我能夠接近這個家庭。這個家庭有兩個學(xué)齡前兒童。因為他們的父母忙于工作，他們的祖父母從中國來到瑞典照顧他們。有時孩子們在院子里玩，拒絕吃東西。奶奶端著碗到處追她的孩子。這個行為引起了我們周圍人的注意。教育觀念的差異使人們認(rèn)為奶奶在虐待孩子。所以他們報了警。家長們也被嚴(yán)肅地告知，他們不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子吃飯。否則，他們會被懷疑虐待孩子。
在瑞典的家庭里，孩子們可以隨意吃東西。父母從不強(qiáng)迫孩子吃飯，而是讓他們自己決定吃還是不吃。
瑞典人在許多方面尊重兒童的自主權(quán)。瑞典人除了從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力外，還注重培養(yǎng)孩子的自主性，從不把成年人的意志強(qiáng)加給孩子，很少對孩子進(jìn)行道德教育。在不損害他人和確保自己安全的情況下，兒童不會停止做任何事情。
中國父母總是要求他們的孩子說禮貌的話，當(dāng)他們說再見時，當(dāng)他們帶孩子去其他家。瑞典的孩子似乎不太在意這一點(diǎn)，父母也很少督促他們要有禮貌。
一位中國朋友帶著他的瑞典丈夫和他們的兒子來到我家。當(dāng)他說再見時，孩子轉(zhuǎn)身就跑了。他媽媽會給他回電話，告訴他要有禮貌等等。但另一方面，爸爸說，不要對孩子要求太多，直到他們長大，現(xiàn)在學(xué)習(xí)這些禮儀還為時不晚。這是瑞典。
以上就是學(xué)校百科網(wǎng)的小編對這才是真正的瑞典教育，創(chuàng)造力遠(yuǎn)比考試分?jǐn)?shù)重要！以及它的詳細(xì)介紹與分析，相信大家看完之后都已經(jīng)對這方面有了更詳細(xì)的認(rèn)識與了解。