瑞典的教育體系已經(jīng)成為歐洲其他地區(qū)的移民融合模式，盡管如此，最近的PISA調(diào)查發(fā)現(xiàn)了與他們的本土同學(xué)相比，移民學(xué)生面臨的困難。正如報(bào)告所說："在2018/19學(xué)年，瑞典的義務(wù)教育（grundskola）系統(tǒng)預(yù)計(jì)將容納100多萬學(xué)生，而2010/11學(xué)年的學(xué)生人數(shù)為886000人。根據(jù)瑞典統(tǒng)計(jì)局的預(yù)測，預(yù)計(jì)學(xué)生人數(shù)將至少增加到2030年"。

經(jīng)合組織最近發(fā)布了一份名為"通過多樣性加強(qiáng)力量"的聚光燈報(bào)告，其中包含對其他歐洲國家也有幫助的政策;本報(bào)告主要關(guān)注四個(gè)方面：學(xué)校選擇，教學(xué)能力，語言培訓(xùn)和多樣性管理。

該報(bào)告解決了父母的自由選擇可能造成的一些負(fù)面影響有關(guān)的問題。瑞典為抵消這些困難提出的一些建議，是為社會(huì)或經(jīng)濟(jì)上處于不利地位的學(xué)生實(shí)施具體的配額。這些政策試圖平衡所有學(xué)生平等接受教育的家庭選擇自由。此外，瑞典市的學(xué)?？赡苁苓@些問題的影響較小，因?yàn)樗鼈儗?shí)際上主要是從當(dāng)?shù)氐貐^(qū)招收學(xué)生。


該報(bào)告還建議修改從移民背景中招聘教師的程序，在準(zhǔn)備成為瑞典教師的過程中為他們提供經(jīng)濟(jì)支持。通過招聘來自不同背景的教師，這些政策將使瑞典體系更能夠融入移民學(xué)生，為他們提供更適應(yīng)他們需求的師生關(guān)系。

此外，該報(bào)告還涉及與移民和難民學(xué)生一起使用的教學(xué)語言的主題。它突出了在整合過程的早期階段促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，并在整個(gè)過程中繼續(xù)提供支持，包括學(xué)生家庭作為語言學(xué)習(xí)過程的一部分，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校的多語言，提高他們的語言多樣性，確保移民學(xué)生不會(huì)失去與母語的聯(lián)系。

在這個(gè)具體問題上，最近Eurydice的出版物"將移民背景的學(xué)生融入歐洲學(xué)校"報(bào)告說"在學(xué)習(xí)語言和非語言科目時(shí)，提高語言意識對所有學(xué)習(xí)者，尤其是雙語和多語學(xué)生，包括移民學(xué)生都有益。有助于更深入地了解語言問題，這有助于語言學(xué)習(xí)，并幫助他們掌握所有語言的高水平"。


最后，經(jīng)合組織的報(bào)告堅(jiān)持認(rèn)為"在移民流動(dòng)更加多樣化時(shí)跨教育社區(qū)管理多樣性"的必要性，對課程進(jìn)行必要的改變以及提供多樣性管理方面的培訓(xùn)。這項(xiàng)措施可以讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師處理日益多樣化的學(xué)校，使他們能夠?yàn)閷W(xué)生，家庭和教師提供所需的支持。

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