綿陽師范學院語文教育專業(yè)


語文教育專業(yè)專業(yè)主要介紹了語文教育專業(yè)專業(yè)2020年的招生簡章,招生要求,錄取條件,專業(yè)課程等信息,如你對語文教育專業(yè)專業(yè)感興趣,歡迎填寫右側(cè)的報名表單,學校官方老師將第一時間回復你的問題 01.基本信息

學制:3年

綿陽師范學院語文教育專業(yè)

學費:5328元/年

綿陽師范學院語文教育專業(yè)

別名:語文教育

所屬學校:綿陽師范學院

所屬地區(qū):四川

文憑層次:大專

就業(yè)率:97.5%

起薪:3477元/月

關(guān)注度:78

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02.專業(yè)簡介

語文教育專業(yè)掌握本專業(yè)所必須的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能,具有較深的文學功底、較強的文字和口頭表達能力,具有一定的文學藝術(shù)鑒賞能力、評價能力。以及培養(yǎng)具有漢語言文學的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能和基本素養(yǎng),能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和基礎(chǔ)教育課程改革需要,德智體美全面發(fā)展,專業(yè)基礎(chǔ)知識全面,專業(yè)基本功扎實,能夠勝任初中和小學語文教學與研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或新聞寫作、文秘、采編、校對等文字工作者。

綿陽師范學院語文教育專業(yè)

03.主要課程

中國現(xiàn)當代文學作品、中國古代文學史、中國古代文學作品、現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國現(xiàn)當代文學史、外國文學史、中國文學概論、西方文論、新聞寫作、中學語文教學法、語文教法實踐、邏輯學、書法、語言學概論、教育心理學、美學、文藝學、中國文學批評史、應(yīng)用文寫作、英語、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、多媒體技術(shù)與應(yīng)用等。

04.招生要求

1.專業(yè)按大類招生的學生,進校第一年學習專業(yè)基礎(chǔ)課,一年后按照學校有關(guān)規(guī)定,在所在學院(類)范圍內(nèi)再選擇專業(yè)方向。

2.學校執(zhí)行國家規(guī)定的加、降分政策,認可各省(直轄市、自治區(qū))招辦加、降分以后形成的特征分,并作為錄取和安排專業(yè)的成績依據(jù)。

3.學校根據(jù)在各省(直轄市、自治區(qū))的招生計劃和考生報考情況,確定調(diào)檔數(shù)量和調(diào)檔分數(shù)線。錄取時,學校將根據(jù)生源狀況在相應(yīng)省(直轄市、自治區(qū))適量調(diào)整招生計劃。

05.培養(yǎng)目標

1、能熟練操作office辦公軟件,如word、ppt、excel等。具備運用現(xiàn)代教育技術(shù),從事教育教學工作的基本能力。

2、掌控教育基本理論,了解教育與教學的一些基本規(guī)律和方法,具有一定的班級組織管理能力。

3、具有健康的體魄和文明的行為習慣,具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格,具有正確的審美觀和勞動觀,達到《大學生體育合格標準》和《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》的要求。

4、具有較高的審美眼光和人文素養(yǎng),具有感受美、鑒賞美的能力。

06.就業(yè)方向

語文教育專業(yè)具有堅定正確的政治方向,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛教育事業(yè),具有正確的世界觀、人生觀和價值觀,具有良好的個人品質(zhì)和教師職業(yè)道德,具有高度的事業(yè)心和工作責任感,能自覺地為社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)。學生畢業(yè)后可從事小學語文學科教學及教學研究與管理工作,教育培訓機構(gòu)語文學科教學及教學研究與管理工作;也可在機關(guān)、企事業(yè)單位從事文字、行政管理等相關(guān)工作。

07.語文教育專業(yè)小知識

語文教育專業(yè)作為一個素質(zhì)型專業(yè),相對而言,適應(yīng)性比較寬,就目前的情況,其就業(yè)面還是比較廣的,但當前師范生大都會選擇到大城市或經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè),勢必造成了大學生擇業(yè)地區(qū)比較集中,增加了就業(yè)的難度。經(jīng)濟發(fā)達城市作為大部分師范類學生就業(yè)的地區(qū),長期吸納應(yīng)屆生造成師資已接近飽和,同時經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)學校近年來加強了對在職教師的引進力度,崗位競爭因此更加激烈,對應(yīng)屆師范生的吸納能力不可避免地大幅下降。盡管如此,偏遠地區(qū)的教師隊伍卻極為緊缺,每次招聘會,都鮮有學生問津該地區(qū)學校。

同時,民辦學校和非師范類企業(yè)也少有師范生過問。就這一因不平衡造成的空缺,語文教育的前景還是相當可觀的。

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