汽車電子技術(shù)專業(yè)專業(yè)主要介紹了汽車電子技術(shù)專業(yè)專業(yè)2020年的招生簡章，招生要求，錄取條件，專業(yè)課程等信息，如你對汽車電子技術(shù)專業(yè)專業(yè)感興趣，歡迎填寫右側(cè)的報名表單，學(xué)校官方老師將第一時間回復(fù)你的問題 01.基本信息
學(xué)制：3年
學(xué)費：4816元/年
別名：汽車電子技術(shù)
所屬地區(qū)：四川
文憑層次：大專
就業(yè)率：97%
起薪：3175元/月
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02.專業(yè)簡介汽車電子技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)擁護黨的基本路線，面向汽車制造、銷售和汽車維修服務(wù)企業(yè)，在經(jīng)營、服務(wù)一線能從事汽車電器與電子設(shè)備的安裝、調(diào)試、檢測、維修、維護等工作。德、智、體、美全面發(fā)展，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高素質(zhì)技能型專門人才。汽車修理工(初級/中級)職業(yè)資格證書，或汽車維修電工(中級/高級)職業(yè)資格證書，或汽車維修檢驗員(初級/中級)職業(yè)資格證書，或二手車鑒定評估師(初級/中級)職業(yè)資格證書。
汽車電子控制技術(shù)、汽車性能與實驗、汽車運用與維修、機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、機械設(shè)計基礎(chǔ)、發(fā)動機原理與汽車?yán)碚?、電工技術(shù)、電子技術(shù)、汽車拆裝、汽車修理、汽車性能實驗、汽車電子控制部件檢測與調(diào)試、機械設(shè)計基礎(chǔ)、發(fā)動機原理與汽車?yán)碚?、電工技術(shù)、電子技術(shù)、汽車電子控制技術(shù)、汽車性能與實驗、汽車運用與維修、機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、汽車拆裝、汽車修理、汽車性能實驗、汽車電子控制部件檢測與調(diào)試、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
04.招生要求1.學(xué)校對實行“平行志愿”的省(市、區(qū))調(diào)檔比例原則上控制在105%以內(nèi);未實行“平行志愿”的省(市、區(qū))調(diào)檔比例原則上控制在120%以內(nèi)。
2.學(xué)校優(yōu)先錄取第一志愿的考生。非第一志愿報考的考生能否投檔到我校，我校執(zhí)行當(dāng)?shù)厥?市、區(qū))的有關(guān)規(guī)定。
3.根據(jù)教育部要求，實行“學(xué)校負(fù)責(zé)，省級招生主管部門監(jiān)督”體制，按考生德智體三方面考核，擇優(yōu)錄取。錄取工作在各省(市、區(qū))招生主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，實行遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取。
4.學(xué)校執(zhí)行國家規(guī)定的加分政策，認(rèn)可各省(市、區(qū))加分。
05.培養(yǎng)目標(biāo)1、掌握本專業(yè)高等應(yīng)用性專門人才所必需的基礎(chǔ)文化知識;
2、掌握汽車電工電子、單片機局域網(wǎng)等方面的基本知識;
3、具備基本的計算機操作能力;
4、掌握汽車構(gòu)造原理和具備對汽車進行技術(shù)評價的能力知識;
5、掌握汽車構(gòu)造的知識;
6、掌握新能源汽車發(fā)展等方面的知識;
7、掌握一定的汽車英語知識，能夠較熟練地翻譯汽車英文技術(shù)資料。
06.就業(yè)方向汽車電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生除了學(xué)習(xí)必要的基本理論知識外，著重電控系統(tǒng)和電子電器設(shè)備模擬和數(shù)字電路等職業(yè)技能的實踐、實訓(xùn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出電子技術(shù)的實用性和先進性，本專業(yè)培養(yǎng)熟悉汽車電子電器、電控系統(tǒng)故障診斷和維修的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。畢業(yè)主要面向于汽車制造、汽車維修和汽車電子控制部件制造部門，從事汽車電子技術(shù)的檢測、實驗、維修與技術(shù)服務(wù)工作。
07.汽車電子技術(shù)專業(yè)小知識學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程特點
社會進步和勞動生產(chǎn)水平的提高,使企業(yè)對勞動力的職業(yè)素質(zhì)和行為要求發(fā)生了很大的變化,關(guān)注的重點由原來重視技能訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙I(yè)復(fù)合能力、創(chuàng)新能力和合作精神的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域則是德國“雙元制”職業(yè)教育改革中一種全新的、為企業(yè)要求而設(shè)計的課程方案。
所謂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是一個跨學(xué)科的課程計劃,是案例性的,經(jīng)過系統(tǒng)化教學(xué)處理的行動領(lǐng)域。學(xué)習(xí)領(lǐng)域是基于行動導(dǎo)向教學(xué)理論的,學(xué)生是教學(xué)過程的中心。每一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域是一個學(xué)習(xí)課題。通過一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),學(xué)生可以完成某一職業(yè)的一個典型的綜合性任務(wù)。通過若干個互相關(guān)聯(lián)的所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),學(xué)生可以獲得某一職業(yè)的從業(yè)能力及資格。