在新西蘭，父母們會(huì)在孩子很小的時(shí)候?qū)⑵渌腿胗變簣@，這即是新西蘭教育理念，也是因?yàn)槠溆變簣@數(shù)量多、很方便。早入園的小朋友很容易適應(yīng)環(huán)境，經(jīng)過一段時(shí)間的入園生活，小朋友的獨(dú)立自主、開放包容、人際溝通等方面常常令老師和家長們感嘆。

新西蘭學(xué)前教育立體式解析，七大問題幫您全面梳理

1.開園時(shí)間

新西蘭的幼兒園，最早7點(diǎn)左右開門，最晚6點(diǎn)左右關(guān)門。開園時(shí)間對雙方都全職上班的家長特別方便，不過每家幼兒園根據(jù)開園政策起止時(shí)間會(huì)相應(yīng)調(diào)整。老師們一天工作8小時(shí)，一般輪流上早班，中班或者晚班。

2.入園費(fèi)用

200-300紐幣/周(每家各異)，雖然幼兒園多，但通常都要提前注冊等位置。本地3歲以上的孩子，每周有20個(gè)小時(shí)(每天不超過6小時(shí))可以免費(fèi)上幼兒園。這20個(gè)小時(shí)的學(xué)費(fèi)由新西蘭政府補(bǔ)貼給幼兒園的。

3.幼兒園年齡結(jié)構(gòu)

最早可以接收3個(gè)月的嬰兒，直到5歲。通常過了5歲生日，小朋友就可以上小學(xué)了，新西蘭政府規(guī)定最晚不能超過6歲入小學(xué)。

0-18個(gè)月是infants嬰兒;18個(gè)月到3歲是toddlers幼童(剛學(xué)走路的小孩);3到5歲是preschoolers學(xué)齡前兒童。

幼兒園也大致按照這個(gè)年齡段來分班，但是根據(jù)每個(gè)幼兒園的教學(xué)理念和小朋友數(shù)量的多少，分班也會(huì)有不同。比如小班到一歲或者兩歲，中班到兩歲半或者四歲等。有的幼兒園會(huì)采取混班制，所有小朋友不分年齡全部在一起。

4.師生比例

2歲以下：1：5

2歲以上：1：10

各家根據(jù)提供服務(wù)的類型(全天，半天，家庭園等)有些許差異。

5.教學(xué)理念

新西蘭大部分幼兒園的教學(xué)理念都是基于Magda Gerber和Emmi Pikler的RIE Philosophy和Approach，國內(nèi)俗稱的瑞吉?dú)W，基本原則是尊重。其他理念有蒙特梭利和華德福等。每位幼教老師也都會(huì)有自己的教學(xué)理念。所以看一個(gè)幼兒園的好壞，除了整體的環(huán)境、理念外，還要看團(tuán)隊(duì)老師的構(gòu)成以及整體氛圍。

6.教學(xué)模式

自由活動(dòng)為主，穿插集體活動(dòng)，例如Mat Time是集中學(xué)習(xí)的時(shí)間。一般一天會(huì)有兩到三次。小朋友在mat time前，會(huì)在老師的引導(dǎo)下清理環(huán)境,培養(yǎng)責(zé)任感，比如把玩過的玩具放回原處，把畫好的畫放在晾曬區(qū)，把鞋襪穿上等等，然后到指定區(qū)域，圍成圈等待老師。一般幼兒園的老師會(huì)輪流來帶，活動(dòng)形式多樣，包括講故事，做游戲，講規(guī)則，學(xué)字母，做算術(shù)等等。也會(huì)設(shè)立特定的主題比如假期，來邀請小朋友進(jìn)行分享，以此來鼓勵(lì)他們在公眾場合發(fā)言，培養(yǎng)自信心。

有的幼兒園認(rèn)為統(tǒng)一Mat Time可能會(huì)打擾到小朋友的玩耍。比如某位小朋友正在專心玩樂高，卻被叫去Mat Time，這不但打擾到了小朋友的專心，還被強(qiáng)迫去做可能他并不感興趣的事情?；谶@種考慮，有的會(huì)設(shè)置靈活Mat Time，發(fā)生邀請，然后感興趣的人可以參與。不感興趣的可以不參加。稍后老師會(huì)再次邀請，但絕不強(qiáng)求。各家幼兒園基于自己的理念，百花齊放，總體原則就是尊重小朋友，困材施教。

7.老師的職責(zé)

一天大部分的時(shí)間都是free play，可能跟國內(nèi)的幼兒園不一樣。很多人可能覺得學(xué)不到東西，其實(shí)小朋友的學(xué)習(xí)模式跟大人不一樣的，小朋友一定是在玩耍中，在自己親自體驗(yàn)、動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)的。老師的工作起于細(xì)心的觀察，試圖發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友的興趣愛好。發(fā)生了小朋友對某種東西/活動(dòng)/書感興趣后，老師便有針對性的設(shè)計(jì)一些相關(guān)的活動(dòng)。在小朋友高興的玩自己感興趣的東西的時(shí)候，老師要在不干擾小朋友的情況下，進(jìn)行輔助溝通，并把幼兒園階段要學(xué)的數(shù)學(xué)，科學(xué)，字母等等融入到其中。讓小朋友在真正快樂的玩耍中把該學(xué)的都學(xué)會(huì)了。

幼兒園的老師，上到園長，下到臨時(shí)老師，開會(huì)是常事。討論最近班級有沒有共同的興趣，每個(gè)小朋友有什么興趣，或者興趣有什么變化;作為老師怎樣才能設(shè)計(jì)出更好的活動(dòng)讓他們玩;在他們玩的時(shí)候如何更好的插入教學(xué)內(nèi)容。小朋友的點(diǎn)滴成長都記錄在每人一本的成長錄里，家長可以隨時(shí)取閱，畢業(yè)后也可以帶走。每位小朋友的家長都是幼兒園的貴賓，家長的期許、意見和分享，幼兒園非常重視，總是會(huì)把他們納入教學(xué)計(jì)劃中。其他的日常的吃飯，睡覺，各種記錄，安全維護(hù)等等都是基本工作。

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