日本小學(xué)生書包“ランドセル”(源自荷蘭語“ransel”)專指“箱型皮質(zhì)學(xué)生書包”。最早的原型是日本江戶幕府新軍配發(fā)的歐式軍用背囊。1887年，伊藤博文將改良后的ランドセル作為書包獻(xiàn)給即將上學(xué)的皇太子(后來的大正天皇)。上個(gè)世紀(jì)60年代開始，ランドセル逐漸成為日本小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)上學(xué)裝備。

ランドセル亮面漆皮，方方正正，挺拔有型，雖然是個(gè)實(shí)力派，但著實(shí)漂亮得很大氣，也十分適合大人背出街。這款日本小學(xué)生的專用書包，在國外已經(jīng)刮起時(shí)髦旋風(fēng)，也是好萊塢明星、時(shí)尚街拍客的心頭好。現(xiàn)在在國內(nèi)，我們可以看到有一些學(xué)生也開始背這種書包了，在被大眾化樣式包圍的環(huán)境下，顯得格外耀眼。

網(wǎng)上瀏覽一下，就能看到有很多關(guān)于日本小學(xué)生書包的消息，比如有“防身護(hù)體”和“救生圈”功能。說的神乎其神。雖然ランドセル的箱體有強(qiáng)化內(nèi)襯，同時(shí)人體工學(xué)緩沖墊等進(jìn)行了防水處理，在實(shí)際使用中，也許可以起到抵御撞擊和“救生圈”，但并沒查到任何一款ランドセル的功能說明上有提及以上作用。

盡管如此，學(xué)校百科還是想帶大家一起看看日本小學(xué)生書包的魅力所在，值得一看!

工業(yè)時(shí)代的來臨后，許多制造業(yè)被機(jī)器替代，但日本一直堅(jiān)持這種教育成長的物品要帶有感情的制造，“小孩子用的東西一定要親手制作，才能充滿關(guān)心與愛”。所以，日本所有ランドセル都是由專業(yè)工匠全手工制造。匠人們對每個(gè)書包都層層把關(guān)，一絲不茍。每個(gè)書包都要經(jīng)過大約300多道工序。

日本工匠用一種特殊人造皮來代替真皮，人造皮的價(jià)格不低，卻能大大減輕書包的整體重量。書包的高強(qiáng)度內(nèi)襯能撐起所有實(shí)物的重量，并且不產(chǎn)生任何破損。書包內(nèi)有100多個(gè)金屬配件，配件全是鋁制，從而使書包重量進(jìn)一步減輕。整個(gè)書包僅有后背部分用到真皮，這樣能保證通氣性。一般小學(xué)生書包(含內(nèi)置物品)的總重量控制在2.27-4.54公斤間就最佳。

在外形設(shè)計(jì)上，日本工匠用料挑剔，采用了特殊設(shè)計(jì)，使書包在放入重物時(shí)也不會(huì)變形。這樣的好處是，重心保持不變，對身體、尤其是背部、肩膀的壓力保持相對平衡。而雙肩的背帶設(shè)計(jì)也考慮到和身體的貼合性，采用人體工學(xué)的理念，使重量對身體的負(fù)擔(dān)最為合理的狀態(tài)。這就是日本人匠心精神，一款小小的學(xué)生書包，把它做成品牌，做到極致。

日本的學(xué)校可以帶孩子們來工廠進(jìn)行參觀，甚至讓孩子們參與到工廠實(shí)際制作過程中進(jìn)行體驗(yàn)，教育孩子們珍惜來之不易的書包。

書包是孩子上學(xué)后每天都要使用的，6年的童年回憶非常重要。同時(shí)，人生的第一個(gè)書包也代表著希望。日本小學(xué)生的書包是有最低使用期限的，這個(gè)期限就是6年，保質(zhì)期內(nèi)，廠商提供免費(fèi)保修，一些金屬零件的損壞是可以免費(fèi)替換。結(jié)實(shí)耐用的書包能夠陪著孩子從入學(xué)儀式一直用到畢業(yè)典禮。

ランドセル的造型設(shè)計(jì)有硬性標(biāo)準(zhǔn)，因此即使品牌不同，書包的外觀看起來也大同小異。這樣的一個(gè)純手工制作、質(zhì)量杠杠的書包，網(wǎng)上的正品銷售價(jià)格卻折合成人民幣約1000到5000元，這個(gè)價(jià)格也是杠杠的。其實(shí)日本市面上流行的，起價(jià)在1萬日元左右，折合成人民幣不會(huì)超過600元。5000元的屬于書包中的“頂配”，真皮面料、特殊定制的緩沖墊、花哨的顏色、GPS定位(GPS定位僅限日本國內(nèi)使用，而且需要支付月租費(fèi))等。

雖然日本小學(xué)生書包受到不少中國家長的青睞，可是一些家長買完不禁有點(diǎn)后悔，書裝不下幾本，也塞不進(jìn)桌斗里。而日本小學(xué)生的書包大多都是在桌子側(cè)面掛置的，并且書也沒有我們國內(nèi)的書多。所以，國內(nèi)的家長為孩子買書包前還是要根據(jù)實(shí)際情況、實(shí)際需要購買比較好。

一個(gè)簡單的書包，它超強(qiáng)的硬度可以在小學(xué)生受到車輛撞擊時(shí)，起到緩沖作用;地震時(shí)，可以用書包護(hù)住頭部;落水時(shí)，會(huì)浮在水面，起到保護(hù)落水兒童的作用......一個(gè)簡單的書包，反映出的問題才是值得我們深思的。通過日本小學(xué)生書包的設(shè)計(jì)可以看出，對于學(xué)生的照顧上和教育上，我們國內(nèi)還相差得太遠(yuǎn)。在日本小學(xué)生的書包的用途上，他們的教育更多的是停留在小學(xué)生的自我保護(hù)上，以及自我成長上，而我們的小學(xué)生書包，更多停留在如何將小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活壓垮上。

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