銅鑼灣維多利亞幼稚園暨國際幼兒園創(chuàng)立于1965年，至今已有53年歷史，是港島區(qū)首屈一指的熱門幼稚園，不少名人或家長爭相為子女報讀，而且學(xué)校是少數(shù)實行IB課程的幼稚園，方便香港升學(xué)一條龍銜接至小學(xué)及中學(xué)IB課程。學(xué)校4年前從美國哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院引進讀寫計劃(TCRWP)，更大幅度提升小孩的閱讀興趣，當(dāng)他們披上超人斗篷時，位位都是課室的Super Hero!
一、打造快樂學(xué)習(xí)環(huán)，IB培養(yǎng)探究精神
銅鑼灣維多利亞幼稚園暨國際幼兒園希望能營造一個Happy Learning School的形象，打造出快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小朋友自發(fā)地每天都喜歡上學(xué)、愉快學(xué)習(xí)和成長。學(xué)校主要采用International Baccalaureate?(IB)課程，以探究為主，以此培養(yǎng)小朋友能探究精神，追求更多新知識，因為IB涉及5大技能，分別是研究技能、思考技能、社交技能、語言溝通技能及自我管理技能，所以學(xué)校都會重點培育幼稚園生以上的發(fā)展。
二、透過展示學(xué)習(xí)成果，提升自信心
學(xué)生應(yīng)該是全面發(fā)展，但當(dāng)中最重要的是建立幼兒的自信心。所以學(xué)校會結(jié)合很多活動，例如今年5月以「共享地球」學(xué)習(xí)單元為主題的「學(xué)習(xí)旅程展示會」，讓學(xué)生按主題自行探索，從書本、互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集資料，同時學(xué)習(xí)整理資料，找出他們想要的答案，最后才向公眾或家長展示及口述學(xué)習(xí)成果，從而建立自理能力、自信心、溝通及解難能力。因為在整個探究過程中，沒有人比學(xué)生更了解這個主題內(nèi)容，由他們口述成果一來可以溫故知新，二來更有助他們在眾人面前鍛煉膽量及建立自信心，對學(xué)習(xí)一定有裨益。
三、IB幼小中一條龍，制度完善
近年IB相比DSE組別屢屢出產(chǎn)多位狀元，為IB界交出一張張非常亮麗的成績表，令外界對IB課程趨之若鶩，很多家長都渴望為女子報讀IB小學(xué)，甚至是IB幼稚園。銅鑼灣維多利亞幼稚園就是本地少有提供IB課程的幼稚園，而且更奉行IB一條龍制度，可優(yōu)先獲屬于私立學(xué)校的龍校滬江維多利亞學(xué)校面試機會(其他維多利亞校舍與銅鑼灣校舍機會均等)，這樣完善的IB幼小中一條龍制度，正好解釋了為何銅鑼灣維多利亞幼稚園PN及K1班每年都會接收到約2,000份入學(xué)報名表格。家長的支持，或多或少是對IB課程的肯定及寄予厚望。
四、IB課程有利老師專業(yè)導(dǎo)向分享
學(xué)校設(shè)有兩文三語班，意味著在同一個課室內(nèi)同時會有中文、外籍及普通話老師。他們均來自不同的培訓(xùn)背景，亦擁有各自的教育理念，以探究為主的IB就正好提供了一個共同平臺，讓不同老師進行專業(yè)意見分享及導(dǎo)向。學(xué)校課程以IB為主，教案則以IB模式進行，所以在教學(xué)上會統(tǒng)一，因此在專業(yè)平臺上不會出現(xiàn)不同老師各持己見的想法。我們覺得IB就是大家共同追求的課程及價值觀，令不同老師有共同目標做好課程。
五、從美國引進讀寫計劃，指引老師教學(xué)
校方4年前引進美國哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院讀寫計劃(Teachers College Columbia University Reading and Writing Project，簡稱TCRWP)，此計劃已有數(shù)10年歷史，是一套加強幼兒閱讀和寫作策略的課程，有效促進幼兒讀寫能力發(fā)展。老師不會指定學(xué)生必須讀一堆的書目，而是用所有優(yōu)質(zhì)故事書去教導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)老師當(dāng)看見小朋友遇到閱讀困難時，會從旁提示小朋友，并根據(jù)書中圖畫引導(dǎo)小朋友猜想內(nèi)容意思等，提升學(xué)生的閱讀興趣。
六、創(chuàng)意小點子教學(xué)，學(xué)生披上超人斗篷學(xué)習(xí)
學(xué)校在教學(xué)上甚具創(chuàng)意，例如老師會安排某些學(xué)生披上超人斗篷，變身成超級英雄去學(xué)習(xí)，而每位英雄都有指定的超能力，例如Sound Power、Work Power及Reading Power等。當(dāng)學(xué)生披上超人斗篷一刻，就會相等于擁有不同的力量或魔法，好像讀字、拼音等，他們會善用超能力去自我挑戰(zhàn)或幫助他人，讓小朋友感到自己真的有閱讀力量。這樣的學(xué)習(xí)成效出乎意料地良好，很多學(xué)生都很享受這種神奇的「超能力」。