快樂的童年，愉快的成長，充實的學(xué)習(xí)，美滿的成果 …… 這些本來都是夢寐以求的事，卻往往在人們長大後只能夠在夢里才能實現(xiàn)得到，未免太過諷刺。

居於這個城市，有無數(shù)問題，教育是其中最重要的一個，卻往往是最不被重視的一個。說好了的理想教育，一直都只能抱持理想，現(xiàn)實中繼續(xù)為背誦測驗考試分數(shù)亡命，而且，是家長跟子女一起亡命。

筆者很記得有一次中史考試所得分數(shù)不似預(yù)期，于是找老師理論，得到的答覆是：我跟Marking scheme改卷的。換句話說，即使是一個歷史學(xué)家對史事有何石破天驚的新見解，由于Marking scheme是沒有的，所以得到的分數(shù)也是：零。

當(dāng)不少開明家長有所認知，知道自己跟子女都是人而不是鴨，不想再困於填鴨式教育制度的囹圄之中，于是把子女送到國際學(xué)校中接受不一樣的教育。正因為這樣，香菁英職教網(wǎng)，希望能夠協(xié)助家長為報校、選校做足準(zhǔn)備，讓下一代沖破樊籬，締造美好的前途。由于準(zhǔn)備倉促，如有任何錯漏之處，懇請讀者加以指正，謝謝。

愈來愈多本地家長將子女送到國際學(xué)校， 事實上， 每位家長所考量的因素各有不同，有家長因認同國際學(xué)校的教學(xué)理念有助孩子成長，「例如校園擁有不同國籍的學(xué)生，令子女可處身於多元文化的環(huán)境，有利他們成為世界公民。而且，國際學(xué)校的教學(xué)模式可培育學(xué)生的好奇心及創(chuàng)造力，這些能力都是未來社會所要具備?！?/p>

1、逃離背誦式教育樊籬

亦有家長認為，外地的新興科目選擇較香港多，故打算將來在子女高中或大學(xué)階段，送他們到外國讀書，其後在當(dāng)?shù)匕l(fā)展，「因此入讀國際學(xué)校，可讓他們及早適應(yīng)外國的教學(xué)模式，以及培養(yǎng)其英語能力?！谷欢?，也提到有家長不忍子女就讀本地學(xué)校期間，每天都要完成大量的作業(yè)，以及背誦大量的課文，結(jié)果毅然讓他們轉(zhuǎn)讀國際學(xué)校。不過強調(diào)一點，因為國際學(xué)校的教學(xué)模式講求自主及獨立學(xué)習(xí)，因此如果學(xué)生習(xí)慣學(xué)習(xí)時有model answer等框架的話，就可能需要較長時間適應(yīng)。

2、低壓的學(xué)習(xí)生活

今時不同往日，現(xiàn)在不止是擁有財富與權(quán)力的家族才會送子女到國際學(xué)校讀書。愈來愈多能付得起學(xué)費的中產(chǎn)人士，以至「港漂」的內(nèi)地精英，都對國際學(xué)校教育感興趣，以便子女銜接國際大學(xué)教育。畢竟，香港的傳統(tǒng)教育制度已被標(biāo)簽為「功課多、考試壓力大」，不少家長希望3、子女在學(xué)校生活方面沒有太大壓力。

父母每年支付十多萬至數(shù)百萬元的學(xué)費和債券，為的是讓子女接受不一樣的教育。很多本地家庭讓子女從小就入讀國際學(xué)校，也有些希望子女先在本地學(xué)校完成小學(xué)，打好中文讀寫基礎(chǔ)，然後再插班轉(zhuǎn)讀國際學(xué)校。家長選擇轉(zhuǎn)校的理由很多：不少家長具有外國背景、相信全球一體化，也期望子女成為具國際視野及競爭力的國際公民;其次，家長都希望子女能在國際學(xué)校接受英語教學(xué);學(xué)習(xí)更廣泛、且獲國際認可的課程 ( 如國際文憑IB );與國際大學(xué)有更好的聯(lián)系;成長於側(cè)重批判思考、國際化的環(huán)境等等;更重要是令子女具備國際公民質(zhì)素，即是懂多種語文、能掌握新資訊科技、思維及國際化視野，以及了解及尊重不同文化。國際學(xué)校的家長及學(xué)生都認為，這些都是比主流學(xué)校優(yōu)勝之處。

4、為寄宿生活作彩緋

本港不少國際學(xué)校設(shè)有宿舍，如家長有意安排子女未來負笈海外升學(xué)，不妨考慮讓子女先從本地的國際寄宿學(xué)校體驗一下，「這樣便能夠觀察子女是否適應(yīng)學(xué)校多元教學(xué)模式、享受與不同國籍的人相處和參與課余活動等情況。」

無論家長基於甚麼理由選擇送子女讀國際學(xué)校，有一點務(wù)必留意：本地國際學(xué)校質(zhì)素實有差異，選校時應(yīng)考慮學(xué)校的課程內(nèi)容、未來課程銜接，并了解整體學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)生表現(xiàn)、師生關(guān)系等，切勿只看名氣和收費高低，去衡量學(xué)校質(zhì)素。