在日本的留學(xué)機(jī)構(gòu)教理綜當(dāng)老師需要什么條件？簡(jiǎn)單來說，去日本當(dāng)老師需要獲得一個(gè)教師資格證，日語叫“教員免許”。
而這個(gè)教師資格證一共分為三大類：
1，普通免許：必須到日本上大學(xué)，而且大學(xué)里得選教育系，憑你的畢業(yè)證去當(dāng)?shù)氐慕涛ド暾?qǐng)。
2，特別免許：通常是發(fā)給在某項(xiàng)領(lǐng)域里有研究的專家，這個(gè)必須通過學(xué)校的推薦才行。
3，臨時(shí)免許，這個(gè)我也不太清楚，這個(gè)只有日本當(dāng)?shù)氐慕涛袥Q定權(quán)。
你想當(dāng)理科老師的話，必須走普通免許的流程，也就是去日本上大學(xué)→學(xué)教育專業(yè)→畢業(yè)后去教委領(lǐng)證。
如果你想作為外教來教中文的話，可以走特別免許，不過需要中國的教師證以及與日本學(xué)校的關(guān)系足夠鐵。
最好是送小禮物，比較有家鄉(xiāng)特色的。小掛件或者鑰匙扣之類的也是可以。
一般研究室里哪位同學(xué)旅行回來，都有帶當(dāng)?shù)氐男〕曰螯c(diǎn)心。獨(dú)立包裝，小小一袋，每人拿一個(gè)，大家都會(huì)很開心。當(dāng)然這說的是日本本土旅行。
魯迅，原名周樹人，20世紀(jì)一位偉大的文化巨人，他在小說、散文、雜文、木刻、現(xiàn)代詩、舊體詩、名著翻譯、古籍?？焙同F(xiàn)代學(xué)術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域都頗有建樹。魯迅先生不僅在中國現(xiàn)代文學(xué)史上做出了巨大貢獻(xiàn)，甚至在日本的文化領(lǐng)域，都有著極其重要的地位。說到日本，就不得不提到魯迅先生與他的日本老師藤野嚴(yán)九郎。
我們很多人都曾經(jīng)學(xué)過魯迅先生的一篇課文，講述的是他在日本留學(xué)學(xué)醫(yī)期間，認(rèn)識(shí)的一位對(duì)他影響深刻的老師，藤野先生。魯迅先生筆下的藤野先生，是一位沒有地域歧視的老師，在當(dāng)時(shí)的國際環(huán)境下，身為日本人的藤野先生對(duì)身為中國人的魯迅非常友好，可謂十分難得。藤野先生曾說魯迅并不是學(xué)醫(yī)的料，他是日本仙臺(tái)醫(yī)專的一位老師，他是一位好老師，不但不歧視中國人，相反還給予魯迅無微不至的關(guān)懷，幫助魯迅修改講義等等。那魯迅的這位恩師后來結(jié)局怎么樣呢？
魯迅離開一年后，東北帝國大學(xué)與仙臺(tái)醫(yī)專合并，由于藤野先生的學(xué)術(shù)履歷并不光鮮，因此被學(xué)校辭退。于是藤野先生回到家鄉(xiāng)開了一間診所，開始行醫(yī)。在行醫(yī)的十年里，藤野先生得到了許多村民的認(rèn)可，大家都對(duì)他的醫(yī)術(shù)和醫(yī)品贊譽(yù)有加。據(jù)說他不收窮人的診費(fèi)，也不欺騙病人。
或許在藤野先生的腦海里，魯迅的形象早已被遺忘，但是對(duì)于魯迅來說，他一直沒有忘記藤野先生，還把他寫進(jìn)了文章里被世人熟知。1934年，此時(shí)的魯迅早已名滿天下，得知日本嚴(yán)波書店要出版魯迅的文章，日文譯者給魯迅寫信咨詢意見，魯迅回信說“請(qǐng)將《藤野先生》一文出版”。由此可見，魯迅對(duì)藤野先生念念不忘，魯迅曾經(jīng)還多次托人去仙臺(tái)打聽過藤野先生，但無功而返。后來，直到魯迅去世，他都沒有打聽到藤野先生的下落。而藤野先生也最終于1945年8月11日去世，享年71歲。
申請(qǐng)日本留學(xué)過程中如何與教授套磁？套磁作為日本留學(xué)申請(qǐng)過程中的重要一環(huán)，申請(qǐng)日本留學(xué)過程中如何與教授套磁？下面蔚藍(lán)日本留學(xué)老師具體介紹一下：
第一，尋找教授的聯(lián)系方式主要有三種方式。第一種是通過學(xué)校官網(wǎng)。第二種是與教務(wù)部門聯(lián)系，索要教授的聯(lián)系方式。如果前兩種方法都無法奏效，可以嘗試第三種方法，即通過日文google或yahoo進(jìn)行地毯式搜索，也許會(huì)找到教授通過別的方式留下的郵箱。需要注意的是，如果教授個(gè)人主頁上明確指出學(xué)生應(yīng)與教務(wù)部門聯(lián)系，可能說明這個(gè)教授不愿接受校外人員的直接聯(lián)系。此種情況下，最好不要貿(mào)然聯(lián)系。第一次聯(lián)系教授的人數(shù)一般以一到三位為宜。
第二，套磁信非常重要。那么，向教授發(fā)出申請(qǐng)的套磁信究竟該怎么寫才能更好的增加入學(xué)的幾率呢？
3、志望理由：這一部分的志望理由其實(shí)可以分為兩大部分。一部分是選擇去日本留學(xué)的理由，一部分是選擇申請(qǐng)教授的理由。選擇去日本可能因?yàn)橄矚g日本文化、文學(xué)、環(huán)境，或是日本技術(shù)先進(jìn)有很多值得學(xué)習(xí)的研究成果等等，根據(jù)個(gè)人情況寫即可。這里需要注意的是最好寫上為留學(xué)在語言和經(jīng)濟(jì)上的準(zhǔn)備。去國外留學(xué)，好的語言成績或是語言能力體現(xiàn)是申請(qǐng)中的一大重點(diǎn)。另一部分是申請(qǐng)?jiān)摻淌诘睦碛?。一般文科生的話需要?jiǎn)單介紹自己今后的研究方向或是想要研究的主要內(nèi)容，當(dāng)然這個(gè)研究方向一定是在該教授的研究范圍內(nèi)，換句話說就是一定要在申請(qǐng)教授的可指導(dǎo)范圍內(nèi)，不能申請(qǐng)研究語言學(xué)的教授卻寫想研究文學(xué)。需要注意的是盡量寫些體現(xiàn)自己的專業(yè)性或是突出自己優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容，這樣更能打動(dòng)教授哦。理科生的話這部分內(nèi)容就可以簡(jiǎn)單寫了，比如對(duì)教授的哪個(gè)研究感興趣、自己想研究的內(nèi)容在教授的研究領(lǐng)域之內(nèi)求指導(dǎo)之類的話寫上就可以了。
以上就是蔚藍(lán)留學(xué)老師介紹的申請(qǐng)日本留學(xué)過程中如何與教授套磁，希望有幫助。
求助：在日本留學(xué)怎么可以做對(duì)外漢語老師無日本留學(xué)一般對(duì)專業(yè)是沒有限制的，主要是學(xué)歷外語水平等等。在留學(xué)期間做對(duì)外漢語教師是比較有發(fā)展的，國際對(duì)外漢語教師已成為中國教育培訓(xùn)行業(yè)最緊缺人才，缺口高達(dá)30、40萬，工作1-3年后平均年薪可超10萬，優(yōu)秀的國際對(duì)外漢語教師年薪甚至可達(dá)20萬。并有國外就業(yè)機(jī)會(huì)！但是專業(yè)的對(duì)外漢語教師是需要相關(guān)的教學(xué)能力和教學(xué)資質(zhì)的這個(gè)是必備的條件?，F(xiàn)在都是中國人力資源和社會(huì)保障部國家職業(yè)對(duì)外漢語教師資格證書以及國際認(rèn)證協(xié)會(huì)國際注冊(cè)漢語教師資格證書以及國家漢認(rèn)證同考的，其中中國人力資源和社會(huì)保障部國家職業(yè)對(duì)外漢語教師資格證書是由人力資源和社會(huì)保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心認(rèn)證并授權(quán)我們頒發(fā)，是國家級(jí)一類證書、人力資源社會(huì)保障部唯一合法的職業(yè)資格證書。適用于大學(xué)生的上崗證明，適用于國內(nèi)在職人員的職稱評(píng)定和職業(yè)評(píng)估以及海外輸出的技術(shù)加分，封皮帶有燙金國徽，具有防偽功能。