在二十世紀(jì)初，我國(guó)為什么會(huì)有很多學(xué)子到日本去留學(xué)

當(dāng)中國(guó)剛從清王朝走出來(lái)的時(shí)候，國(guó)家很多人也在摸索未來(lái)中國(guó)的道路，最好的方法就是效仿西方，當(dāng)時(shí)去的最多地方的主要是歐洲，美國(guó)和日本。選擇日本多的原因：

日本相對(duì)離得比較近，在當(dāng)時(shí)海路空路并不發(fā)達(dá)的中國(guó)人，這個(gè)很重要

日本文化跟中國(guó)文化比較相近，且日本通過(guò)明治維新走向了富強(qiáng)的道路，比較適合中國(guó)學(xué)習(xí)。

而事實(shí)也是，中國(guó)在民國(guó)時(shí)期學(xué)習(xí)日本得到了更進(jìn)一步發(fā)展，要不然可能還會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的帝國(guó)統(tǒng)治

辛丑條約20世紀(jì)初中國(guó)遠(yuǎn)赴日本留學(xué)的主要原因是什么日本和中國(guó)都是黃種人國(guó)家，文化相近。近代以來(lái)日本通過(guò)明治維新成為世界列強(qiáng)之一。這讓許多憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)青年認(rèn)為日本是中國(guó)學(xué)習(xí)的榜樣，所以會(huì)有大批青年赴日留學(xué)。另外一個(gè)原因是日本不希望中國(guó)強(qiáng)大，所以在日本政府支持下，當(dāng)時(shí)的日本也是反清勢(shì)力的集中地區(qū)，很多對(duì)清政府不滿的革命黨人，以留學(xué)名義前往日本，在這里進(jìn)行反清活動(dòng)。

20世紀(jì)初,為什么中國(guó)人都紛紛到日本去留學(xué)?這個(gè)可以從東亞的歷史來(lái)說(shuō)明，歷史上，東亞一直是由中國(guó)主宰著，其余國(guó)家一直處于從屬地位，日本、朝鮮、越南等國(guó)家一直向中國(guó)學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識(shí)。可是在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，中國(guó)逐漸失去了對(duì)周邊的局勢(shì)的控制力，而日本通過(guò)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科技文化逐漸強(qiáng)大了起來(lái)，終于在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中擊敗了中國(guó)，簽訂的《馬關(guān)條約》幾乎使中國(guó)陷入了萬(wàn)劫不入的境地，而20世紀(jì)初的日俄戰(zhàn)爭(zhēng)日本的勝利使中國(guó)人對(duì)于君主制憲制和君主制的爭(zhēng)論終于有了一個(gè)結(jié)果。

為什么在二十世紀(jì)初期，中國(guó)人留學(xué)的主要目的地是日本？因?yàn)榻?，那時(shí)候沒(méi)有飛機(jī)，都是坐船。歐美等國(guó)家都看不起中國(guó)人，去那些地方的都是勞工、苦力。就是賣豬仔。中國(guó)人根本進(jìn)不了高等學(xué)府。 日本在二戰(zhàn)前和中國(guó)的關(guān)系還是非常友好的，學(xué)習(xí)西方文化較中國(guó)要大膽開(kāi)放得多，相對(duì)于中國(guó)是處在領(lǐng)先地位的。 說(shuō)實(shí)在的，舊中國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)那么多年，二十世紀(jì)初隨便出去那學(xué)習(xí)一下，回來(lái)都絕對(duì)是領(lǐng)先技術(shù)。

為什么20世紀(jì)初中國(guó)留學(xué)生東渡日本的原因？同樣是封建帝制國(guó)家，日本為什么能快速轉(zhuǎn)型并發(fā)展成為新興的工業(yè)化國(guó)家？再就是當(dāng)時(shí)的革命者片面的認(rèn)為，復(fù)制一整套的政府操作流程可以實(shí)現(xiàn)徹底的革命。這樣的思潮導(dǎo)致很多人東渡日本求學(xué)。當(dāng)時(shí)的出國(guó)，也要護(hù)照的。

二十世紀(jì)初到日本留學(xué)的中國(guó)學(xué)生都有著什么樣的求學(xué)目的？

魯迅先到達(dá)了日本的橫濱，不久又轉(zhuǎn)到了東京，半個(gè)月后便進(jìn)入了弘文學(xué)院學(xué)習(xí)，這時(shí)的魯迅是興奮的，也滿懷著希望。

弘文學(xué)院是為中國(guó)學(xué)生辦的一所留日預(yù)備學(xué)校，來(lái)這里的中國(guó)學(xué)生五花八門。多數(shù)是中國(guó)舊式文人，拖著長(zhǎng)辮子來(lái)到這里，懷抱各種各樣的志愿。有的是為了在改革的風(fēng)潮中趕時(shí)髦，說(shuō)不上什么抱負(fù)；有的確是想學(xué)點(diǎn)新的本領(lǐng)，好回去挽救垂危的王朝；也有的是借此來(lái)玩一玩，鍍鍍金，看看島嶼國(guó)家的風(fēng)光。

這些留學(xué)生們生活得很舒適，在上野櫻花開(kāi)得爛漫的時(shí)候，他們時(shí)常成群結(jié)隊(duì)在那里悠閑地賞玩。

他們本來(lái)拖著長(zhǎng)辮子，現(xiàn)在因?yàn)榱魧W(xué)生須戴制帽，便把大辮子盤在頭上，直頂?shù)妹弊痈吒呗柶?。也有散開(kāi)辮子，盤得平平的，摘下帽子來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一樣。

魯迅看到這種模樣，從心里感到一種莫名的反感。

但并不都是這樣，也有一些留學(xué)生和非留學(xué)中國(guó)人胸懷大志。有從事反清運(yùn)動(dòng)的革命者：如孫中山、章太炎、鄒容、梁?jiǎn)⒊?。他們的文字和宣傳感染著魯迅?/p>

二十世紀(jì)中國(guó)出現(xiàn)留日熱的原因二十世紀(jì)初,中國(guó)大地上曾掀起了一股留日熱潮。這股熱潮是多方面因素共同作用的產(chǎn)物。拯救民族危機(jī)是根本原因;此外,清政府鼓勵(lì)赴日留學(xué)的政策、日本朝野的歡迎態(tài)度等也起了重要作用。
另外,留日熱的理由還因?yàn)橹腥铡巴耐N”的文化關(guān)系，比留西洋合算的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，梁?jiǎn)⒊凇墩撟g書(shū)》上舉了五點(diǎn)日文易學(xué)的理由：1．發(fā)音數(shù)少。2．發(fā)音盡是中國(guó)固有的發(fā)音，因此容易。3．文法疏闊。4．名物事物與中國(guó)相同。5．漢文（字）占十之六七。

為什么我國(guó)上世紀(jì)早期的學(xué)者都留學(xué)日本因?yàn)槿毡久髦尉S新之前的國(guó)內(nèi)情況和中國(guó)很相似，而通過(guò)明治維新，日本走上了強(qiáng)國(guó)之路，因此不少人認(rèn)為學(xué)習(xí)日本的模式可以振興中國(guó)，所以19世紀(jì)末20世紀(jì)初不少愛(ài)國(guó)人士都留日
和日本侵略中國(guó)沒(méi)多大關(guān)系，你總不能說(shuō)因?yàn)橹袊?guó)人都去留學(xué)日本，所以日本侵略中國(guó)吧？這兩樁事八桿子打不著

晚清時(shí)期的留學(xué)生大批流向了日本，這是什么原因呢？

清政府第一次派了13名學(xué)生到日本留學(xué)，在這之后的幾年中，這個(gè)數(shù)字成倍增長(zhǎng)。到了1905-1906年，形成了中國(guó)留日學(xué)習(xí)的第一個(gè)小高潮。

1906年，中國(guó)在日本留學(xué)的學(xué)生多達(dá)8000多人，而1900-1911年，清政府派到歐洲國(guó)家留學(xué)的人數(shù)加起來(lái)也才1000多人。留日學(xué)生是留歐學(xué)生的8倍不止！

短短十年間，中國(guó)為什么出現(xiàn)了如此規(guī)模龐大的赴日本留學(xué)的浪潮？

01 “天朝上國(guó)”的迷夢(mèng)徹底打碎

清朝大半時(shí)間都延續(xù)著前朝對(duì)日本的認(rèn)知，把日本當(dāng)成自己的朝貢國(guó)，而日本也的確在這么長(zhǎng)的時(shí)間里把自己當(dāng)成是中國(guó)的學(xué)生。明治維新后，日本在強(qiáng)國(guó)的道路上一路凱歌，早已不是中國(guó)熟悉的學(xué)生了！可是清朝卻并不了解。朝中官員有把明治維新當(dāng)成是廢其前主、奸臣篡權(quán)的改朝換代，或是等同于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙武靈王的胡服騎射，就是不懂日本是在“脫亞入歐”。

時(shí)間一晃到1874年，日本入侵臺(tái)灣，這才引起了清政府的一陣警覺(jué)。清政府派出一批又一批官員，在觀光瀏覽的名義下，考察日本社會(huì)的方方面面，把日本科技驚人的發(fā)展速度寫(xiě)成考察報(bào)告遞給朝廷。即使這些官員內(nèi)心受到?jīng)_擊，但卻不屑日本的改革，認(rèn)為日本“彼昏不悟，使……通國(guó)不便，人人思亂?！碧斐賳T依舊沉浸在老師輩的自豪感中。

轉(zhuǎn)眼20年，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，老師輩的中國(guó)慘敗。此間的中國(guó)人更是迷惑泱泱天朝，為何被彈丸之地的日本完虐？這一仗最終讓大清從夢(mèng)中驚醒，重新認(rèn)識(shí)日本的明治維新。張之洞對(duì)日本“暴富”的原因講得特別明白“

伊騰、山縣率其徒百余人，分詣德、法諸國(guó)，學(xué)成而歸，政事一變，雄視東方?！币痪湓捊忉專褐袊?guó)要富強(qiáng)就得派學(xué)生留洋。

清政府正式派13名學(xué)生赴日留學(xué)?？墒乔逭疄槭裁磿?huì)把日本定為留學(xué)最優(yōu)地點(diǎn)呢？

02 日本留學(xué)的各種便利處

清朝從老師輩變成學(xué)生輩，努力向日本看齊確實(shí)是要有點(diǎn)勇氣。日本人把清朝派大量學(xué)生赴日留學(xué)解釋成“

直接從本家所得者，當(dāng)遠(yuǎn)較經(jīng)重譯得來(lái)之學(xué)問(wèn)靠得住?！笨汕逭畢s不是這么考慮問(wèn)題的。赴日留學(xué)可以節(jié)省經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。1905年外務(wù)部規(guī)定，

官派留西洋學(xué)生每人每年給經(jīng)費(fèi)1200（美）金為率?？墒菍W(xué)部規(guī)定官派留日學(xué)生每人只需要補(bǔ)助400、450、500日元不等。如此，一個(gè)留歐美學(xué)生的補(bǔ)助可以讓更多的學(xué)生去留日。赴日留學(xué)不僅省下經(jīng)費(fèi)來(lái)，更可以多派出學(xué)生出國(guó)。

中日兩國(guó)文化相似，留學(xué)生比較容易適應(yīng)。

如果去歐美留學(xué)，首先必須要熟悉其語(yǔ)文字，但“西文難學(xué)”。日本文字除了假名以外，其中夾雜著許多漢字，沒(méi)有學(xué)過(guò)日語(yǔ)的人也能較快掌握。還有一層原因是，當(dāng)時(shí)讀書(shū)人認(rèn)為日本把歐美文化的精華都拿來(lái)，因此赴日留學(xué)更加簡(jiǎn)便。梁?jiǎn)⒊f(shuō)“泰西諸學(xué)之書(shū)，精者日人已略譯矣”就形象地表達(dá)了這個(gè)意思。

03 日本政府積極接受

看到清政府有留學(xué)的需求，日本政府中的官員也積極謀求合作。日本外務(wù)省官員小村壽次郎認(rèn)為日本當(dāng)前急務(wù)是“建立長(zhǎng)遠(yuǎn)且鞏固的日中結(jié)合關(guān)系”因此極力慫恿清政府派遣留日學(xué)生。1

張之洞和日本達(dá)成派遣100名學(xué)生赴日留學(xué)的大計(jì)劃，因戊戌政變而中斷。日本政府親自出面活動(dòng)，成功讓清朝中央政府答應(yīng)繼續(xù)執(zhí)行張之洞的派遣計(jì)劃。

此后清朝政府為了提高留日學(xué)生的質(zhì)量，派駐日公使楊樞和日本政府商量，看能不能在高等專門以上的學(xué)校增收中國(guó)學(xué)生，提出在高等師范、工業(yè)、商業(yè)學(xué)校增收25、50、25人。

日本國(guó)會(huì)一討論，不僅同意擴(kuò)大招生，而且還把名額再翻倍變成50、100、50人。

當(dāng)然，日本的積極反應(yīng)是為了獲取更多的政治、經(jīng)濟(jì)利益。

5月14日駐華公使矢野文雄直接告訴日本外務(wù)大臣，接收中國(guó)留學(xué)生有改善中日關(guān)系、有助于索要福建的筑路權(quán)、有助于向大陸擴(kuò)張勢(shì)力三大好處。

清朝政府重新正視自己，留學(xué)日本的種種便利以及日本出于政治經(jīng)濟(jì)目的的積極接受政策，共同促成了1900年代規(guī)模龐大的赴日本留學(xué)的浪潮。