關(guān)于日本文化的論文

幸與不幸———日本文化之我見(jiàn)

貴州大學(xué)蔡雯靜

將近九十年前,匈牙利作家梅爾徹·

倫吉爾(Melchior Lengyel)寫過(guò)一個(gè)劇

本,名為《臺(tái)風(fēng)》。

在這個(gè)劇本中出現(xiàn)了一

批在巴黎學(xué)習(xí)的日本留學(xué)生,他們?cè)趧?/p>

中有如下的對(duì)白“:西方數(shù)千年來(lái)發(fā)展起

來(lái)的古老文化,我們?nèi)毡救酥灰迥?/p>

就把它變成囊中之物了。

西方學(xué)者花費(fèi)

三十年取得的研究成果,我們只要讀五

天書就握于掌中了。

”“讓歐洲人去費(fèi)腦

子好了!讓歐洲人去干好了!等他們創(chuàng)造

出什么好東西,我們?cè)賹W(xué)過(guò)來(lái)那該多

好!“”為了達(dá)到今天的水平,歐洲人已犧

牲了多少代人,有多少人成為殉道者而

倒下。

但我們只用十五年就把西歐文化

中有價(jià)值的東西變成自己的了?！?/p>

這些話是作為諷刺日本人在文化方

面吃現(xiàn)成飯的事實(shí)而設(shè)計(jì)的。

該劇寫于

1909年,去日俄戰(zhàn)爭(zhēng)不遠(yuǎn)。

正當(dāng)日本人

在十年的時(shí)間里相繼打敗了中國(guó)與俄國(guó)

兩個(gè)龐然大物后,用這樣的話來(lái)描繪他

們當(dāng)時(shí)的洋洋自得的粗俗嘴臉是并不過(guò)

分的。

日本留學(xué)生是不是說(shuō)過(guò)上面那些話

不必當(dāng)真,但這些話卻是道出了日本文

化幸運(yùn)的一面。

所謂幸運(yùn)就是指他們?cè)?/p>

歷史上有幾次直接輸入了比自身文化先

進(jìn)數(shù)百上千年甚至數(shù)千年的外來(lái)文化,

從而使自身文化發(fā)生真正意義上的大躍

進(jìn),跨越了其他民族必須循序漸進(jìn)耗時(shí)

費(fèi)事而無(wú)法省略的社會(huì)發(fā)展階段。

但是日本文化也有不幸的一面。

日

本文化的不幸就是在自己的文化尚未成

熟時(shí),已然遇上外來(lái)的發(fā)達(dá)的大文化,這

個(gè)大文化壓制未成熟的日本文化的自然

發(fā)育,使之在精神方面始終處于侏儒狀

態(tài)。

前述的文化方面的大躍進(jìn)其實(shí)主要

只是在物質(zhì)方面與部分的制度方面。

無(wú)論中國(guó),無(wú)論歐洲,其精神文化都

是在物質(zhì)文化的發(fā)展上同步發(fā)展起來(lái)

的,自身精神文化的建立絕對(duì)是一個(gè)漸

進(jìn)的過(guò)程,觀念的東西很難超越。

對(duì)任

何一個(gè)民族而言,不與其他民族發(fā)生文

化交流是幾乎不可能的事,當(dāng)這一交流

發(fā)生時(shí),往往使自己的文化產(chǎn)生新的活

力,不但在物質(zhì)文化方面增添新的內(nèi)容,

使之更顯豐富,而且也在精神文化方面

有所更新而發(fā)出異彩。

但不管如何變化,

對(duì)于循序漸進(jìn)的民族而言,其物質(zhì)文化

與精神文化都是齊頭并進(jìn)的,不會(huì)發(fā)生

上下不整合的現(xiàn)象。

無(wú)論是卡爾·馬克

思所認(rèn)為的:意識(shí)形態(tài)和倫理道德不過(guò)

是作為基礎(chǔ)的物質(zhì)條件(特別是經(jīng)濟(jì)條

件)的反映;或者是馬克斯·韋伯所主張

的:一個(gè)社會(huì)的倫理道德是既定的,任何

一種類型的經(jīng)濟(jì)如果與這種倫理道德相

一致,就必然要興盛起來(lái);上兩理論說(shuō)的

都是意識(shí)形態(tài)與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相一致的問(wèn)

題,盡管兩人的觀點(diǎn)完全相反。

但是當(dāng)一

個(gè)弱勢(shì)文化受到強(qiáng)勢(shì)文化的影響而發(fā)生

文化上的大跳躍時(shí),情形就有些兩樣。

在這種情況下,弱勢(shì)文化常常發(fā)生物質(zhì)

文化方面的跳越發(fā)展階段的變化。

但是

跳越物質(zhì)文化發(fā)展階段的民族,也必須

跳越精神文化的發(fā)展階段,否則必然要

發(fā)生上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之間的矛盾,

在意識(shí)形態(tài)方面與倫理道德方面出現(xiàn)痛

苦的分裂現(xiàn)象。

日本人的不幸即在于他們的物質(zhì)文

化已經(jīng)發(fā)生大躍進(jìn),他們的精神文化卻

產(chǎn)生分裂,一部分隨著物質(zhì)文化一起躍

進(jìn),幾乎是全盤接受外來(lái)的意識(shí)形態(tài)與

倫理道德;另一部分卻依然停留在躍進(jìn)

前的水平之上,仍然以自己日常生活中

總結(jié)出來(lái)的行為方式來(lái)應(yīng)付外部世界。

這就使得日本人成為世界上最為奇特的

民族:他們既好斗又和善,既尚武又愛(ài)

美,既彬彬有禮又妄自尊大,既溫文爾雅

又蠻不講理,即刻板又富有適應(yīng)性,既順

從又不甘任人擺布,既忠貞不二又會(huì)背

信棄義,既保守又善于接受新事物,既在

乎別人對(duì)他們的看法又常常一意孤行。

而且更要的是,這一切相反的行為方式

又都是以極端的形式表現(xiàn)出來(lái)的。

使人

很難對(duì)日本民族的性格下一個(gè)準(zhǔn)確的斷

語(yǔ)。

縱觀日本文化發(fā)展歷程,可以看到

日本的精神文化始終處于弱勢(shì)的地位。

全盤接受外來(lái)的精神文化吧,又與本身

原有的精神文化不能合拍,于是常常要

發(fā)生回歸日本文化的運(yùn)動(dòng);全盤拒絕外

來(lái)精神文化吧,自己原有的精神文化又

要與已躍進(jìn)了的物質(zhì)文化發(fā)生裂痕,又

不能不接受外來(lái)的精神文化以彌補(bǔ)這個(gè)

要參加去日本留學(xué)的考試，其中有篇論文是：為什么要去日本留學(xué)（用日文寫）大約800字，要怎么寫呀？十萬(wàn)火就學(xué)理由書
一、簡(jiǎn)單的自我介紹：
　 包括姓名、年齡、最終畢業(yè)學(xué)校、所學(xué)專業(yè)等。如有工作經(jīng)歷者請(qǐng)簡(jiǎn)述一下工作性質(zhì)。
二、去日本留學(xué)的真正目的或契機(jī)：
要有說(shuō)服力，不能單純寫口號(hào)。要根據(jù)每個(gè)人自身的具體情況寫明赴日留學(xué)的契機(jī)或真正目的。即：什么事情激發(fā)了你赴日留學(xué)的想法，要詳細(xì)寫清。
三、學(xué)習(xí)計(jì)劃：
簡(jiǎn)明闡述一下通過(guò)在日本語(yǔ)言學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，希望考入（升入）理想的學(xué)校（大學(xué)院、大學(xué)、專門學(xué)校等）。所希望學(xué)習(xí)的專業(yè)要和自己以前所學(xué)專業(yè)或工作經(jīng)歷相關(guān)聯(lián)。大學(xué)畢業(yè)要回國(guó)發(fā)展，不要寫畢業(yè)后在日本就職、滯留或只為單純學(xué)習(xí)日語(yǔ)，這在就學(xué)理由書里比較忌諱。回國(guó)后的打算只要寫明學(xué)以致用就可以了，不用寫一些類似“做中日友好的橋梁”等口號(hào)。
四、簡(jiǎn)述自己家庭的經(jīng)濟(jì)能力：
主要寫明經(jīng)濟(jì)擔(dān)保人的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、工作性質(zhì)。證明其完全有能力支付申請(qǐng)人在日本留學(xué)期間的一切費(fèi)用。
※日語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)后的計(jì)劃：如果希望升學(xué)，一定要寫出學(xué)校名稱和學(xué)科。

淺談日本留學(xué)生活的感想

到日本去生活，我們可以利用留學(xué)的那段時(shí)間去磨合。下面是我給大家整理的淺談日本留學(xué)生活的感想，供大家參閱!

淺談日本留學(xué)生活的感想1

日本新華僑報(bào)網(wǎng)近日刊發(fā)對(duì)一名被日本多所著名大學(xué)錄取的中國(guó)留學(xué)生杜凌子的采訪。采訪中杜凌子談了自己在留學(xué)生活中的經(jīng)歷與感受。文章稱，在日本考大學(xué)，如果迷茫了，要多問(wèn)問(wèn)前輩，收集情報(bào)加上分析和有針對(duì)性的努力，考上一個(gè)你期望值以上的大學(xué)不是沒(méi)有可能的事。

文章摘錄如下：

人物介紹：杜凌子，中國(guó)遼寧省大連人。高二的時(shí)候拿到日本某財(cái)團(tuán)獎(jiǎng)學(xué)金后，來(lái)到日本曉星高中留學(xué)，2010年參加了日本一般入試和留學(xué)生入試，考上了東京大學(xué)理科一類、東京工業(yè)大學(xué)建筑系、京都大學(xué)理工學(xué)科、早稻田大學(xué)創(chuàng)造理工學(xué)科。

記者：杜凌子同學(xué)，首先謝謝您愿意接受我們這次采訪。首先，您能夠講述一下您到日本來(lái)的契機(jī)嗎?

杜凌子：好的。我是大連育民高中的學(xué)生，成績(jī)?cè)诎嗌弦惨恢辈诲e(cuò)。育民中學(xué)和日本有一個(gè)項(xiàng)目，可以拿財(cái)團(tuán)的獎(jiǎng)學(xué)金到日本的高中留學(xué)。學(xué)校問(wèn)我是不是愿意參加，我覺(jué)得這是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，能增加在海外生活的經(jīng)歷，比在中國(guó)國(guó)內(nèi)考大學(xué)更能體現(xiàn)人生價(jià)值。于是我就參加了這個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)了財(cái)團(tuán)的面試，來(lái)到日本留學(xué)。

記者：原來(lái)如此。您大概是什么時(shí)候來(lái)的日本?

杜凌子：2009年的1月份，當(dāng)時(shí)，我已經(jīng)在中國(guó)國(guó)內(nèi)讀到高三，而且已經(jīng)臨近開(kāi)學(xué)，馬上就要進(jìn)入高中最后半年的高考總復(fù)習(xí)階段了。于是，我在國(guó)內(nèi)高中的最后半年就沒(méi)有上。

記者：普通高中的高三應(yīng)該都是在準(zhǔn)備高考，當(dāng)時(shí)您也是么?

杜凌子：是的，我當(dāng)時(shí)一直在準(zhǔn)備高考，并且還參加了全國(guó)的物理競(jìng)賽，當(dāng)時(shí)已經(jīng)過(guò)五關(guān)斬六將，晉級(jí)到最后一輪。但最終我還是決定到日本來(lái)留學(xué)，物理競(jìng)賽的考試也放棄了。

記者：那時(shí)候您的日語(yǔ)水平如何呢?

杜凌子：我是學(xué)過(guò)一點(diǎn)日語(yǔ)的，高一那年暑假我參加了日本電視臺(tái)的一次活動(dòng)，在福岡呆了一周左右。當(dāng)時(shí)雖然名目上說(shuō)是見(jiàn)學(xué)，實(shí)際上旅游的成分更多一點(diǎn)，因?yàn)檫@個(gè)機(jī)會(huì)我學(xué)了一點(diǎn)日語(yǔ)。另外，參加財(cái)團(tuán)項(xiàng)目需要有一個(gè)面試，是日語(yǔ)的，雖然配有翻譯，但是也是要準(zhǔn)備一下的。所以我在面試之前大概學(xué)了1個(gè)多月的日語(yǔ)，要說(shuō)能力的話，估計(jì)4級(jí)水平左右吧。

記者：之前我采訪過(guò)曉星高中出身的一個(gè)東大生，是來(lái)自中國(guó)上海的復(fù)旦高中的，也是和您一樣的項(xiàng)目么?

杜凌子：曉星高中和中國(guó)國(guó)內(nèi)的很多高中有交流，我參加的這個(gè)項(xiàng)目主要是和財(cái)團(tuán)打交道，和學(xué)校關(guān)系并不大，只是偶爾把我安排在這個(gè)高中而已。所以曉星高中對(duì)我們也不是太在意，相對(duì)來(lái)說(shuō)自由一些。

記者：雖然上次采訪過(guò)一個(gè)曉星高中畢業(yè)的東大留學(xué)生，但我還是想聽(tīng)聽(tīng)您眼中的曉星高中是個(gè)什么樣的學(xué)校?

杜凌子：曉星高中在千葉的木曾根市，位置很偏僻，離學(xué)校最近的一個(gè)便利店都有一個(gè)小時(shí)的路程。平時(shí)我們想買生活用品的話要$2老師申請(qǐng)，然$2老師開(kāi)車帶我們到最近的便利店或超市，一次性買好幾天的東西，可以說(shuō)，除了看書、學(xué)習(xí)以外，沒(méi)有什么別的事可以做了。因?yàn)樘h(yuǎn)，學(xué)生們基本住校，吃住都在一起。

記者：剛剛您說(shuō)了，您的日語(yǔ)并不好，去了能聽(tīng)懂課么?

杜凌子：其實(shí)我覺(jué)得在曉星高中一年的時(shí)間里就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)課。曉星高中分成三個(gè)班：文科班、理科班，以及沖刺一流大學(xué)的高級(jí)班。由于在曉星高中的中國(guó)人水平普遍要比日本學(xué)生高一截，所以反倒是高級(jí)班里中國(guó)人多一些，一開(kāi)始是真的聽(tīng)不懂課，數(shù)學(xué)、物理還好，但日語(yǔ)國(guó)語(yǔ)就很難了，上完課要向日本同學(xué)借筆記，每天多花好幾個(gè)小時(shí)補(bǔ)習(xí)日語(yǔ)。但是說(shuō)老實(shí)話，日本高中的課程難度真的很淺，遠(yuǎn)不如中國(guó)國(guó)內(nèi)。所以到$2老師的課程已經(jīng)跟不上我們學(xué)習(xí)的速度了，即使我們$2老師講的課，也都桌面上放著課本，下面放著自己的練習(xí)冊(cè)，偷偷做題。好在日本老師也不是太管。

記者：看來(lái)中國(guó)高中的應(yīng)試教育確實(shí)要高過(guò)日本高中，那您是什么時(shí)候開(kāi)始準(zhǔn)備日本的大學(xué)考試的呢?我記得日本高中是要參加中心考試的吧?感覺(jué)難度如何?

杜凌子：是的。我是從2009年10月份開(kāi)始正式準(zhǔn)備中心考試的，之前一直在適應(yīng)日本的高中生活和學(xué)習(xí)日語(yǔ)。復(fù)習(xí)也和在中國(guó)國(guó)內(nèi)準(zhǔn)備高考的方法沒(méi)有什么兩樣——買參考書、習(xí)題集來(lái)做題。其實(shí)日本的中心考試還是比較簡(jiǎn)單的，畢竟是面向全國(guó)的統(tǒng)一考試，不會(huì)有太難的題目，和中國(guó)高考的不可同日而語(yǔ)。

記者：在我以前的采訪中也提到過(guò)日本的中心考試，我記得滿分900分，您考了多少分?

杜凌子：我考了800過(guò)一點(diǎn)。

記者：這個(gè)成績(jī)過(guò)東大一試可以說(shuō)綽綽有余了。除了東大以外，您還報(bào)考了哪幾所大學(xué)?

杜凌子：除了東大以外，我還報(bào)了東工大、早稻田、京都大學(xué)三所。

記者：沒(méi)有想過(guò)要報(bào)考慶應(yīng)么?

杜凌子：因?yàn)槲乙恍南雽W(xué)建筑，而慶應(yīng)的理工學(xué)部里沒(méi)有建筑的專門學(xué)科，我就沒(méi)有去報(bào)考。

記者：那是比較遺憾。為什么一定要學(xué)建筑呢?

杜凌子：第一次來(lái)日本的時(shí)候，這個(gè)國(guó)家給我留下的感覺(jué)就是，環(huán)境很好，建筑的風(fēng)格也很獨(dú)特。特別是我看到過(guò)一棟樓，是階梯型的，樓頂是一個(gè)花園，把整個(gè)樓頂都染成了綠色。當(dāng)時(shí)給我的視覺(jué)沖擊比較大，讓我覺(jué)得這樣的風(fēng)格非常吸引人。所以我當(dāng)時(shí)就決定以后要去學(xué)建筑。

記者：原來(lái)如此。能說(shuō)一下您考上這幾所大學(xué)的情況么?

杜凌子：好的，我只在考了東大的時(shí)候用了中心考試的成績(jī)，考的是東大的理科一類。東大理科一類的一般入學(xué)考試程序是要先考中心考試，然后把中心考試的成績(jī)折算成110分，再和二次考試的成績(jī)合并起來(lái)計(jì)算，看是否合格。因?yàn)闆](méi)有人數(shù)限制，又沒(méi)有面試和小論文的要求，只要成績(jī)合格都可以上，而且比留學(xué)生的入學(xué)考試還要簡(jiǎn)單一些，這也是我考東大一般入學(xué)考試的原因。而且東大的理科一類還有一個(gè)對(duì)中國(guó)人比較有利的地方：外語(yǔ)考試可以選中文，而且占120 分，相反，中國(guó)人最頭疼的是日本國(guó)語(yǔ)只占80分的分值。國(guó)語(yǔ)里面有漢文和古語(yǔ)，漢文倒不難，古語(yǔ)就很頭痛了，那個(gè)卷子連日本學(xué)生都沒(méi)幾個(gè)能做出來(lái)的。所以我很順利地考上了東大的理工一類。

記者：這個(gè)傳聞我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，如果用中文考東大的外國(guó)語(yǔ)考試，都會(huì)考什么呢?

杜凌子：考試都是選擇題，有點(diǎn)類似于中國(guó)的HSK考試，都是選擇題，不過(guò)個(gè)別題目還是挺繞人的。

記者：再繞人，我想中國(guó)人也應(yīng)該比日本人考得好。那么您報(bào)考另外幾個(gè)學(xué)校的情況如何呢?

杜凌子：早稻田大學(xué)的一般入試不需要中心考試的成績(jī)，只有一次校內(nèi)考，給我印象比較深的是英語(yǔ)。一般入試的英語(yǔ)有英翻日的題，但早大沒(méi)有。早大的英語(yǔ)全都是閱讀選擇題，比較類似于托福、托業(yè)的正規(guī)考試，我當(dāng)時(shí)做的時(shí)候并不感覺(jué)有多難。另外，考東工大和京都大學(xué)的時(shí)候，我參加了面向留學(xué)生的考試。

記者：也就是說(shuō)，您既準(zhǔn)備了一般入試也準(zhǔn)備了留學(xué)生入試?時(shí)間上忙得過(guò)來(lái)么?

杜凌子：還好，兩種題型有類似的地方，也都是選擇題，我不覺(jué)得要花多余的精力。

記者：那您能比較一下中心考試和留學(xué)生考試，還有各個(gè)學(xué)校的校內(nèi)考在難度上有什么區(qū)別么?

杜凌子：我個(gè)人認(rèn)為中心考試是最簡(jiǎn)單的，其次就是留學(xué)生考試，最難的是東大的校內(nèi)考，那些理科的筆試題目和中心考試完全是兩個(gè)級(jí)別，所以我覺(jué)得，不能因?yàn)橹行目荚嚭?jiǎn)單就斷言日本的大學(xué)很容易考，一流大學(xué)還是非常難考的。

記者：您留學(xué)生考試考了多少分?

杜凌子：有點(diǎn)記不清了，好像是理科730分左右。

記者：這個(gè)成績(jī)也夠考東大的留學(xué)生入試了。

杜凌子：留學(xué)生入試高手太多了，我還是對(duì)自己沒(méi)有信心，我只是拿留學(xué)生入試的成績(jī)考了東京工業(yè)大學(xué)和京都大學(xué)。

記者：那就請(qǐng)您說(shuō)一說(shuō)參加?xùn)|工大和京都大學(xué)入學(xué)考試的過(guò)程吧。

杜凌子：這兩個(gè)大學(xué)我考的都是建筑學(xué)科，東工大的建筑學(xué)科那年有16個(gè)人考，筆試合格了之后參加面試，一個(gè)年紀(jì)偏大的教授給我面試，也許是建筑學(xué)科很少有女孩子來(lái)考吧，他對(duì)我也很客氣，提問(wèn)題的時(shí)候也很隨和，就好像拉家常一樣。當(dāng)時(shí)我就知道自己面試合格了。隨后，這個(gè)老教授還和我一起走出了教室。

記者：其實(shí)我看過(guò)東京工業(yè)大學(xué)去年的一試合格和最終合格名單。過(guò)建筑學(xué)科一試的只有一個(gè)人，所以我估$2教授知道就你一個(gè)人參加面試，也就只剩你了，所以肯定讓你合格，面試也就是個(gè)形式而已。結(jié)果你還沒(méi)去東工大。

杜凌子：可能吧。

記者：那京都大學(xué)的面試情況如何呢?

杜凌子：我在京都大學(xué)面試的時(shí)候是面對(duì)一個(gè)很年輕的教授，和東工大的面試不同，這位教授一直很嚴(yán)肅，在面試的時(shí)候突然讓我舉一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)建筑的例子。其實(shí)我當(dāng)時(shí)對(duì)建筑沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，就舉了鳥巢體育館，說(shuō)鳥巢體育館亮起燈來(lái)成為紅色，很有中國(guó)傳統(tǒng)建筑的影子。教授又問(wèn)我如果在國(guó)外看到紅色建筑能分清哪些是中國(guó)傳統(tǒng)建筑么?我一下子很緊張，卡住了，愣了一下才回答“我能”，一直很$2教授這才露出了笑容。最終結(jié)果——我合格了。

記者：面試其實(shí)不光是看你回答得如何，有時(shí)候也是看你是不是適合這個(gè)學(xué)校，在我看來(lái)，您這樣優(yōu)秀的學(xué)生京大肯定會(huì)愿意收的?，F(xiàn)在您已經(jīng)是大學(xué)生了，現(xiàn)在的學(xué)校生活如何呢?

杜凌子：因?yàn)樵谌毡镜母咧杏幸荒甑捏w驗(yàn)，所以也知道日本學(xué)生都是怎么樣的了，進(jìn)了東大，看到東大生們也是以課外活動(dòng)為主、學(xué)習(xí)為輔，倒也就不覺(jué)得太奇怪了。只是最近自己比較喜歡看中國(guó)的古典文學(xué)類書籍，原本在中國(guó)上學(xué)的時(shí)候都是被迫去看，現(xiàn)在沒(méi)有這方面的壓力，反而會(huì)去看看了。

記者：你大學(xué)畢業(yè)以后有什么夢(mèng)想和抱負(fù)么?

杜凌子：現(xiàn)在我還沒(méi)有想好，但走建筑這條路是肯定的，不是去建筑相關(guān)企業(yè)就職，就應(yīng)該去讀大學(xué)院，希望能夠成為一名建筑師。

記者：我要提的問(wèn)題問(wèn)完了。您對(duì)準(zhǔn)備考大學(xué)的留學(xué)生們有什么話想說(shuō)么?

杜凌子：我想說(shuō)的是，在日本考大學(xué)，如果迷茫了，要多問(wèn)問(wèn)前輩，比如我就是從前輩那里得知一般入試的情報(bào)的。參加?xùn)|大入學(xué)考試，如果使用留學(xué)生考試的成績(jī)，每年每個(gè)學(xué)科能夠順利通過(guò)考試的人數(shù)都不超過(guò)10個(gè)，而且二試考小論文和面試，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。但是與留學(xué)生考試相比，一般入學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)度就要小很多——有的學(xué)科每年合格人數(shù)甚至超過(guò)百人，理科一類的外國(guó)語(yǔ)一項(xiàng)還可以選擇參加中文的考試，這對(duì)于中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是手到擒來(lái)的，分?jǐn)?shù)自然會(huì)比考日本國(guó)語(yǔ)要高，而且一般入學(xué)考試也不存在面試這一環(huán)節(jié)——這樣比下來(lái)，靠近東大的難度就降低了。

如果想考好學(xué)校的話，建議大家一定要全方面收集情報(bào)，多虛心向前輩們請(qǐng)教。

記者：謝謝杜凌子同學(xué)的分享，相信您今后一定會(huì)積極幫助您的后輩們的。

淺談日本留學(xué)生活的感想2

日本留學(xué)恐怕是最親民的留學(xué)了，不僅打工退稅，而且許可時(shí)間也是全世界算是數(shù)一數(shù)二的了。因此很多人夢(mèng)想來(lái)日本留學(xué)，用自己的雙手闖下一片天空。話雖然這么說(shuō)，但畢竟物價(jià)在那，消費(fèi)在那，你說(shuō)你家完全沒(méi)錢來(lái)日本留學(xué)還是很困難的。所以決定留學(xué)之前，與其不停的回味那些道聽(tīng)途說(shuō)的理想方式，不如退一步考慮最壞打算。

留學(xué)并不值得你去拼命，最后連退路都沒(méi)那就真的失敗了。

大多數(shù)日本留學(xué)的第一步是選擇語(yǔ)言學(xué)校。這個(gè)究竟重要還是不重要呢，我可以說(shuō)重要又不重要。只是偏重的點(diǎn)不一樣。首先要認(rèn)清語(yǔ)言學(xué)校對(duì)你來(lái)說(shuō)的意義。有人認(rèn)為既然是學(xué)校當(dāng)然以學(xué)習(xí)為重。的確是學(xué)習(xí)為重，但我個(gè)人更傾向于生活習(xí)慣和生活方式的學(xué)習(xí)。大多數(shù)語(yǔ)言學(xué)校不會(huì)去教你數(shù)學(xué)理科文科的知識(shí)，就連日語(yǔ)也不如國(guó)內(nèi)日語(yǔ)班教的好。就算教了，也大多是一筆帶過(guò)?，F(xiàn)在貌似可以學(xué)到更深的內(nèi)容，只是條件是請(qǐng)交錢。這種情況下已經(jīng)上升為補(bǔ)習(xí)班而不是一般性質(zhì)的語(yǔ)言學(xué)校。

為什么呢，因?yàn)榇蠖鄶?shù)語(yǔ)言學(xué)校都不是學(xué)校法人，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是不是真正意義上的學(xué)校，而是公司性質(zhì)辦學(xué)。老師則不是正式聘請(qǐng)，也只是打工而已。因?yàn)椴恍枰毯苌畹膬?nèi)容，所以只要儀表端正會(huì)說(shuō)話都可以去當(dāng)老師。有些敏感的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候面對(duì)同義詞的時(shí)候，老師們也分不清使用條件，或者解釋后你覺(jué)得不如不解釋。這是正常的，畢竟他們不是日本語(yǔ)教育的專業(yè)人士。(作為中國(guó)人，和對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)聊聊也感覺(jué)自己作為中國(guó)人很不專業(yè))。當(dāng)然，雖然如此，老師們還是很親切可愛(ài)的，日本人獨(dú)有的熱情，也能幫你解決很多問(wèn)題。

這時(shí)候又有人要說(shuō)了：既然語(yǔ)言學(xué)校如此不專業(yè)為啥還要去，直接申請(qǐng)大學(xué)不就行了。

我的回答是：海外出愿是很麻煩的，甚至有材料遞交不及時(shí)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)的可能。而且很多學(xué)校也不接受海外報(bào)名。語(yǔ)言學(xué)校的主要作用也顯而易見(jiàn)了。那就是幫你提供長(zhǎng)時(shí)間留在日本的簽證。有了簽證你就可以參加各個(gè)大學(xué)說(shuō)明會(huì)幫你更好選擇，甚至直接去目標(biāo)學(xué)校索取往年內(nèi)考題目。日語(yǔ)好的去習(xí)慣生活，不好的可以在日語(yǔ)環(huán)境下更好的提高基礎(chǔ)?？偠灾褪呛芏喾矫孀兊母奖?。

另外一點(diǎn)，有人覺(jué)得名校升學(xué)率高。其實(shí)這也是個(gè)笑話。很多所謂的名校牛逼的不是學(xué)校，而是學(xué)生。生源基本上決定了一個(gè)學(xué)校好壞。比如富士，當(dāng)初招人很猖狂，非本科線不要。現(xiàn)在卻因?yàn)橘嵅坏藉X開(kāi)始低頭。而張貼出來(lái)的那些考上名校的名單。我想說(shuō)，那是那些學(xué)生考上的，不能說(shuō)和學(xué)校完全沒(méi)關(guān)系，但主觀能力還是要大于客觀環(huán)境。希望大家把此記在心里。學(xué)習(xí)靠自己。名校無(wú)非給自己心里安慰。你不學(xué)，日經(jīng)大都可能不要你。

還有一點(diǎn)，關(guān)于學(xué)校地理位置，這要關(guān)系到生活的地方，也要好好考慮。具體一會(huì)會(huì)說(shuō)。

好了，下了決心一定要去日本留學(xué)，于是開(kāi)始選學(xué)校辦簽證，順便來(lái)貼吧qq群之類的地方去組隊(duì)了。我現(xiàn)在對(duì)于組隊(duì)真的只有用呵呵來(lái)形容了。

中國(guó)版圖很大，志同道合并互相能容忍的偶遇真的少之又少。而且網(wǎng)絡(luò)太過(guò)于虛擬，你聽(tīng)到的任何信息都是過(guò)于主觀化夸大的內(nèi)容。參考價(jià)值有，但僅限于參考。區(qū)分辨別還是自己的事。有人在群里和一個(gè)人互耍嘴皮子，你一句我一句，就以為志同道合是好兄弟了。oh，太天真，太無(wú)邪。我更相信人性惡，當(dāng)互相不能容忍的時(shí)候就會(huì)把丑惡的東西顯露出來(lái)。

網(wǎng)上能愉快的聊天是因?yàn)榇蠹也恍枰獮樽约旱难孕胸?fù)責(zé)，而現(xiàn)實(shí)中接觸更多，自己的言行必然對(duì)對(duì)方造成影響。我身邊太多例子了。網(wǎng)上好的以為是兄弟，見(jiàn)面接觸后各種吐槽。

強(qiáng)調(diào)下，我不是說(shuō)不能交朋友，只是需要合理的距離和期待值。否則用情深傷的深。

各種組隊(duì)互問(wèn)后都了解了一點(diǎn)日本的情況，在留下來(lái)也該決定住的地方了。大多數(shù)學(xué)校和一些寮合作，為學(xué)生提供住處。本來(lái)沒(méi)什么，跟著學(xué)校的安排就可以了，但偏偏就有人很矯情，說(shuō)要自己一個(gè)人住，或想自己租房子什么的。

好于是乎就又有了組隊(duì)。然后出現(xiàn)我上述的一些關(guān)系問(wèn)題。而且合租了的話更可怕。特別是對(duì)于簽約的人來(lái)說(shuō)。搬走一個(gè)，自己也就住不起了，自己住不起也要搬家，搬家就要違約金(大多數(shù)剛來(lái)日本的人沒(méi)手機(jī)，沒(méi)地址，沒(méi)銀行的情況下民房是申請(qǐng)不了的，只有reo可以做手腳網(wǎng)開(kāi)一面，但reo有規(guī)定住的時(shí)間)。然后大家又為錢鬧矛盾。

總的來(lái)說(shuō)還是住學(xué)校方便，需要考慮的少。學(xué)校幫你把一切都安排好了，雖然價(jià)格不便宜，但別忘了，離學(xué)校近，而且地理位置不差。入寮首付也不貴。而且學(xué)校會(huì)提供接機(jī)サービス。

自己住就要考慮開(kāi)通水電煤氣，網(wǎng)絡(luò)交通，政府登錄登出等一系列問(wèn)題。剛來(lái)日本太不方便了吧，環(huán)境的確好，但燒錢啊。當(dāng)然也有特殊情況。比如我，收了一個(gè)孩子合租，20000的房租，雖然遠(yuǎn)，但就算加車費(fèi)也30000不到。還提供很多サービス。(我個(gè)人只是為了減少個(gè)人負(fù)擔(dān)，而且沒(méi)收所謂的首付等亂七八糟的東西)。有人說(shuō)你家遠(yuǎn)，浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)，我家遠(yuǎn)，但花你的那點(diǎn)時(shí)間壓根不值錢。題外話了這個(gè)，也算我個(gè)人一點(diǎn)小抱怨。

淺談日本留學(xué)生活的感想3

經(jīng)過(guò)各種艱難，簽證到手。訂上飛機(jī)票，準(zhǔn)備奔向日本。

說(shuō)到機(jī)票，我個(gè)人覺(jué)得只要時(shí)間好，貴那么一點(diǎn)點(diǎn)無(wú)可厚非，畢竟剛來(lái)日本，什么事都穩(wěn)著走比較好。我遇到過(guò)為了錢買了春秋航空去了茨城的朋友。其實(shí)加上來(lái)東京的路費(fèi)或住旅館之類的錢，絕對(duì)比直達(dá)東京貴，而且人生地不熟，遇到事還不能解決，還拿不到在留卡，要登錄后才能寄送。

還有千萬(wàn)別買晚上，就算是朋友也不愿意深更半夜去機(jī)場(chǎng)接人。再晚點(diǎn)恐怕連回家的電車都沒(méi)了。別說(shuō)打的，你有錢打的不如買個(gè)vip頭等艙!

住學(xué)校的被學(xué)校拉走，帶著辦各種手續(xù)(登錄住址銀行卡啥的)，自己住外面的簽房子，然后和被朋友帶去辦各種手續(xù)。復(fù)雜的事我們慢慢羅列，一點(diǎn)一點(diǎn)的展開(kāi)。

來(lái)到異國(guó)，首要的事是通訊，所以辦手機(jī)也成了大家首先需要的。日本主要通訊公司有三家，docomo，au，softbank，以前大家都辦softbank，現(xiàn)在其實(shí)感覺(jué)差不多了。我覺(jué)得根據(jù)自己需要選擇，現(xiàn)在也沒(méi)啥特別要說(shuō)的。要提一下的是softbank是中國(guó)商人主要代理的運(yùn)營(yíng)商。

正常情況下，辦手機(jī)需要的是身份證件，銀行賬戶，未成年人需要成年人保證，大家父母都不在身邊，那該咋辦呢，有的學(xué)校學(xué)校擔(dān)保，有的學(xué)校不擔(dān)保你就找成年的朋友幫你。(有的直營(yíng)店很嚴(yán)格，有的可以，擔(dān)保有法律義務(wù)，幫別人擔(dān)保請(qǐng)考慮)。

如果都不行怎么辦。中國(guó)商人大顯神威。只要有在留卡，其他一切幫你搞定。

中國(guó)商人推薦你mnp(先辦一家公司，在轉(zhuǎn)到別的公司，換取補(bǔ)貼)，因?yàn)檫@樣賺得錢比新規(guī)要多，價(jià)格便宜留學(xué)生也能接受。但這樣是會(huì)留下記錄的?，F(xiàn)在很多商人會(huì)說(shuō)，不是簽約，只是辦卡。沒(méi)有關(guān)系。的確，法律上是沒(méi)有關(guān)系，而這個(gè)記錄卻是個(gè)污點(diǎn)吧?一些人別和我爭(zhēng)執(zhí)到底有沒(méi)有事。你隨便找個(gè)直營(yíng)店去問(wèn)問(wèn)，她會(huì)拍手說(shuō)你很聰明，沒(méi)事么?搞得日本人都傻子一樣。。。

話說(shuō)大木商事(日本留學(xué)吧背后boss之一)最近投資拍了一個(gè)關(guān)于mnp詐騙的微電影。我看了下，一開(kāi)始覺(jué)得不錯(cuò)，除了大量植入廣告讓人嫌煩以外。但后來(lái)回味了一下，有問(wèn)題。

首先說(shuō)下這個(gè)故事說(shuō)了些啥第一：一張?jiān)诹艨苻kn多手機(jī)，不能隨便給別人，不然會(huì)欠費(fèi)很可怕。

第二：日語(yǔ)學(xué)校老師靠不住。

第一條我贊成，第二條我就呵呵了。明擺著是把客人從學(xué)校拉到自己的店里。

樓主語(yǔ)言學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校直接和softbank的一家分店談，店員專門帶了一大堆功能手機(jī)來(lái)學(xué)校介紹。真懷念。功能手機(jī)，各種優(yōu)惠加一起一個(gè)月不超過(guò)500。。。不過(guò)那是當(dāng)初了。學(xué)校生活老師干騙人的活那真是作死。一般學(xué)校也不會(huì)那樣做。不過(guò)也很難說(shuō)會(huì)不會(huì)有。利益畢竟已經(jīng)是為人之本了。所以啥事皆有可能。

樓主覺(jué)得，最安心的方法就是，直接去直營(yíng)店，或大型商場(chǎng)的營(yíng)銷點(diǎn)去辦理。話費(fèi)都是一樣的，偶爾也送送東西。頂多手機(jī)貴了那么點(diǎn)。(中國(guó)商人手機(jī)便宜的原因是他們拿自己賺到的錢補(bǔ)貼了一點(diǎn)。)但也頂多小幾千而已。小幾千可買不到放心。

每個(gè)運(yùn)營(yíng)公司年年出活動(dòng)，但學(xué)割只有一次，所以先用一家，兩年后mnp到別的公司，再用別的公司學(xué)割是最劃算的。也沒(méi)啥后顧之憂。

日本留學(xué)畢業(yè)論文如何選題關(guān)于選題，導(dǎo)師確定大方向后進(jìn)行一番調(diào)研和總結(jié)問(wèn)題、。
1.選擇和國(guó)際接軌
想要在國(guó)際的核心期刊發(fā)表投稿，就一定得清楚目前國(guó)際上研究的熱門動(dòng)態(tài)，選擇和國(guó)際合拍的研究課題。在國(guó)內(nèi)，由于多方面的因素影響，我國(guó)的科研學(xué)術(shù)選題對(duì)于國(guó)際的先進(jìn)水平還有一定的距離。我國(guó)有一家權(quán)威的科研機(jī)構(gòu)在不久前挑選了一些國(guó)內(nèi)前沿研究領(lǐng)域的課題，準(zhǔn)備參與國(guó)際合作，但到美國(guó)后才發(fā)現(xiàn)三分之二的課題已不屬前沿領(lǐng)域，在美國(guó)鮮少有人研究。在高校，一些教師基礎(chǔ)扎實(shí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但科研成果并不突出，重要的原因就是不了解有關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，無(wú)法選一個(gè)合適的課題。

2.課題的有發(fā)展性
對(duì)高水平的論文來(lái)說(shuō)，課題的有發(fā)展性能持續(xù)產(chǎn)出具有重大的作用。中國(guó)科技大學(xué)范洪義另辟蹊徑，發(fā)展了諾貝爾獎(jiǎng)得主狄拉克(Dirac)奠定的量子論的符號(hào)法，系統(tǒng)地建立了“有序算符內(nèi)的積分理論”，1998年有24篇論文被SCI收錄;他對(duì)自己論文高產(chǎn)的解釋是，研究“具有開(kāi)創(chuàng)性，突破一點(diǎn)以后就可以向縱深發(fā)展，使研究工作自成系列、成面成片”。我院被SCI收錄論文最多的楊新民老師從事凸性理論研究，該理論興起于 20世紀(jì)70年代，90年代進(jìn)入高峰。作為新興的研究領(lǐng)域，該研究理論的本身有很多可待研究之處。

選題的時(shí)候，一定要正確恰當(dāng)?shù)倪x題，明白了選題的原則，才能夠選定一個(gè)既有學(xué)術(shù)價(jià)值，又符合自己志趣，適合自己研究方向，而又較有成功把握的題目。

論文 中日關(guān)系之我見(jiàn)2500字還是自己找些找些資料寫吧，把握一個(gè)主線。就是從唐朝開(kāi)始，中日之間的交往，當(dāng)然唐朝時(shí)候中日之間有一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，白江口之戰(zhàn)，于是{（劉）仁師、（劉）仁愿及新羅王金法敏師陸軍以進(jìn)。（劉）仁軌乃別率杜爽、扶余隆率水軍及糧船，自熊津江往白江，會(huì)陸軍同趣周留城。（劉）仁軌遇倭兵于白江之日，四戰(zhàn)捷，焚其舟四百艘，煙焰漲天，海水皆赤，賊眾大潰。（扶）余豐脫身而走，獲其寶劍。偽王子扶余忠勝、忠志等，率士女及倭眾并耽羅國(guó)使，一時(shí)并降。百濟(jì)諸城，皆復(fù)歸順。這是資治通鑒里的。}說(shuō)明中國(guó)是打了個(gè)大勝仗的。然后日本就比較聽(tīng)話了。明朝倭寇其實(shí)還不是代表日本政府的，還只是一群海盜。至于后來(lái)中國(guó)的沒(méi)落，和日本從豐臣秀吉開(kāi)始主張的侵略政策使得日本開(kāi)始強(qiáng)大，日本在攻占朝鮮后就把目光朝向了中國(guó)。從而開(kāi)始了中日之間的恩怨，這段歷史比較好些，有大量的歷史資料。今天的中日關(guān)系，主要有兩個(gè)一個(gè)是歷史問(wèn)題 ，一個(gè)領(lǐng)海問(wèn)題。就是釣魚島和東海的問(wèn)題。歷史問(wèn)題還不是多么難搞的，但領(lǐng)海問(wèn)題搞不好，兩個(gè)未來(lái)還難說(shuō)不會(huì)再有戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)然中國(guó)不會(huì)主動(dòng)打仗，但是日本有侵略的歷史，不會(huì)因?yàn)橹袊?guó)的忍讓而停止繼續(xù)要海權(quán)島權(quán)的步伐。所以中國(guó)必須要不斷真強(qiáng)實(shí)力，進(jìn)行民主改革，爭(zhēng)取更多可靠盟友。日本不可能，也不會(huì)成為中國(guó)的朋友，必須要有清醒的認(rèn)識(shí)，日本向來(lái)都是信服打贏他的國(guó)家。對(duì)中國(guó)而言日本不是敵人，就是屬國(guó)。

關(guān)于日本留學(xué)

提醒，碩士課程在日本稱為修士或博士前期課程，從中國(guó)直接申請(qǐng)修士入學(xué)，難度很大，一般是需要考試才能入學(xué)的，所以需要去日本現(xiàn)地參加考試和面試才行；中國(guó)的學(xué)生，一般都申請(qǐng)“研究生（類似預(yù)科）”或語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)行過(guò)渡，在日本現(xiàn)地考入修士的比較多；

正如其他人提供的答案，心理學(xué)分類很多，社會(huì)心理學(xué)、行為心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等。與醫(yī)療有關(guān)的需要醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的課程，申請(qǐng)難度不低；除日語(yǔ)要求外，英語(yǔ)托福（或托業(yè)）、大學(xué)平均分、研究方向、大學(xué)課程所學(xué)內(nèi)容、有無(wú)科研經(jīng)歷等都有申請(qǐng)結(jié)果相關(guān)聯(lián)；

建議您除準(zhǔn)備以上提供的外語(yǔ)成績(jī)之外，可以先通過(guò)日本的學(xué)術(shù)查詢網(wǎng)站看看日本導(dǎo)師的研究方向和領(lǐng)域有哪些是你喜歡和適合的？同時(shí)，可以閱讀一些您感興趣的論文或?qū)W術(shù)書籍，為將來(lái)定校定專業(yè)以及寫好研究計(jì)劃做好學(xué)術(shù)準(zhǔn)備；

上文和其他網(wǎng)友也有提到，心理學(xué)分類太多，也沒(méi)有這方面的所謂專業(yè)排名；建議您可以看看各個(gè)大學(xué)你喜歡的心理學(xué)領(lǐng)域的導(dǎo)師，哪些有相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)（學(xué)術(shù)團(tuán)體）的頭銜、國(guó)際發(fā)表論文及出版書籍、科研成果等 來(lái)確認(rèn)學(xué)術(shù)高低及你自己的選擇；

費(fèi)用方面，如果是國(guó)公立 大學(xué)，第一年的修士學(xué)費(fèi)80多萬(wàn)日元（折合人民幣5萬(wàn)多），一年生活費(fèi)100萬(wàn)日元左右，折合人民幣6萬(wàn)多，第二年的學(xué)費(fèi)為50多萬(wàn)日元，折合人民幣不到4萬(wàn)元；私立的修士的學(xué)費(fèi)跟國(guó)立相差不是很大，但與醫(yī)學(xué)相關(guān)的可能會(huì)貴一些，碩士一年學(xué)費(fèi)90萬(wàn)——150萬(wàn)日元；

關(guān)于是否有歧視的問(wèn)題 ，做為過(guò)來(lái)者我認(rèn)為如果 您讀的是很好的大學(xué)的話，那么也沒(méi)有誰(shuí)會(huì)歧視你，反而會(huì)有很多人尊重你。我認(rèn)為別人的看法，都來(lái)自于我們自己的能力與表現(xiàn)，與出身關(guān)系不大。出國(guó)留學(xué)無(wú)論選擇哪個(gè)國(guó)家，能夠融入那個(gè)國(guó)家都是最重要的，文化、生活習(xí)慣、外語(yǔ)、規(guī)則遵守等都是有關(guān)系的。去日本求學(xué)，不會(huì)有很大的異樣眼光，就是我們保持正常生活沒(méi)有人會(huì)故意找茬打擾你，相信這也是大部分有過(guò)留日經(jīng)歷或正在留日的大家的共同看法。

希望以上回答可以幫到你，同時(shí)也建議您多咨詢一些專業(yè)機(jī)構(gòu)為宜，這樣自己的判斷和選擇會(huì)比較精準(zhǔn)。

你選擇來(lái)日本留學(xué)的理由是什么?用日文寫。

理由之一：相比歐美國(guó)家，留學(xué)費(fèi)用低

對(duì)于很多家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好的家庭來(lái)說(shuō)，能夠把孩子送出國(guó)留學(xué)是他們的心愿，但因?yàn)槭杖氩煌?，發(fā)達(dá)國(guó)家高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)讓很多家長(zhǎng)望而卻步。日本留學(xué)的費(fèi)用與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較低，留學(xué)的第一年花費(fèi)多一點(diǎn)，其學(xué)費(fèi)也不會(huì)超過(guò)5萬(wàn)人民幣。留學(xué)生去了日本之后，簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)一些日語(yǔ)，達(dá)到基本能夠和人簡(jiǎn)單交流的地步時(shí)、就能夠外出打工。

在日本,其政府是準(zhǔn)許海外學(xué)子打工，留學(xué)生可以靠自己的打工收入來(lái)支持整個(gè)留學(xué)期間所需費(fèi)用，可以給家庭減少很多經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

留學(xué)生在日本打工的機(jī)會(huì)很多，其飲食業(yè)、語(yǔ)言教育業(yè)、零售業(yè)、報(bào)刊遞送等都工作機(jī)會(huì)都非常多。另外，日本企業(yè)為留學(xué)生提供了各式各樣的打工機(jī)會(huì)，小時(shí)工、日工、月工等都能被接受。留學(xué)生在日本打工的收入大約為每小時(shí)800到1000日元左右，日本會(huì)社都為工作提供簡(jiǎn)餐和交通費(fèi)，節(jié)省了留學(xué)生的開(kāi)支。

多年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)證明，只要家里能夠支付留學(xué)日本第一年所需的費(fèi)用、學(xué)生到達(dá)日本后，有簡(jiǎn)單的日語(yǔ)基礎(chǔ)后，既可開(kāi)始勤工儉學(xué)，以后在日期間的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，靠打工和獎(jiǎng)學(xué)金就可以自給有余，以減輕父母的經(jīng)濟(jì)壓力。

理由之二：日本是給自費(fèi)留學(xué)生高獎(jiǎng)學(xué)金的國(guó)家之一

對(duì)于眾多高中、大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)講，其自身優(yōu)勢(shì)在赴日留學(xué)后往往能得到充分體現(xiàn)。因?yàn)?，與日本高中生相比有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)基礎(chǔ)為考取日本名校提供了必然的保證。同時(shí)，日本政府以及民間團(tuán)體為留學(xué)生提供了其它國(guó)家所沒(méi)有的、形式多樣的留學(xué)生援助體制。這是因?yàn)槿毡菊J(rèn)為：

第一，接收留學(xué)生有助于世界的穩(wěn)定與發(fā)展，是一種在“知識(shí)領(lǐng)域的國(guó)際貢獻(xiàn)”；

第二，接收留學(xué)生有助于本國(guó)自身發(fā)展的需要。所以，考取日本大學(xué)后，絕大多數(shù)即可享受到學(xué)費(fèi)減免的待遇。這樣不但可以完成含金量較高的日本高等教育，學(xué)到比國(guó)內(nèi)更先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)，成績(jī)優(yōu)秀者還可獲得獎(jiǎng)學(xué)金。

私立大學(xué)學(xué)費(fèi)相對(duì)稍高，但同樣也有相應(yīng)的學(xué)費(fèi)減免和獎(jiǎng)學(xué)金制度。為了加大對(duì)世界優(yōu)秀留學(xué)生的吸引，日本政府決定從2008年起改變留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的具體評(píng)審方式。使中國(guó)優(yōu)秀的留學(xué)生留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的獲取率大增。根據(jù)日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)的自費(fèi)外國(guó)留學(xué)生調(diào)查，由64％的學(xué)生能得到獎(jiǎng)學(xué)金，平均月額73,771日元。這樣從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)說(shuō)，可以輕松完成在日本的學(xué)業(yè)，而且不會(huì)造成更多的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

理由之三：擁有親身感受當(dāng)今科技教育領(lǐng)域最新成果

日本經(jīng)過(guò)近百年高速發(fā)展，在眾多領(lǐng)域都掌握著世界的領(lǐng)先技術(shù)。當(dāng)今的日本已成為僅次于美國(guó)的世界經(jīng)濟(jì)超級(jí)大國(guó)，它擁有眾多尖端科技和國(guó)際馳名企業(yè)。日本目前的經(jīng)濟(jì)和科技能躋身于世界先進(jìn)國(guó)之林，在于全民化民主教育的普遍推行，以及教育與學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)的充分配合。日本的教育正朝著自由化與國(guó)際化方向邁進(jìn)，所以赴日留學(xué)的最大魅力在于能夠親身體驗(yàn)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)的高速發(fā)展，親身感受當(dāng)今世界科技教育領(lǐng)域最新成果。

理由之四：就業(yè)機(jī)會(huì)甚多，擁有發(fā)展空間廣闊

國(guó)內(nèi)大學(xué)本科生畢業(yè)后甚至研究生求職的難度逐年加大，而日本作為離中國(guó)最近的發(fā)達(dá)國(guó)家，開(kāi)拓中國(guó)市場(chǎng)業(yè)務(wù)的企業(yè)，也在逐年大量增加。自1993年以來(lái)，日本已連續(xù)9年成為中國(guó)的第一大貿(mào)易伙伴，而中國(guó)則是日本的第二大貿(mào)易伙伴。這意味著大量的工作機(jī)會(huì)，蘊(yùn)涵在中日兩國(guó)之間的貿(mào)易工作中。所以，對(duì)于具有日本學(xué)歷和生活背景的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，將來(lái)無(wú)論是留在日本工作，還是回國(guó)求職，都會(huì)是從事中國(guó)業(yè)務(wù)的日本知名公司爭(zhēng)先錄用的對(duì)象。因此，留日經(jīng)歷將成為他們更勝一籌的資本，具有廣闊的就職機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

理由之五：教育發(fā)達(dá)，擁有接受高水平教育

日本擁有世界上最發(fā)達(dá)的教育體系，擁有七百多所大學(xué)，其中有眾多聞名于世的一流大學(xué)，設(shè)備先進(jìn)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，更適合中國(guó)的留學(xué)生。學(xué)歷國(guó)際公認(rèn)，如果畢業(yè)后要轉(zhuǎn)剄其他國(guó)家尋求發(fā)展十分便利，而且，通過(guò)日本留學(xué)，在大學(xué)同窗之間建立起的人際網(wǎng)，對(duì)于您今后的生涯來(lái)說(shuō)也將是一筆巨大的財(cái)富。這幾年日本進(jìn)入真正的老齡化社會(huì)，學(xué)生數(shù)劇減，勞動(dòng)力短缺，零七年，日本進(jìn)入大學(xué)的“全入時(shí)代”即大學(xué)招生數(shù)等于高中生數(shù)，而中國(guó)是日本留學(xué)生最大的輸入國(guó)，因此，日本留學(xué)申請(qǐng)比過(guò)去更為便捷。

日本留學(xué)的最大魅力就在于日本高水準(zhǔn)的教育質(zhì)量，日本的高等教學(xué)機(jī)構(gòu)在電子工程、國(guó)際經(jīng)營(yíng)、管理等領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先水平，其教學(xué)與研究在近年來(lái)都有重大的進(jìn)步。體現(xiàn)日本教學(xué)優(yōu)勢(shì)的另一個(gè)地方，就是有很多留學(xué)日本的外國(guó)學(xué)生都登上了世界的舞臺(tái)，成為一方的領(lǐng)袖級(jí)人物，這自然讓很多留學(xué)生心生向往。

日本留學(xué)1.日本的大學(xué)，包括東大、東工或者東名九之類最好的大學(xué)在內(nèi)，都不會(huì)硬性規(guī)定GPA達(dá)到多少，只要求提交成績(jī)單作為參考。但據(jù)我個(gè)人觀察，對(duì)本科成績(jī)的要求并不很嚴(yán)格。反倒是出身大學(xué)好對(duì)提升印象比較有幫助。您的情況只要能夠順利畢業(yè)，應(yīng)該還是比較有利的。當(dāng)然，前提是您在大學(xué)院入學(xué)考試和提交的論文/研究計(jì)劃中體現(xiàn)出良好的專業(yè)水準(zhǔn)。
2.錢的問(wèn)題。保證金20萬(wàn)人民幣是必要的，不過(guò)這個(gè)可以暫時(shí)找人借來(lái)，只需存在銀行里凍結(jié)半年即可，并不需要花掉。收入證明之類也可以想點(diǎn)別的辦法。大學(xué)盡量選擇國(guó)立（比較好的學(xué)校主要是國(guó)立），這樣拿到學(xué)費(fèi)半減的可能在八成以上，拿到獎(jiǎng)學(xué)金的可能性也在一半以上。同時(shí)如果日語(yǔ)夠好，還可以打工。打工收入和獎(jiǎng)學(xué)金收入加起來(lái)支持學(xué)習(xí)和生活基本夠用，需要家里貼補(bǔ)的地方不會(huì)太多。
3.關(guān)于目前的準(zhǔn)備，除了經(jīng)濟(jì)方面的準(zhǔn)備之外，主要提高語(yǔ)言和專業(yè)方面。語(yǔ)言方面不僅要過(guò)一級(jí)，還要熟悉自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的詞匯；專業(yè)能力方面，可以開(kāi)始搜集一些日本的學(xué)術(shù)論文，看看日本學(xué)界動(dòng)態(tài)，同時(shí)也為自己選擇大學(xué)和導(dǎo)師提供參考。其他具體文件的準(zhǔn)備，按中介（如果你找中介）或大學(xué)和使館的要求進(jìn)行即可。
4.到大四之后，可以開(kāi)始著手聯(lián)系日本大學(xué)的導(dǎo)師。大學(xué)網(wǎng)站上一般都公開(kāi)教授的郵箱，先從發(fā)個(gè)問(wèn)候郵件開(kāi)始。注意練習(xí)郵件寫作的規(guī)范。
P.S：樓上的升學(xué)實(shí)績(jī)最好的也不過(guò)橫濱國(guó)立，大學(xué)院才不過(guò)首都大而已，還是不要拿出來(lái)打廣告比較好。

一分鐘帶你讀懂日本留學(xué)該如何規(guī)劃由于日本大學(xué)特有的留學(xué)生升學(xué)制度，學(xué)生有必要在留學(xué)之初就要做好規(guī)劃。要怎么才能拉近與名校的距離？
1、出身大學(xué)的教授推薦信
申請(qǐng)日本大學(xué)院研究生都需要教授的推薦信。但申請(qǐng)的學(xué)校不同，要求也是不一樣的。有的大學(xué)要求指導(dǎo)教授開(kāi)具，有的大學(xué)則要求系主任或院長(zhǎng)開(kāi)具。在內(nèi)容上沒(méi)有特別的要求，只要注明所在院系，平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)即可。
2、成績(jī)單
對(duì)于在讀的學(xué)生，要開(kāi)具從大學(xué)1年級(jí)到申請(qǐng)時(shí)的所有的成績(jī)。所開(kāi)成績(jī)必須要提交英文或日文的原件。成績(jī)單只是申請(qǐng)的材料之一，日本老師主要想掌握學(xué)生在校期間學(xué)過(guò)什么課程。
3、預(yù)定畢業(yè)證明書
申請(qǐng)大學(xué)院研究生一般是在大四開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因此學(xué)生有必要提交預(yù)定畢業(yè)證明書。此證明書由學(xué)生所屬院系開(kāi)具，一般包括申請(qǐng)人姓名、性別、出生年月日、入學(xué)年月、專業(yè)名稱、預(yù)定畢業(yè)年月和預(yù)定取得學(xué)位名稱。
4、畢業(yè)論文的概要
為了更好的掌握學(xué)生在校的表現(xiàn)，日本的大學(xué)院會(huì)要求學(xué)生提供畢業(yè)論文的梗概或在大學(xué)期間的論文，研究成果等。
5、研究計(jì)劃書
在所有的資料中，研究計(jì)劃書是重中之重。老師一般是通過(guò)研究計(jì)劃書來(lái)了解學(xué)生的研究想法和實(shí)際的水平。研究計(jì)劃書包括研究背景，研究目的，研究?jī)?nèi)容，研究方法和參考文獻(xiàn)。每個(gè)大學(xué)對(duì)于字?jǐn)?shù)的要求不一樣，東大要求的最多，是5000字，而名古屋大學(xué)則只要求2000字。

日本留學(xué)研究計(jì)劃書怎么寫以及寫哪些內(nèi)容在申請(qǐng)赴日讀研的過(guò)程中，研究計(jì)劃書的書寫是整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程的重中之重。一份好的研究計(jì)劃書，會(huì)讓申請(qǐng)更加順暢，也有可能是因?yàn)檠芯坑?jì)劃書的優(yōu)秀，會(huì)讓教授決定接收成為他的學(xué)生。
注意：
1. 研究的主題最好是當(dāng)今國(guó)際上比較熱的，至少別太過(guò)時(shí);
如果時(shí)間充裕，可以瀏覽國(guó)際上相關(guān)領(lǐng)域知名期刊近年來(lái)發(fā)的文章的題目和摘要，歸納總結(jié)一下別人都在研究些什么;也可以在有幾個(gè)興趣方向后，問(wèn)問(wèn)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的老師，他們會(huì)比較清楚。
2. 一開(kāi)始沒(méi)必要把題目定的太細(xì)致，有個(gè)大方向即可。
到下一步閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，隨著對(duì)研究主題了解的深入和看別人的研究，會(huì)產(chǎn)生很多新的想法。如果一開(kāi)始就限定死了，很可能到后面就發(fā)現(xiàn)這個(gè)研究缺乏可行性、或者前人已經(jīng)研究過(guò)了。
標(biāo)準(zhǔn)
1.以英語(yǔ)文獻(xiàn)為主。參考文獻(xiàn)列表中也可以有少量中文文獻(xiàn)。在剛開(kāi)始讀文獻(xiàn)時(shí)，可以先看些中文的，這樣方便你了解相關(guān)研究背景。以免在看英文文獻(xiàn)時(shí)云里霧里，看不懂。
2.相關(guān)專業(yè)具有影響力的期刊(若不知道，可以咨詢相關(guān)專業(yè)的老師，他們比較清楚)上發(fā)的文章;
3.相關(guān)領(lǐng)域權(quán)威泰斗人士發(fā)的文章(可以追蹤他長(zhǎng)期的研究，一一閱讀他從早期到現(xiàn)在的論文，這樣能了解到這個(gè)研究主題發(fā)展的脈絡(luò));
4.近幾年的文章，太久的(比如10年前的)參考價(jià)值降低;
5.如果你的目標(biāo)教授有發(fā)表相關(guān)的英語(yǔ)文章，也可以找出來(lái)看看。
6.中文有很多期刊，給大家的建議是少看那上面的文章，有些文章還不如不看。
7.碩士和博士學(xué)位論文涵蓋的內(nèi)容比較綜合，可以看個(gè)幾篇，用于了解該領(lǐng)域的研究情況，來(lái)龍去脈，補(bǔ)充一些基礎(chǔ)背景知識(shí)之類的。
研究計(jì)劃書寫作第二步，醞釀書寫
1.寫的過(guò)程中，記得隨時(shí)翻閱相關(guān)文獻(xiàn)(根據(jù)個(gè)人習(xí)慣)。覺(jué)得寫不下去時(shí)，就再去看文獻(xiàn)，也可以求助于老師或?qū)W術(shù)能力比較強(qiáng)的師兄師姐。
2.字?jǐn)?shù)在1500-2000字左右為宜(不包括參考文獻(xiàn))
研究計(jì)劃書寫作第二步，找人提意見(jiàn)
寫出一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的研究計(jì)劃書后，給自己熟悉的老師，或者研究方向與此相關(guān)的老師看，優(yōu)先選擇有出國(guó)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)能力強(qiáng)、對(duì)學(xué)生好、你比較熟悉的老師(這些老師相對(duì)來(lái)說(shuō)更加認(rèn)真)。與他們討論，他們的每一個(gè)字每一句話都該記得清清楚楚，這是來(lái)之不易的珍貴意見(jiàn)!!
建議可以先找一位學(xué)術(shù)能力比較強(qiáng)的師兄師姐看，這樣你至少能改掉一些比較基本的問(wèn)題，師兄師姐們雖然學(xué)術(shù)水平?jīng)]有老師高，但他們會(huì)看得更仔細(xì)認(rèn)真一些。等解決一些基本問(wèn)題后，再去求找老師看。
研究計(jì)劃書寫作第三步，修改
按各種意見(jiàn)進(jìn)行修改后，基本就可以定稿了。規(guī)范的格式是對(duì)學(xué)術(shù)的尊重，也能給人賞心悅目的感覺(jué)。尤其是要注意參考文獻(xiàn)引用的格式規(guī)范，可以參考國(guó)際重點(diǎn)雜志上的論文。
例文：
「研究テーマ：○○○○○の▼▼▼について」
「要旨」
近年……の……が困難となっている原因の一つは、……にあると予想される。
本研究では、國(guó)內(nèi)の……の……及び……について実態(tài)調(diào)査し、現(xiàn)狀の把握と課題の抽出を行う。
そして、……についての対応策を検討するつもりである。
「背景」
昨今の……に見(jiàn)られるように、……は、近年飛躍的に進(jìn)歩しており、今後これらの新產(chǎn)業(yè)を擔(dān)うのは、〇〇〇〇〇である。日本では以前、……をきっかけに……という変化が起きた。世間では“……”と言われ、……が重視された時(shí)期である。この頃は……であった。
しかしここ數(shù)年、○○○○○の▼▼▼を取り巻く環(huán)境は悪化してきている。例えば、……を見(jiàn)てみると、……である。この狀況を受けてか、……は……と低下傾向にある。また、○○○○○の……の狀況を調(diào)べると、……は……と少なく、……も……をピークに縮小傾向にある。
そして現(xiàn)在、……の規(guī)模は、米國(guó)で……、歐州で……であるのに対して、日本では僅か……でしかない。加えて歐米では……が……されている。
つまり、現(xiàn)狀では、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)の観點(diǎn)から言えば、日本の○○○○○は▼▼▼▼の面で大変不利な狀況にあるといえる。
このことは、例えば、△△△という報(bào)告の中でも指摘されている。
「考察」
日本の高い基礎(chǔ)研究のレベルの中にあっては、○○○○○は……のはずである。
よって、……であるから、本來(lái)ならば、……され、……が積極的に行われるべきである。
しかし、この……が積極的に行われていない原因の一つとして、○○○○○の……が、有効に評(píng)価されていない、あるいは○○○○○による……のための取り組みが不十分であることが予想される。このことは、○○○○○が……であという事実から予想されるものである。
「目的」
これまでに、○○○に関して、……の狀況や、……については、數(shù)多く報(bào)告されている。
例えば、……について報(bào)告したものには、△△△がある。また、……について報(bào)告したものには、▽▽▽がある。
しかし、実際に▼▼▼▼▼が○○○○○の……に対してどのような評(píng)価を行っているのか、また、その評(píng)価のプロセスにおいて、何が課題となっているのかを報(bào)告したものは見(jiàn)當(dāng)たらない。
そこで、本研究では、○○○○○にとって主な……手段である……及び○○○○○の行う……への取組みについて現(xiàn)狀の把握と課題の抽出を行い、対応策を検討することを目的とする。
「調(diào)査対象および方法」
1）……に対するアンケート調(diào)査國(guó)內(nèi)の……について、……の分野の主要な企業(yè)に対して、○○○○○の……を取り巻く実態(tài)及び企業(yè)としての意見(jiàn)を調(diào)査することを目的として、各企業(yè)の……に質(zhì)問(wèn)調(diào)査表を送付し、回答を依頼する。
質(zhì)問(wèn)は、（1）～（2）～（3）～（4）～（5）～（6）～、などの項(xiàng)目を中心に行い、回答を得る。
2）○○○○○に対するアンケート調(diào)査○○○○○は、……を……しているが、……を向上させるためにどのような積極的活動(dòng)を行っているのか、その実態(tài)及び企業(yè)としての意見(jiàn)を調(diào)査することを目的として、上場(chǎng)している企業(yè)を含めた○○○○○の30社程度に質(zhì)問(wèn)調(diào)査表を送付し回答を依頼する。
質(zhì)問(wèn)は、（1）～（2）～（3）～（4）～（5）～（6）～、などの項(xiàng)目を中心に行い、回答を得る。
（コメント：時(shí)期、対象、方法、費(fèi)用など、できるかぎり具體的に書きます。詳しく書くほど、計(jì)畫性や実行可能性が評(píng)価しやすくなるからです?！袱长毂井?dāng)に実行できるの？」と面接で聞かれるおそれのあることは書かないようにします。）
「期待する成果」
本研究により、○○○○○と……の雙方の観點(diǎn)から……における……の現(xiàn)狀の諸問(wèn)題を明らかにできることを期待し、今後の対応策を検討したい。そして、その研究結(jié)果を調(diào)査協(xié)力してもらった各企業(yè)にフィードバックすることにより、本研究が○○○○○を取り巻く資金循環(huán)の改善に役立てられれば幸いである。
（コメント：目的を果たした研究によって、社會(huì)にどのような知見(jiàn)を伝えたいのか、意見(jiàn)や豊富を書きます。これは、受験者が、いったいどのようなビジョンを持って、その研究を行おうとしているのかをアピールするための項(xiàng)目です。）
「參考資料」
1）……
2） ……