個人分享-日本留學四年，大學院，套磁，計劃書，就職1.前言
2.語言學校（2016.4~2018.3）
? ? 2.1關(guān)于找教授
? ? ? ? 2.1.1 確定研究方向
? ? ? ? 2.1.2 學校的選擇
? ? 2.2關(guān)于陶瓷
? ? 2.3關(guān)于計劃書
3.大學院生活（2018.4~2020.3）
4.就職活動
4/18補充
5.關(guān)于語言學校和研究生
1.前言
16年4月來日本已經(jīng)整整四年了，這次疫情導致公司的研修被安排在了家里...宅在家還有錢拿的好事...
剛好有時間來寫下經(jīng)歷。
簡單介紹下，15年7月畢業(yè)于上海某二本工科大學，機械工程及自動化專業(yè)，大四決定來日本留學。四級飄過，績點2.7（4分滿），15年7~10月在一家自動化公司實習（蘋果供應商），期間看到使用的設備大多都是日本基恩士，歐姆龍，smc，美國的康耐視之類。因此對制造智能化感興趣（變成了后來的研究計劃書）。15年末考了jtest f級來申請語言學校（大阪修曼）和托業(yè)（裸考510）。
2.語言學校（2016.4~2018.3）
日本大學院出愿至少也要n2證書，由于我基本是50音水平來的日本，第一年給自己的目標就是過n2，順便提一句，語言學?；径际前胩煺n，有充分時間來學日語。建議想來日本讀研的先在國內(nèi)考個n2，能剩下不少時間和金錢。
4月來的日本，7月過n3，12月過了n2（沒n2水平寫不了計劃書，看不懂論文寫的是啥，而且很多學校要求最低n2才能出愿）。
理系大學院都是要英語成績的，托業(yè)居多，過了n2之后在17年1~3月用來準備托業(yè)，準備時間長一點沒關(guān)系，但要保證一次性考出高分，以免耽誤后面的出愿。我當時是通學和吃飯的時候都在背單詞，最后刷到了860（這個分數(shù)再后來找工作時也能用上）。
4~8月 找到幾個不需要計劃書就能出愿的大學院，最后選了名大來沖刺一下，筆試成績過了就能進的那種，結(jié)果題太難...掛掉了（準備時間不足），因為我夏季入試就準備了名大一個學校，而且并沒有合格，導致冬季入試的時候可選學校非常的少。相對冬季而言，夏季的考試比較簡單，建議大家在夏季最好多報幾個學校。
9月份開始思考計劃書，根據(jù)實習期間的經(jīng)歷選擇了情報和制造相結(jié)合的方向，定了【 MRによる機械の観察と組立手法 】這個題目。由于日本做MR（混合現(xiàn)實）方向的研究室并不多，再加上時間上我只能報冬季入試，導致很多研究室在夏季收滿人不能報考了（比如立命館大，筑波之類），還有教授要出國研修，（熊本縣大之類）。最后選擇了三個學校，文教大學（在關(guān)東，最想去），愛知工科大學（雖然學校不怎么樣，但教授經(jīng)常上電視，研究室非常有錢），京都情報大學院大學（終極保底）。冬季考試三個學校都合格了，果斷去了文教。
12月過了n1，因為看了很多論文，讀解得了滿分...
2.1關(guān)于找教授
工科大學院一定要提前聯(lián)系教授，去研究室訪問也好，了解他的研究方向也好，要知道有人氣的研究室，每年收人都是有限的，比如他今年能收10個修士，其中b4的ゼミ生預定了5個出去，還有2個研究生也想要，這個情況下研究室就只能從外部收3個人。難度也就隨之升高了。比如立命館做MR的木村朝子和柴田史久，就職狀況非常好，就導致很難進。
http://www.rm.is.ritsumei.ac.jp/employment.html
再比如有些不打算收人的研究室（教授要出國），或是不收留學生的研究室也是有的（從來就沒收過留學生，不知道怎么教），所以一定要提前聯(lián)系教授避免時間浪費。
2.1.1 確定研究方向
首先確定好自己要研究的方向以及題目，不可以隨便定，一定要根據(jù)自己的經(jīng)歷或者先行研究為基礎，可以在日本的CiNii上面找論文看。
日本CiNii https://ci.nii.ac.jp/ja
這時候不需要寫出完整的研究計劃書，根據(jù)自己所讀的論文（3篇以上），總結(jié)出它們的不足點，對于同一個問題，第一篇用A方法來研究，第二篇用B方法，第三篇用C方法，第四篇結(jié)合了AB的方法，那么你就可以選擇結(jié)合AC或者BC的方法來研究這個問題（提升深度）。或者使用A或者B方法來對另一個問題進行探討（提升廣度）。
研究計劃書一定要熟讀先行研究，找出它們的不足點，以此為基礎提升深度或廣度。
確定了自己想研究的方向和題目之后就可以去找教授了。
可以去
researchmap https://researchmap.jp/researchers
或者根據(jù)研究分野所在的學會，比如我研究的MR【復合現(xiàn)実感】，在日本有專門的學會，其中的委員什么的，都是在這個領(lǐng)域做的比較好的人。
http://sigmr.vrsj.org/committee.html
確定好想去的研究室就可以聯(lián)系教授了。
2.1.2 學校的選擇
理系學?？梢院唵蔚目瓷辖粚W術(shù)排名。
也可以看日本的學群劃分，網(wǎng)上有很多，可以自己去找找。
基本來說，學校的好壞可以直接用找工作時的學歷篩選機制來判斷
https://matome.naver.jp/odai/2142712410334123601
大手日企或者外資，基本就東京一工，外加早慶這些目標校。
大企業(yè)的話march關(guān)關(guān)同立這個級別就不會被學歷刪選掛掉。
其次，考慮到日本找工作可能要持續(xù)很久，路費和住宿費會很高，比較推薦關(guān)東關(guān)西圈的學校。就職時能剩下一大筆費用。比如廣島大學和明治大學，雖然廣島大學術(shù)上比較厲害，但是在找工作的時候，卻不一定比得過明治的學生。關(guān)東關(guān)西圈的情報量真的很多很多。
我所在的文教大雖然在關(guān)東，但在六個月的時間里路費上面花了差不多10萬日元。關(guān)于就職會在后面講。
除了上面提到的學校之外，日本還有兩所非常好的大學院大學，北陸先端和奈良先端，這兩個學校只有大學院，沒有學部，所以很多時候沒有排名。學術(shù)水平都是可以比肩東工大的學校，就職情況也非常好。此外還有個沖繩先端...這個屬于神之領(lǐng)域，能去的鳳毛麟角。
2.2關(guān)于陶瓷
給教授發(fā)郵件不用寫一大堆的東西，他也沒時間看。簡單介紹下自己，然后直接說正事就行。附上以前的套磁信，很好用，基本上都回我了。
郵件名稱可以寫 【XX研究室 お問い合わせ】或者在想去研究室訪問詳細聊聊的情況下【 XXX研究室 訪問の依頼 】 就可以了。
XX大學XX研究科
XX XX先生
初めまして。
お忙しいところ、突然のメール失禮いたします。
私、XXX（這里寫注音假名）と申します。中國人留學生です?，F(xiàn)在ヒューマンアカデミー日本語學校大阪校で日本語を勉強しております。中國のXXXXXXXXX大學のXXXXX學部でXXXXXXXについて専攻し、工學學士の學位を取りました。XXXXX先生の下で修士課程のご指導を受けたいと思い、勝手ながらメールを送らせていただきました。
先生のご研究「xxxxxxxxxxxx」（這里寫教授的論文，既然想去他的研究室，肯定是和自己的研究相關(guān)，最好找一篇精度一下）を拝読いたしました。私は復合現(xiàn)実に興味を持っており、特にCADシステムに適用する観察と組立手法に関心があります。そのため、「XXXXXXXXXXXX」（自己想研究的題目）について研究したいと考えております。
つきましては、修士課程進學にあたり、2018年4月の進學はできるかどうか、もし教えていただければ幸いです。
お忙しい中、誠に申し訳ございませんが、ご返事をいただければ幸いと存じます。
なお、私の語學力は日本語能力試験N2（2016年12月）、TOEIC860點（2017年3月）です。また12月の日本語能力試験でN1を取得する予定でございます。
何卒よろしくお愿い申しあげます。
ヒューマンアカデミー日本語學校大阪校
XXX
123-4567-8912
XXXXXXXX@gmail.com
2.3關(guān)于計劃書
在套磁后，教授說可以收人的情況下再去寫。
一般來說計劃書包含
研究動機，背景（為什么要做這個研究，大環(huán)境下去談）
先行研究（這個方向有哪些先行研究，用的什么方法，有什么缺點）
目的，意義
方法（具體的實現(xiàn)方法）
進路（畢業(yè)以后的打算）
參考文獻（最少三個，多了不限）
當然有些學校會對計劃書有字數(shù)限制，比如2000字。
但發(fā)給教授的那份不要在意字數(shù)，最好全面點。
用來出愿的計劃書可以精簡一部分滿足字數(shù)要求。
下面是我當時寫的計劃書，現(xiàn)在來看簡直不堪入目...
MRによる組立作業(yè)の支援システムに関する研究
<研究動機?背景>
従來、工業(yè)制品の組立作業(yè)は，手順書や指導員からの教示によるものがほとんどである。初心者にとって、手順書による學習の効率は低く、指導員にとっても、繰り返し教示することは負擔である。制造現(xiàn)場における作業(yè)の効率化と品質(zhì)の向上を?qū)g現(xiàn)するため、人間の代わりに產(chǎn)業(yè)ロボットなど自動化機器を?qū)毪筏?。しかし、自動化機器は、難しい判斷が必要な作業(yè)や経験によるコツが必要な作業(yè)に適用できない。そのため、VR(Virtual Reality:人工現(xiàn)実感)による工業(yè)制品の修理訓練や復雑な裝置の操作支援など、様々な研究が行われてきた。しかし、VRでは、HMD（Head Mounted Display）を使い、ユーザーが完全に仮想世界に沒入してしまい、実作業(yè)と并行して何かをすることが難しい一面がある。また、ユーザーの動きや部屋の広さの要求が高く、障害物がない空間という限定的な條件下でしか実用レベルに達していない。
一方、VRに対して、AR(Augmented Reality:拡張現(xiàn)実)では、HMDではなくスマートグラスを使って現(xiàn)実世界にさまざまな情報を重ね合わせて表示できる。MR(Mixed Reality：復合現(xiàn)実)では、ユーザーが視界にある実世界の中で、3Dホログラムを映し、自分の手を動かすことで、ホログラムを動かすことが可能になる。2017年に発売されたHololensは代表的なMRデバイスで、「自己完結(jié)型ホログラフィック コンピューター」であり、コンピューターなど他の機器に接続する必要がない。場所を問わず工場現(xiàn)場などあらゆる業(yè)界で活用されている。また、試作前の検證やシミュレーションなど、設計段階で問題の早期発見と開発期間の短縮に役に立つと考えられる。
Hololensにより、MRと制造現(xiàn)場を融合させることで、リアルタイムな情報の活用を可能とし、工場のIoT化を加速させるだろう。
<先行研究>
仮想空間における作業(yè)訓練や設計支援は、工場現(xiàn)場の作業(yè)効率化と品質(zhì)の向上に効果があると思われる。石井裕剛（1998）は、VRにより「橫型ポンプ」の分解作業(yè)の訓練環(huán)境を新たに構(gòu)筑し、復雑な仮想環(huán)境を構(gòu)筑する場合でも、ある程度の作業(yè)効率の改善ができたことを確認した。大八木 舞子(2001)は、VRを用いて、作業(yè)をアニメーション化し、指示書として、経験の少ない作業(yè)者であっても素早い理解が可能であると述べている。坂內(nèi)祐一（2003）は、VRでごく當たり前なモーションキャプチャを?qū)g空間と仮想物からなるMR空間で行うことにより、より現(xiàn)実的なデータが収集でき、さらに同時にビデオシースルーのHMD（Head Mounted Display）から作業(yè)者視點の畫像が取得できるというメリットがあると述べている。綿貫啟一（2008）は、MR技術(shù)を用いて，制品に近い形態(tài)で表示し，視覚と力觸覚情報を融合し、復數(shù)の人間が體験しながらコミュニケーションできるシステムを開発した。効果的な鋳造制品のデザインレビューを行うことができたと述べている。米谷健司(2006)は、マニュアルに記載されている情報を記憶したりするという認知作業(yè)と部品配置作業(yè)にARシステムを?qū)毪筏?。指示された部品を選び出す作業(yè)を繰り返し、認知作業(yè)に要する時間が軽減され、部品配置作業(yè)を完遂するまでの時間の短縮が認められた。しかし、米谷の研究では、平面部品の作業(yè)のみを行い、立體部品の認知と配置作業(yè)には適用していない。
また、HMDを使わず、プロジェクションマッピングとスマホアプリなどを使った方法もある。椎尾一郎(2014)は、プロジェクションを利用したトイブロック組み立て作業(yè)支援手法を提案し，従來の紙の說明書に比べて正確で負擔の少ない作業(yè)が可能であり，作業(yè)時間が20%以上短縮されることを確認した。鷹見洋介(2014)は、プロジェクションマッピングによる作業(yè)指示と手持ち型工具による作業(yè)を組み合わせた新しい3D積層造形技術(shù)について提案し、実際に大型のパビリオンを,作業(yè)者間で特に事前知識を共有することなく建設することに成功したと述べている。しかし、プロジェクションは、建筑、トイブロックなど、積層作業(yè)に適用しているが、復雑な構(gòu)造に適用できない。目線より上になると見えにくくなるという欠點もある。さらに、スマホアプリは、手で持つ必要があるため、作業(yè)に適さない。
<研究目的>
VRによる組立訓練をして作業(yè)員の練度を上げることはできるが、実作業(yè)を行う時のミスがないとは言えない。Hololensを用いて、作業(yè)員に部品認知と配置情報をリアルタイムで示すことができれば、作業(yè)の手戻り防止や能率向上などを進めることができると考えられる。
そこで、本研究では、先行研究を踏まえ、立體部品の認知と配置作業(yè)に適用するリアルタイム支援システムの構(gòu)筑を目的とする。
<研究意義>
本研究により、Hololensのカメラと深度センサのデータに基づき、立體部品の認知と配置情報をリアルタイムで示すことができれば、遠隔共同作業(yè)と數(shù)人の作業(yè)に參考になれると思われる。また、組立作業(yè)の作業(yè)員のミスをリアルタイムで防止し、作業(yè)効率の向上の一助になればと思う。設計と部品情報をリアルタイムにHoloLensに表示することで、経験の乏しい作業(yè)員でも熟練者のような作業(yè)が可能となり、品質(zhì)向上にも効果的だと考えられる。
<研究方法>
前述の先行研究を踏まえて、本研究では、レゴブロックを研究対象として、以下のステージで進みたいと考える。
1．MR技術(shù)についての文獻調(diào)査
?日本の企業(yè)におけるHololens利用の現(xiàn)狀を分析する。
?組立作業(yè)に関する先行研究の資料収集と整理。
2．ブロックの組立手順と最終形狀を決め、3D CADデータを?qū)毪工搿?br>
3．カメラと深度センサによる認知機能の構(gòu)筑
?組立手順によるブロックのCGを映し出す。
?カメラと深度センサデータとブロックの3D CADデータにより、目の前にあるブロックを認知し、番號をつける。
?ブロック間の位置情報に基づき、未完成部分のCGを映し出す。
4．配置情報の提示
?方向指示CGと仮想ブロックの配置CGを構(gòu)筑する。
?効果を?qū)澅趣?、選択する。
?番號により、組立作業(yè)を行い、ブロックの位置が誤った場合は指摘し、正しい位置を提示する。
5．Hololensおよび組立マニュアルを用いた場合の両方で実験を行い、平均作業(yè)時間、エラーと誤認識など、データを分析する。
＜將來の進路＞
アルゴリズムと情報メディアの知を身につけ、數(shù)人の作業(yè)に適用するMRシステムに発展させたい。博士課程後期へ進み、研究続けたい。
<參考文獻>
石井裕剛,手冢哲央,吉川榮和:“人工現(xiàn)実感技術(shù)を用いた機器分解組立訓練システムの設計支援に関する研究(第2報)”,第14回ヒューマン·インタフェース·シンポジウム論文集,pp.479-484,1998.
清川清，竹村治雄，片山喜章，巖佐英彥，橫矢直和：“仮想物體の組み立て作業(yè)を支援する操作方法”,ヒューマンインタフェース63-4,pp.19-24,1995.
米谷健司:“拡張現(xiàn)実感による組立作業(yè)支援効果の定量的評価手法の提案”，京都大學エネルギー科學研究科エネルギー社會·環(huán)境科學専攻修士論文，2006.
大槻麻衣,大下勉,木村朝子,柴田史久,田村秀行:“3D空間における復雑な仮想物體の観察·分解手法に関する研究”,情報処理學會論文志,Vol.55,No.4,pp.1365-1377,2014.
內(nèi)田康之,藤下理美,古市昌一:“教育効果と作業(yè)効率の向上のための體感型ARマニュアルの提案”,デザイン學研究,Vol.63,No.6,pp.27-36,2016.
綿貫啟一：“復合現(xiàn)実感技術(shù)を用いた熟練技能伝承システムの構(gòu)筑および身體知の獲得に関する研究”,総合研究機構(gòu)研究プロジェクト研究成果報告書,
Vol.No.6,pp.57-60,2008.
坂內(nèi)祐一：“復合現(xiàn)実感による作業(yè)支援”,情報処理學會研究報告グループウェアとネットワークサービス（GN）,Vol.2003,No.106,pp.19-24,2003.
大八木舞子,青山英樹：“ハーチャルリアリティ技術(shù)を利用した組立工程教示システムの開発”,慶應義塾大學システム総合工學専攻修士論文,2001.
椎尾一郎：“StudI/O:立體への投影を利用したトイブロック組み立て支援”,日本ソフトウェア科學會インタラクティブシステムとソフトウェア(ISS)研究會, 2014.
鷹見洋介：“プロジェクションマッピングを用いた建設用3D積層造形技術(shù)”,日本ソフトウェア科學會インタラクティブシステムとソフトウェア(ISS)研究會, 2014.
大概就是這么個流程，當然網(wǎng)上也有很多其他的版本，參照一下就好了，按自己的心情來寫。
3.大學院生活（2018.4~2020.3）
2018.4~2019.3
因為M2要找工作和寫論文，所以M1最好要把學分修滿。這樣第二年就只剩下論文了。
6月份的時候應教授要求，去參加了一次日本デザイン學會第65回全國大會看別人發(fā)表，然后跟我說M2的時候最好也去發(fā)表體驗一下...
順便說一下，一般去學會發(fā)表，路費住宿費學校都會給報銷的，一般學會持續(xù)兩三天，自己發(fā)表用一天，其他時間可以用來旅游...而且發(fā)表后的投稿在一年后是可以通過CiNii搜到的。
2019.4~2020.3
上半年一直在忙就職活動和做研究。
到6月份，又去了デザイン學會第66回大會，不過這次是自己發(fā)表了。剛好跟就職面試的時間重疊，忙到死。
在那之后又去了情報システム學會（11月）和インタラクション2020（3月，因為疫情改線上）。
4.就職活動
文科我不是很懂，只說理系的找IT公司的情況。
日本找工作真的是很無語的事情，因為戰(zhàn)線拉的很長，大概在半年左右（修士一共就兩年）。
除去全年都在收人的公司，一般是在第二年3月開始エントリー，但其實日本的就職活動在第一年就已經(jīng)開始了。
第一年確定想去的公司，做出一個list，然后參加它們的實習，短的一天，長的需要抽選，一星期到一個月的都有。然后寫自己的OpenES（簡歷），里面有三個問題必須回答，分別是
學業(yè)、ゼミ、研究室などで取り組んだ內(nèi)容
自己 PR
學生時代に最も打ち込んだこと
不用寫很多，一兩百字，不過一定要按自己的經(jīng)歷去寫，因為面試的時候肯定會圍繞這三個去提問題的。此外還要預想面試時有可能被問到的問題，比如
自己紹介，大學で勉強していること，入社後活かせること，入社後、攜わりたい商品や業(yè)界，なぜ弊社に興味を持つこと，等等。
把這些準備工作都做好了之后，在第二年3月開始，リクナビ和マイナビ上面去エントリー想去的公司（之前做的list），去說明會，SPI，一二三面。
建議前幾次可以安排那些不是非常想去的公司的面試，這樣可以鍛煉一下自己，順便了解面試的流程。
一般來說，一面是人事（圍繞最基本的問題，為什么來我們公司等等），二面是部長（很可能是自己想去的部門的人來面試，圍繞技術(shù)居多，特別是自己的研究，發(fā)表經(jīng)歷等等，以及對未來的想法等等，二面是關(guān)鍵，因為你進這家公司后，他很可能就是你的直屬上司，會比較謹慎），三面社長（一二面合格的情況下，三面基本不會掛人，看重個人品行，是否真的想進這家公司，畢竟辭退的話再招人很麻煩）
以上是自己去找工作的情況。
其實很多好的研究室，都是有學校推薦的，特別是帝大東工大，早慶之類。
優(yōu)點：省時，一般要三次面試的可能學校推薦就只要一兩次，而且比較容易拿到內(nèi)定。
缺點：拿到內(nèi)定后不好辭退，可選的企業(yè)數(shù)量有限。
就活的時候，我教授能推薦去好幾所公司，但大多數(shù)都是游戲公司。自己比較希望去制造業(yè)的IT部門，就決定自己去找公司了。
除了リクナビ，マイナビ這兩個是使用最多的網(wǎng)站外，
能看到前輩es和就活速報的就活會議 https://syukatsu-kaigi.jp
此外還可以通過中介，有專門針對留學生的擔當，根據(jù)自己的希望給自己推薦公司，還有面試練習啊之類的，還是很有用的。在這里可以找到很多BtoB的公司，特別是制造業(yè)，在リクナビ上面我可能永遠找不到我現(xiàn)在的公司...因為可選的太多了。
中介的話，我用過這個 リクナビ就職エージェント
最后提一下，在日本就職有一個學歷篩選（學歴フィルター），根據(jù)學校的等級，或者是專業(yè)之類，在簡歷階段篩人的。
https://matome.naver.jp/odai/2142712410334123601
比如我之前的文教大學，都排到日東駒專下面了...投了幾個大手的公司，連去參加說明會的機會都沒有。
寫了半天感覺像雜談...豆瓣第一篇日記就這樣吧，畢竟是一個頭像還沒有的小透明...
其實并沒有寫的非常細，找教授的時候幾乎把日本所有的國公立大學都翻了一遍，私立前100也翻了一遍，有什么想問的可以直接留言。
PS. 我的計劃書和套磁信以前在小春上面發(fā)過，尋思能幫幫學渣們就留了微信號，被當成廣告嫌疑給我刪了...以后就不想去那個破地方發(fā)帖子了，就這樣。
打完收工
5.關(guān)于語言學校和研究生
個人覺得，這倆各有利弊
語言學校：
優(yōu)點：容易申請，半天授課，報考學校的時候選擇范圍廣，會認識很多一起考學的人，情報也比較容易入手。
缺點：學費比研究生（國公立）貴，自制力不強的人整天在一起鬼混，到最后沒學可上只能去專門混個簽證的人也有很多。
研究生：
優(yōu)點：考本校修士時相對有優(yōu)勢，第一是跟教授臉熟，第二過去問容易到手，第三有前輩可以幫你（看運氣），學費便宜。
缺點：選擇范圍窄（優(yōu)勢僅限于本校），由于筆試成績基本決定一切，有時候競爭不過語言學校+塾的那些人。導致兩年也沒考上修士的大有人在。
有些黑中介會說上了研究生就肯定能考上修士什么的，其實都是騙人的。
個人覺得，
關(guān)東關(guān)西圈，國公立研究生是比較推薦去的，就算考本校不成，偷偷的去考其他學校也不是不可以，而且相對來說各種情報容易入手，和語言學校相比差不多。
關(guān)東關(guān)西圈以外，國公立研究生就不推薦去，如果沒考上本校，回國的可能性很大。請問一下留學生如何獲得日本的工作簽證留學生獲得日本的工作簽證方法：留學生本人在畢業(yè)以前到入國管理局申請3個月的“短期滯在”簽證。立思辰留學介紹，學生可以利用這3個月的時間找工作，如果在這期間拿到公司的內(nèi)定(錄取)通知書，就可以向入國管理局申請工作簽證。
但如果不能在3個月時間內(nèi)找到工作，還需要更長的時間，可以向入國管理局申請就職活動需要的3個月“短期滯在”簽證。申請就職活動的“短期滯在”簽證，需要比申請普通的“短期滯在”簽證多提供一份畢業(yè)學校的推薦信。
一般持“短期滯在”簽證的外國人是不可以打工的，但是為了就職活動(找工作)而申請的“短期滯在”簽證，也可以申請《資格外活動許可書》，那樣就可以一邊合法打工一邊找工作了。
一個原本持“留學”簽證的外國人，在取得了用人單位的《內(nèi)定通知書》以后，就可以向入國管理局申請工作簽證。申辦時需要提交護照、外國人登錄證明書等資料。入國管理局會在1個月左右的時間內(nèi)決定是否批準。
更多關(guān)于留學生如何獲得日本的工作簽證，進入：https://www.abcgonglue.com/ask/b6a6401615821571.html?zd查看更多內(nèi)容日本留學生畢業(yè)后怎么就職一、留學生的強項
我們這里經(jīng)常會接到留學生在找工作方面的咨詢，很多同學都以為留學生在日本不容易找到工作?？墒?，留學生也有自己在找工作時的強項。因為留學生不僅懂得日語，還可以使用自己的母語并且能夠理解許多日本人并不了解的外國的情況。因此，留學生在找工作時最關(guān)鍵的是要意識到自己的這些長處，將其發(fā)揮出來。
二、選擇就職公司的要點
在選擇適合自己的公司或工作內(nèi)容時應該明確要幾點應當慎重考慮的要點。下面的文章就簡單介紹一下。
1.大企業(yè)還是中小企業(yè)
在日本大企業(yè)工作的員工大多是永久就職，準備在一個公司干上30年到40年。所以進入公司后的1到3年里，一般都不擔當什么重要的工作，主要是學習上司和前輩的工作方法。日本的大企業(yè)從亞洲大城市開始，在全世界的主要城市都有自己的支店，所以在國外工作的可能性就很高。工資方面，安定的收入得到保證，福利大多也很好。如果能入住獨身宿舍或夫婦宿舍，就基本上不用花費租金了。實際上，從這個意義上來說收入更高了。
2.是外資還是日企
外資是指國外資本在日本建立的公司。一般多指總公司在歐洲和北美的日本分公司。近來，韓國和中國的公司也開始在日本建立分公司。外資招聘很重視工作經(jīng)驗和看中能力。這被稱為獵頭。外資大部分除了總部，日本分部，在世界各大城市也都有分部。所以即使是受聘于日本分部，也有很大可能到別的城市工作。工資待遇雖然非常好，可也會因為經(jīng)營方針的變化而被終止合同。
3.在日本工作還是在國外工作
求人票上一般都寫著工作地點，入社后是在日本國內(nèi)工作還是在國外工作。日本國內(nèi)工作包括東京和地方上的城市。員工可以對工作地點提出希望和要求，但最終必須服從公司的委派。所以應該事先確認公司的可能的工作地點，做好去那里都可以的準備。
留學生同時兼具日語和本國語言能力以及對兩國文化的適應力。這是日本公司想要招外國人留學生的理由之一。所以日本的公司一般都是留學生進入公司后最初的幾年在日本把日本公司的文化，習慣經(jīng)營方法學會，然后在去國外的分店或生產(chǎn)基地指導管理當?shù)貑T工，發(fā)揮領(lǐng)導的能力。有時候，留學生會夾被在總公司和分部員工中間，苦惱于兩方面的意見調(diào)整。話雖如此，這樣的工作只有留學生才能干好，這可以說是非常有意義的工作。
三、日本留學生畢業(yè)在日本工作
和從前相比，國立大學也開始重視留學生的就職支援活動了。私立大學從以前開始就設立了就職課和職業(yè)中心，為學生提供就職活動的說明回和就職討論會。學部是從3年級秋天開始，修士是從一年級的秋天開始。雖然內(nèi)容大多針對日本人學生，但也應當積極參與。另外就是和指導教官商量。特別是對于大學院畢業(yè)后打算就職的留學生，指導教官尤其重要。
首先最好還是跟自己的指導教授，學校里介紹工作的負責人員以及國際交流中心的老師商量一番。假使不能獲得工作的介紹至少也可以發(fā)現(xiàn)許多登載這類信息的相關(guān)雜志。況且，即使并不是專門招收留學生的公司，也有的地方對日本人學生和留學生并不加以區(qū)分而一并錄用。如果遇到自己感到有興趣的公司，不妨抓住機遇迎接挑戰(zhàn)做做自我宣傳。
四、外國人雇用服務中心提供的工作信息
厚生勞動省所管為希望在日本就職的留學生或外國人開展提供工作信息，介紹工作以及在留關(guān)系咨詢等服務。詳細請參照網(wǎng)頁。
日本學生支援機構(gòu)每年發(fā)行日本留學生畢業(yè)就業(yè)提供信息。這份雜志的登載內(nèi)容為如何進行就職活動，如何有效地利用信息情報，以及和公司聯(lián)系的方法，在留資格變更方法，前輩留學生的經(jīng)驗談。網(wǎng)頁上也詳細地登載著關(guān)于在留手續(xù)的問題和回答。所以你可以到大學的學生部或留學生擔當部署閱讀這份雜志。詳解日本留學生如何找工作
在日本工作的外國人人數(shù)，有每年逐漸增加的趨勢。近年來Panasonic、優(yōu)衣庫(Uniqlo)、樂天等日本代表性的企業(yè)，開始積極地錄用外國留學生，對于想在日本工作的外國人而言，是不可錯過的好機會。
在此要介紹日本獨特的就職活動的特征，以及說明外國留學生在日本找工作時需要注意的地方。
一、日本的就職活動
在日本所謂的「新卒采用」，是指企業(yè)在同一個時期錄用大學應屆畢業(yè)生進公司工作。在國外一般都是大學畢業(yè)后才開始找工作，但是日本不一樣，日本是在畢業(yè)前就必須先找好工作。日本的大學生，通常都是在畢業(yè)前一年就開始找工作，也就是在大學三年級的12月左右開始找工作，各大求職網(wǎng)站也差不多是這個時期開始開站。
在日本找工作分為「新卒采用」和「中途采用」。所謂的「新卒采用」是指錄用沒有工作經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生。而「中途采用」則是錄用有工作經(jīng)驗的非應屆畢業(yè)生。
要在日本找工作(新卒采用)的流程大致如下：
向企業(yè)提出登記
這是在日本找工作的第一步。可透過日本各大求職網(wǎng)站或是企業(yè)網(wǎng)站直接向企業(yè)提出登記，登記后就能收到企業(yè)的說明會資訊、應征消息等各項資訊。只要是自己有興趣的公司，就要積極地提出登記。但是要注意的是，有時候同一家公司會在不同的求職網(wǎng)站張貼訊息，千萬不要重覆登記。
2.參加企業(yè)說明會
企業(yè)說明會有兩種形式，一種是企業(yè)自己獨自舉辦，另一種是多家企業(yè)一起聯(lián)合舉辦的合同說明會。企業(yè)說明會是企業(yè)為了向外界說明企業(yè)理念、工作內(nèi)容而舉辦的。參加企業(yè)說明會不僅能了解公司的實際情況，也能借此評估自己喜不喜歡公司的氣氛。有不少企業(yè)會在說明會結(jié)束后要求參加者繳交應征表格(Entry Sheet)、履歷表，并直接進行筆試。在報名說明會時要事前做好準備。此外，有些企業(yè)規(guī)定要參加說明會才能應征工作，要多加留意說明會的時間。
3.資料審查／繳交履歷表、應征表格(Entry Sheet)
這個階段算是進入正式應征的階段。由學生繳交履歷表、應征表格(Entry Sheet)給企業(yè)。所謂的應征表格(Entry Sheet)指的是填寫應征動機、自我推薦……等，讓企業(yè)了解自己的優(yōu)點和想法的表格。各企業(yè)的規(guī)定不同，有的企業(yè)是以作文、小論文來進行篩選，應征時記得確認清楚。
履歷表、應征表格(Entry Sheet)這類的重要審查資料，基本上以手寫為佳，不要使用電腦打字，并且不能使用修正液。如果不小心寫錯字的話，必須重寫一份。無論是履歷表還是應征表格(Entry Sheet)，能填滿盡量填滿，不要留下太多空白。
4.筆試
筆試的種類有性向測驗(SPI)、一般常識測驗、作文?小論文……等。在寫作文?小論文時，站在企業(yè)的立場，思考出題者出題的目的，多著墨在身為外國人的優(yōu)勢。一般常識測驗范圍廣，包含基本學力問題、日本禮儀、時事問題、常識，大概等同于日本高中課本的程度。不同的業(yè)界，考試內(nèi)容會有些許不同。平時就要多留意日本的時事新聞，做好準備。
5.面試
面試是所有選考項目中最重要的一環(huán)。通常會進行2～4次的面試。隨著面試次數(shù)的增加，面試官的位階越來越高階，面試的重要度也越來越重要，通常是以課長、部長、董事的順序來進行面試。
面試的方式分為「個人面試」、「團體面試」、「小組討論」。團體面試是和其他應征者一起面試，所以最重要的是如何讓面試官對自己留下深刻的印象。小組討論是針對企業(yè)給的題目和其他應征者一起進行討論，并導出結(jié)論。這是一種觀察應征者的溝通能力、協(xié)調(diào)能力的綜合評價方式，建議盡量在討論小組中扮演好被賦予的職責。
6.內(nèi)定通知
所謂的內(nèi)定通知是企業(yè)的書面錄取通知。收到內(nèi)定通知的話，等于是進入就職活動的最后階段。在拿到企業(yè)的內(nèi)定通知前，千萬不要輕易放棄。
大部份的企業(yè)會先以電話通知，有些企業(yè)日后會再寄內(nèi)定承諾書。如果想放棄拿到內(nèi)定的工作，以誠懇的態(tài)度，盡早跟公司說明清楚。
二、外國留學生在日本找工作
外國留學生要在日本找工作有兩種方式，一種是參加日本的就職活動(新卒采用)，另一種方式是應征企業(yè)的中途采用。來日本留學前有正職工作經(jīng)驗(非打工)的大學畢業(yè)生，可以嘗試應征企業(yè)的中途采用，增加在日本工作的機會。
最近有不少日本企業(yè)增加外國員工的招募名額，特別是有計劃開拓國外市場的企業(yè)，更是積極地錄用外國員工。雖然外國留學生的日語能力比不上日本學生，但并非所有的日本企業(yè)都要求外國人的日語要像日本人一樣好。日本企業(yè)注重的是最基本的日語溝通能力，除了一些特殊的職種以外，日語能力并非決定錄取與否的唯一條件，沒有必要因為自己的日語不夠好而放棄在日本找工作。強調(diào)自己身為外國人才有的優(yōu)勢，反而能成為致勝的關(guān)鍵。目前有些日本企業(yè)規(guī)定公司內(nèi)部一律使用英語，像是日本最大的購物網(wǎng)站「樂天市場」就有這樣的規(guī)定，比起只會說日語的日本學生，會說日語、英語、自己的母語等多種外語能力的外國留學生，在日本找工作有一定的優(yōu)勢。
外國留學生的新卒采用，基本上與日本學生相同。(※找工作的流程是相同的，但有些企業(yè)會將外國留學生與日本學生分開，不必和日本學生競爭。)要注意的是，拿到企業(yè)的內(nèi)定通知后，必須將留學簽證轉(zhuǎn)換為工作簽證，而工作簽證的審查標準是看從事的工作內(nèi)容是否與所學專業(yè)一致。如果工作簽證審查未通過，就算拿到企業(yè)的內(nèi)定，也無法在日本工作。因此，在日本找工作的階段時，就要留意應征的工作內(nèi)容是否與自己所學的專業(yè)相符。
來日本留學前有正職工作經(jīng)驗的同學，可以參加企業(yè)的中途采用，增加在日本工作的機會。中途采用的方式基本上與新卒采用差不多，只是沒有應征表格(Entry Sheet)、企業(yè)說明會，直接進入資料審查、第一次面試、第二次面試、內(nèi)定。和新卒采用相比，面試的次數(shù)也比較少。
參考來源：日本打工度假&留學網(wǎng)
日語叫做“Shuukatsu”。
一般，會參加，企業(yè)面向大學畢業(yè)生的招聘說明會。
到企業(yè)的官網(wǎng)投遞簡歷，或者委托，人才公司推薦自己到某某企業(yè)工作。
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除了，準備簡歷以外，包裝自己也是必不可少的。
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例如：買一身標準的“職業(yè)西裝”“襯衫”“領(lǐng)帶”“公文包”“手表”“名片夾”“手帕”“文件夾”“手機”。
還有，就是“剪發(fā)”，修整眉形（讓人看起來更清爽，整潔）。
照一張標準的“求職照片”貼在簡歷上。
到書店或超時，買標準的<履歷書>表格。留學生們在日本做什么？
王爾敏大學畢業(yè)以后在日本就職了，韓松據(jù)說12月份的時候有人看到他在日本街頭為飯店拉客。
干凈整潔到難以想象:
你可能很難想象，在這么干凈的一個國家，大街小巷連一個垃圾桶都找不到。因為不論鄉(xiāng)村還是大都市，每個人都會將垃圾自行處理。
日本的公共廁所到底有多干凈？有媒體爆出過日本每五名學生里就有一名學生在廁所里吃過飯，這么做只是不想讓別人知道沒人陪自己吃飯，怕被認為不合群。也側(cè)面說明了，這廁所干凈到可以在里面吃飯了。
進學校要換拖鞋，把沾土的室外鞋放到鞋柜里。有的同學說就讀的語言學院是一所很正規(guī)的語言學校，“只要進學校就要換拖鞋”，這是他記住的第一條校規(guī)。
垃圾處理有細致嚴格的規(guī)定。根據(jù)社區(qū)位置、垃圾種類的不同、日本對于垃圾丟放的時間和垃圾袋都有不同的規(guī)定。一般來說，生活垃圾分為可燃燒垃圾、塑料資源性垃圾、不可燃垃圾等。大家都遵守規(guī)定丟放垃圾，不然是會被罰款的。
課余時間兼職打工很方便:
半天打工半天學習。日語學校都是上半天課，余下的時間留給留學生們自習或打工。
日本規(guī)定留學生只能每周28個小時的打工時間，如果被抓到超時的話有可能遣返。而28個小時，基本意味著你可以將生活費（吃飯、房租、交通等）給完全解決，如果稍微能存一點，還可以搞定多出來的學費, 有的同學就是打工賺學費的。
留在日本的工作如何?
在世界經(jīng)濟全球化的今天，日本企業(yè)也在努力擺脫早年“加拉帕戈斯效應”的影響，謀求自身的國際化發(fā)展。許多企業(yè)新增了為外國人專設的工作崗位，將公司內(nèi)部的“多元化”作為企業(yè)名片，來吸引更多的優(yōu)秀人才。
86%的留學畢業(yè)生希望在日本就業(yè)
調(diào)查結(jié)果表明，外國留學生的85.7%在畢業(yè)時希望留在日本工作。通過3-4年在日本的生活，多數(shù)留學生都較認同日本的生活方式和水平，希望能夠在日本繼續(xù)生活尋求發(fā)展。也有很多留學生希望能夠在日本積累一定的工作經(jīng)驗后再回國，這樣也有利于提高在國內(nèi)找工作時的競爭力......
20%的日企招聘留學生，大公司達到70%
在日本所有招聘應屆畢業(yè)生的企業(yè)中，招聘留學生的企業(yè)占到了20%。其中，設置專門面向留學生名額的企業(yè)，占到了10%。
同時，企業(yè)規(guī)模越大，招聘留學生的比率也隨之增加。1000人以下的企業(yè)在14%，而5000人以上的企業(yè)則有70%的企業(yè)錄用了留學生。
30%能找到工作，15%選擇繼續(xù)深造
盡管留學生的絕大多數(shù)都希望能在日本就業(yè)工作，但事實上真正能夠找到工作，開始工作的僅僅約占30%，同時15%的大學畢業(yè)生選擇繼續(xù)升學深造(包括碩士、博士課程)。另外，35%選擇了回國(就職、升學或其他)。
中國留學生在日求職概況：
作為外國人留學生中的主力軍，中國留學生在這場人才爭奪戰(zhàn)中做出的選擇也不盡相同：有人選擇留在日本與一眾日本企業(yè)博弈，為拿到一份心儀的Offer而奮力搏殺;也有人做出了不同的決定毅然回國，把眼光放回故土，想要憑借海外留學經(jīng)歷為自己博取一個更好的前景;還有的人則另覓他途，選擇攻讀碩士博士，繼續(xù)充實自我……
日本企業(yè)對人才的要求有別于中國國內(nèi)，普遍不看重專業(yè)對口，而是著眼于人才的綜合素質(zhì)。因此，日本企業(yè)需要通過多次的面試及小組討論(grouptalk)來對求職者進行仔細的篩選。求職者進行七八輪的面試在日本屬家常便飯，而在中國基本沒有。
留學生為什么愿意在日本工作?
A、應屆畢業(yè)留學生愿意留日本工作的理由：
1.日本企業(yè)的技術(shù)、商品水平高
2.日式商務風格有可鑒之處
3.進行人才培養(yǎng)等培訓
B、已在日企里工作的留學生不回國的理由：
1.日式商務風格有可鑒之處
2.可以充分發(fā)揮語言優(yōu)勢
3.工資水平高
應屆畢業(yè)留學生在日企工作分配情況：
應屆畢業(yè)留學生進入公司工作后，將體會到日企的經(jīng)營體制的成熟，良好的公司福利，而且隨著企業(yè)本身國際化的深入，僅從語言因素上來看，外國員工也擁有了越來越多的發(fā)展空間。
進公司后多被分配到“銷售”部門，在所有的行業(yè)中，制造業(yè)的招聘留學生率，達到27%，其次是服務信息類近19%，金融類最低，僅有2.9%。最初大都是被分配到“營業(yè)、銷售”部門，達到36.7%。
日企的一個特點是非常重視“現(xiàn)場”，也就是直接接觸客戶的環(huán)節(jié)。日本曾經(jīng)以制造業(yè)世界，靠的就是現(xiàn)場點點滴滴日復一日的改善和管理?，F(xiàn)又以服務再次吸引了世界的注目，依靠的仍然是為每位客人提供服務的“現(xiàn)場”能力之高。
在日企，幾年調(diào)動一次部門，使員工不斷地嘗試新部門，接觸新事物，使員工提高更快的經(jīng)驗和技能，也是日本企業(yè)培養(yǎng)員工的一大特點。作為了解業(yè)務、客戶最重要的“現(xiàn)場”就是營業(yè)部、銷售部，其也是人數(shù)最多的部門，留學生被分配到這樣的部門，是很正常的。
日本企業(yè)招聘留學生最重視“人品”
日企招聘留學生的目的最多的是為“確保優(yōu)秀人才”，占到了50.6%，其次是為海外子公司業(yè)務(23%)、業(yè)務上有外語需求(20%)，還有就是提高公司內(nèi)部人才的多樣性或改變?nèi)毡締T工的意識(18%)。
第一，日企不要求專業(yè)和職業(yè)對口。
第二，職業(yè)發(fā)展設計及人事評估和日本員工同一標準、一視同仁。
第三，招聘“優(yōu)秀人才”的標準側(cè)重于個人的潛在能力，是指日語水平高，能和日本員工融為一體一起工作的人。
通過采訪400余家企業(yè)的招聘負責人，對留學生的要求為：
日語能力(85%)
溝通能力(65%)
適應能力(47%)
對日本文化的理解(42%)
行動力(37%)
會話及書寫能力(85%)
特別是敬語，對于留學生來說，在校園生活中實際使用的機會很少，所以對于敬語的重要性，認識很不充分。真正理解商務用于，或能夠熟練區(qū)分使用這兩種用語，留學生需要專門的學習和訓練。
留學生聚堆兒的人找工作較難
在日本應屆生找工作，各個大學都會在一個統(tǒng)一的期間舉辦就職說明會，遵循基本相同的流程，所有應聘畢業(yè)生一起提交申請，一起接受面試，一起拿內(nèi)定。本國內(nèi)得留學生平時聚堆兒，日語水平提高的慢，找工作時缺乏信息。在企業(yè)分析，自我分析，填寫簡歷資料，準備考試，面試，甚至服飾，禮儀等方面都有一定差距，在就職活動中也始終處于被動，困難重重。