我是東華大學(xué)的大二的學(xué)生，準(zhǔn)備去日本留學(xué)，想知道在中國這兩年所修學(xué)分可以接上日本的大學(xué)么如果是同樣的專業(yè)，而且中國的大學(xué)是日本政府承認(rèn)的話，是可以直接使用的。
你找東華大學(xué)在日本的姐妹院校，可能還更快一點(diǎn)，一般都有承認(rèn)。
至于日語水平，要看各校的要求，這個要看你想在日本的哪個學(xué)校就讀，你要提前去調(diào)查一下。不過最好是要有日語水平，你才能直接上課。其實(shí)就算日語水平好，剛出去聽力還是不行的。你要多念聽力
學(xué)校公布了近八年的本科生深造率，我們可以從東華大學(xué)公布的本科生深造占比來看看高校升學(xué)內(nèi)卷情況的日益嚴(yán)重。在2014年時，東華大學(xué)本科畢業(yè)生國內(nèi)升學(xué)率僅17.88%，隨后中間的4年都在20%-21%之間徘徊，從2019年起上升到23.86%、而后是25.05%、29.92%，不斷上漲。而出國留學(xué)率則一直在10%-14%之間徘徊。
本科畢業(yè)生出國深造人數(shù)最多的是服裝與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，達(dá)到76人之多，另外還有上海國際時尚創(chuàng)意學(xué)院 18人，可見藝術(shù)生出國升學(xué)深造是主流，而國內(nèi)升學(xué)深造比例是所有學(xué)院中最低的存在。東華大學(xué)留學(xué)生都是藝術(shù)生。
2021年東華大學(xué)共有畢業(yè)生5439人，其中，本科生3219人占59.18%、碩士生2087人占比38.37%、博士生133人占2.45%。在學(xué)校本科畢業(yè)生中，藝術(shù)類畢業(yè)生人數(shù)為553人，占本科生總?cè)藬?shù)的17.18%。從近五年的數(shù)據(jù)來看，東華大學(xué)本科畢業(yè)生人數(shù)處于3200-3470人之間、碩士生則從1790人左右增長到2100人左右、而博士生則一直穩(wěn)定在130-200人之間。所以，很多網(wǎng)友總評論說往年的數(shù)據(jù)對當(dāng)前沒用，從東華大學(xué)公布的這個近五年數(shù)據(jù)來看，往年的數(shù)據(jù)對目前的參考作用是有意義的。
而至於東華大學(xué)的日語班，我不是很了解。藝術(shù)類的這種出國留學(xué)合作項(xiàng)目的大學(xué)好像不多，倒是外語類的大學(xué)比較多，比如大連外國語大學(xué)。
一、成果源于模式創(chuàng)新、科學(xué)管理和辛勤耕耘
日本文化學(xué)園文化服裝學(xué)院作為一所國際公認(rèn)的著名服裝學(xué)府，自20世紀(jì)20年代，就已奠定了“文化原型”的教學(xué)基礎(chǔ)。在積累了近一個世紀(jì)的服裝教學(xué)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以其良好的軟、硬件條件為日本及世界各國培養(yǎng)了眾多杰出的服裝設(shè)計人才，如國際服裝設(shè)計大師山本耀司等。共通的教育理想、相近的辦學(xué)理念使東華大學(xué)與文化學(xué)園兩校早在1991年就建立了姊妹學(xué)校關(guān)系。面對服裝教育的國際化趨勢，雙方實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，于2003年9月正式啟動國際合作辦學(xué)教育項(xiàng)目，以培養(yǎng)國際化的新型服裝專業(yè)人才。這一項(xiàng)目是由中國國家教育部和國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的國際學(xué)位教育項(xiàng)目。列入國家普通高校全日制統(tǒng)一招生計劃，重點(diǎn)培養(yǎng)具有國際競爭力和創(chuàng)新精神，具有服飾設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計及工藝等專業(yè)知識，同時具有服裝經(jīng)營管理理論知識和實(shí)踐能力，按照日本文化服裝學(xué)院的“文化模式”培養(yǎng)能夠從事服裝設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面工作的高級專門人才。學(xué)生四年的本科學(xué)習(xí)，前兩年半在東華大學(xué)進(jìn)行，符合條件者(包括前兩年的各科成績、日語水平、簽證情況及經(jīng)濟(jì)能力等)，三年級下半年至四年級上半年在日本文化服裝學(xué)院學(xué)習(xí)，四年級下半年回東華大學(xué)完成畢業(yè)設(shè)計。完成規(guī)定學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)成績合格者，由東華大學(xué)頒發(fā)“東華大學(xué)本科畢業(yè)證書”，由日本文化學(xué)園頒發(fā)“文化服裝學(xué)院畢業(yè)證書”。符合學(xué)位授予條件者，由東華大學(xué)頒發(fā)文學(xué)士證書。
該項(xiàng)目充分發(fā)揮兩者自身優(yōu)勢，綜合運(yùn)用國際一流服裝院校的有效資源，秉承高校教育體制改革與創(chuàng)新理念，將日本文化服裝學(xué)院與東華大學(xué)服裝學(xué)院的教學(xué)模式與內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，率先在服裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)上創(chuàng)立全新的“東華—文化”模式，不僅使我校學(xué)生能夠接受國際一流服裝專業(yè)教育、推動學(xué)科的國際化發(fā)展，同時還培養(yǎng)專業(yè)知識扎實(shí)、實(shí)踐技能豐富的國際化人才。該項(xiàng)目的實(shí)施標(biāo)志著我國服裝教育進(jìn)入國際合作辦學(xué)學(xué)位教育的新階段，代表了中日兩所著名的服裝院校的優(yōu)勢結(jié)合。雙方在服裝教育領(lǐng)域多年的經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，將成為一種優(yōu)勢互補(bǔ)的教學(xué)構(gòu)架，為我國的服裝產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出具有市場競爭力的專門人才。
中日合作辦學(xué)的教學(xué)模式亮點(diǎn)
引進(jìn)教材：引進(jìn)日本文化服裝學(xué)院原版主干專業(yè)課程教材。
主干專業(yè)課程早期導(dǎo)入：從入學(xué)的第一學(xué)期開始，教授文化服裝原型，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，為進(jìn)一步深入專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任負(fù)責(zé)制：負(fù)責(zé)跟蹤班級日常教學(xué)進(jìn)度，及時向任課老師反映學(xué)生接受情況，以便修改和調(diào)節(jié)課程，真正做到教學(xué)工作的有效性與針對性。
強(qiáng)化日語教學(xué)：將日語定為第一外語，從入學(xué)的第一學(xué)期開始教授。日常開展與日本留學(xué)生的定期交流，組織學(xué)生利用暑假時間赴日本文化學(xué)院進(jìn)行情景式的日語學(xué)習(xí)，為三年級下、四年級上的赴日留學(xué)提供語言保障。
專業(yè)展示：自2004年起每年定期舉辦多場學(xué)生作品匯報靜態(tài)展與動態(tài)展，每場展示從策劃、布展、音樂、燈光、編排到模特等全部由學(xué)生自己設(shè)計完成。國內(nèi)外幾十家媒體進(jìn)行現(xiàn)場及后續(xù)報道，多家著名媒體登載了該消息，引起廣泛的社會關(guān)注，受到中日雙方充分肯定，取得了良好的社會效應(yīng)。
師資隊(duì)伍：中日合作辦學(xué)有一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，在中國學(xué)習(xí)期間，選聘中方有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的以及在日本文化服裝學(xué)院進(jìn)修過的教師擔(dān)任主干課程的主講教師，均為副教授以上職稱，并且每個班配備專職帶教老師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
教師赴日進(jìn)修：自1991年起，先后有12名教師受日本文化服裝學(xué)院的資助赴日進(jìn)行系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，這些老師學(xué)成歸國后都擔(dān)任了中日合作辦學(xué)的主干課程的主講教師。
引進(jìn)專業(yè)人才：在將現(xiàn)有教師“送出去”的同時，將一些優(yōu)秀的人才“請進(jìn)來”。引進(jìn)具有日本留學(xué)經(jīng)歷的海歸人士；選留優(yōu)秀的畢業(yè)研究生；聘請具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的服裝專業(yè)技術(shù)人員作為帶教老師常駐實(shí)驗(yàn)室以保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。以靈活的用人機(jī)制，確保合作辦學(xué)教師隊(duì)伍的精良。
中日教師協(xié)同：在教學(xué)過程中，有三分之一的專業(yè)課程，包括服裝造型學(xué)基礎(chǔ)---原型的補(bǔ)正，立體裁剪、工業(yè)紙樣設(shè)計、服裝設(shè)計論、基礎(chǔ)日語、專業(yè)日語、日本文化背景等聘請日方教師來華授課，講述教學(xué)當(dāng)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)日語，同時，對本院教師進(jìn)行交流、培訓(xùn)與提高。在中日雙方教師協(xié)同努力下，既將教學(xué)計劃完整順暢的實(shí)施下去，又利于學(xué)生赴日繼續(xù)學(xué)習(xí)的銜接。
二、小荷才露尖尖角，明日之星從這里啟航
東華大學(xué)中日合作班與日本著名文化園融洽合作，共同進(jìn)步，中日雙方院校的教育特點(diǎn)進(jìn)行整合，制定出兼具兩校特色的專用教學(xué)課程，對學(xué)生量身定做出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計劃。憑借著多方面的優(yōu)勢和扎實(shí)的專業(yè)功底以及中日文化的雙重培養(yǎng)，中日合作班自正式啟動至今碩果累累，已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果和廣泛的社會影響。國內(nèi)外如新華社、《解放日報》、《中國服飾報》、《服裝時報》、《東方早報》、《研纖新聞》、上海電視臺、中國服裝網(wǎng)等多家媒體等對此進(jìn)行了跟蹤報道。中日合作班學(xué)生已在國內(nèi)外各種大賽中取得好成績：2008年“中華杯”國際服裝設(shè)計大賽，女裝組銀獎；第16屆中國真維斯杯休閑裝設(shè)計大賽東部賽區(qū)金獎；2007年年漢帛杯國際青年設(shè)計大賽華東賽區(qū)優(yōu)秀獎；2005年第三屆“經(jīng)緯·東華杯”多國服裝院校學(xué)生設(shè)計大賽“最佳創(chuàng)意獎”；2005年第二屆全國立體裁剪大賽“綜合金獎”、“優(yōu)勝獎”；2004年第二屆“經(jīng)緯·東華杯”多國服裝院校學(xué)生設(shè)計大賽“最佳面料應(yīng)用獎”；中國國際紡織面料及輔料(秋冬)博覽會現(xiàn)場評比一等獎； “納薇杯”全國立體裁剪服裝造型設(shè)計大賽設(shè)計創(chuàng)新獎等等。2008年《“東華-文化”教管模式的創(chuàng)立》獲得東華大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。
迄今為止，兩屆畢業(yè)生就業(yè)情況令人滿意，出現(xiàn)了多家企業(yè)在就業(yè)洽談會上爭相錄用相同學(xué)生的競爭場面。學(xué)生就職于恩瓦德、世界時裝、住金物產(chǎn)、伊勢丹、華歌爾等大型日資企業(yè)以及著名的意大利運(yùn)動裝企業(yè)。
三、校企合作，共同扶持本土設(shè)計師成長
學(xué)校的發(fā)展離不開企業(yè)的支持， 東華大學(xué)積極倡導(dǎo)開放辦學(xué)，努力拓展校企合作，多年來得到了雅戈?duì)柤瘓F(tuán)、波司登集團(tuán)、報喜鳥集團(tuán)等著名企業(yè)大力支持。2007年又建立了“玖姿”教學(xué)實(shí)習(xí)基地。玖姿服飾發(fā)展有限公司是一個多元化的跨國公司，GIORZIO(玖姿)—— 源自意大利的高品味女裝品牌，傳承了意大利時裝的“優(yōu)雅、精致、時尚、熱情”， 在2001年春季登陸中國大陸市場，通過中國設(shè)計師對中國女性的身形和喜好的獨(dú)到見解和深刻領(lǐng)悟，在與意大利設(shè)計師的精誠合作下，將意大利時裝的精髓與適合中國女性身形的版型設(shè)計完美結(jié)合，創(chuàng)造出了適合中國知性成熟女性的高檔成衣。通過校企合作，聘請玖姿的主設(shè)計師為學(xué)生們上課，傳授給學(xué)生豐富的市場經(jīng)驗(yàn)和成熟的品牌設(shè)計理念，通過教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，提高了學(xué)生的市場適應(yīng)性。同時，每年都有東華大學(xué)中日合作服裝設(shè)計專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生被玖姿服飾發(fā)展有限公司錄用，為玖姿設(shè)計團(tuán)隊(duì)注入新鮮血液。本次作品發(fā)布更是玖姿集團(tuán)獨(dú)家贊助，為學(xué)生提供了展示他們學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。
四、結(jié)語
2008北京時裝周，東華大學(xué)服裝設(shè)計中日合作班的作品首度亮相，這是東華大學(xué)中日合作辦學(xué)模式取得的教學(xué)成果的一次匯報和檢驗(yàn)，更是對年輕設(shè)計師的一種認(rèn)可和期冀。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”，未來在他們手中，明日的服裝設(shè)計璀璨之星正冉冉升起，讓我們共同期待！東華大學(xué)有哪些出國交流的機(jī)會？
東華大學(xué)學(xué)生出國交流的類型可以分為三種：
一種是學(xué)習(xí)交流，學(xué)生一般到對方的學(xué)校學(xué)習(xí)一個學(xué)期或者兩個學(xué)期。目前，全校大約和30多所學(xué)校有常年的合作機(jī)制，有的已經(jīng)合作過多年，建立起了非常成熟的交流機(jī)制。
第二種是實(shí)習(xí)交流，東華大學(xué)在許多國家開發(fā)了實(shí)踐基地或者企業(yè)，每年會派大量學(xué)生到國外企業(yè)去實(shí)習(xí)，這也符合東華大學(xué)對實(shí)踐環(huán)節(jié)的強(qiáng)調(diào)。
第三種是游學(xué)項(xiàng)目，往往時間相對較短，一般在兩周到三周左右，學(xué)生利用假期到某個特定的學(xué)校學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匚幕蜕倭空n程，這是學(xué)校為了滿足各類同學(xué)出國學(xué)習(xí)、體驗(yàn)文化、跨文化交流的需要而開發(fā)的項(xiàng)目。
東華大學(xué)還有一種在校內(nèi)建立的類似于出國的交流機(jī)制。學(xué)校的上海國際時尚創(chuàng)意學(xué)院有大約1/3來自國外的留學(xué)生和2/3本國招的學(xué)生，這些學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、一起生活，老師也大多數(shù)來自國外，所以，雖然不出國但是類似出國。
另外，學(xué)校還有一些中日合作、中德合作的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目的學(xué)生會先在本校學(xué)習(xí)一年或者兩年，余下的時間則到國外合作的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后可以獲得對方學(xué)校的學(xué)位。
東華大學(xué)入學(xué)后成為出國留學(xué)生或交換生的機(jī)會大嗎？學(xué)校與全球100多所知名高校、研究機(jī)構(gòu)及企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。其中海派時尚旗袍連續(xù)三年亮相愛丁堡藝術(shù)節(jié)；與肯尼亞莫伊大學(xué)建立首家紡織服裝特色的莫伊大學(xué)孔子學(xué)院；與加拿大卡爾頓大學(xué)、德國勞特林根應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、日本文化學(xué)園等開展合作辦學(xué)；與美國哥倫比亞大學(xué)等35所學(xué)校簽署學(xué)生交流協(xié)議。