6歲的時(shí)候,孩子們會(huì)發(fā)生很多變化:學(xué)校成為幼兒園之后最重要的教育場(chǎng)所。在學(xué)校里,孩子們?cè)谂c同齡人交往時(shí)學(xué)習(xí)基本的社交技巧。他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí),接受數(shù)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、歷史、政治和美學(xué)的基礎(chǔ)教育。
德國(guó)的學(xué)校系統(tǒng)是聯(lián)邦制的。也就是說(shuō),課程設(shè)計(jì)的主權(quán)屬于國(guó)家。因此,聯(lián)邦教育和研究部致力于學(xué)校教育的全面方面,這些方面超越了德國(guó)聯(lián)邦體制,例如擴(kuò)大全日制學(xué)?;驀?guó)際比較研究。
因?yàn)樵谝粋€(gè)日益全球化的世界里,德國(guó)對(duì)未來(lái)機(jī)會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)也變成了對(duì)教育質(zhì)量的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。因此,參與國(guó)際標(biāo)桿是非常重要的。近年來(lái),德國(guó)參與了重要的國(guó)際績(jī)效比較,如PISA、IGLU或TIMSS。結(jié)果表明德國(guó)學(xué)生在國(guó)際比較中的能力和態(tài)度。
繼續(xù)教育
創(chuàng)造職業(yè)——這不僅需要良好的教育,還需要良好的培訓(xùn)和準(zhǔn)備終身學(xué)習(xí)。繼續(xù)教育使年輕的專業(yè)人員能夠發(fā)展他們的職業(yè)生涯并設(shè)定新的目標(biāo)。
每個(gè)工人在職業(yè)生涯的某個(gè)階段都可能面臨這些問(wèn)題。有時(shí)是在最初的培訓(xùn)期間,但肯定是在工作幾年之后。雖然很明顯,培訓(xùn)是職業(yè)發(fā)展和成功的關(guān)鍵。
繼續(xù)教育包括專業(yè)措施,例如培訓(xùn)課程、再培訓(xùn)和碩士課程,以及語(yǔ)言課程、完成學(xué)校文憑或休閑教育。對(duì)許多繼續(xù)教育來(lái)說(shuō),有可能獲得國(guó)家資助。繼續(xù)教育包括三種類型的教育:通識(shí)教育和政治教育、繼續(xù)職業(yè)培訓(xùn)和大學(xué)繼續(xù)教育。
通識(shí)及政治教育
一般持續(xù)教育包括與工作無(wú)關(guān)的進(jìn)修課程,例如語(yǔ)文課程、傳媒素養(yǎng)課程或團(tuán)隊(duì)合作課程。通常人們也會(huì)談?wù)摗瓣P(guān)鍵能力”。關(guān)鍵的能力在工作中尤其重要。因?yàn)榻裉旌芏喙と耸菆F(tuán)隊(duì)工作的;任何個(gè)體經(jīng)營(yíng)者或處于領(lǐng)導(dǎo)地位的人都必須能夠領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)員工。
職業(yè)培訓(xùn)
職業(yè)培訓(xùn)是一個(gè)經(jīng)典的課程領(lǐng)域,旨在加深或補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)。根據(jù)《社會(huì)法典》第三章,繼續(xù)教育曾被稱為今天的繼續(xù)教育。在實(shí)踐中,再培訓(xùn)、高級(jí)培訓(xùn)和適應(yīng)培訓(xùn)也有所不同。
大學(xué)繼續(xù)教育
任何完成大學(xué)學(xué)位的人都可以通過(guò)繼續(xù)教育獲得知識(shí)。然而,大學(xué)繼續(xù)教育不僅是為高等教育的畢業(yè)生,而且也為那些想要在不學(xué)習(xí)的情況下熟悉科學(xué)成果和程序的人,如專業(yè)發(fā)展。這種方法的一個(gè)例子是IT繼續(xù)教育系統(tǒng),它提供了從受訓(xùn)者到擁有碩士學(xué)位的畢業(yè)生的路徑。
持續(xù)教育質(zhì)素測(cè)試
聯(lián)邦教育和研究部門也希望保護(hù)繼續(xù)教育市場(chǎng)的消費(fèi)者免受可疑提議的影響。這就是為什么聯(lián)邦教育部委托Stiftung Warentest來(lái)測(cè)試?yán)^續(xù)教育。此外,《遠(yuǎn)程教育保護(hù)法》還對(duì)遠(yuǎn)程教育保護(hù)消費(fèi)者的法律規(guī)定。
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