近些年，留學(xué)大軍不斷挺進(jìn)歐美各國(guó)，選擇藝術(shù)留學(xué)的人也是越來(lái)越多。藝術(shù)留學(xué)變得越來(lái)越流行起來(lái)，而美國(guó)卻是很多學(xué)生的首選國(guó)家，那么為什么美國(guó)藝術(shù)留學(xué)越來(lái)越受歡迎？
一、良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是藝術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)
學(xué)藝術(shù)也好，自然科學(xué)也好，一切的社會(huì)發(fā)展都是建立在物質(zhì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)之上。比如美國(guó)還是十八世紀(jì)墾荒階段，有幾個(gè)人敢自稱是藝術(shù)家?可當(dāng)時(shí)已經(jīng)工業(yè)革命過(guò)的英國(guó)卻有著大批杰出的戲劇藝術(shù)家，畫(huà)家，雕塑家以及很多媒介形式的藝術(shù)家。進(jìn)入二十世紀(jì)，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)一直突飛猛進(jìn)并處于世界領(lǐng)先，美國(guó)迅速積累社會(huì)財(cái)富，建立強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。已經(jīng)不餓肚子的美國(guó)人開(kāi)始又能力去發(fā)展藝術(shù)事業(yè)。無(wú)論美國(guó)的政府開(kāi)放政策，基金會(huì)體制，博物館體制，藝術(shù)組織體制，還是展覽商業(yè)行為都促進(jìn)了傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展。
二、現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展進(jìn)程
隨著第一次世界大戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)后科技的發(fā)展進(jìn)步，新材料的產(chǎn)生，以及科學(xué)技術(shù)手段的飛速更新，特別是當(dāng)今社會(huì)賴以工作的電腦和互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，藝術(shù)的形式也有了新的改變和發(fā)展。人們?cè)缙诰涂梢岳美L畫(huà)作為設(shè)計(jì)的原型去創(chuàng)作原始的設(shè)計(jì)作品，后來(lái)我們有了計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，圖形設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了重要的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，而電腦這個(gè)生產(chǎn)工具可以更好的幫助藝術(shù)家去設(shè)計(jì)更完美的圖形，特別是3D空間的設(shè)計(jì)。再如新型的交通工具-汽車的誕生，美國(guó)汽車流水線的構(gòu)建，這些都為交通工具設(shè)計(jì)(Transportation Design)和工業(yè)設(shè)計(jì)(Industrial
Design)提供了可發(fā)展的前提。而基本上世界大部分的技術(shù)手段和工具的發(fā)展都出現(xiàn)在美國(guó)。美國(guó)的商業(yè)發(fā)展迫使現(xiàn)代藝術(shù)不得不產(chǎn)生建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)、時(shí)尚設(shè)計(jì)、娛樂(lè)、傳媒和消費(fèi)等領(lǐng)域，使迪斯尼、皮克斯、索尼公司在美風(fēng)靡。這些新型的藝術(shù)形式大多是超越原始材料和創(chuàng)作方法，建立在工具輔助設(shè)計(jì)和商業(yè)發(fā)展促進(jìn)行為之上。美國(guó)當(dāng)之無(wú)愧是在這些領(lǐng)域的發(fā)展上比較領(lǐng)先和強(qiáng)大的國(guó)家之一。
三、科學(xué)的教育觀念
深度挖掘潛能美國(guó)有4500多所可以授予正、副學(xué)士學(xué)位的學(xué)院和大學(xué)，高等教育學(xué)校多達(dá)7000多所，美國(guó)卻僅有3億多人口。在這里值得一提的是美國(guó)的“文理教育”(Liberal Arts Education )和 “職業(yè)教育”(Professional Education)。怎么理解這兩個(gè)詞呢？文理教育：簡(jiǎn)單的說(shuō)文理教育就是培養(yǎng)一個(gè)人如何涉獵更多知識(shí)，比如你是藝術(shù)學(xué)生，你并不是只限于發(fā)展你的專業(yè)技術(shù)，畫(huà)畫(huà)的就畫(huà)畫(huà)，設(shè)計(jì)汽車的就設(shè)計(jì)汽車。美國(guó)的教育希望你會(huì)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，但也要學(xué)點(diǎn)藝術(shù)史，這樣讓你知道為什么要畫(huà)畫(huà)，古代人的畫(huà)畫(huà)和當(dāng)代你人的畫(huà)畫(huà)有什么不同。使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)和廣闊的學(xué)術(shù)及職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，而這一切的目的是保證每名本科學(xué)生以后做什么都是有可能的。職業(yè)教育：再來(lái)看美國(guó)的職業(yè)教育，比如你學(xué)某門(mén)設(shè)計(jì)課，你會(huì)很深入的研究技術(shù)的原理，技術(shù)運(yùn)用，并且非常實(shí)踐化的結(jié)合你所學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。學(xué)校也會(huì)為你提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，保證你在未來(lái)有更好的經(jīng)歷去獲取工作機(jī)會(huì)。很多學(xué)校都和各大業(yè)界公司以及機(jī)構(gòu)建立良好的關(guān)系，保證學(xué)生職業(yè)發(fā)展的可能性。就是這個(gè)一廣一深的教育讓美國(guó)總能保持領(lǐng)先和迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。相對(duì)于一些國(guó)家的保守教育和教育形式手段的落后，美國(guó)的教育更能吸引那些愛(ài)學(xué)和不愛(ài)學(xué)的學(xué)生。
四、強(qiáng)大的文化包容性，促進(jìn)藝術(shù)多元發(fā)展
近些年為什么中國(guó)很多杰出的藝術(shù)家都到美國(guó)尋求發(fā)展？其一是美國(guó)的經(jīng)濟(jì)所致，其二就是美國(guó)的文化藝術(shù)包容性。美國(guó)是個(gè)包容并集合各種文化，藝術(shù)的國(guó)家。因?yàn)槊绹?guó)這個(gè)國(guó)家本身就是多民族，多種族構(gòu)成的獨(dú)特移民國(guó)家。包括猶太人、高加索人、中國(guó)人、韓國(guó)人、非洲裔人、拉美裔人、墨西哥人等。這也為各個(gè)種族，民族藝術(shù)提供了交流和發(fā)展的大舞臺(tái)。比如身穿京劇戲服的花旦卻被一位接頭美國(guó)非州裔藝術(shù)家用油畫(huà)的形式描繪出來(lái)，這種整合多文化多元素的藝術(shù)作品在紐約隨處可見(jiàn)。試想也只有美國(guó)才會(huì)這么包容，如果是民族或人口比例較為單一的國(guó)家很難綜合多種民族，種族的文化藝術(shù)。法國(guó)，英國(guó)等歐洲國(guó)家也在面臨著相同的問(wèn)題，移民的涌入，文化藝術(shù)形態(tài)在發(fā)生悄悄的改編。正是這個(gè)條件，使得各國(guó)藝術(shù)家爭(zhēng)相在美國(guó)發(fā)展。不管你用“美國(guó)夢(mèng)”形容也好，還是有其他什么理由。美國(guó)在最近這些年顯現(xiàn)出來(lái)的教育優(yōu)勢(shì)也是有目共睹的。當(dāng)然對(duì)于學(xué)生最有利的條件是可以支持他們的個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作，又可以同時(shí)學(xué)習(xí)其他民族和中國(guó)的藝術(shù)及文化，改善學(xué)生的單一思維和背景。畢竟現(xiàn)在誰(shuí)都逃脫不了全球一體化的影響，想要反抗這種后殖民的文化現(xiàn)象，我們就必須更好的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)和理解其存在的根源。
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