美國(guó)一年碩士和兩年碩士有什么區(qū)別 美國(guó)一年制碩士，只需一年修滿學(xué)分后，即可畢業(yè)，學(xué)歷全球認(rèn)可，提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
申請(qǐng)美國(guó)一年制碩士需要以下幾點(diǎn)要求：
1、GPA要求：熱門專業(yè)80分以上，建議有相關(guān)本科背景。
2、語(yǔ)言要求：托福80+，建議100+，根據(jù)專業(yè)需要一般需要GRE/GMAT。
3、申請(qǐng)加分部分：實(shí)習(xí)證明/工作經(jīng)歷，獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，如果有的話對(duì)申請(qǐng)有幫助。
美國(guó)一年制碩士和兩年制的有什么區(qū)別？
其實(shí)，美國(guó)一年制碩士和兩年制碩士沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，只是專業(yè)不同或者所需先修課不同，取得碩士學(xué)位所需的學(xué)分也不同，較終導(dǎo)致完成學(xué)位的年限不同。所以一般來(lái)講一年制碩士和兩年制碩士的根本區(qū)別，要么是因?yàn)閷I(yè)不同，要么是因?yàn)閷?lái)的畢業(yè)走向不同，要么是因?yàn)樗璧南刃拚n不同導(dǎo)致的。
商科更多專業(yè)是可以1年畢業(yè)，而理工科和藝術(shù)類專業(yè)可以一年畢業(yè)的專業(yè)就很少。
另外科研導(dǎo)向的碩士一般需要就讀的時(shí)間也會(huì)長(zhǎng)于就業(yè)導(dǎo)向的碩士學(xué)位。再就是轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)很多先修課也會(huì)導(dǎo)致修讀時(shí)間偏長(zhǎng)。
注意事項(xiàng)
很多學(xué)生擔(dān)心讀一年制美國(guó)碩士不應(yīng)擔(dān)心教育部不能認(rèn)證，只要申請(qǐng)學(xué)校得到教育部認(rèn)可，該學(xué)校頒發(fā)的所有學(xué)位均會(huì)得到教育部認(rèn)可。是否得到教育部認(rèn)可跟學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)無(wú)關(guān)，而跟入讀學(xué)校有關(guān)。
美國(guó)大學(xué)一年制碩士和兩年制的區(qū)別是：一年制的碩士學(xué)位主要是針對(duì)mid-career的，充個(gè)電補(bǔ)個(gè)學(xué)位，課程密集且實(shí)用，而一般本科畢業(yè)生申請(qǐng)的都是兩年制的碩士。
主要有以下幾點(diǎn)：
方向不同
美國(guó)一年制碩士項(xiàng)目偏就業(yè)，大部分申請(qǐng)者都是來(lái)自世界各地的公司管理層、老板或者畢業(yè)多年的人，而兩年制的碩士比較偏研究，大多數(shù)申請(qǐng)者為常規(guī)本科畢業(yè)生。
費(fèi)用和時(shí)間不同
美國(guó)一年制碩士畢業(yè)生不僅可以很快地回到工作崗位或投入就業(yè)市場(chǎng)尋求更好的機(jī)會(huì)，還可以省下一年的生活費(fèi)進(jìn)而大大地減少了在國(guó)外留學(xué)的費(fèi)用。而兩年制碩士因?yàn)閷W(xué)制多一年，所以費(fèi)用也會(huì)多一些，但是兩年制的學(xué)習(xí)會(huì)有更多的交際時(shí)間，當(dāng)然也要合理的安排自己的時(shí)間，不能因?yàn)樽约旱臅r(shí)間寬裕就有所放松，可以選擇一些實(shí)習(xí)工作沒(méi)這樣可以增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合就能更好地提高自己，將來(lái)開(kāi)始工作時(shí)也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有工作經(jīng)驗(yàn)而處處碰壁了。
課程內(nèi)容不同
美國(guó)一年制碩士項(xiàng)目課程緊而密，希望學(xué)子能在短時(shí)間內(nèi)接受更多的知識(shí)，而且課程多以實(shí)踐性為主，兩年制的碩士則以研究為主，兩年制的核心是第一學(xué)年和第二學(xué)年之間長(zhǎng)暑假中的一次實(shí)習(xí)。這份夏季工作可以讓學(xué)生們暫時(shí)放下學(xué)習(xí)，嘗試一份為期12周的不同職業(yè)。
美國(guó)MBA留學(xué)兩年制和一年制的差別為什么那么大一、一年制全日制MBA項(xiàng)目不同于兩年制的課程，一年制課程對(duì)于學(xué)生的工作經(jīng)歷和學(xué)歷背景的要求通常更嚴(yán)格。
一年制課程持續(xù)11-16個(gè)月不等；相對(duì)于兩年制課程，它的基礎(chǔ)課程時(shí)間更短，專業(yè)課程選擇更少，學(xué)生需要花費(fèi)大部分精力學(xué)習(xí)。
一年制課程可能對(duì)那些在現(xiàn)有行業(yè)或崗位上謀求發(fā)展的職場(chǎng)人士更有價(jià)值：這是一個(gè)非常專業(yè)化的課程，能夠充分利用你現(xiàn)有的行業(yè)知識(shí)和能力，為你節(jié)省課程學(xué)習(xí)時(shí)間；課程的設(shè)置鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)；課程的強(qiáng)度和競(jìng)爭(zhēng)性相當(dāng)高；相當(dāng)緊密的商科研究生人際網(wǎng)絡(luò)。
二、兩年制全日制MBA項(xiàng)目：
兩年制全日制課程主要針對(duì)那些可以放棄現(xiàn)有工作、進(jìn)入學(xué)校專心學(xué)習(xí)的申請(qǐng)人。
此外，兩年制課程通常：一共分為兩年、四個(gè)學(xué)期，包括三到四個(gè)月的實(shí)習(xí)期
第一年的課程主要是基礎(chǔ)課，而第二年則是一些選修課程和專項(xiàng)課程，容易吸引準(zhǔn)備轉(zhuǎn)行的學(xué)生就讀
兩年制全日制課程的優(yōu)點(diǎn)：無(wú)論你是否希望完成學(xué)業(yè)后繼續(xù)留任原工作崗位或者行業(yè)，兩年制全日制課程的優(yōu)點(diǎn)在于它能夠幫助你增強(qiáng)職業(yè)技能、改變職業(yè)軌跡。學(xué)生將在一定的體系下學(xué)習(xí)知識(shí)，這些知識(shí)將為他們帶來(lái)新的工作技能和工作前景。對(duì)于仍處于職業(yè)生涯早期的人來(lái)說(shuō)，專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)幫助加速他們的職業(yè)發(fā)展。美國(guó)留學(xué)MBA讀一年好還是兩年首先，需要了解一年制MBA和兩年制MBA的區(qū)別。
在一年制的課程安排中，你別指望會(huì)有沒(méi)課的周五，也別指望工作和生活的平衡。整個(gè)項(xiàng)目的壓縮，給你留下了很少的空閑時(shí)間。如果你落下了，就沒(méi)有機(jī)會(huì)再追趕上去了。作為50年前開(kāi)創(chuàng)一年制MBA的先驅(qū)，在歐洲工商管理學(xué)院(Insead)，早上8:30開(kāi)始上課，下午7點(diǎn)結(jié)束。節(jié)假日也是如此。
在這種模式中，大部分核心課程被安排在最初4個(gè)月的沖刺期內(nèi)。工科和經(jīng)濟(jì)學(xué)科的畢業(yè)生們可能會(huì)覺(jué)得某些課程是小菜一碟，比如統(tǒng)計(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)，而對(duì)那些沒(méi)有數(shù)學(xué)背景或者沒(méi)有接受過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，它們卻難如登山。
美國(guó)一年制MBA與兩年制MBA的班級(jí)構(gòu)成也是不同的。
美國(guó)一年制MBA課程的班級(jí)里，委培學(xué)生可能會(huì)更多一些，學(xué)生的年齡或者更大一些。歐洲的某些一年制MBA班級(jí)，學(xué)生的平均年齡明顯大一些——通常大約29或者30歲，這意味著他們擁有更多的工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)較豐富的學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)很少有人曾有管理經(jīng)驗(yàn)的班級(jí)里討論領(lǐng)導(dǎo)力，會(huì)讓他們有挫敗感。
美國(guó)一年制MBA與兩年制MBA課堂內(nèi)容區(qū)別也很明顯。
一年制的項(xiàng)目會(huì)把一個(gè)原本10次3小時(shí)的課程壓縮成16個(gè)90分鐘的小節(jié)。而兩年制的MBA課程，如西班牙Iese商學(xué)院開(kāi)設(shè)的MBA課程，卻有時(shí)間堅(jiān)持哈佛商學(xué)院(Harvard
Business
School)的模式，即每節(jié)課都圍繞一個(gè)商業(yè)案例展開(kāi)討論。這意味著時(shí)間較短的MBA課程不會(huì)花時(shí)間來(lái)復(fù)述材料。學(xué)生在教科書上可以找到這些材料。
這兩種學(xué)習(xí)模式的關(guān)鍵性區(qū)別是在校外。兩年制項(xiàng)目的核心，是第一學(xué)年和第二學(xué)年之間長(zhǎng)暑假中的一次實(shí)習(xí)。這份夏季工作可以讓學(xué)生們暫時(shí)放下學(xué)習(xí)，嘗試一份為期12周的不同職業(yè)。國(guó)外留學(xué)1+1碩士和2年國(guó)外碩士有什么區(qū)別?首先，國(guó)外留學(xué)1+1指的是中外合作辦學(xué)的一個(gè)項(xiàng)目，意思就是在國(guó)內(nèi)上一年的預(yù)科班，然后第二年再去國(guó)外去學(xué)習(xí)，而2年國(guó)外留學(xué)的意思是直接出國(guó)，在外學(xué)習(xí)2年，可以獲得碩士學(xué)位。兩者相對(duì)來(lái)說(shuō)，前者的優(yōu)勢(shì)比較大一些，具體分析如下：
國(guó)外留學(xué)1+1一般都是由國(guó)內(nèi)的知名院校和國(guó)外的高校聯(lián)合創(chuàng)辦的，兩年之內(nèi)可以享受兩所院校的教學(xué)資源，并且可以提前了解國(guó)外的一些文化，同時(shí)，前一年在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的話，所繳納的費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)比國(guó)外要便宜的多，與直接去國(guó)外學(xué)習(xí)2年相比，可以省下不少費(fèi)用。
直接去國(guó)外學(xué)習(xí)的話，學(xué)員必須要有足夠強(qiáng)的獨(dú)立能力，因?yàn)槌醯絿?guó)外，在很多風(fēng)俗和習(xí)慣都會(huì)有一些差別，這樣對(duì)學(xué)員的困擾會(huì)比較大一些。對(duì)于那些英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的學(xué)員來(lái)說(shuō)，選擇國(guó)外留學(xué)1+1模式是非常有必要的，因?yàn)榍耙荒晔窃趪?guó)內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，等到自己的能力好一些之后再去國(guó)外，這相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較輕松一些了。
總之，不管報(bào)考哪種形式，肯定是要根據(jù)學(xué)員自身的情況去選擇，不過(guò)，學(xué)員們不必?fù)?dān)心1+1獲得的碩士學(xué)位，這都是和國(guó)外留學(xué)碩士學(xué)位一樣，不僅具有同等效力的，也是得到教育部認(rèn)可的，所以大家可以放心報(bào)考。
擴(kuò)展閱讀：在職研究生學(xué)費(fèi)在職研究生專業(yè)美國(guó)研究生留學(xué)幾年？1、通常美國(guó)研究生一般讀兩年。
2、如果讀博士需要五年時(shí)間，算是很短的，但往往去讀研究生的學(xué)生都是應(yīng)屆畢業(yè)生，離開(kāi)家的時(shí)間也不那么長(zhǎng)，從不同專業(yè)和角度去解答這個(gè)問(wèn)題。
3、如果去美國(guó)讀商科專業(yè)，一般商科專業(yè)的研究生大概都是一年制。像金融、會(huì)計(jì)這類專業(yè)最短的大學(xué)只需要9個(gè)月。
4、美國(guó)研究生讀統(tǒng)計(jì)學(xué)：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)最短的學(xué)制是一年的，比如耶魯大學(xué);稍微有些長(zhǎng)的是12到18個(gè)月，比如斯坦福大學(xué)，而且如果超過(guò)三年就不能畢業(yè)了。最長(zhǎng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)制不會(huì)超過(guò)2年。
5、美國(guó)研究生讀建筑學(xué)：同統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)一樣，最短的是一年，最長(zhǎng)的兩年，但每個(gè)學(xué)校的課程設(shè)置都是不同的，比如賓大的建筑學(xué)專業(yè)一般來(lái)講都是一年，但也有可能持續(xù)三年半。
6、美國(guó)研究生讀法律：中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)LLM的比較多，JD專業(yè)相對(duì)來(lái)講比較少，而LLM專業(yè)大部分學(xué)制都是一年，極少數(shù)有兩年的學(xué)制。美國(guó)兩年制mba和一年制mba有何區(qū)別
美國(guó)兩年制mba和一年制mba的區(qū)別有以下幾點(diǎn)：
美國(guó)一年制MBA和兩年制的緊張程度存在區(qū)別。
在一年制的課程安排中，別指望會(huì)有沒(méi)課的周五，也別指望工作和生活的平衡。整個(gè)項(xiàng)目的壓縮，留下了很少的空閑時(shí)間。如果落下了，就沒(méi)有機(jī)會(huì)再追趕上去。
班級(jí)構(gòu)成也是不同的。
美國(guó)一年制MBA課程的班級(jí)里，委培學(xué)生可能會(huì)更多一些，學(xué)生的年齡或者更大一些，通常大約29或者30歲，這意味著他們擁有更多的工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)較豐富的學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)很少有人曾有管理經(jīng)驗(yàn)的班級(jí)里討論領(lǐng)導(dǎo)力，會(huì)讓他們有挫敗感。
課堂內(nèi)容的區(qū)別也很明顯。
一年制的項(xiàng)目會(huì)把一個(gè)原本10次3小時(shí)的課程壓縮成16個(gè)90分鐘的小節(jié)。而兩年制的MBA課程，如西班牙Iese商學(xué)院開(kāi)設(shè)的MBA課程，卻
有時(shí)間堅(jiān)持哈佛商學(xué)院(Harvard Business
School)的模式，即每節(jié)課都圍繞一個(gè)商業(yè)案例展開(kāi)討論。這意味著時(shí)間較短的MBA課程不會(huì)花時(shí)間來(lái)復(fù)述材料。學(xué)生在教科書上可以找到這些材料。