求留學(xué)美國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)碩士申請(qǐng)方向？在美國(guó)留學(xué)，如果選擇對(duì)外漢語(yǔ)碩士的話，其方向不多，有以下幾個(gè)：
方向一：東亞研究，東亞語(yǔ)言和文學(xué)：
此專(zhuān)業(yè)其實(shí)就是東亞研究，每個(gè)學(xué)校的叫法不一樣，但內(nèi)容是差不多的。
其中就有中國(guó)語(yǔ)言和文化的分支，大致包含中國(guó)語(yǔ)言學(xué)、中國(guó)文化、中文教學(xué)這幾個(gè)小方向。
同學(xué)們申請(qǐng)時(shí)通常選擇偏重文化方面的方向，這和對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)非常對(duì)口，而且一些涉及到各國(guó)文化對(duì)比的課程學(xué)起來(lái)也比較有意思；從獎(jiǎng)學(xué)金的角度看，該專(zhuān)業(yè)老師多半是華人，中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)做助教的機(jī)會(huì)也比較多。
方向二：教育學(xué)：
有些學(xué)校下設(shè)教師教育系，除了語(yǔ)言教學(xué)方向，還有著重研究教學(xué)方法的課程與教學(xué)專(zhuān)業(yè)。這個(gè)專(zhuān)業(yè)方向?qū)ν瑢W(xué)們來(lái)說(shuō)是比較適合申請(qǐng)的。
但是，教育學(xué)獲得助教獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)不多。近幾年除了教育學(xué)發(fā)展較突出的密歇根州立大學(xué)和波士頓大學(xué)以外，比較少有學(xué)校給大家獎(jiǎng)學(xué)金。
方向三：語(yǔ)言學(xué)系別下的中文或英文：
該專(zhuān)業(yè)比較注重語(yǔ)言本身的發(fā)展，它的學(xué)習(xí)內(nèi)容和國(guó)內(nèi)的中文系或英語(yǔ)系課程比較相近。和其他專(zhuān)業(yè)相比，申請(qǐng)這個(gè)方向的人比較少，但無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)，實(shí)用性都不是特別強(qiáng)。除此之外，同學(xué)們獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)也較少。
方向四：國(guó)際研究和事務(wù)中有關(guān)語(yǔ)言文化的方向：
這個(gè)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容范圍較東亞研究更大，語(yǔ)言或文化的交叉性研究就更豐富，還涉及很多時(shí)政。同學(xué)們?nèi)绻詫?duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為背景申請(qǐng)此專(zhuān)業(yè)碩士，屬于轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)——需要大家豐富自身的政治、歷史知識(shí)背景。
這個(gè)專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)情況屬于中等，如果有論文，而且各方面成績(jī)還不錯(cuò)，那么這個(gè)專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)成功率是不低的，但較難拿到獎(jiǎng)學(xué)金，從歷年的錄取情況看，申請(qǐng)結(jié)果基本不附帶獎(jiǎng)學(xué)金。
在美國(guó)，對(duì)外漢語(yǔ)碩士的畢業(yè)生就業(yè)比較廣泛，即使不做外教，同學(xué)們還有很多的出路，如從事對(duì)外交流工作、外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞出版以及外資、合資企業(yè)從事管理和語(yǔ)言文化傳播交流等相關(guān)工作。
由于對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生既有中國(guó)文化的根基，又有外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，所以比較受用人單位歡迎，前景比較廣闊。
漢國(guó)教是個(gè)很新的專(zhuān)業(yè)，是從2007年開(kāi)始招的，那時(shí)只有24所試點(diǎn)院校，從今年開(kāi)始，大概有60多所高校招生，所以很多學(xué)校開(kāi)這個(gè)專(zhuān)業(yè)還是第一年，漢國(guó)教屬于專(zhuān)業(yè)型碩士，所謂專(zhuān)業(yè)型碩士是相對(duì)于學(xué)術(shù)型碩士而言的。二者區(qū)別參考：
http://zhidao.baidu.com/question/118948020.html
由于誕生不久，還處于摸索階段，理所當(dāng)然地存在很多問(wèn)題。再加上漢語(yǔ)國(guó)際教育本身的特點(diǎn)，使得情況比較復(fù)雜。這個(gè)網(wǎng)址你可以仔細(xì)看看：
http://hi.baidu.com/liheming333
總之，如果你想通過(guò)這個(gè)出國(guó)或是發(fā)達(dá)起來(lái)，呵呵，真的不是明智選擇。
估計(jì)你本科學(xué)的應(yīng)該不是對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)吧，那么一定三思啊，不要進(jìn)錯(cuò)門(mén)！
多在網(wǎng)上刨刨，多看看相關(guān)信息，多打聽(tīng)打聽(tīng)，再做決定！
僅供參考，祝好！漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的就業(yè)前景怎么樣？漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)勝任漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言/外語(yǔ)教學(xué)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才。隨著世界各國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)越來(lái)越多，師資匱乏成為制約漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)發(fā)展的最重要因素之一，所以漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的就業(yè)前景是一片大好！
和其他專(zhuān)業(yè)一樣，漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)的話也要掌握一些基本的要領(lǐng)：
1 準(zhǔn)確的進(jìn)行自我定位，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展方向
漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)出國(guó)比例較高，所以一定要準(zhǔn)確的進(jìn)行自我定位，是留在國(guó)內(nèi)還是出國(guó)。國(guó)內(nèi)就業(yè)生活比較方便，而國(guó)外就業(yè)環(huán)境巨大，但是陌生的環(huán)境需要花很長(zhǎng)時(shí)間去適應(yīng)。所以在就業(yè)前漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)必要發(fā)現(xiàn)自己的需求進(jìn)行自我定位。
2 給自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，就業(yè)難是個(gè)片面的命題
雖然2013年應(yīng)屆生就業(yè)數(shù)字不是很理想，但是就業(yè)機(jī)會(huì)還是非常多的。漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生并不一定就非要到學(xué)校任教或者參加國(guó)家漢辦（也就是孔子學(xué)院總部）的漢語(yǔ)教師志愿者出國(guó)任教，在一些私立學(xué)校任教或者去語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教也是一條非常好的就業(yè)途徑。
3 放平心態(tài)，不要眼高手低
剛畢業(yè)的學(xué)生，總會(huì)有一點(diǎn)眼高手低的情緒在的，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，總有一天會(huì)成功的。
4 并不一定要強(qiáng)求找到專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作
漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生并不是所有人都會(huì)走向漢語(yǔ)教師的展臺(tái)，由于漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)擁有跨文化交流交流基礎(chǔ)，所以很多外企對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)也畢業(yè)生也非常青睞。所以找工作的話，并不一定是非要找到自己專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作不可，道路廣闊的很。漢語(yǔ)國(guó)際教育和對(duì)外漢語(yǔ)哪個(gè)是專(zhuān)碩哪個(gè)是學(xué)碩?。磕茉敿?xì)講解一下嗎？漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士是專(zhuān)業(yè)碩士，對(duì)外漢語(yǔ)是學(xué)術(shù)型碩士。
不同的是漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士是偏應(yīng)用型的，課程設(shè)置會(huì)有所不同，比如添加了文化課、簡(jiǎn)筆畫(huà)、太極拳、書(shū)法、民族樂(lè)器等等課程，有一些學(xué)校會(huì)有量產(chǎn)的傾向，也就是說(shuō)有點(diǎn)像大學(xué)的模式，上大課，一個(gè)導(dǎo)師帶幾個(gè)甚至十幾個(gè)學(xué)生，原則上有國(guó)外實(shí)習(xí)，但是名額有限，能不能爭(zhēng)取到需要憑本事。
對(duì)外漢語(yǔ)碩士主要課程是研究型的，語(yǔ)言學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)是必修，是傳統(tǒng)的研究生模式，一名導(dǎo)師帶少數(shù)幾名學(xué)生，主要研究漢語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法教學(xué)等等。關(guān)于漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士好，畢業(yè)就業(yè)好。
1.國(guó)內(nèi)高校老師：工作穩(wěn)定待遇好，進(jìn)入門(mén)檻很高，一般只要專(zhuān)業(yè)博士。
2.國(guó)內(nèi)中小學(xué)：沒(méi)有太多接觸，待遇應(yīng)該還是不錯(cuò)的，但是需要進(jìn)中小學(xué)系統(tǒng)。
3.國(guó)內(nèi)民營(yíng)教學(xué)機(jī)構(gòu)：工作超級(jí)不穩(wěn)定，待遇有好有壞，基本沒(méi)有門(mén)檻，但是總體來(lái)說(shuō)不怎么樣，但是因?yàn)楣ぷ髁亢艽?，可以學(xué)到很多東西。
4.老牌帝國(guó)主義國(guó)家在華開(kāi)設(shè)的漢語(yǔ)項(xiàng)目：待遇尚可，穩(wěn)定性一般，但是可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一套比較先進(jìn)的教學(xué)理念，也有機(jī)會(huì)出國(guó)，有門(mén)檻，一般只要專(zhuān)業(yè)碩士。
5.漢語(yǔ)教師志愿者：有國(guó)家漢辦招收派出，待遇一般是每月6400人民幣，回國(guó)后在就業(yè)和考驗(yàn)上有一定優(yōu)惠條件，但是不會(huì)安排工作。
6.國(guó)際學(xué)校老師：收入不錯(cuò)，工作還算穩(wěn)定，但是門(mén)檻也比價(jià)高，國(guó)際學(xué)校的招聘往往自成系統(tǒng)。
現(xiàn)在世界很多國(guó)家都開(kāi)始了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮。因此漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的就業(yè)前景還是不錯(cuò)的。 當(dāng)前，漢語(yǔ)國(guó)際推廣勢(shì)頭很好，漢語(yǔ)正加快走向世界。全世界有100多個(gè)國(guó)家的2300多所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程。美國(guó)總統(tǒng)布什在2006年全美大學(xué)校長(zhǎng)峰會(huì)上提出“國(guó)家安全語(yǔ)言倡議”，主張加強(qiáng)漢語(yǔ)等“關(guān)鍵”外語(yǔ)的教育;英國(guó)、泰國(guó)、印度尼西亞、韓國(guó)等國(guó)家都把漢語(yǔ)納入了本國(guó)正規(guī)教育體系;日本有95%以上的`大學(xué)將漢語(yǔ)作為最主要的第二外語(yǔ);拉美、中東和非洲國(guó)家學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)也在迅猛增長(zhǎng)。同時(shí)，來(lái)華留學(xué)生人數(shù)逐年增加，2005年超過(guò)14萬(wàn)人;來(lái)華投資的國(guó)家和地區(qū)超過(guò)190個(gè)。一個(gè)龐大的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)市場(chǎng)正在形成，對(duì)漢語(yǔ)教師的需求急劇增加，高層次應(yīng)用型的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)門(mén)人才職業(yè)前景廣闊。漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)碩士是什么？
很多人都在問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，就是漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士是專(zhuān)業(yè)碩士，這個(gè)專(zhuān)業(yè)到底值不值得讀，有沒(méi)有繼續(xù)讀博深造的機(jī)會(huì)？考博的話會(huì)不會(huì)受導(dǎo)師歧視？任何事物都有利必有弊，如果我一味的跟你說(shuō)漢碩如何如何好，那是不現(xiàn)實(shí)的，任何新事物也都有成長(zhǎng)的過(guò)程，如果你覺(jué)得漢碩至少目前不是讓你很滿意。那么還可以選擇別的專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有必要為其成長(zhǎng)過(guò)程付出代價(jià)。
一、關(guān)于漢碩考研概況
漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士正式系統(tǒng)化招生是2010年開(kāi)始的。2010年國(guó)家將學(xué)術(shù)型碩士和專(zhuān)業(yè)型碩士分開(kāi)招生，漢碩就是在這時(shí)候單獨(dú)分離出來(lái)開(kāi)始單獨(dú)招生。之前一些學(xué)校也有這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是都是都沒(méi)有獨(dú)立出來(lái)。因此從10年開(kāi)始漢碩是國(guó)家統(tǒng)一的大綱，各招生學(xué)校也是按照國(guó)家統(tǒng)一的樣題來(lái)命題的（個(gè)別學(xué)校沒(méi)按照樣題）。因此從2010年的真題來(lái)看，全國(guó)大多數(shù)學(xué)校真題題型是一樣的。2010年一共有63所高校招這個(gè)專(zhuān)業(yè)，2011年增加到80多所，2015年增加到107所。
二、說(shuō)一下對(duì)外漢語(yǔ)和漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士有什么區(qū)別
1、培養(yǎng)目標(biāo)不同
漢語(yǔ)國(guó)際教育和對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)比較像，但是漢語(yǔ)國(guó)際教育屬于專(zhuān)業(yè)碩士，而對(duì)外漢語(yǔ)屬于學(xué)術(shù)型碩士。說(shuō)到它們的不同，首先要弄清楚專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)型學(xué)位的不同：
專(zhuān)業(yè)學(xué)位（professional dregree），是相相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位（academic degree）而言的學(xué)位烈性，目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層及專(zhuān)門(mén)人才。
專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯的差異。學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員等；而專(zhuān)業(yè)學(xué)位以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。專(zhuān)業(yè) 學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專(zhuān)業(yè)學(xué)位的人主要不是從事學(xué)術(shù)研究。
對(duì)外漢語(yǔ)是傳統(tǒng)的的學(xué)術(shù)型碩士研究生教育，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的“科學(xué)碩士”（或稱“學(xué)術(shù)型碩士”），比較注重理論研究，關(guān)注的是漢語(yǔ)本體以及“什么是、如何學(xué)、如何教”對(duì)外漢語(yǔ)等問(wèn)題，而漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士主要側(cè)重實(shí)踐，即對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)本身，是“專(zhuān)業(yè)碩士”（或稱“專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士”）。這個(gè)專(zhuān)業(yè)根據(jù)各學(xué)校的不同，可能有一年或半年的國(guó)外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)校都有，至少也是在國(guó)內(nèi)教留學(xué)生實(shí)習(xí)，也就是說(shuō)，如果你想做理論研究，打好扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)，并為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，可以報(bào)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（或漢語(yǔ)言文字學(xué)）下面那個(gè)；如果你想出國(guó)作對(duì)外漢語(yǔ)教師，后者的實(shí)踐性似乎更強(qiáng)一些。所以，其學(xué)費(fèi)相對(duì)也就貴。這也是國(guó)家不提供獎(jiǎng)學(xué)金的原因。
2、培養(yǎng)方式不同
對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生主要還是從事理論研究的工作，從學(xué)習(xí)到論文，都是理論為主，而漢語(yǔ)國(guó)際教育根據(jù)教學(xué)計(jì)劃有半年至一年的國(guó)外教學(xué)實(shí)習(xí)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的出國(guó)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)比較多。
3、培養(yǎng)年限不同
對(duì)外漢語(yǔ)碩士學(xué)習(xí)年限是3年，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)習(xí)年限一般是2年，學(xué)校根據(jù)自己的情況可以靈活安排，也有學(xué)校是3年。
4、招生人數(shù)
對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)較少，而漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士招生人數(shù)則非常多。
5、公費(fèi)自費(fèi)問(wèn)題
對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有公費(fèi)名額，而漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士基本都是自費(fèi)，不過(guò)大部分院校也有針對(duì)專(zhuān)碩的獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)在也越來(lái)越多的學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)獎(jiǎng)學(xué)金全覆蓋，廈門(mén)大學(xué)就是其中之一，專(zhuān)碩一樣有獎(jiǎng)學(xué)金。而且如果是出國(guó)做志愿者的話，國(guó)家漢辦會(huì)有各種補(bǔ)助哦~飯補(bǔ)、住宿補(bǔ)助、車(chē)補(bǔ)、醫(yī)療補(bǔ)助……各種的…… 待遇很好，還有工資
需要指出的是，全日制漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士是雙證的，既有學(xué)位證書(shū)也有學(xué)歷證書(shū)，也可以考博。
三、為什么對(duì)外漢語(yǔ)不簡(jiǎn)單地等于“外語(yǔ)+漢語(yǔ)”
對(duì)外漢語(yǔ)它是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，有自己的學(xué)科特性。其“全名”是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，即對(duì)外國(guó)人的漢語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)對(duì)象是外國(guó)人，所以教師在教學(xué)過(guò)程中不可避免地需要使用外語(yǔ)即學(xué)生的母語(yǔ)，來(lái)解釋一些漢語(yǔ)問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，外語(yǔ)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常使用的一個(gè)重要工具?！?/p>
大學(xué)里普遍開(kāi)設(shè)的“漢語(yǔ)”專(zhuān)業(yè)一般是“中文系所研究的漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)或者漢語(yǔ)言文學(xué)”，漢語(yǔ)教學(xué)主要是指小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)，目的是為了幫助母語(yǔ)是漢語(yǔ)的中國(guó)人用好漢語(yǔ)、漢字。而對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的是教沒(méi)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)的外國(guó)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，能用漢語(yǔ)進(jìn)行交際。
為什么大家會(huì)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有這樣的誤解？一方面是因?yàn)檫@個(gè)專(zhuān)業(yè)本身要求對(duì)外語(yǔ)、漢語(yǔ)都有比較充分的研究，在課程設(shè)置上類(lèi)似于“外語(yǔ)系+中文系”。另一方面則是因?yàn)槠浔旧磉€沒(méi)有建立起自己成熟的學(xué)科體系，比較多地借助外語(yǔ)以及漢語(yǔ)言文學(xué)等專(zhuān)業(yè)的固有學(xué)科內(nèi)容。
其實(shí)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也很接近教育學(xué)和心理學(xué)，它在漢語(yǔ)、外語(yǔ)之外，還要關(guān)注教學(xué)法、漢語(yǔ)教材等“教”的內(nèi)容；另一方面，也要關(guān)注外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程、學(xué)習(xí)語(yǔ)言中遇到的問(wèn)題、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律和方法等“學(xué)”的內(nèi)容。但目前為止這兩方面的研究還很不充分，沒(méi)有很好地建立起自己的學(xué)科體系。
最后，說(shuō)一下這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)該如何選擇的問(wèn)題。
1、看一下你是否想一年就考上，還是只想試試，考上最好
實(shí)事求是的講，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士相對(duì)要比語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（或漢語(yǔ)言文字學(xué)）好考一些。因?yàn)橐话愕膶W(xué)校，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士會(huì)考對(duì)外漢語(yǔ)而不考古代漢語(yǔ)，這樣，對(duì)于本科是對(duì)外漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)講，相對(duì)就有了一些優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槿绻脊糯鷿h語(yǔ)的話，對(duì)中文的學(xué)生相對(duì)會(huì)有利一些。從復(fù)習(xí)的量上來(lái)講，古代漢語(yǔ)一般要求王力的兩本，但其實(shí)三四冊(cè)也要看，所以說(shuō)，是四本書(shū)的復(fù)習(xí)量。而對(duì)外漢語(yǔ)這一科目，一般也就是趙金銘的《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》或者劉珣的《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》（北語(yǔ)的書(shū)目，一般學(xué)校即使不列入考研的參考教材，最好也看一下。很實(shí)用），頂多是周小兵的《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)入門(mén)》（中山大學(xué)、廣外考這本書(shū)），雖然看起來(lái)很厚，但充其量也就一本書(shū)的復(fù)習(xí)量，而且古代漢語(yǔ)和對(duì)外漢語(yǔ)，二者在內(nèi)容上，誰(shuí)更容易些你應(yīng)該能想清楚，古代漢語(yǔ)是要多看通論及文選的，以吉大為例，經(jīng)?？挤g，無(wú)論是字詞的翻譯還是段落的翻譯，沒(méi)有一定的功底和一定的時(shí)間，想徹底復(fù)習(xí)好古代漢語(yǔ)是不太容易的。畢竟年代久遠(yuǎn)，是歷史的語(yǔ)言了，而對(duì)外漢語(yǔ)怎么說(shuō)也是現(xiàn)代漢語(yǔ)，讓你能看得懂，呵呵。當(dāng)然如果你是中文的或者說(shuō)古代漢語(yǔ)很牛，建議考語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)?！?/p>
2、從招生人數(shù)來(lái)講
語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（或漢語(yǔ)言文字學(xué)）是普通的科學(xué)碩士，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士是專(zhuān)業(yè)碩士。近兩年國(guó)家都在擴(kuò)招專(zhuān)業(yè)碩士，所以說(shuō)，考專(zhuān)業(yè)碩士還是相對(duì)好考一點(diǎn)。而且，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（或漢語(yǔ)言文字學(xué)）的競(jìng)爭(zhēng)都相當(dāng)激烈，任何一個(gè)學(xué)校都是這樣。以吉大為例，2009年第一年面向本科生招漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士，最低分是330，而語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的最低分是393，呵呵，相差懸殊。人數(shù)上，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士也是語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的幾倍之多。另外，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)招了21個(gè)，有5個(gè)是保送的，也就是說(shuō)實(shí)際上招了16個(gè)人。競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度可想而知。所以說(shuō)，相比之下，考專(zhuān)業(yè)碩士競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有那么激烈了。但有一利必有一弊，招的人多了，學(xué)生素質(zhì)自然有高有低，含金量可能會(huì)有所下降。但短期內(nèi)應(yīng)該不會(huì)有太大的變化，也就是說(shuō)，不至于從很高的水平突降到很低的素質(zhì)。況且，只要你具備夠強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還是很有優(yōu)勢(shì)的。畢竟專(zhuān)業(yè)碩士側(cè)重實(shí)踐，相對(duì)來(lái)說(shuō)就業(yè)要好一些。我們讀研不就是為了好就業(yè)，找個(gè)相對(duì)好點(diǎn)的工作嗎？
3、要看你自己考研的動(dòng)機(jī)了
純屬是為了找工作的，可以選擇漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士，如果是為了做更多的漢語(yǔ)等之類(lèi)的研究的，可以選擇學(xué)術(shù)型碩士。
漢碩專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，除可在國(guó)內(nèi)外學(xué)校從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究工作之外，還可在新聞媒介、國(guó)家機(jī)關(guān)、文化管理和企事業(yè)單位從事相關(guān)工作。
四、據(jù)了解，漢碩專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)后可以有以下幾種選擇：
1、從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作——工作穩(wěn)定，待遇較高
如今全球范圍內(nèi)與“漢語(yǔ)熱”相對(duì)應(yīng)的是“漢語(yǔ)教師荒”。來(lái)自中國(guó)國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組的信息表明，目前國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)3000萬(wàn)人。日本、韓國(guó)、泰國(guó)、菲律賓等周邊國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)教師的需求非常迫切；歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國(guó)家也有越來(lái)越多的人希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。國(guó)際上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮，對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才來(lái)說(shuō)，是難得的發(fā)展機(jī)遇。該專(zhuān)業(yè)不少畢業(yè)生在獲得碩士學(xué)位后，走上了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作崗位。還有一大批學(xué)生經(jīng)過(guò)深造，獲得國(guó)外碩士或博士學(xué)位后，在國(guó)外從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)或其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教育工作。
2、從事對(duì)外交流工作——以北京語(yǔ)言大學(xué)為例
近幾年不少對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入外交部、商務(wù)部、文化部從事國(guó)際交流與合作。部分畢業(yè)生成為外資企業(yè)的職員，從事文秘及其他翻譯工作。剩下一部分則在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門(mén)從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。
3、留學(xué)讀研——語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)
對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)熟練，到國(guó)外留學(xué)深造，語(yǔ)言有優(yōu)勢(shì)。在國(guó)外求學(xué)，一方面可以直接了解體驗(yàn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的需求和現(xiàn)狀，另一方面可以深入了解外國(guó)文化，對(duì)今后的發(fā)展大有裨益。
4、讀博或留?！非蟾邔W(xué)歷或穩(wěn)定的工作。
對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)言文字學(xué)知識(shí)，了解中國(guó)的歷史地理文化，成為有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的雜家。所以該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在讀博專(zhuān)業(yè)的選擇上更為自由，外語(yǔ)有優(yōu)勢(shì)，出路相對(duì)寬廣。
洛陽(yáng)太奇教育，希望能幫到你~
我學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，想申請(qǐng)美國(guó)研究生，讀完從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作。第一種選擇是教育學(xué)，這是大部分語(yǔ)言學(xué)類(lèi)學(xué)生申請(qǐng)出國(guó)首先想到的專(zhuān)業(yè)，但教育學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)非常有限，除了近幾年教育學(xué)發(fā)展得比較好的Boston University, Ohio State University, Michigan State University等大學(xué)之外，很少有大學(xué)給國(guó)際學(xué)生提供資助。美國(guó)有些大學(xué)的Education學(xué)院下面設(shè)置了Teacher Education Department，以及著重研究教學(xué)方法的Curriculum & Teaching等專(zhuān)業(yè)都是比較適合對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生申請(qǐng)的，相對(duì)于英語(yǔ)系和中文系的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本科的教育學(xué)課程及實(shí)踐背景使得其申請(qǐng)更有優(yōu)勢(shì)。第二種選擇是International Studies and affairs即國(guó)際關(guān)系學(xué)院下面的語(yǔ)言文化方向，這是一個(gè)語(yǔ)言和文化深度交叉的學(xué)科，涉及到很多時(shí)政、經(jīng)濟(jì)、歷史的背景，很多政治系，哲學(xué)系，歷史系，國(guó)際關(guān)系學(xué)的學(xué)生是這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較有競(jìng)爭(zhēng)力的申請(qǐng)人，對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如果本科時(shí)期除了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以外，有發(fā)表過(guò)政經(jīng)文化方向的論文或者做過(guò)相關(guān)的研究，申請(qǐng)的成功率相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較高的，由于這樣的申請(qǐng)某種程度來(lái)說(shuō)算跨專(zhuān)業(yè)，獎(jiǎng)學(xué)金幾乎不太有可能申請(qǐng)得到，大部分都是AD。
第三種選擇是跟對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本身最契合的東亞研究的相關(guān)方向，即：(East)Asian Studies/(East) Asian Languages and Literatures/（East）Asian Languages and civilization/(East)Asian Language and Culture,每一個(gè)學(xué)校的叫法有些許不同,但總的研究領(lǐng)域都差不多，大體包括了中國(guó)的文化、文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治、教育等小的方向。美國(guó)碩士階段開(kāi)設(shè)東亞研究專(zhuān)業(yè)的學(xué)校一共只有30幾所，幾乎都是全美綜合排名前50的牛校，其中有10所左右的大學(xué)，如Washington University in St.Louis,Ohio State University, University of Arizona, University of Iowa, UIUC, Seton Hall University等開(kāi)設(shè)了與對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)最對(duì)口的方向：中文教育（Chinese Language Pedagogy），這個(gè)方向的學(xué)生也是最容申請(qǐng)到TA的。東亞研究的領(lǐng)域沒(méi)有International Studies and Affairs專(zhuān)業(yè)那么廣泛，但獎(jiǎng)學(xué)金相對(duì)來(lái)說(shuō)豐富很多。文科的學(xué)生留學(xué)的投入回報(bào)比沒(méi)有理工科學(xué)生那么高，所以獎(jiǎng)學(xué)金無(wú)疑是他們申請(qǐng)時(shí)考慮的一個(gè)很重要的因素，例如NYU,University of Pennsylvania等大學(xué)的東亞系都不給碩士生經(jīng)濟(jì)資助，所以學(xué)生們?cè)谏暾?qǐng)的時(shí)候除了要仔細(xì)閱讀學(xué)校網(wǎng)站上的錄取要求之外，最好發(fā)郵件跟學(xué)校確認(rèn)一下是否給碩士生funding,給的話是新生就能申請(qǐng)到還是必須要在第二年才能申請(qǐng)，是否接受Native speaker來(lái)申請(qǐng)此類(lèi)方向等等。漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的就業(yè)前景怎么樣呢？ 我從宏觀和微觀這兩個(gè)角度來(lái)講。宏觀來(lái)看整個(gè)世界對(duì)漢語(yǔ)及中國(guó)文化的態(tài)度；微觀來(lái)看漢碩專(zhuān)業(yè)個(gè)人目前的發(fā)展。
世界對(duì)待中國(guó)文化及漢語(yǔ)的態(tài)度完全可以從孔子學(xué)院的申辦體現(xiàn)出來(lái)，特別有利的證據(jù)就是數(shù)字了，以下是一些權(quán)威新聞網(wǎng)站的新聞分享給大家：
社科院網(wǎng)站2014年12月8日消息：
記者7日從在廈門(mén)舉辦的第九屆孔子學(xué)院大會(huì)上獲悉，十年來(lái)，中國(guó)已在126個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了475所孔子學(xué)院、851個(gè)孔子課堂，累計(jì)注冊(cè)學(xué)員345萬(wàn)人。
為推動(dòng)漢語(yǔ)加快走向世界，提升中國(guó)語(yǔ)言文化影響力，從2004年開(kāi)始，中國(guó)在借鑒英、法、德、西等國(guó)推廣本民族語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索在海外設(shè)立以教授漢語(yǔ)和傳播中國(guó)文化為宗旨的非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)“孔子學(xué)院”。
短短10年，孔子學(xué)院從無(wú)到有，從小到大，在世界各國(guó)遍地開(kāi)花，廣受歡迎，成為舉世矚目的綜合文化平臺(tái)和人文交流品牌。在孔子學(xué)院的帶動(dòng)下，已有61個(gè)國(guó)家和歐盟將漢語(yǔ)教學(xué)納入國(guó)民教育體系，全球漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者已達(dá)1億人，比10年前增長(zhǎng)3.3倍。
中央政府門(mén)戶網(wǎng)站新華社、中國(guó)網(wǎng)新聞中心分別于2015年1月13日和14日發(fā)布孔子學(xué)院總部的新聞，內(nèi)容如下：
截至2014年底，全球已有127個(gè)國(guó)家和地區(qū)，開(kāi)辦了476所孔子學(xué)院和851個(gè)中小學(xué)孔子課堂。
記者13日從孔子學(xué)院總部了解到，目前仍有70多個(gè)國(guó)家200多所大學(xué)正在積極申辦孔子學(xué)院。
數(shù)字不會(huì)說(shuō)謊，孔子學(xué)院的申辦就意味著世界對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)人才的需求，而漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士這個(gè)專(zhuān)業(yè)才發(fā)展5年，以后發(fā)展的空間還很廣泛，對(duì)于熱愛(ài)漢語(yǔ)教學(xué)的考生這無(wú)疑是個(gè)很好的理由報(bào)考漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士。
以上都是官方的數(shù)據(jù)顯示這世界的漢語(yǔ)熱，另外一種有力的證據(jù)便是漢服的流傳。
李玉剛巴黎時(shí)裝周期間，一身漢服出游，受到外國(guó)人的喜愛(ài)。
世界的漢語(yǔ)熱中國(guó)熱都帶動(dòng)了漢語(yǔ)國(guó)際教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)，孔子學(xué)院就是一個(gè)平臺(tái)，輸出漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士滿足世界學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求。而且國(guó)外中小學(xué)也開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呈現(xiàn)低齡化，一旦這些人接觸畢竟接收漢語(yǔ)和中國(guó)文化就意味著未來(lái)會(huì)有更多人會(huì)對(duì)漢語(yǔ)表現(xiàn)出興趣，屆時(shí)，對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)人才的需求會(huì)加大。
從微觀角度來(lái)看，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士個(gè)人的就業(yè)，有國(guó)外和國(guó)內(nèi)兩個(gè)大的方向。
國(guó)外方面，就是留任國(guó)外中小學(xué)基層做漢語(yǔ)教師，就身邊的人而言，留在韓國(guó)、瑞典、日本、泰國(guó)的畢業(yè)生都是有的，做的都是最為熱愛(ài)的漢語(yǔ)教學(xué)工作，薪資待遇也都可以，要比國(guó)內(nèi)好。
國(guó)內(nèi)方面，一般是非重點(diǎn)類(lèi)的高校。因?yàn)楹苌儆兄行W(xué)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)有這個(gè)需求，通常都是高校有留學(xué)生才會(huì)有漢語(yǔ)教學(xué)的這個(gè)需求。高校的薪資沒(méi)有企業(yè)里面好，但是比較適合愿意做老師，喜歡穩(wěn)定工作的考生；還有一些國(guó)際學(xué)校，國(guó)際學(xué)校針對(duì)的人群比較特殊，通常是大使館內(nèi)大使的孩子需要上學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，他們就會(huì)選擇國(guó)際學(xué)校，在國(guó)際學(xué)校里中國(guó)小朋友學(xué)習(xí)外語(yǔ)，國(guó)外小朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，這類(lèi)國(guó)際學(xué)校的待遇通常都比較好的；還有比較普遍的就是語(yǔ)言機(jī)構(gòu)了，北京、上海、廣州這樣的城市會(huì)有很多漢語(yǔ)學(xué)院，漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也可以選擇到這里來(lái)教授漢語(yǔ)；另外，通常漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生文筆也是不錯(cuò)的，所以一些出版社、媒體也都是可以就職的。
就個(gè)人而言，就業(yè)這塊還是要看個(gè)人的偏好和選擇。
總體來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景還是很好的，不論從薪資待遇還是從能夠得到的平臺(tái)和發(fā)展，都是值得考生報(bào)考的。
最后，附上漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士讀研期間最為關(guān)注的事情，國(guó)家漢辦的鏈接，志愿者的申請(qǐng)之類(lèi)的信息都可以在這里看到。 免費(fèi)獲取《留學(xué)申請(qǐng)攻略》 一鍵領(lǐng)取