一直很擔(dān)心自己的口語(yǔ)不過(guò)關(guān)，去了美國(guó)那邊交流溝通有問(wèn)題怎么辦？這個(gè)應(yīng)該是留學(xué)生最關(guān)注的問(wèn)題了吧，我給你支個(gè)招，去美國(guó)留學(xué)不要感覺(jué)你適應(yīng)不了，只要你語(yǔ)言夠硬，在美國(guó)生存下去很easy。可能有些人會(huì)說(shuō)：我在中國(guó)的詞匯量夠大，但是口語(yǔ)不好，或者說(shuō)中國(guó)人與外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)的思維方式不一樣，其實(shí)你不必?fù)?dān)心，最最重要的是你要有勇氣去說(shuō)。即使最簡(jiǎn)單的一句話你在說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，如果你去考慮它有沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，當(dāng)你在想這個(gè)問(wèn)題時(shí)你就已經(jīng)沒(méi)辦法說(shuō)出口了。還有就是要抓住一切機(jī)會(huì)去練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，哪怕你一個(gè)人去超市或者在陌生的路上，你可以隨便抓一個(gè)路人問(wèn)，一定要多說(shuō)，勇敢說(shuō)，英語(yǔ)口語(yǔ)就不會(huì)有問(wèn)題。希望可以幫到你哦！
再加上大城市的話，華人基數(shù)大，像加拿大的溫哥華多倫多，澳洲的悉尼，完全可以從日常消費(fèi)到出行都是在華人圈子里，一句英文不用說(shuō)都可以過(guò)的好好的，所以很多留學(xué)生都只是在課堂上說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，課下基本很難練到英語(yǔ)。
另外華人的性格又比較內(nèi)向，在國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教學(xué)就是聽(tīng)老師說(shuō)，不會(huì)反駁或者提問(wèn)，所以在課堂上很少主動(dòng)發(fā)言，不善于表達(dá)，小組討論的時(shí)候也很少參與，有的時(shí)候別的同學(xué)聽(tīng)不懂他/她說(shuō)什么，學(xué)生就會(huì)更緊張，然后不想講英語(yǔ)，惡性循環(huán)。聊天的時(shí)候，又覺(jué)得自己詞匯量不夠，講著講著就卡住了，然后就會(huì)越來(lái)越不愿意講英語(yǔ)。準(zhǔn)備去美國(guó)，但是英語(yǔ)不好怎么辦？哥們，看雙語(yǔ)字幕電影學(xué)最實(shí)在了
給你幾個(gè)理由
第一，老外編劇寫(xiě)的臺(tái)詞，每個(gè)字都精確斟酌，保證語(yǔ)法語(yǔ)意通暢，要想學(xué)好外語(yǔ)，首先得保證學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量，總是拿半桶水的國(guó)人同胞自己寫(xiě)的那些蹩腳英文，你將永遠(yuǎn)只會(huì)說(shuō)中國(guó)味的外語(yǔ)
第二，老外專業(yè)配音演員的口音，保證純正地道，切音調(diào)，語(yǔ)速，語(yǔ)氣變化豐富，適合模仿，便于訓(xùn)練聽(tīng)力
第三，老老實(shí)實(shí)一句句抄寫(xiě)臺(tái)詞，即可以加強(qiáng)記憶，也能鍛煉英文書(shū)法，還可以訓(xùn)練速記
第四，摘抄下來(lái)的臺(tái)詞，勤勤懇懇的每天抽時(shí)間背記，可以嘗試結(jié)合影片情節(jié)記憶，效果相當(dāng)好，要知道，你在記的正是老外每天在說(shuō)的話，就好像我們生活在真實(shí)的國(guó)外環(huán)境當(dāng)中一樣
第五，常找人操練英文，百度HI或MSN都有，即便只有文字交流的機(jī)會(huì)，也要珍惜，頂多邊打字邊動(dòng)嘴巴
第六，有問(wèn)題多上網(wǎng)查詢，那里有很多答案，總有一個(gè)你會(huì)滿意
我是個(gè)干苦力活的，沒(méi)念過(guò)書(shū)，為了改變自己悲慘的現(xiàn)狀，我也在刻苦練英文，用的就是這個(gè)方法,別瞎浪費(fèi)錢買這買那申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)，語(yǔ)言不過(guò)關(guān)怎么辦？語(yǔ)言不過(guò)關(guān)的話，有兩種處理方式：一是去美國(guó)多讀一年語(yǔ)音課，等語(yǔ)言成績(jī)過(guò)了就可以去心儀的專業(yè)學(xué)習(xí)了?；蛘呤抢^續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)考語(yǔ)言不然好像也沒(méi)其他的方式了吧。對(duì)了，如果申請(qǐng)過(guò)程有問(wèn)題的話，推薦題主下載一個(gè)申請(qǐng)方的應(yīng)用，有什么疑問(wèn)都可以留言詢問(wèn)或者問(wèn)在線客服的。最后祝題主留學(xué)順利啊。赴美留學(xué)，被排擠。。。英語(yǔ)口語(yǔ)差。。。心情抑郁。。。。。。。看到你的標(biāo)題以為是被制度排擠了，看來(lái)時(shí)人際問(wèn)題。真正知道自己在做什么的人不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言、環(huán)境(文化和物理環(huán)境)而退縮，如果你同意自己的生活應(yīng)該自己做主，就主動(dòng)一點(diǎn)，他們無(wú)論在人際上還是個(gè)人生活上都倡導(dǎo)一個(gè)aggressive的態(tài)度。你可以和她們(?)搭訕，讓自己成為他們生活的一部分，最起碼保持客套程度的交往，不要讓他們把自己嚇住了。然后是找到一些共同話題和活動(dòng)，讓他們了解你。再然后就是在人際交往中做選擇和決定(對(duì)于大家共同面臨的問(wèn)題。最好做成熟理智的決定，不要不講理，也不要遷就任何人，但要懂禮貌)，讓他們知道你的風(fēng)格、原則和立場(chǎng)。
總之人際交往的目的就是找到生活的重疊部分，一起做事情，經(jīng)歷事情，完成任務(wù)，互相了解，尋找志同道合者(最起碼容易相處者)。
另外，如果他們一開(kāi)始就過(guò)于粗魯和排斥你，可能僅僅因?yàn)槟闶峭鈬?guó)人，更可能是因?yàn)槟闶侨鮿?shì)的性格，他們就挑軟柿子捏。你強(qiáng)他們就弱，在國(guó)內(nèi)也是一樣的情況，一堆中國(guó)孩子和一個(gè)膽小害羞的美國(guó)人住在一起，即便不故意找他的麻煩，也覺(jué)得他很好欺負(fù)，隨便怎么著都行，所以即便你跨越人際交往的界限了，他也不會(huì)還擊，這只會(huì)縱容你，認(rèn)為他不值一提，可以對(duì)他為所欲為。 把這樣的情況反過(guò)來(lái)想，你被排擠(疏離)可以說(shuō)基本是你自己的原因，首先要在心理上強(qiáng)壯起來(lái)，才能在面對(duì)他們時(shí)不怯場(chǎng)。想出國(guó)留學(xué)，可是口語(yǔ)好差，怎么辦？要練好英語(yǔ)口語(yǔ)的前提是有一定的詞匯量,這是最基礎(chǔ)的,
其次,一定要開(kāi)口說(shuō),有條件的話經(jīng)常和老外聊,
因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)好比一個(gè)自我克服心理障礙的過(guò)程,
我覺(jué)得中國(guó)老師教的時(shí)候大家會(huì)有心理依賴,不懂老師馬上用中文表達(dá),
但要是老外的話,正因?yàn)樗麄儾欢形乃跃涂梢詐ush你去思考, 這個(gè)思維，洛基英語(yǔ)這方面挺前衛(wèi)的我現(xiàn)在在美國(guó)留學(xué)，感覺(jué)英語(yǔ)實(shí)在很差，完全聽(tīng)不懂講課，我現(xiàn)在該怎么辦？
一、聽(tīng)不懂課的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1. 口音問(wèn)題
因?yàn)閲?guó)內(nèi)大部分同學(xué)上課教zhi材dao都是用美音教材，但是到澳洲或英國(guó)后，老師都是英音，聽(tīng)起來(lái)是一臉懵，加上各國(guó)各地的口音摻雜在一起……
2. 語(yǔ)速問(wèn)題
很多老師可不會(huì)管課上有多少國(guó)際生，平時(shí)什么語(yǔ)速就是什么語(yǔ)速……
3. 內(nèi)容/詞匯問(wèn)題
各個(gè)專業(yè)課都有很多學(xué)術(shù)詞匯需要大家掌握，這些可是在單詞書(shū)里沒(méi)有的或者在不同專業(yè)里就變了意思，導(dǎo)致大家聽(tīng)起來(lái)會(huì)感覺(jué)懷疑人生，完全不知道老師在講什么。
二、口音聽(tīng)不懂怎么辦?
對(duì)于口音非常重的老師，可以利用錄音功能，課余時(shí)間反復(fù)聽(tīng)錄音，發(fā)現(xiàn)老師的連音/連讀規(guī)則，如遇到生詞先按大致發(fā)音去搜索，得到正確釋義。但是此方法不適合長(zhǎng)期使用，畢竟聽(tīng)錄音是很消耗時(shí)間的
三、語(yǔ)速太快聽(tīng)不懂怎么辦?
1.?提前預(yù)習(xí)課件、提前了解課程內(nèi)容，把不懂的地方進(jìn)行注釋，在課上重點(diǎn)去進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.?專業(yè)內(nèi)容/詞匯聽(tīng)不懂怎么辦?
3.?除了提前預(yù)習(xí)，還要查找專業(yè)的學(xué)術(shù)詞匯來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)
4.?如果有需要輔導(dǎo)課程可以看下我們哦
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