美國留學(xué)導(dǎo)師是assistant professor好嗎肯定是assistant professor最爛啊，助理教授是最低級的，一般說來美制的學(xué)校都會給剛進(jìn)來的faculty一個assistant prof的職稱，他們呢要在八年內(nèi)到達(dá)一定標(biāo)準(zhǔn)晉升到associate prof，達(dá)不到的話就會被開除的，所以assistant prof是壓力最大收入最低的教授群體，所以當(dāng)他們的學(xué)生也是成果和論文壓力最大的，熬夜做實(shí)驗(yàn)，通宵該文章，逼死學(xué)生跳樓以及被開除基本都集中在這類教授的學(xué)生里面，而且這類教授通常還名氣不大，所以出來的學(xué)生想找個好的faculty的坑位都難，不知道你是聽誰說的AP好
在上述各類職稱的導(dǎo)師中，助理教授的科研動力是最大的。他們多為年齡30歲左右、畢業(yè)不久的博士、博士后，也有從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的助理教授。為了評上終身教授，助理教授都會努力做科研，認(rèn)真教學(xué)。因?yàn)槿绻斫淌谠诘谖迥赀€不能達(dá)到該校終身教授的標(biāo)準(zhǔn)，他們就只能再呆一年，并著手要開始找下一個東家。在美國大多數(shù)的高校，只要通過提升評審委員會(Tenure
and Promotion
Committee)的一定標(biāo)準(zhǔn)就可以晉升終身教授的，但也有例外。比如MIT的工學(xué)院，一個終身教授的位置可能會招三個助理教授，讓他們血拼幾年，最后留下一個最好的。所以學(xué)生選擇助理教授的時候，要看看助理教授發(fā)表論文的數(shù)量和教育背景，衡量他們的穩(wěn)定性和晉升的前景。
當(dāng)然除了助理教授，終身教授也會受到審核。這類審核由學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評審，本系其他教授進(jìn)行晉升評審，其他學(xué)校的同行進(jìn)行的科研經(jīng)費(fèi)評審來共同決定。所以我們在選擇導(dǎo)師的時候，也要按照如上標(biāo)準(zhǔn)來選擇為人慷慨友善、在行業(yè)中有一定口碑、在科研上有潛力的教授作為我們的領(lǐng)頭人
選擇美國研究生留學(xué)，考慮未來學(xué)習(xí)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展，所以選擇優(yōu)質(zhì)專業(yè)導(dǎo)師和找到優(yōu)秀專業(yè)是非常重要的。
具有極強(qiáng)科研能力的專業(yè)優(yōu)秀導(dǎo)師，可以提供含金量優(yōu)秀的科研項(xiàng)目，保證學(xué)生順利的高質(zhì)量學(xué)業(yè)。與此同時，它可以幫助學(xué)生建立未來工作或?qū)W習(xí)高級學(xué)位所需的人脈，有時還可以彌補(bǔ)學(xué)校地區(qū)位置不足導(dǎo)致的就業(yè)(或?qū)嵙?xí))機(jī)會不足。此外，美國研究生在優(yōu)質(zhì)專業(yè)導(dǎo)師手中的科研經(jīng)費(fèi)也是緩解學(xué)生在校期間經(jīng)濟(jì)壓力的關(guān)鍵手段。
美國研究生留學(xué)，美國教育體系與中國不同。研究生在校期間，導(dǎo)師們的分工、職位、職責(zé)也與國內(nèi)導(dǎo)師們有一定的差異。在美國學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生有權(quán)更換自己的導(dǎo)師，所以優(yōu)秀的導(dǎo)師可以見面，也可以挽救。今天小編來這里談?wù)勆暾埫绹芯可魧W(xué)的時候，如何從眾多大學(xué)教授中選拔含金量高、人脈廣的優(yōu)秀專業(yè)和導(dǎo)師！
專業(yè)申請的核心事項(xiàng)整體比本科申請容易，但部分專業(yè)競爭很大。美國研究生申請留學(xué)碩士總體來說比名校申請本科要容易。“名校每年碩士學(xué)生人數(shù)比本科招生人數(shù)多，碩士錄取可以達(dá)到幾百人。其次，學(xué)生碩士申請一般更關(guān)注專業(yè)排名，不一定只關(guān)注大學(xué)排名，所以有些學(xué)生會申請美國前30-50名的大學(xué)，不像申請本科那樣積累前30名的大學(xué)。
但是美國研究生留學(xué)申請競爭分為專業(yè)競爭，專業(yè)入學(xué)難度大不相同，招生人數(shù)也不一樣。例如，哥倫比亞大學(xué)雖然是常青藤名校，但統(tǒng)計(jì)專業(yè)排名并不優(yōu)秀，班級規(guī)模也很大，對中國學(xué)生也很友好，每年從中國招收數(shù)十名學(xué)生，所以名校中入學(xué)看起來很容易。但是哥倫比亞大學(xué)著名的新聞學(xué)專業(yè)排名非?？壳?，每年只招收2 ~ 3名中國學(xué)生，競爭激烈。
導(dǎo)師職能美國大學(xué)中不僅本科很難畢業(yè)，研究生中也有相當(dāng)高的輟學(xué)率。為了確保研究生學(xué)生的質(zhì)量，學(xué)校非常重視理論教育與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的融合，也非常重視學(xué)生個人能力和質(zhì)量的培養(yǎng)。因此，在學(xué)業(yè)上，導(dǎo)師們應(yīng)該為學(xué)生提供充分的監(jiān)督和支持。
在資金方面，研究生導(dǎo)師，特別是博士生導(dǎo)師可以獲得科研經(jīng)費(fèi)。無論是接近高級科研設(shè)施，還是獲得獎學(xué)金、減免學(xué)費(fèi)，只要資金充足，都對學(xué)生有利。
另外，優(yōu)秀的導(dǎo)師也會在社會關(guān)系中為學(xué)生尋找資源，積累人脈。這種作用對學(xué)生未來就業(yè)大有幫助。
制定培訓(xùn)計(jì)劃美國研究生留學(xué)，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和今后需要完成的課題研究制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。例如，為了鞏固跨專業(yè)研究生的基礎(chǔ)知識，導(dǎo)師們可以安排他人修相應(yīng)的本科課程。
在入學(xué)階段，導(dǎo)師們經(jīng)常明確未來的課題研究方向，因此學(xué)生論文的主題選擇也大致確定。總之，學(xué)生選擇導(dǎo)師也意味著選擇了未來的論文主題。研究生階段與本科可以比較簡單地?fù)Q專業(yè)不同，如果想更換論文課題，只能和導(dǎo)師一起換。
師生互動第一，導(dǎo)師和學(xué)生之間每隔一段時間進(jìn)行溝通，對專業(yè)問題進(jìn)行深入討論，在這種情況下，導(dǎo)師將有助于解決一些研究中的實(shí)際問題。
第二，一個課題不是只有一個導(dǎo)師和一個學(xué)生。也就是說，一位導(dǎo)師經(jīng)常同時領(lǐng)導(dǎo)多名學(xué)生。他們組成了一個課題組，導(dǎo)師要在課題組內(nèi)部和課題組之間進(jìn)行“團(tuán)體會議”。這時，研究生們將有機(jī)會交流自己的研究進(jìn)展和科研成果，學(xué)生們將有機(jī)會拓展自己研究領(lǐng)域內(nèi)的專家、前輩和視野。
因此，美國研究生留學(xué)教師和學(xué)生之間的互動不僅促進(jìn)了學(xué)術(shù)研究的發(fā)展，還能保證學(xué)生打開人際關(guān)系，學(xué)生可以為自己的未來鋪平道路。
論文答辯和國內(nèi)一樣，美國研究生留學(xué)也要發(fā)表論文，進(jìn)行答辯。但是美國研究生的畢業(yè)要求比較嚴(yán)格，對論文的數(shù)量和專業(yè)性要求很嚴(yán)格。因此，導(dǎo)師應(yīng)該對學(xué)生的文章提出指導(dǎo)和修改建議，然后聯(lián)系相應(yīng)級別的期刊發(fā)表。當(dāng)然，學(xué)生們假設(shè)相應(yīng)的研究工作沒有完成，導(dǎo)師們不容易通過論文的回答，所以每個人的研究時間都很長很短。
總的來說，美國研究生留學(xué)導(dǎo)師對研究生學(xué)術(shù)水平的影響最大，導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平幾乎決定了學(xué)生學(xué)術(shù)水平的高度，導(dǎo)師的社會資源決定了學(xué)生收獲的機(jī)會。因此，選擇優(yōu)秀的導(dǎo)師很重要。
選擇導(dǎo)師時的注意事項(xiàng)教育年限
據(jù)說助理教授和教授都是認(rèn)真的教授，但鄭教授畢竟多積累了幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)術(shù)水平和社會資源也比較充裕。
獎項(xiàng)和口碑
美國研究生留學(xué)后，如果去學(xué)校網(wǎng)站，經(jīng)?？梢哉业浇處熃M的介紹，你們會在其中找到成績突出的導(dǎo)師?；蛘邚母鞣N渠道查看前輩前輩的評價(jià)，聽聽來者的建議。一方面檢驗(yàn)老師們的實(shí)際教學(xué)風(fēng)格，另一方面詢問老師們是否能為學(xué)生積極建設(shè)發(fā)展平臺。
經(jīng)濟(jì)價(jià)值
美國研究生留學(xué)，導(dǎo)師手里經(jīng)費(fèi)多，經(jīng)常說明他在業(yè)界比較有地位和認(rèn)可，手里的項(xiàng)目自然有含金量。學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，很容易獲得市長/市場認(rèn)可。
最后，在申請專業(yè)和導(dǎo)師的時候要注意個人的實(shí)際情況。美國的研究生導(dǎo)師大部分都很負(fù)責(zé)任，如果被選中，說明自己被導(dǎo)師看中并合格了，實(shí)力或潛力得到了認(rèn)證。但是不要忘記，導(dǎo)師也有選擇研究生的權(quán)利。不要忘記，如果學(xué)生出現(xiàn)原則性錯誤，或者導(dǎo)師認(rèn)為“能力有限”、“智商降低”，就很容易被解雇。
【留學(xué)美國】怎樣選擇導(dǎo)師？1、導(dǎo)師是雙向選擇還是單項(xiàng)選擇？首先談?wù)劥T士研究生，美國的研究生院多數(shù)在碩士生入學(xué)的時候?yàn)槠渲概梢晃唤淌谧觥芭R時導(dǎo)師”。因?yàn)檠芯可河袊?yán)格的學(xué)術(shù)審核機(jī)制，所以多數(shù)學(xué)校在新生修滿9個研究生階段的學(xué)分后（通常是第一個學(xué)期結(jié)束后）開始真正為學(xué)生固定導(dǎo)師。此時，學(xué)生有權(quán)利要求為自己更換導(dǎo)師，當(dāng)然多數(shù)情況下學(xué)生都會保留自己的原始導(dǎo)師。在擁有一位“主席導(dǎo)師(Chair)”的基礎(chǔ)上，學(xué)生還需要一般至少兩位的教授參與自己的“導(dǎo)師團(tuán)(Committee)”。
根據(jù)專業(yè)和學(xué)校的規(guī)章不同，有些學(xué)校給學(xué)生指派一位導(dǎo)師團(tuán)成員，另一位由學(xué)生自己提名，經(jīng)過該教授同意并得到研究生院認(rèn)可后生效。有些學(xué)校會給學(xué)生自由自己去找兩名導(dǎo)師團(tuán)成員。有些學(xué)校要求導(dǎo)師團(tuán)成員必須同時來自本專業(yè)，有些則要求導(dǎo)師團(tuán)必須一個來自本系，另一個跨系。
至于博士生--由于美國的大學(xué)科研和經(jīng)費(fèi)直接掛鉤，很多時候是教授（或者說博導(dǎo)）手里獲得了研究經(jīng)費(fèi)后才決定能夠根據(jù)經(jīng)費(fèi)雇傭幾個學(xué)生助理（也就是派發(fā)獎學(xué)金或者提供助研、助教的機(jī)會）。這樣一來，雖然提供博士培養(yǎng)的院系也正常招生，但是很多獲得錄取的博士生都是由教授親點(diǎn)的；教授們看上的是這個苗子，目的是為了幫自己作試驗(yàn)或者其他科研項(xiàng)目。許多有心的報(bào)考博士的學(xué)生在報(bào)名時候就極力向自己心儀的教授投橄欖枝，推銷自己；因?yàn)槿绻荒澄徊?dǎo)教授看中了，自己的錄取不但八九不離十，連學(xué)費(fèi)也順便解決了。
因此，美國大學(xué)的碩士生導(dǎo)師和博士生導(dǎo)師都是雙向選擇的。只是碩士階段導(dǎo)師分配的隨機(jī)因素高，而博士階段的導(dǎo)師分配人為因素高。
2、美國碩導(dǎo)和博導(dǎo)的角色區(qū)別
碩士階段的導(dǎo)師：對于學(xué)生在學(xué)術(shù)上的引導(dǎo)不及博導(dǎo)們深入和頻繁。碩士階段導(dǎo)師團(tuán)主席，也就是首席導(dǎo)師，更多的是幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，階段性地和學(xué)生面談評估學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績；以及論文或者畢業(yè)作品階段的開題指導(dǎo)等。當(dāng)然，首席導(dǎo)師還會協(xié)助學(xué)生落實(shí)畢業(yè)文論的答辯會等其他事宜。碩士生的評估工作也很嚴(yán)謹(jǐn)，每個學(xué)期都要進(jìn)行。碩士生導(dǎo)師團(tuán)的三位導(dǎo)師都需要在學(xué)生成績和進(jìn)度表格上簽字。最終的論文答辯和畢業(yè)作品展示的環(huán)節(jié)，導(dǎo)師團(tuán)也需要悉數(shù)出場。
博士階段的導(dǎo)師：更像中國傳統(tǒng)意義上的出門拜師。博士生和自己的導(dǎo)師見面次數(shù)更頻繁，有些甚至是在同一個實(shí)驗(yàn)室朝夕相處。學(xué)生的科研項(xiàng)目也更加體現(xiàn)出了自己的“門派”的特點(diǎn)，時常帶有自己導(dǎo)師的影子。博導(dǎo)對于學(xué)生的點(diǎn)播和指導(dǎo)更具體，交流也更頻繁，當(dāng)然這因?qū)I(yè)而易。
導(dǎo)師和學(xué)生的交流：碩士階段的學(xué)習(xí)主要是在自己的專業(yè)領(lǐng)域更加深化，同時拓寬廣度。所以導(dǎo)師起到點(diǎn)播和掌舵的作用，在學(xué)術(shù)上的實(shí)質(zhì)影響沒有博導(dǎo)深。博士階段的主要任務(wù)是研究，不光是專業(yè)“深化”的問題，更多的是“?；保凰圆┦可鷮?dǎo)師的學(xué)術(shù)依賴更強(qiáng)。
碩士生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)和實(shí)踐；博士生的主要任務(wù)是研究和發(fā)表。博導(dǎo)很多時候可以提攜著自己的學(xué)生參與自己的科研項(xiàng)目或者學(xué)術(shù)論文，最終共同署名；碩士生鮮有和導(dǎo)師一起著書立說的。
其實(shí)美國的大學(xué)教授（導(dǎo)師）也都是普通人，所以性格和輔導(dǎo)的style都不大一樣。不論留學(xué)生和自己在美國的碩士生、博士生導(dǎo)師的交流是密是疏，大家都希望能夠愉快和諧地相處，最終順利通過答辯獲得文憑。
所以，在選擇導(dǎo)師的時候（如果有自主權(quán)的話）當(dāng)然要看教授的性格和風(fēng)格，這一點(diǎn)和相親差不多。無論選擇什么階段的導(dǎo)師都需要無比慎重，但是小奔個人建議，碩士生選擇導(dǎo)師應(yīng)該看口碑和導(dǎo)師是否能夠幫助自己順利邁入未來職場或攻讀博士構(gòu)建人脈；
博士生選擇導(dǎo)師要看中導(dǎo)師的科研以及經(jīng)濟(jì)價(jià)值（教授手里有經(jīng)費(fèi)說明他/她在行業(yè)里很牛，同時說明他/她的科研項(xiàng)目有含金量，得到了市場的肯—也就是你未來若干年將要致力的研究項(xiàng)目是看得到光明的），看導(dǎo)師是否能為自己構(gòu)建研究和發(fā)表的平臺。
當(dāng)然了，事在人為。不論一個留學(xué)生在美國擁有多么先進(jìn)的研究平臺，多么支持的導(dǎo)師，最后決定是否作出成就的還是學(xué)生本人。美國助理教授職位申請難度題主是否想詢問“美國助理教授職位申請難度高嗎”？高。助理教授是美國大學(xué)教授職銜的初級職位。2022年該職位是申請通過率為17%，所以申請難度是很高的，助理教授是美國大學(xué)里最富創(chuàng)造力、最具希望的主力軍。美國博士留學(xué)畢業(yè)后可以當(dāng)教授嗎美國博士留學(xué)讀完最典型的出路就是去學(xué)校做老師，尤其是tenure track assistant professor。如果美國博士留學(xué)生做的好的話，一般六年之后，就是associate professor，也就是終身教授，美國留學(xué)博士生拿到鐵飯碗了，不會失業(yè)，這輩子不用擔(dān)心養(yǎng)家糊口。有的人牛，去牛校做牛活出牛成果，雖然成不了頂級富翁，但是可以過上富裕的生活了。
作老師，就意味著要教書，同時也很可能要做科研。大家平常看得有排名的學(xué)校，基本都是要求老師teaching, research and service同時都要做好，這里面，teaching + research就是最累人的了。有的小學(xué)校，沒什么科研要求，教授們可能就是一輩子教書，不做什么科研。小學(xué)校一般工資比較低，但是沒有做科研的壓力，所以有的人也很喜歡;牛校標(biāo)準(zhǔn)高，要求科研出成果，壓力大，很辛苦，當(dāng)然相應(yīng)的工資待遇好，美國留學(xué)博士事業(yè)成就高。
美國博士留學(xué)畢業(yè)后成為tenure之前不容易。要上很多課，要應(yīng)付一些難纏的小本科生的疑問甚至是無理糾纏，每天光是中國人的美國博士留學(xué)套磁信估計(jì)都夠刪除一會兒的 ，同時還要寫proposal申請funding帶學(xué)生做科研寫paper;極少數(shù)很變態(tài)的學(xué)校，tenure可能跟難拿，比如說招3個assistant professor，但是6年以后只留一個，這種一般是頂尖牛校，會累死。但是絕大部分學(xué)校會根據(jù)feedback幫你改進(jìn)，最終的目的是留住你，而不是 6年以后趕你走。
如果你很ambitious，要去很好的學(xué)校，那肯定累，otherwise，其實(shí)沒那么恐怖，主要就是第一年剛開始的時候會累一些，熟悉了以后就好多了。此外，每年暑假有3個月的假期，比較ambitious的老師自然是利用這段時間好好做科研，否則出去旅游或者回國短期混混，會過的很爽的。過了6 年，你的鐵飯碗就到手了，以后不怎么作research也可以。tenure以后，每個第七年是sabbatical，也就是一年的假期，你可以不工作，工資照拿。 美國留學(xué)博士助理教授(AP)工資根據(jù)專業(yè)和學(xué)校性質(zhì)(公立私立，學(xué)校聲譽(yù))在6-9萬之間的居多，正教授一般有個11-12萬就到頂了。當(dāng)然，如果有哪個公司愿意招你當(dāng)顧問，或者你在全國各地給別人training上課，也可以另收錢。此外，sabbatical期間，如果可以在公司干一年活，等于是雙份收入。 斯坦福哈佛MIT等牛校的有些牛老師，學(xué)校給的工資反而不是收入的主要來源。美國的大學(xué)里的AP是什么教授？
一般是指副教授（Associate Professor）。
美國大學(xué)的教職分為助理教授、副教授和教授，不像中國，有的教授不可以帶博士或碩士，有的則可以帶碩士，有的則可以帶博士，常在介紹時說某某教授是博士生導(dǎo)師，以區(qū)別不能帶博士的教授。
在美國可培養(yǎng)博士層次的大學(xué)中，助理教授不但可以帶碩士，還可以帶博士，助理教授就是博士生導(dǎo)師。 美國大學(xué)實(shí)行終身教授制，副教授和正教授都是終身教授，即Tenured Professor，助理教授屬于考核期的教授，或者試用期的教授，英語是Tenure-track Professor。
在美國大學(xué)，助理教授成為具有終身職務(wù)的副教授，一般需要6年時間，在這6年里，助理教授要申請各種研究經(jīng)費(fèi)，以便帶更多的碩士和博士研究生，一般更愿意帶博士研究生，可以幫助助理教授出更多的成果和論文。
第5年底或第6年初，系里學(xué)術(shù)委員會要評估助理教授的各種業(yè)績，包括講了幾門課，講課的效果，學(xué)生給助理教授的評分，申請到了多少研究經(jīng)費(fèi)，帶了多少碩士和博士，完成了多少研究項(xiàng)目，在研的頂目高多少。
發(fā)表了多少篇期刊和會議論文，有沒有出版教材和申請專利，有沒有參與學(xué)?；蛟合档牟糠止芾硎聞?wù)，有沒有主持或聯(lián)合主持過學(xué)術(shù)會議，有沒有擔(dān)任學(xué)術(shù)雜忘的審稿人，反映該助理教授學(xué)術(shù)水平的H-index的指數(shù)是多少等。
211本科英語出國讀研如何選導(dǎo)師211本科英語出國讀研如何選導(dǎo)師:01. 一般一個導(dǎo)師可能帶幾個或者多的話十幾個學(xué)生。導(dǎo)師也許是由你自己選的，也許是學(xué)校直接分配的。如果你已有了比較清楚的方向，不妨在開學(xué)之前就先和心儀的導(dǎo)師進(jìn)行郵件聯(lián)系，好好介紹下你自己和你過去的研究方向，以及你未來想要研究的內(nèi)容;也可以問問系教務(wù)處，能不能進(jìn)行協(xié)調(diào)。在正式上課之后換導(dǎo)師的情況也是會發(fā)生的，可能你原定的導(dǎo)師太忙了或者覺得跟你方向不一致不能很好地指導(dǎo)你;你要是自己覺得和導(dǎo)師方向不一致的話也是可以向系教務(wù)處申請的，建議事先咨詢一下，畢竟也不可能全都順了學(xué)生的意愿。
02. 根據(jù)所讀學(xué)校、專業(yè)、導(dǎo)師個人等很多因素的不同，導(dǎo)師關(guān)系也是不一樣的。有些同學(xué)會經(jīng)常抱怨導(dǎo)師不理人呀不見蹤影呀之類的，有些同學(xué)則是三天兩頭就要跑去見一次;所以情況不是很好總結(jié)。有些導(dǎo)師可能特別忙，自己本來就有很多事，而你剛好又沒有太多的亮點(diǎn)吸引到他，那么可能就悲劇了;有些導(dǎo)師可能本來就熱衷于教學(xué)工作，樂于提供幫助如果想送小禮物給導(dǎo)師的話，建議趁著節(jié)日送個節(jié)日禮物或者你自己去哪兒旅行了帶個小紀(jì)念品之類的，這樣送起來自然一些。平時啥事兒都沒有，突然送些小禮物感覺怪怪的，送的時候也不好說。其實(shí)，過節(jié)的時候也可以發(fā)個郵件說聲快樂，簡單而粗暴。
03. 一般有什么學(xué)習(xí)問題的話，可以直接發(fā)郵件問導(dǎo)師，但自己最好是已經(jīng)做過一定的research動過腦了思考過了，不建議無準(zhǔn)備的提問;小問題的話可以趁上下課的空隙，直接問，還可以混個臉熟;如果有重要的學(xué)習(xí)問題需要當(dāng)面和導(dǎo)師進(jìn)行一定時間的討論的話，就需要發(fā)郵件提前預(yù)約，因?yàn)閷?dǎo)師并不是天天都坐辦公室的，他們都有固定時段的坐班時間，這種約見就更加要做好準(zhǔn)備了，不要到時候沒東西說就尷尬了。但是英國大學(xué)的教學(xué)模式種類豐富，一般以Lecture，Seminar和Tutorial為主。Lecture(集中授課)：學(xué)生人數(shù)比較多，老師主講，一般是以數(shù)字化的Powerpoint大課形式上課，這種一般是不同專業(yè)學(xué)生的重合課，所以都在一起上。上課的人會有Seminar的老師，也會有這門課的教研組長等。這門課與Seminar是相輔相成的。Seminar(小型研討會)：上課人數(shù)較少，給予學(xué)生充分展現(xiàn)自我的機(jī)會，做演講的機(jī)會比較多。一般小課的演講老是喜歡讓學(xué)生自由組合，2-3人一組進(jìn)行topic，需要大家相互間合作，因?yàn)槌鰜淼姆謹(jǐn)?shù)普遍會是一樣的，所以這時候總體印象分就會很重要。另外在Lecture上講的內(nèi)容和做的習(xí)題，老師比較喜歡放到小課來進(jìn)行消化，有不懂的問題可以隨時溝通，人數(shù)少每位同學(xué)也都能照顧的到，是不是很溫柔呢~Tutorial(輔導(dǎo)課)給學(xué)生提供了獲取知識和實(shí)際技能的寶貴經(jīng)驗(yàn)，會利用到實(shí)驗(yàn)室和工作室。英國課程成績的測評多種多樣，有普通的課上演講(presentation)、平時上課Quiz、Assignment、普通的Paper、畢業(yè)論文(Dissertation)、考試等等，這種綜合測評難度大，同時也能更加全面的去評估你。英國教育的魅力，就是不以單一分?jǐn)?shù)去斷定你這個人，而是從多個方面去展示你的人格魅力。這是老師給到學(xué)生的評語，會告知你的得分點(diǎn)和欠缺的地方，非常的耐心和全面。 免費(fèi)獲取《留學(xué)申請攻略》 一鍵領(lǐng)取