美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作，PS怎么寫(xiě)啊，哪位能指導(dǎo)一下?美國(guó)留學(xué)PS（PERSonAL STATEMENT)也叫個(gè)人陳述，對(duì)美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)是否成功起到很大的作用。以下說(shuō)說(shuō)個(gè)人陳述寫(xiě)作的四個(gè)原則。

1.人陳述的長(zhǎng)度

個(gè)人陳述歸為ESSAY(漫談)類，是一種短小精悍的文體。優(yōu)秀個(gè)人陳述，無(wú)不短小精悍，內(nèi)容卻非常豐滿，文筆優(yōu)美。一般來(lái)說(shuō)一篇美國(guó)留學(xué)個(gè)人陳述的正常長(zhǎng)度為 600—800英文單詞，而相當(dāng)多的中國(guó)申請(qǐng)人的個(gè)人陳述超長(zhǎng)。很多中國(guó)申請(qǐng)人試圖把自己的方方面面的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)展示出來(lái)，須知個(gè)人陳述不是簡(jiǎn)歷的詳細(xì)補(bǔ)充，許多信息可以通過(guò)其它文件展示(如學(xué)習(xí)成績(jī)等)。美國(guó)大學(xué)的招生人員曾談到：在留學(xué)申請(qǐng)旺季時(shí)，面對(duì)堆積如山的文件，一般他們審查個(gè)人陳述的時(shí)間只有2、3分鐘，那種長(zhǎng)篇大論類的個(gè)人陳述只能讓人心生厭煩。


2.個(gè)人陳述必須緊扣主題

許多人都一知半解地聽(tīng)說(shuō)美國(guó)留學(xué)個(gè)人陳述需要“獨(dú)特個(gè)性”，和“煽情”,因此挖空心思地找自己的“獨(dú)特點(diǎn)”和亂“煽情”，結(jié)果往往南轅北轍，許多中國(guó)申請(qǐng)人往往用大段篇幅寫(xiě)一些不相干的個(gè)性，在招生者眼中，這完全不著邊際。必須明確，個(gè)人陳述這樣一篇短短數(shù)百字的文章是沒(méi)有地方去說(shuō)不相干的廢話的。通過(guò)個(gè)人陳述您必須讓招生者知道您美國(guó)留學(xué)選擇該專業(yè)的明確和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，同時(shí)具備充分的條件完成該專業(yè)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然在這個(gè)基礎(chǔ)上每個(gè)人都可以通過(guò)很獨(dú)特而有個(gè)性的文字來(lái)表達(dá)自己。

3.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

請(qǐng)記住，美國(guó)大學(xué)招生人員每天要讀大量的申請(qǐng)資料，只有那種簡(jiǎn)單有力重點(diǎn)突出的的文章才能打動(dòng)招生人員。美國(guó)留學(xué)個(gè)人陳述其實(shí)是你個(gè)人的廣告，中國(guó)申請(qǐng)人往往傾向于把自己的優(yōu)點(diǎn)不分主次全都告訴招生人員，導(dǎo)致的結(jié)果就是招生人員對(duì)您的整體印象的模糊。個(gè)人陳述中什么都是重點(diǎn)，就等于沒(méi)有重點(diǎn)。


4.地道的英語(yǔ)

中國(guó)人自己讀得很順的英語(yǔ)往往是按中文的語(yǔ)言邏輯寫(xiě)成的“中式英語(yǔ)”,不但會(huì)大大削弱您想表達(dá)的意思,產(chǎn)生誤解,而且會(huì)讓美國(guó)大學(xué)的招生人員看起來(lái)很枯燥無(wú)味。有些申請(qǐng)人，特別是考過(guò)GRE的申請(qǐng)人，用詞句式過(guò)于夸張，古怪，不符合英語(yǔ)的思維習(xí)慣和文風(fēng)。這種中國(guó)學(xué)院英語(yǔ)，其實(shí)經(jīng)常讓外國(guó)教授難以理解或是看后笑得前仰后合。

美國(guó)留學(xué)個(gè)人陳述和推薦信，簡(jiǎn)歷等文件構(gòu)成一整套申請(qǐng)文件系統(tǒng)，既需要相互應(yīng)證，也需要這些文件各有側(cè)重點(diǎn)。因此在美國(guó)留學(xué)寫(xiě)作這些文件之前必須總體構(gòu)思安排文章的布局和每個(gè)文件突出的重點(diǎn)。許多申請(qǐng)人將本該由簡(jiǎn)歷或推薦信突出的內(nèi)容放在個(gè)人陳述中，這樣不但造成信息的無(wú)效重復(fù)，同時(shí)弱化了個(gè)人陳述應(yīng)起的作用。

美國(guó)留學(xué)文書(shū)ps開(kāi)頭有哪些很俗套

申請(qǐng)者在美國(guó)留學(xué)文書(shū)撰寫(xiě)的時(shí)候，很多都會(huì)參考往年的優(yōu)秀美國(guó)留學(xué)文書(shū)范文，但在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，往往會(huì)忽視一些俗套的美國(guó)本科留學(xué)ps文書(shū)的開(kāi)頭與結(jié)尾。我們發(fā)現(xiàn)許多開(kāi)頭結(jié)尾已經(jīng)陷進(jìn)了不能不避免的幾大俗套中。

美國(guó)留學(xué)文書(shū)撰寫(xiě)開(kāi)頭：

1. 一葉知秋型

“從我五歲開(kāi)始/很小的時(shí)候開(kāi)始，我就閱讀了關(guān)于XXX的XX書(shū)籍/就喜歡觀察思考/拆卸玩具/我身為XXX的爸爸就把他高大的身影烙在了我心里……
所以我從XX歲開(kāi)始就立志做一個(gè)XXX……”

解讀：這是personal statement或statement of
purpose，不是人生傳記;大家都用這樣的開(kāi)頭，好象都是幼兒立志少年奮發(fā)型，弗洛伊德得太不真實(shí)。如果確實(shí)有孩童時(shí)期特殊的經(jīng)歷諸如六歲就到MIT實(shí)驗(yàn)室參觀過(guò)寫(xiě)也無(wú)妨，一般平凡如我的話還是能省則省。

2. 豪情引語(yǔ)型

“Nothing is impossible, for the dream of yesterday is the hope of today and
the reality of tomorrow". This old saying always lingers in my mind; it reminds
me that every dream can be reached through hard work...”

解讀：一切皆有可能。這段開(kāi)頭真是很振奮人心，然而，在西方文化中，別人不會(huì)立刻理解你想表達(dá)什么，尤其是在你的“personal”文章里。永遠(yuǎn)不要以大而空的議論開(kāi)頭，去談諸如人類的本性和人生的真諦。
何況，除非真的完美配合，引用名言即使在中文作文里也已經(jīng)是遍地開(kāi)花了。

最常見(jiàn)的引用：《阿甘正傳》-人生就像一盒巧克力.......為什么不中國(guó)特色一點(diǎn)寫(xiě)八寶粥....?

建議：大多數(shù)時(shí)候，美國(guó)本科留學(xué)ps文書(shū)最好的開(kāi)頭方式是做到盡可能的自然、個(gè)人和流暢。文科你只需講一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，讓讀者自己去想這故事表達(dá)了一些什么，或者直接就以令人信服的方式，擺明你的觀點(diǎn)。理工科申請(qǐng)者再干脆一點(diǎn)，就直接進(jìn)入我做了某某工程咯。

美國(guó)留學(xué)文書(shū)撰寫(xiě)結(jié)尾：

泛泛吹捧型

“America is the most advanced place for XXX. Your department is an idea place
for research, not only because there are many great researchers but because the
rich atmosphere of University of B is very attractive as well……”

解讀：在結(jié)尾表明一下自己為什么選擇對(duì)方學(xué)校和院系是無(wú)可厚非的，但是這種能套用到n所大學(xué)的句子還是能免則免。對(duì)方當(dāng)然知道自己學(xué)校好，無(wú)須你的溢美之辭;最重要的是寫(xiě)名哪個(gè)具體的特點(diǎn)或者老師吸引了你，如何與你的治學(xué)經(jīng)歷和研究方向匹配，它如何幫助你，你又如何為它創(chuàng)造價(jià)值。

最后，引用一個(gè)最具有喜劇效應(yīng)的大俗套：

開(kāi)頭：我媽是醫(yī)生，所以我學(xué)制藥;我們家房子破，所以我考了建筑系......

中間：我高考考的賊高，進(jìn)了中國(guó)的某名牌大學(xué)，我英語(yǔ)狂好，成績(jī)也好，我專業(yè)就別提了，什么項(xiàng)目都參與了.

結(jié)尾：我要申請(qǐng)你這個(gè)牛校，你系牛，你教授也?！?/p>

以上就是天道為大家整理美國(guó)留學(xué)文書(shū)ps開(kāi)頭有哪些很俗套的資訊，非常實(shí)用。

美國(guó)留學(xué)PS應(yīng)怎么寫(xiě)才行？希望大家指點(diǎn)指點(diǎn)美國(guó)留學(xué)PS（PERSonAL STATEMENT）也叫個(gè)人陳述，對(duì)美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)是否成功起到很大的作用。以下說(shuō)說(shuō)個(gè)人陳述寫(xiě)作的四個(gè)原則，1.人陳述的長(zhǎng)度2.個(gè)人陳述必須緊扣主題3.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單4.地道的英語(yǔ)

申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)本科PS怎么寫(xiě)PS，是Personal Statement的簡(jiǎn)稱。所有有志于去美國(guó)留學(xué)的對(duì)這篇文章不能再熟悉。不過(guò)我在這里要談的是美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)過(guò)程中的PS，這和申請(qǐng)研究生的略有不同。
首先我們需要來(lái)辨別兩個(gè)概念：PS和Essays。ESSAYs是指申請(qǐng)短文，他涵蓋的涵義更為廣泛，它可能會(huì)要求你就某些問(wèn)題發(fā)表觀點(diǎn)，或者要求你描述你生活中某些特殊的經(jīng)歷，這類似于一個(gè)有著嚴(yán)格命題的作文；而PS則沒(méi)有明確的限制，你可以寫(xiě)任何你想寫(xiě)的東西，算是自由發(fā)揮。在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)本科時(shí)，雖然某些學(xué)?？赡苤灰狿S，沒(méi)有ESSAY要求，而另外一些學(xué)校，則可能不要PS，而只要求你寫(xiě)幾篇明確命題的ESSAYS，但一般的學(xué)校是既要PS，也要ESSAYS。凡是采用COMMON
APPLICATION的學(xué)校，都可以理解成需要PS的。
要研究如何寫(xiě)PS，我們就要首先了解為什么美國(guó)大學(xué)要求你提供PS。原因很簡(jiǎn)單，美國(guó)大學(xué)本科教育的目標(biāo)是培養(yǎng)健全的“人”，而不是中國(guó)傳統(tǒng)意義上的功用性的“人才”。因此，除了通過(guò)你的高中成績(jī)和SAT分?jǐn)?shù)了解你的學(xué)習(xí)能力外，學(xué)校還需要了解你作為一個(gè)社會(huì)公民的思想、價(jià)值觀、獨(dú)特經(jīng)歷以及未來(lái)規(guī)劃。這一點(diǎn)，對(duì)于一些有著自身教育使命和價(jià)值觀的學(xué)校，顯得更加重要。毫無(wú)疑問(wèn)
PS給申請(qǐng)人提供了一個(gè)最好的展示自我的機(jī)會(huì)，也是申請(qǐng)人和錄取委員會(huì)的所有成員進(jìn)行深度溝通的唯一渠道。
那一篇PS怎么樣才算好呢？坊間有很多不同的說(shuō)法，看上去也各有各的道理。我的理解很簡(jiǎn)單：一篇好的PS是應(yīng)該是能夠給讀者帶來(lái)好的閱讀體驗(yàn)的PS。這個(gè)定義其實(shí)就是突出了“體驗(yàn)”這個(gè)詞。而這么強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)是有理由的。原因很簡(jiǎn)單：當(dāng)錄取委員會(huì)的工作人員要閱讀成千上萬(wàn)的PS的時(shí)候，他們是不可能記得住你PS的具體內(nèi)容，但在閱讀時(shí)的感受，卻容易記得更牢。這就像，當(dāng)你在回憶一個(gè)舊日戀人時(shí)，你可能連他/她長(zhǎng)什么樣有些淡忘了，但整體的感覺(jué)卻歷歷在目。所以，對(duì)于申請(qǐng)者而言，當(dāng)你想方設(shè)法寫(xiě)好一篇PS的時(shí)候，你實(shí)際上就在做一項(xiàng)“Impression
management”(印象管理)的工作。
當(dāng)我們搞清楚這一點(diǎn)后，很多問(wèn)題就容易回答了。
第一，PS應(yīng)該寫(xiě)什么樣的內(nèi)容？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我的答案很簡(jiǎn)單：能給讀者留下良好閱讀體驗(yàn)的內(nèi)容。那什么樣的內(nèi)容能給讀者留下良好的閱讀體驗(yàn)？我想，可以由這么幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1）新鮮。對(duì)于一個(gè)成天被大量?jī)?nèi)容雷同的PS折磨的美國(guó)大學(xué)招生官員而言，沒(méi)有什么比閱讀到一篇充滿新鮮信息的文章更有意思的了。對(duì)于西方人而言，大凡是和中國(guó)傳統(tǒng)相關(guān)的、中國(guó)風(fēng)土人情相關(guān)的、中國(guó)歷史相關(guān)的、中國(guó)文化相關(guān)的東西，都構(gòu)成對(duì)他們的新鮮感。當(dāng)然，如果他們閱讀了大量的相關(guān)文章，那么這個(gè)新鮮感會(huì)大打折扣。2）有思想和深度。閱讀的過(guò)程本質(zhì)上就是作者通過(guò)文字和讀者交流思想和情感的過(guò)程。一篇有思想有深度的文章能夠讓讀者對(duì)作者的思想和情緒產(chǎn)生共鳴，引發(fā)聯(lián)想，并進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)作者的好感。3）輕松。為什么要強(qiáng)調(diào)輕松？是因?yàn)槲铱吹教嘀袊?guó)的學(xué)生喜歡寫(xiě)自己童年時(shí)的逆境，仿佛從小苦大仇深，熬到今天這步可謂歷盡坎坷。我覺(jué)得這樣的故事不是不可以寫(xiě)，但如果寫(xiě)得太多太重，給人沉悶壓抑的感覺(jué)。還是要給他們準(zhǔn)備一些能夠讓他們放松下來(lái)閱讀并從中享受作者的情趣和思想的文章。4）人文。說(shuō)起人文兩個(gè)字，可能很多讀者會(huì)覺(jué)得比較高深。其實(shí)這是一個(gè)非常樸實(shí)的詞匯。凡是能觸及人類本性和心靈層面的，我們都可以歸之為人文。例如親情、友誼、愛(ài)情、責(zé)任、榮譽(yù)、責(zé)任、同情等。原因也很簡(jiǎn)單：再嚴(yán)密的邏輯推理，再高深的科技，只能Prove（證明），但人文的東西能夠Move（感動(dòng)）我們。
第二，一旦在內(nèi)容這個(gè)大方向上確定后，我們?cè)倏紤]怎么寫(xiě)的問(wèn)題。基本的出發(fā)點(diǎn)還是一樣：要讓讀者以良好的閱讀體驗(yàn)。基于此，我們首先想到就是語(yǔ)言問(wèn)題。優(yōu)秀的語(yǔ)言表現(xiàn)，我認(rèn)為首先要強(qiáng)調(diào)的就是易讀。很多中國(guó)學(xué)生喜歡用一些生僻的GRE詞匯來(lái)顯示自己的詞匯水平，往往是適得其反。請(qǐng)稍體諒一下招生委員會(huì)的工作人員吧，他們一天要讀幾十篇文章。多用簡(jiǎn)單易懂的詞匯，多用短句，少用從句，少用長(zhǎng)句，少用倒裝結(jié)構(gòu)，能幫助他們多塊好省地完成他們的本質(zhì)工作。當(dāng)然，我并不是說(shuō)寫(xiě)文章就是要平鋪直敘，索然無(wú)味，適當(dāng)?shù)漠?huà)龍點(diǎn)睛式的語(yǔ)句是必要的，關(guān)鍵是掌握好度。很多時(shí)候，生動(dòng)的，富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，往往是最簡(jiǎn)單的。
其次，我要強(qiáng)調(diào)的是寫(xiě)作的邏輯性、條理性和流暢性。英語(yǔ)的寫(xiě)作中，邏輯性是非常重要的。邏輯不清，小至句子的語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)掌握不對(duì)，大到句子承接、篇章結(jié)構(gòu)都會(huì)有問(wèn)題。而偏偏中國(guó)學(xué)生從小接受的邏輯教育不夠，說(shuō)話往往前言不搭后語(yǔ)。這樣的文章，肯定是要被篩掉的。條理性，我想不用多解釋。關(guān)于流暢性的問(wèn)題，需要多說(shuō)幾句。這里的流暢性，不僅僅指邏輯嚴(yán)密，條理清晰，簡(jiǎn)明易懂，還包含了節(jié)奏美感的意思。多看看美國(guó)的電影和紐約時(shí)報(bào)，大家就知道我說(shuō)的是什么意思了。其實(shí)這個(gè)道理也很簡(jiǎn)單：邏輯嚴(yán)密，條理清晰的平鋪直敘，我們只能把它比作直板的線條，把它和婀娜的曲線相比，便高下立現(xiàn)。同樣的道理適用于我們賞讀ESSAY。這里我提供一篇原創(chuàng)的范文(www.visioned.cn/sample10.htm)，雖然這篇文章和美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)無(wú)關(guān)，但大家可以從中體會(huì)一下這種流暢順滑的感覺(jué)。
最后，我還要強(qiáng)調(diào)一個(gè)“畫(huà)面化”的原則。我們寫(xiě)PS的終極目的是讓讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生良好的閱讀體驗(yàn)，并且盡可能長(zhǎng)地保留這種體驗(yàn)。畫(huà)面式、場(chǎng)景式的描寫(xiě)將有助于更加直觀地傳遞作者的情緒、思想和形象。例如，在為一個(gè)學(xué)生策劃PS時(shí)，為了凸現(xiàn)其對(duì)從小對(duì)天文的濃厚興趣，我用了這么一段畫(huà)面式的開(kāi)篇：“Starry,
starry night, paint your palette blue and grey…” When I was a little
boy, many quiet summer nights, I’d lie on my back, looking into the sky
dotted with stars and fascinated by the mystique of the remote universe.
Starting from this pure yet strong curiosity was my journey of
star-gazing and life-exploring. 通過(guò)這段簡(jiǎn)單的描寫(xiě)，一個(gè)對(duì)天文學(xué)充滿好奇心的孩子的形象就栩栩如生了。

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