最早是誰(shuí)提議讓中國(guó)學(xué)生去美國(guó)留學(xué)的？是伊利諾大學(xué)校長(zhǎng)愛(ài)德蒙．詹姆士(Edmund Janes James)1906年曾寫(xiě)信進(jìn)言當(dāng)時(shí)的老羅斯福總統(tǒng)開(kāi)放美國(guó)大學(xué)給中國(guó)留學(xué)生，當(dāng)時(shí)是黃花崗前一年中國(guó)反滿清政府革命已有好多次，詹姆士信中說(shuō)
“The nation which succeeds in educating the young Chinese of the present generation will be the nation which for a given expenditure of effort will reap the largest possible returns in moral, intellectual and commercial influence.”
高中$20000-60000/年高中學(xué)費(fèi)4-6萬(wàn)美元不 等，宗教類學(xué)校學(xué)費(fèi)為2-3萬(wàn)美元。
本科$30000-65000/年美國(guó)本科學(xué)制一般為四年，但也有三年就可畢業(yè)的情況。
研究生(商科)$40000-90000/年一般1-2年，美國(guó)商學(xué)院的學(xué)費(fèi)每年按照5%增長(zhǎng)。
研究生(理 工)$15000-60000/年一般1-2年，美國(guó)理工學(xué)院的學(xué)費(fèi)每年按照5%增長(zhǎng)。
研究生(文藝)$15000-75000/ 年一般1-2年，美國(guó)文藝學(xué)院的學(xué)費(fèi)每年按照5%增長(zhǎng)。
博士$15000-60000/年一般5-6年，博士學(xué)費(fèi)每年 按照5%增長(zhǎng)。
如果想了解更為詳細(xì)美國(guó)留學(xué)費(fèi)用，可以通過(guò)瀏覽美國(guó)留學(xué)花費(fèi)全知道https://www.liuxue315.cn/zhuanti-feiyong.shtml了解，該網(wǎng)站按照學(xué)生在不同的留學(xué)階段，按照不同的海外院校，按照就讀的不同專業(yè)，總結(jié)出了更為詳細(xì)的留學(xué)費(fèi)用明細(xì)。查詢?nèi)胂聢D：
費(fèi)用的差別，主要是因?yàn)閷W(xué)校的性質(zhì)，地理位置，名氣，以及專業(yè)的差別等因素。私立學(xué)校通常情況下都會(huì)高于公立大學(xué)，所以如果我們的費(fèi)用有比較嚴(yán)格的預(yù)算范圍，在選擇美國(guó)留學(xué)擇校的時(shí)候，也要把費(fèi)用這塊一起考慮進(jìn)去。從過(guò)往的時(shí)間上看，美國(guó)的學(xué)費(fèi)呈現(xiàn)一個(gè)逐年遞增的形勢(shì)，增幅大約在5%左右每年。所以如果出國(guó)的話，最好還是盡早出去，多少能便宜點(diǎn)。
根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，在美的中國(guó)留學(xué)生人數(shù)占了美國(guó)國(guó)際生總數(shù)的三分之一多。越來(lái)越多的人選擇去美國(guó)留學(xué)了，為什么那么多人選擇去美國(guó)留學(xué)?從全球國(guó)家實(shí)力等級(jí)上來(lái)看，我們和美國(guó)之間的差距到底有多遠(yuǎn)？
一、從全球科技實(shí)力排名上來(lái)看，排名第一的就是美國(guó)那么美國(guó)的科技實(shí)力強(qiáng)大到什么地步呢？
全球十大科技頂尖公司，美國(guó)占據(jù)了八家！英特爾向全世界提供芯片，微軟公司和甲骨文公司占據(jù)了軟件業(yè)的基礎(chǔ)市場(chǎng)，我們電腦中基本上大部分的軟件都是由美國(guó)公司開(kāi)發(fā)出來(lái)的。近年來(lái)中國(guó)興起了一輪拼殺慘烈的手機(jī)大戰(zhàn)，小米、華為等，連做空調(diào)的,做英語(yǔ)培訓(xùn)的都不甘寂寞的來(lái)加入到這場(chǎng)手機(jī)市場(chǎng)大戰(zhàn)中，而他們手機(jī)所用的安卓系統(tǒng)，就是早期由原名為"Android"的美國(guó)公司開(kāi)發(fā)出來(lái)的，現(xiàn)在廣泛的應(yīng)用于手機(jī)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中。
在科技開(kāi)發(fā)實(shí)力上，形象點(diǎn)說(shuō)假如美國(guó)宣布說(shuō)他們研究出了飛碟，肯定不會(huì)有人表示懷疑。早在美國(guó)科幻電影《星球大戰(zhàn)》中，飛碟就已經(jīng)是基本交通工具了。很多地方的UFO迷們?cè)诟鞯貓?bào)道出來(lái)的UFO照片，就曾引出一些媒體猜測(cè)是美國(guó)軍方基地搞出來(lái)的花樣。
美國(guó)擁有全球最頂尖的實(shí)驗(yàn)室，例如在軍工領(lǐng)域，在航空航天領(lǐng)域，在醫(yī)學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，在信息科學(xué)領(lǐng)域等眾多領(lǐng)域，美國(guó)以無(wú)可匹敵的實(shí)力和壓倒性的技術(shù)優(yōu)勢(shì)雄居世界之首。而在科技學(xué)術(shù)領(lǐng)域方面，迄今為止，美國(guó)的大學(xué)匯集了全球 70% 以上的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者；全球最頂尖的 20 所大學(xué)中，按科學(xué)貢獻(xiàn)度計(jì)算，美國(guó)占了 17 所。
全球科技實(shí)力等級(jí)劃分為 5 個(gè)級(jí)別中，中國(guó)只能排到第四等級(jí)里。
第一級(jí)，核心，美國(guó)。
第二級(jí)，發(fā)達(dá)，英國(guó)，德國(guó)，法國(guó)，日本。
第三級(jí)，登堂入室，芬蘭、俄羅斯，意大利，以色列，加拿大，澳大利亞，挪威，韓國(guó)，捷克等中等發(fā)達(dá)國(guó)家。
第四級(jí)，在大門口，中國(guó)，印度，墨西哥，南非等發(fā)展中國(guó)家。
第五級(jí)，落后，其余發(fā)展中貧窮國(guó)家都在此列。
美國(guó)教育公認(rèn)的世界第一，學(xué)術(shù)氛圍好，專業(yè)廣，種類齊。這是美國(guó)留學(xué)最重要的第一大理由。
美國(guó)共有4000多所大學(xué)，擁有最牛的大學(xué)，最牛的教授，美國(guó)有公立大學(xué)，也有私立大學(xué);有綜合大學(xué)，有文理學(xué)院，也有社區(qū)大學(xué);有四年制大學(xué)也有兩年制大學(xué);有基礎(chǔ)綜合教育，也有職業(yè)教育。學(xué)位從副學(xué)士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位到博士學(xué)位一應(yīng)俱全。教學(xué)質(zhì)量最高，涵蓋課程和范圍最大，幾乎每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自身情況選擇到自己最適合的學(xué)校。
在美國(guó)留學(xué)，學(xué)制靈活，轉(zhuǎn)學(xué)容易,學(xué)生有充分的時(shí)間考慮自己的興趣和將來(lái)的發(fā)展，美國(guó)很多學(xué)校不要求本科一、二年級(jí)的學(xué)生選擇明確的專業(yè)方向，除了某些專業(yè)特殊要求的課程，本科一、二年級(jí)的課程基本上是為所有學(xué)生共同設(shè)置的，在三、四年級(jí)的時(shí)候才自主選擇專業(yè)。所以學(xué)生只要提出轉(zhuǎn)專業(yè)的申請(qǐng)就可以了非常的容易。另外，在申請(qǐng)攻讀研究生學(xué)位時(shí)，完全可以根據(jù)自己的實(shí)際情況可以選擇與本科不同的專業(yè)。不僅學(xué)校選擇靈活，在不同學(xué)校之間的學(xué)分轉(zhuǎn)換也很靈活。比如留學(xué)生在一個(gè)排名80位左右的學(xué)校讀書(shū)，如果他有能力上排名前30位的學(xué)校，那他就可以選擇考入排名前30位的學(xué)校，他在之前的學(xué)校所修的學(xué)分在之后的學(xué)校同樣能夠獲得認(rèn)可，美國(guó)大學(xué)是不限制有能力的學(xué)生選擇學(xué)校的。
同時(shí)，美國(guó)大學(xué)師資水平最高，科研最強(qiáng)。迄今為止，在全部諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中有70%以上是美國(guó)人，其中絕大部分是任教于美國(guó)大學(xué)的教授。
三、美國(guó)式教育和中國(guó)式教育之間的差別：中國(guó)和美國(guó)有完全不同的傳統(tǒng)和考試。中國(guó)教育側(cè)重于灌輸式知識(shí)傳授，如何讓學(xué)生運(yùn)用和管理學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，以及如何理解這些知識(shí)的系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，美國(guó)教育更注重如何讓學(xué)生在社會(huì)上運(yùn)用這些知識(shí)，學(xué)生可以質(zhì)疑所學(xué)知識(shí)，可以批評(píng)某些觀點(diǎn)，所以更注重學(xué)生的開(kāi)發(fā)創(chuàng)造知識(shí)。
從上面的例子可以看出在美國(guó)是沒(méi)有教學(xué)大綱的，各個(gè)學(xué)校都是自己編制自己的教學(xué)大綱，設(shè)定自己的課程體系，所以課堂上都是開(kāi)放式思維，引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立思考的能力，學(xué)生自然就會(huì)喜歡，就會(huì)自發(fā)的學(xué)習(xí)，而考試只不過(guò)是測(cè)驗(yàn)方式的一種。所以，美國(guó)從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)生們就被要求按照興趣組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，被要求經(jīng)常做我們成年人才懂得的項(xiàng)目，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)用圖書(shū)館查閱自己的資料和社會(huì)實(shí)踐或者現(xiàn)場(chǎng)考察等方式去積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，最終寫(xiě)成一篇小論文，在課堂上呈現(xiàn)給其他小組的學(xué)生聽(tīng)。
中國(guó)式教育，學(xué)生就像個(gè)空瓶，于是有計(jì)劃、有目的、有步驟地往里灌輸知識(shí)。教其背唐詩(shī)、誦古訓(xùn)，盡管他們不一定理解，但先讓其被動(dòng)吸收，然后慢慢消化，最后將這些知識(shí)融匯貫通。美國(guó)式教育提倡利用幼童的探索天性，通過(guò)讓其接觸大自然、認(rèn)識(shí)真實(shí)世界，建立認(rèn)知基礎(chǔ)。多讓學(xué)生用五官感覺(jué)大小、形狀、顏色、質(zhì)地，用心去體會(huì)數(shù)字的意義，而不是只獲得正確答案。他們認(rèn)為學(xué)生不能像大孩子或成年人一樣抽象地學(xué)習(xí)，只有用真實(shí)世界的印象建立邏輯思維。
隨著改革開(kāi)放的腳步越來(lái)越快，信息化時(shí)代的到來(lái)，國(guó)外文化逐漸的滲透到國(guó)內(nèi)，中國(guó)家長(zhǎng)開(kāi)始逐漸的意識(shí)到了中國(guó)教育和國(guó)外教育之間的差距，越來(lái)越多的家庭會(huì)為孩子選擇出國(guó)留學(xué)，讓孩子接受更好的教育，結(jié)合美國(guó)世界大國(guó)的綜合實(shí)力，就成為了家長(zhǎng)的首選目標(biāo)。
到目前為止，留學(xué)總?cè)藬?shù)已經(jīng)達(dá)到了幾百萬(wàn)的大軍，在美留學(xué)人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了30萬(wàn)以上，但我們不必要因此恐慌人才的外流，就全盤否定我們的教育和國(guó)家實(shí)力的發(fā)展。“師夷長(zhǎng)技以制夷”，我們更多人出去留學(xué)，就會(huì)有更多的人才在學(xué)成之后歸國(guó)大展宏圖。我們放眼世界吸收西方先進(jìn)技術(shù)，使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái),不善師外夷者，外夷制之。
清華北大畢業(yè)生去美國(guó)留學(xué)?清華北大有7成畢業(yè)生去美國(guó)留學(xué),今年，中國(guó)科協(xié)發(fā)布的中國(guó)第一份科技人力資源發(fā)展研究報(bào)告表明，盡管中國(guó)科技人力資源已經(jīng)出現(xiàn)“回流”趨勢(shì)，留學(xué)歸國(guó)人員數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，但流出明顯大于流入，“人才流失”現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重，高層次科技人力資源稀缺現(xiàn)象依然存在。報(bào)告顯示，自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)先后有70余萬(wàn)具有高等學(xué)歷的人員出國(guó)留學(xué)，但是學(xué)成回國(guó)的人員不到1/3，2/3以上的人選擇留在國(guó)外發(fā)展。有關(guān)調(diào)查顯示，1985年以來(lái)，清華北大涉及高科技專業(yè)的畢業(yè)生七成以上去了美國(guó)。
另外，跨國(guó)企業(yè)在華研發(fā)機(jī)構(gòu)帶來(lái)的“內(nèi)流失”等問(wèn)題已成為中國(guó)科技人力資源流向值得關(guān)注的新趨勢(shì)。報(bào)告稱，一些跨國(guó)公司在華設(shè)立的研發(fā)機(jī)構(gòu)中的中國(guó)研發(fā)人員和技術(shù)專家雖然在國(guó)內(nèi)工作，但從其服務(wù)對(duì)象看，研究成果或貢獻(xiàn)的歸屬不能合理計(jì)入中國(guó)的統(tǒng)計(jì)范疇，因此，這類人員不能合理地納入中國(guó)科技人力資源的范疇。目前已有來(lái)自14個(gè)國(guó)家的400多家世界500強(qiáng)企業(yè)在華建立了研發(fā)機(jī)構(gòu)。一些在華跨國(guó)企業(yè)已成為海歸人士和國(guó)內(nèi)名牌高校畢業(yè)生就業(yè)的首選。學(xué)霸夫妻都是北大畢業(yè)，美國(guó)留學(xué)讀博士，回國(guó)創(chuàng)業(yè)身價(jià)490億
2020年胡潤(rùn)百富榜上，身家超過(guò)20億的溫商，至少有66人，而首富是一對(duì)學(xué)霸夫妻。
他們一起從北京大學(xué)畢業(yè)，又一同前往美國(guó)哥倫比亞大學(xué)深造，雙雙獲得博士學(xué)位。
婚后，夫妻二人聯(lián)手創(chuàng)業(yè)，一起把公司做上市，身家490億，連續(xù)多年蟬聯(lián)榜單上的“溫商首富”。
他們就是：藥明康德的創(chuàng)始人李革、趙寧夫婦。
有人說(shuō)這樣評(píng)價(jià)李革夫妻：
李革專注于醫(yī)藥CRO領(lǐng)域，他利用自身優(yōu)勢(shì)，不斷給其他藥企提供某一階段的服務(wù)。
馬云想“讓天下沒(méi)有難做的生意”，李革則想“讓天下沒(méi)有難做的藥，難治的病”。
李革哪里來(lái)的底氣，敢說(shuō)這樣的話？
了解他的創(chuàng)業(yè)故事后，才發(fā)現(xiàn)他至少已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一半目標(biāo)，而另外的一半，只需交給時(shí)間去完成。
學(xué)霸夫妻下海創(chuàng)業(yè)
李革祖籍浙江溫州，卻是在北京出生，在北京長(zhǎng)大。
1967年出生的李革，從小就是學(xué)霸。
他就讀于北大附中，從不指望通過(guò)高考改變命運(yùn)，因?yàn)樵谒磥?lái)，考上北大是順理成章的事情。
所以他在高考完填志愿的時(shí)候，只寫(xiě)了北大。
高考成績(jī)一出，李革果然被北大錄取，只不過(guò)他錯(cuò)失心儀的物理系，陰差陽(yáng)錯(cuò)地被北大化學(xué)系錄取。
1989年，李革和趙寧從北京大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)。
當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)正掀起一股出國(guó)熱，很多高材生畢業(yè)后都選擇出國(guó)深造。
正好美國(guó)的哥倫比亞大學(xué)，直接對(duì)外宣布，要招一批北大的學(xué)生。
于是，李革和趙寧就共同赴美，去哥倫比亞大學(xué)深造。
4年后，兩人共同取得哥倫比亞大學(xué)有機(jī)化學(xué)博士學(xué)位。
深造的第三年，李革曾經(jīng)和導(dǎo)師一起發(fā)明了“標(biāo)記的化學(xué)技術(shù)”，這一重要的科研成果讓他和導(dǎo)師拿到了第一筆風(fēng)投資金。
在1993年時(shí)，李革的導(dǎo)師帶著哥倫比亞大學(xué)化學(xué)系的研究人員一起組建了制藥公司 Pharmacopeia Drug Discovery Inc，簡(jiǎn)稱 PDD。
李革進(jìn)入PDD公司擔(dān)任創(chuàng)始科學(xué)家、科研總監(jiān)。
有強(qiáng)大的科研能力做后盾，1995年時(shí)，PDD成功在美國(guó)納斯達(dá)克市上市，并且開(kāi)始了研發(fā)外包。
公司在美國(guó)上市時(shí)，28歲的李革立即成了遠(yuǎn)近聞名的成功人士。
1999年，他受邀回北大演講。
演講之余，他進(jìn)行了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)考察，立即敏銳地發(fā)現(xiàn)：
他從中看到了商機(jī)。
恰巧在2000年，PDD的6名高管和股東持續(xù)大規(guī)模拋售股票，讓PDD的股價(jià)跌到冰點(diǎn)。
因?yàn)椴幌脲e(cuò)過(guò)商機(jī)，也因?yàn)閷?duì)現(xiàn)狀的不滿，李革隨即決定回國(guó)創(chuàng)業(yè)。
時(shí)代背景下的無(wú)奈之舉
2000年，李革、趙寧夫妻和劉曉鐘、張朝暉四人，在上海外高橋創(chuàng)立了藥明康德。
當(dāng)時(shí)，中國(guó)剛剛加入WTO，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，如果要買斷一個(gè)專利新藥的生產(chǎn)許可證，至少需要500-600美元。
并且中國(guó)的西藥品種有97.4%是仿制，中成藥也保持在極低的水平，難以承受國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈沖擊。
李革意識(shí)到，必須要研發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新型新藥。
他出國(guó)時(shí)，國(guó)內(nèi)剛剛改革開(kāi)放，11年的時(shí)間，他接受了美國(guó)教育，已經(jīng)習(xí)慣美國(guó)的生活方式和工作模式。
在那時(shí)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)民生活水平和現(xiàn)今相差甚遠(yuǎn)，再加上留學(xué)生人數(shù)稀少，“海歸”在國(guó)內(nèi)還是稀缺人才。
回國(guó)后，李革也花了一段時(shí)間重新適應(yīng)國(guó)內(nèi)的生活環(huán)境和工作模式。
多年后，他總結(jié)說(shuō)：
如果丟掉出國(guó)深造學(xué)到的東西，就失去了出國(guó)深造的意義，但也不可崇洋媚外。
李革這一點(diǎn)確實(shí)總結(jié)得很到位，算得上是對(duì)“海歸們”的忠告。
一開(kāi)始，李革想走自主制藥道路，但籌建化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的第一步，他就遭遇了困難。
國(guó)內(nèi)根本買不到實(shí)驗(yàn)室專用的通風(fēng)櫥，也沒(méi)有廠家會(huì)生產(chǎn)這個(gè)東西，無(wú)奈之下，李革只能自己畫(huà)圖紙動(dòng)手做。
而且國(guó)內(nèi)對(duì)制藥技術(shù)的需求并不高，當(dāng)時(shí)的藥企都是對(duì)藥品進(jìn)行合法仿制，國(guó)家對(duì)自主研發(fā)新藥管控得特別嚴(yán)格，很有可能無(wú)法上市。
最重要的是，制藥成本高，研發(fā)周期長(zhǎng)，最初的藥明康德只有700平米的實(shí)驗(yàn)室，4名員工。
對(duì)當(dāng)時(shí)的李革來(lái)說(shuō)，自主制藥是天方夜譚，他只能另謀出路，選擇走ORC模式。
國(guó)際背景，本土操作
一次機(jī)緣巧合之下，李革發(fā)現(xiàn)自己手里的模板分子技術(shù)，可以作為新藥研發(fā)的基礎(chǔ)，幫助藥企提高研發(fā)速度，降低研發(fā)成本。
而且國(guó)內(nèi)的人力和資源成本都具有優(yōu)勢(shì)，國(guó)家也有相應(yīng)的政策鼓勵(lì)。
再加上當(dāng)時(shí)4名創(chuàng)始人都是留學(xué)歸國(guó)的人，在國(guó)外工作的這些年，他們積攢了豐富的人脈資源。
李革就順勢(shì)制定“國(guó)際背景，本土操作”的發(fā)展戰(zhàn)略，決定為全球各大藥廠和生物制藥機(jī)構(gòu)提供研發(fā)服務(wù)。
李革的老東家PDD就是藥明康德最早的客戶之一。
之后，通過(guò)PDD和其他創(chuàng)始人的運(yùn)作，藥明康德和不少國(guó)際藥企建立了聯(lián)系。
在2000-2008年這段時(shí)間，藥明康德的客戶大部分都來(lái)自海外。
李革順利將醫(yī)藥研發(fā)外包這種模式引進(jìn)中國(guó)，開(kāi)啟了本土化CRO的先河，被稱為中國(guó)醫(yī)藥研發(fā)外包產(chǎn)業(yè)成功第一人。
在他的帶領(lǐng)下，藥明康德發(fā)展迅速，2007年成功在美國(guó)上市，被譽(yù)為“華爾街首次為中國(guó)的頭腦買單“。
李革的成功，為醫(yī)藥界的“中國(guó)研發(fā)”打了一劑強(qiáng)心針。
在紐交所獲得融資后，藥明康德火速并購(gòu)了美國(guó)生物制藥廠和器械公司。
發(fā)展到2015年，因美股投資人過(guò)于強(qiáng)調(diào)業(yè)績(jī)，對(duì)藥明康德這種必須投入成本，加大研發(fā)力度的CRO型制藥公司來(lái)說(shuō)，美股市場(chǎng)顯得特別不友好。
李革做出新決斷：退出美國(guó)股市。
此時(shí)國(guó)內(nèi)資本市場(chǎng)已經(jīng)基本成熟，從紐交所退出后，李革很快在國(guó)內(nèi)獲得新一輪投資，2017年又在香港掛牌上市。
上市后，藥明康德作為獨(dú)角獸企業(yè)，股票漲幅高達(dá)417.34%，很快就成為估值千億的企業(yè)。
據(jù)李革回憶：
李革作為藥明康德的實(shí)際控制人，已經(jīng)通過(guò)拋售股票累計(jì)套現(xiàn)超過(guò)200億元。
但這絲毫沒(méi)有影響藥明康德的股票持續(xù)攀升。
有人說(shuō)：
這個(gè)評(píng)價(jià)十分中肯。
李革精準(zhǔn)的眼光，促使他抓住了時(shí)代風(fēng)口下的每一次機(jī)會(huì)。
2018年，李革、趙寧宣布投資1億元，設(shè)立北大研究基金，用來(lái)支持科研事業(yè)和教育事業(yè)的發(fā)展。
經(jīng)緯創(chuàng)投的張穎說(shuō)過(guò)：
藥明康德發(fā)展到現(xiàn)在，李革早已實(shí)現(xiàn)了財(cái)富自由，只是不知道他還記不記得自己的初心。
希望“天下沒(méi)有沒(méi)有難治的病”，不是一句空話。
對(duì)于李革的創(chuàng)業(yè)故事，你有什么看法呢？
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作者：七月
中國(guó)歷史上第一個(gè)留學(xué)生是誰(shuí)？中國(guó)歷史上第一個(gè)留學(xué)生是容閎。容閎（1828年11月17日－1912年4月21日）字達(dá)萌，號(hào)純甫，漢族，廣東香山縣南屏村（今珠海市南屏鎮(zhèn)）人，中國(guó)近代史上首位留學(xué)美國(guó)的學(xué)生。中國(guó)近代早期改良主義者。中國(guó)留學(xué)生事業(yè)的先驅(qū)，被譽(yù)為“中國(guó)留學(xué)生之父”。
1850 年至1854 年，容閎就讀于美國(guó)耶魯大學(xué)。他是第一位到美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生。作為耶魯大學(xué)唯一的中國(guó)學(xué)生，他面臨很多挑戰(zhàn)。容閎因生性含蓄內(nèi)斂，平時(shí)并不引人注目。然而，大學(xué)二年級(jí)時(shí)，他一連兩次在英文寫(xiě)作評(píng)比中獲得第一名，從而嶄露頭角。盡管他的寫(xiě)作能力受到好評(píng)，可他時(shí)常為自己數(shù)學(xué)能力差感到郁悶煩惱。
大學(xué)三年級(jí)時(shí)，他在寫(xiě)給美國(guó)傳教士衛(wèi)三畏（Samuel W.Williams）的信中談到自己對(duì)未來(lái)事業(yè)的想法。他寫(xiě)道：“對(duì)于一個(gè)想回饋?zhàn)鎳?guó)的人來(lái)說(shuō)，可以做的事情很多，每一件都很有價(jià)值，要想從中作出正確的選擇的確很難。因此，我不會(huì)只憑借個(gè)人的愛(ài)好和判斷來(lái)選擇，而是希望依靠上帝的幫助作出滿意的決定?！?br>在求學(xué)的過(guò)程中，容閎從未忘記處于水深火熱中的祖國(guó)。他在和同班同學(xué)凱羅· 卡特勒（Carroll Cutler）散步時(shí)談到在他心中漸漸成形的選派幼童留學(xué)的計(jì)劃。若干年后，凱羅·卡特勒成為位于俄亥俄州克利夫蘭的華盛頓天主教大學(xué)的校長(zhǎng)。
在耶魯讀書(shū)時(shí)期，中國(guó)國(guó)內(nèi)的腐敗情形，常常觸動(dòng)我的心靈，一想起來(lái)就怏怏不樂(lè)……我既然遠(yuǎn)涉重洋，身受文明教育，就要把學(xué)到的東西付諸實(shí)用……我一人受到了文明的教育，也要使后來(lái)的人享受到同樣的好處。以西方學(xué)術(shù)，灌輸于中國(guó)，使中國(guó)一天天走向文明富強(qiáng)。這將成為我畢生追求的目標(biāo)。
容閎于1852 年加入美國(guó)國(guó)籍。畢業(yè)后，他并不迫切地想回國(guó)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，七年的美國(guó)生活，已經(jīng)改變了他生活中許許多多的東西。也就是在那個(gè)時(shí)候，圣經(jīng)里的一句話總是浮現(xiàn)在他腦海之中，仿佛上帝在提醒他：“人若不看顧親屬，就是背了真道，比不信的人還不好，不看顧自己家里的人，更是如此”。對(duì)容閎來(lái)說(shuō)，“親屬”和“自己家里的人”就是中國(guó)。于是不久，他就搭船返回香港，經(jīng)過(guò)海上151天的漂泊，終于回到了故土。
19 世紀(jì)60 年代，清政府逐漸認(rèn)識(shí)到“師夷之長(zhǎng)技以制夷”的重要性，開(kāi)始探討用何種方式引進(jìn)西方技術(shù)，以使中國(guó)走上自強(qiáng)之路。他們面臨的選擇有：建立現(xiàn)代學(xué)校，邀請(qǐng)外國(guó)專家教授西方語(yǔ)言和技術(shù)；派代表團(tuán)出訪歐美，收集資料，并將西方的兵器帶回中國(guó)進(jìn)一步研究、仿制；將學(xué)生送到海外，待這些學(xué)生學(xué)成歸國(guó)后向國(guó)人傳授西方富強(qiáng)的秘訣。
保守官僚們反對(duì)將中國(guó)幼童送出去的計(jì)劃：其一，這需要耗費(fèi)時(shí)間和金錢；其二，承認(rèn)自己需要向西方學(xué)習(xí)，這對(duì)大清王朝來(lái)說(shuō)是奇恥大辱。大多數(shù)學(xué)者們也反對(duì)，因?yàn)檎麄€(gè)計(jì)劃只是強(qiáng)調(diào)技術(shù)，而不強(qiáng)調(diào)用孔孟之道培養(yǎng)出來(lái)的“臣民之氣節(jié)”，他們認(rèn)為后者才是國(guó)家安泰，人民富強(qiáng)的保證。但是，當(dāng)時(shí)最有影響力的總督曾國(guó)藩和他的擁護(hù)者李鴻章卻大力支持將幼童送往海外學(xué)習(xí)，以此作為自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的一部分。
李鴻章認(rèn)為留學(xué)海外是取得西方秘訣的最快和最有效的方法。1870 年，“天津教案”的發(fā)生讓容閎得到了一個(gè)機(jī)會(huì)。這一事件引起中法危機(jī)。曾國(guó)藩命令容閎擔(dān)任同法國(guó)人談判的翻譯。在處理這一事件的過(guò)程中，容閎向在一起的四位朝廷官員講述了他關(guān)于教育的計(jì)劃。于是，他們將容閎起草的教育方案呈遞給朝廷。
曾國(guó)藩和李鴻章采納了容閎關(guān)于派留學(xué)生的建議，并成功地加以推動(dòng)和實(shí)施。在此之前，朝廷中保守的官僚們將容閎的建議阻擋了七年。中國(guó)官方選派學(xué)生到美國(guó)基于以下三點(diǎn)：首先，他們認(rèn)為美國(guó)的教育比歐洲的更實(shí)用；其次，容閎更了解美國(guó)的教育體系，有助于該項(xiàng)目的順利實(shí)施；另一個(gè)重要原因是，中國(guó)和美國(guó)在1868 年簽定了互惠協(xié)議，允許中國(guó)學(xué)生到美國(guó)任何公立學(xué)校讀書(shū)學(xué)習(xí)，包括軍事院校。
1871 年，清政府最終批準(zhǔn)了中國(guó)幼童留美教育計(jì)劃，設(shè)立中國(guó)教育使團(tuán)（Chinese Educational Mission，原稱“幼童出洋肄業(yè)局”）。該計(jì)劃的大致內(nèi)容是：從1872 年至1875 年的四年中，每年向美國(guó)派30 名男童，接受高中和大學(xué)教育，并于1887 年返回，終生服務(wù)國(guó)家。當(dāng)容閎聽(tīng)到這一計(jì)劃被批準(zhǔn)實(shí)施后，倍感激動(dòng)，整整兩天不吃不睡，“他興奮地走來(lái)走去，心中默默地贊美上帝。從他返回中國(guó)算起，已逾十六載，上帝終于應(yīng)允了他的禱告”。如何看待“歸國(guó)潮”與“出國(guó)留學(xué)這是事物發(fā)展的正?，F(xiàn)象和規(guī)律。以前我們國(guó)家窮，沒(méi)能力發(fā)展教育，只有少數(shù)人有機(jī)會(huì)上大學(xué)。隨著國(guó)家發(fā)展，國(guó)家可以提供更多人接受高等教育，對(duì)于人們是很大的機(jī)會(huì)。隨著人數(shù)增多，市場(chǎng)效應(yīng)就出現(xiàn)了，雇主占據(jù)主導(dǎo)地位，大學(xué)生占據(jù)被動(dòng)地位。
和出國(guó)留學(xué)一樣道理，以前只有少數(shù)人可以出去讀書(shū)，基本都是全獎(jiǎng)讀博士的。而且這些人最后大多數(shù)都留在了美國(guó)，我們可以說(shuō)是第一代移民，而且他們目前生活還都不錯(cuò)。但是隨著國(guó)家改革開(kāi)放，人們的富裕，越來(lái)越多人有條件把孩子送出去享受國(guó)外優(yōu)質(zhì)的教育資源。這個(gè)對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)當(dāng)然是有利的。但是對(duì)于整體而言，人多了，美國(guó)要挑選人了。所以很多人沒(méi)辦法留在美國(guó)了，只能回國(guó)找工作。這是一方面原因，另一方面原因是，我們國(guó)家是目前世界GDP增長(zhǎng)最快的國(guó)家，我們國(guó)家處于發(fā)展期，需要大量的優(yōu)秀人才，而且國(guó)家提供各種政策吸引學(xué)生回國(guó)。我們國(guó)家自己的發(fā)展，很多學(xué)生不像以前，為了留在美國(guó)而遠(yuǎn)離家人了，很多年輕人更愿意留在父母身邊。這些綜合起來(lái)，導(dǎo)致回國(guó)潮。
所以這就是我一直強(qiáng)調(diào)的，目前出國(guó)留學(xué)，不要只是看中申請(qǐng)學(xué)校這一個(gè)結(jié)果，更要看中美國(guó)留學(xué)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程你收獲了什么，獲得了什么，這才是你未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)槠髽I(yè)拋去留學(xué)經(jīng)歷，愿意花大價(jià)錢雇用你就是看中留學(xué)帶給你的東西。對(duì)于美國(guó)出國(guó)留學(xué)本科專業(yè)的申請(qǐng)，其中finance,economic,business 都有什么具體區(qū)別呢？求詳解。
區(qū)別：
1、Finance主要指的是“金融”方面；
2、Economics主要指的是“經(jīng)濟(jì)”方面；
3、usiness主要側(cè)重的是“商業(yè) ，生意”方面；
4、Accounting主要是“會(huì)計(jì)”方面；
5、commercial主要指的是商業(yè)電視廣告之類。
就業(yè)去向：
1、Finance進(jìn)一步成為CFA；
2、Economics成為電視上的評(píng)論員居多；
3、Usiness多為銷售方面就業(yè)。
擴(kuò)展資料
國(guó)內(nèi)學(xué)生說(shuō)金融專業(yè)的，指的是宏觀金融，但是按國(guó)外的說(shuō)法，這一部分不叫finance（金融），而是屬于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)這些領(lǐng)域。國(guó)外說(shuō)的finance（金融），一定指的是微觀金融。
在美國(guó)，貨幣銀行和國(guó)際金融通常設(shè)在經(jīng)濟(jì)系，而公司金融和資產(chǎn)定價(jià)通常設(shè)在管理（商）學(xué)院。經(jīng)濟(jì)系也會(huì)有一些研究公司金融的教授，因?yàn)檫@一領(lǐng)域與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，特別是產(chǎn)權(quán)和激勵(lì)理論，有密切關(guān)系。
事實(shí)上，很多研究公司金融的教授都是經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)的。北京五道口人民銀行研究生部的學(xué)生，按照國(guó)內(nèi)的說(shuō)法當(dāng)然是學(xué)金融的。但是在美國(guó)，他們學(xué)的就不叫金融了。可見(jiàn)在金融這一領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)和國(guó)外的理解存在很大差別。
參考資料來(lái)源：百度百科-finance
曾放棄中國(guó)國(guó)籍，赴美打黑工的“二五仔”，如今怎么樣了？現(xiàn)在全球化的發(fā)展倒是讓各國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，在這漫長(zhǎng)的路上，各國(guó)的人們也會(huì)因此移民、偷渡等。
不論是現(xiàn)代還是在古代都曾出現(xiàn)移居的熱潮，其中華人人口較多，現(xiàn)在全球各地基本上都有華人的存在。
不少華人早在兩個(gè)世紀(jì)前，就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)移居熱潮，我國(guó)在歷史上就曾出現(xiàn)了三次“留美熱潮”。
早在清朝的時(shí)候，美國(guó)當(dāng)時(shí)十分歡迎華人來(lái)到當(dāng)?shù)亍疤越稹?，那時(shí)候又哄又騙，大量華人來(lái)到美國(guó)。一開(kāi)始那批華人抱著樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)到美國(guó)，本以為能大賺一筆，可最后基本上都成了最底層的勞動(dòng)力，直接當(dāng)成他們的苦工。
在改革開(kāi)放前夕，一些國(guó)民政府逃逸，除了臺(tái)灣之外，美國(guó)則成了一個(gè)不錯(cuò)的去處，那段時(shí)間美國(guó)也歡迎這些“人才”，并收留了他們。不僅如此，改革開(kāi)放后，國(guó)內(nèi)倒是會(huì)讓很多學(xué)生赴美留學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)，然后回到中國(guó)報(bào)效祖國(guó)。
上個(gè)世紀(jì)末的時(shí)候，美國(guó)的發(fā)達(dá)吸引了全球各界人士，而一些中國(guó)人絞盡腦汁的想去美國(guó)，甚至不惜放棄中國(guó)國(guó)籍，來(lái)到美國(guó)發(fā)展。這些人在那時(shí)候基本上屬于“三非人員”，為了能在當(dāng)?shù)鼗炜陲埑?，只好打黑工，活在美?guó)貧民窟成為社會(huì)最底層的勞動(dòng)者。
這幾十年中國(guó)的發(fā)展，想必大家有目共睹吧，除了在科技上躋身世界前列之外，人們的生活也提高不少。
港珠澳大橋、大興機(jī)場(chǎng)、丹昆特大橋、三峽大壩、京滬高鐵等，這些建設(shè)讓中國(guó)名聲大噪。
如今的中國(guó)不論是在經(jīng)濟(jì)、地位還是其他方面都超越了其他歐洲列強(qiáng)，而這樣的中國(guó)，倒是讓很多“二五仔”想要回國(guó)發(fā)展。
大多數(shù)情況下，那些有很強(qiáng)能力的人被接受，可是剩下那些底層的“三非華人”，則因?yàn)楦鞣N原因，無(wú)法生活在美國(guó)。
美國(guó)作為華人第二聚集地，這里有著三百萬(wàn)華人，其中福建、河北、東北、廣東等地區(qū)的人口較多，而這里，卻有很多人直接被遣送回國(guó)。
當(dāng)初放棄中國(guó)國(guó)籍，又在美國(guó)沒(méi)獲得美國(guó)國(guó)籍的華人，他們的現(xiàn)狀有點(diǎn)不太好。
其實(shí)國(guó)家并沒(méi)有做出什么處罰，并且還接納了這些無(wú)家可歸的華人，雖然沒(méi)有中國(guó)國(guó)籍，但是依然在一些地方設(shè)置了聚集地。
一些在國(guó)內(nèi)還有家屬的華人，直接會(huì)選擇投靠親戚，不過(guò)其他人沒(méi)有那么幸運(yùn)，只好生活在范圍較小的地區(qū)內(nèi)，未來(lái)想要恢復(fù)國(guó)籍的話，還需要很多的努力才行。
從這樣的做法來(lái)看，偉大的祖國(guó)有著足夠的包容性，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，當(dāng)然也有悔改的機(jī)會(huì)，知錯(cuò)就改給社會(huì)做出貢獻(xiàn)了，那么其實(shí)能被大眾接受。對(duì)此，你們會(huì)這么看待他們呢？
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