如何提高孩子的認(rèn)知力幾天前，美國(guó)留學(xué)交換生群群主雅文媽媽給我分派了一項(xiàng)任務(wù)，在教育思想沙龍組織一次關(guān)于如何提高孩子認(rèn)知力的討論，目的在于幫助孩子在出國(guó)前具備一定的認(rèn)知能力，能夠不盲從，不鉆牛角尖，又不自以為是。 我想，無論我們的孩子出不出國(guó)，或者什么時(shí)候出國(guó)，對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來說，這都應(yīng)該是他們必須具備的一項(xiàng)基本素養(yǎng)。確實(shí)值得我們家長(zhǎng)深入探討。 不過，雅文媽媽還是給我出來一個(gè)很大的難題。因?yàn)樽约褐安]有真正思考過這個(gè)課題。接到雅文媽媽的任務(wù)以后，我腦海中首先跳出兩個(gè)問題：什么是認(rèn)知力？認(rèn)識(shí)力是由哪些基本要素構(gòu)成？我覺得，只有首先搞明白了這兩個(gè)基本問題，然后才能回答，如何才能提高認(rèn)知力？ 由于，我自己對(duì)什么是認(rèn)知力還沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，所以，連忙查找資料和學(xué)習(xí)了一番。 什么是認(rèn)知力 根據(jù)百度詞條的解釋，認(rèn)知力（cognitive ability）是主觀對(duì)非主觀的事物的反映能力。 要理解什么是認(rèn)知力，首先需要我們了解什么是認(rèn)知。而認(rèn)知是指人們通過一定的心理活動(dòng)（如感覺、知覺、記憶、想象、思維和語言）獲取知識(shí)、作出判斷和選擇的過程。 認(rèn)知力實(shí)際上就是指一個(gè)人的認(rèn)知能力。它是指人的大腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力。即人們對(duì)事物的構(gòu)成、性能，以及與其他事情的關(guān)系、發(fā)展的動(dòng)力、發(fā)展方向以及基本規(guī)律的把握能力。認(rèn)知力越高，反映越接近事物的本質(zhì)。 美國(guó)心理學(xué)家加涅認(rèn)為人的認(rèn)知能力包含有以下三種基本的認(rèn)知活動(dòng)能力：?0?1 言語信息生成能力，即回答世界是什么的問題的能力；?0?1 智慧能力，即回答為什么和怎么辦的問題的能力；?0?1 認(rèn)知策略，即有意識(shí)地調(diào)節(jié)與監(jiān)控自己的認(rèn)知加工過程的能力。 構(gòu)成認(rèn)知能力的基本要素 關(guān)于認(rèn)識(shí)力的構(gòu)成，網(wǎng)上搜索到的資料十分繁雜，涉及了許多復(fù)雜的心理過程和心理學(xué)概念，讓我感到一時(shí)半會(huì)兒很難解釋清楚。于是，我根據(jù)自己的理解將這些復(fù)雜的心理過程和心理學(xué)概念整合起來，概括成三個(gè)基本要素：1、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；2、思維；3、世界觀和價(jià)值觀。它們相互依存、相互作用共同形成了一個(gè)人的認(rèn)知能力。 首先是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)人認(rèn)知能力的基礎(chǔ)。我們都知道，在面對(duì)我們已經(jīng)學(xué)過或見過的事物和現(xiàn)象時(shí)所表現(xiàn)出來的認(rèn)知能力，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們?cè)诿鎸?duì)未知事物和現(xiàn)象時(shí)所表現(xiàn)出來的認(rèn)知能力。一般來講，一個(gè)人的知識(shí)積累越多，經(jīng)驗(yàn)越豐富，其對(duì)各種社會(huì)和自然現(xiàn)象的認(rèn)知能力也就越強(qiáng)。相對(duì)來講，見多識(shí)廣的人，對(duì)各種自然和社會(huì)現(xiàn)象，要比孤陋寡聞的人具有更強(qiáng)的認(rèn)知能力。對(duì)于剛剛出生的孩子來說，他們的大腦既沒有知識(shí)，也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，幾乎是一片空白，因而也就沒有什么認(rèn)知能力。正是不斷累積的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)讓他們逐步形成了對(duì)這個(gè)世界和社會(huì)的認(rèn)知能力。 但是，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只能夠解決我們對(duì)那些已知的或過去曾經(jīng)遇到過的事物和現(xiàn)象的認(rèn)知問題，而無法解決我們對(duì)未知事物和現(xiàn)象的認(rèn)知問題。當(dāng)人們遇到不同的事物，或發(fā)生了些許變化的事物，如果僅僅依靠已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)知，往往會(huì)產(chǎn)生誤解，這時(shí)就需要借助于思維來分析、辨別各種不同事物之間的差別和變化，判斷各種事物和現(xiàn)象之間的聯(lián)系，以及它們與自己之間的相互關(guān)系。 然而，由于世界和社會(huì)是復(fù)雜的，人們每時(shí)每刻遇到的事物和現(xiàn)象也是多種多樣的。如果人們?cè)诿鎸?duì)這些似曾相識(shí)，又各不相同的事物和現(xiàn)象時(shí)，僅僅依靠過去的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)就會(huì)產(chǎn)生誤解，而凡事如果都需要啟動(dòng)思維，進(jìn)行一番認(rèn)真的比較和判斷又太浪費(fèi)時(shí)間。因此，人們通常都會(huì)通過思維將遇到的各種事物和現(xiàn)象，以及各種事物和現(xiàn)象之間的關(guān)系，這些事物和現(xiàn)象與自我之間的關(guān)系進(jìn)行歸納、概括和總結(jié)，形成一些簡(jiǎn)單的原則、觀點(diǎn)和信念，也就是形成自己的世界觀和價(jià)值觀，來簡(jiǎn)化自己對(duì)相同或相近事物和現(xiàn)象的認(rèn)知過程，提高自己對(duì)這些事物的認(rèn)知能力。 因此，我們可以將一個(gè)人的認(rèn)知能力概括為一個(gè)人綜合運(yùn)用自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，思維和世界觀、價(jià)值觀對(duì)未知的事物和現(xiàn)象做出符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)和判斷的能力。 如何提高孩子的認(rèn)知能力 在了解了認(rèn)知能力的基本構(gòu)成以后，我們自然就會(huì)比較容易地找到幫助孩子提高認(rèn)知能力的方法和途徑。我想，這些方法和途徑應(yīng)該主要包括以下三個(gè)方面： 一、讀萬卷書、行千里路 既然，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)人認(rèn)知能力的基礎(chǔ)，那么，要提高孩子的認(rèn)知力，首先是要擴(kuò)大孩子們的知識(shí)積累，豐富他們的生活體驗(yàn)。 在中國(guó)目前以應(yīng)試教育為主導(dǎo)的教育體制下，學(xué)校對(duì)孩子們課本知識(shí)的教育已經(jīng)做到了精益求精。做為家長(zhǎng)，我們所需要做的就是鼓勵(lì)孩子在學(xué)好學(xué)校課本知識(shí)的同時(shí)，盡可能多的讀一些課外書，多參加一些社團(tuán)、課外和家庭勞務(wù)活動(dòng)，多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多了解一些社會(huì)知識(shí)，多積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。概括起來就是：讀萬卷書、行千里路。從這個(gè)意義上講，出國(guó)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷對(duì)于提高孩子的認(rèn)知力來說，應(yīng)該具有十分重要的意義。 二、提高孩子分析問題、解決問題的思維能力 思維是構(gòu)成一個(gè)人認(rèn)知能力的另一項(xiàng)重要基礎(chǔ)，因此，要提高孩子的認(rèn)知能力，除了知識(shí)積累和增加生活閱歷以外，還需要提高孩子分析問題、解決問題的思維能力。 在中國(guó)目前的教學(xué)內(nèi)容中，思維訓(xùn)練并沒有作為一項(xiàng)專門的課程來教授，只是在各種學(xué)科的教學(xué)中穿插了一些涉及思維方法的教學(xué)內(nèi)容。我覺得，這對(duì)于提高孩子的思維能力來講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。特別是在中國(guó)目前以應(yīng)試教育為主導(dǎo)的教育體制下，標(biāo)準(zhǔn)化考試、標(biāo)準(zhǔn)化的教育方式還會(huì)在一定程度上限制甚至損害，對(duì)于提高孩子的認(rèn)知能力具有特別重要作用的批判性思維能力和創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。這或許是我們家長(zhǎng)現(xiàn)在最應(yīng)該擔(dān)心的教育問題，也是許多家長(zhǎng)選擇將孩子早早地送出國(guó)門讀書的一個(gè)主要原因吧。 因此，在中國(guó)目前以應(yīng)試教育為主導(dǎo)的教育體制下，要提高孩子的認(rèn)知力，需要我們家長(zhǎng)在學(xué)校的知識(shí)教育內(nèi)容以外，為孩子系統(tǒng)地增加思維訓(xùn)練方面的內(nèi)容，特別是增加批判性思維、創(chuàng)造性思維和系統(tǒng)思維方面的內(nèi)容，來提高孩子們分析問題、解決問題的能力。 三、幫助孩子樹立多元化的世界觀和價(jià)值觀 世界觀和價(jià)值觀是構(gòu)成人們認(rèn)知能力的第三個(gè)基礎(chǔ)。當(dāng)前，學(xué)校在這方面的教育內(nèi)容主要是培養(yǎng)孩子形成辯證唯物主義的世界觀和具有中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)代特色的價(jià)值觀。但是世界是復(fù)雜的、多樣的，復(fù)雜多樣的世界自然會(huì)形成多種多樣的世界觀和價(jià)值觀。這些不同的世界觀和價(jià)值觀是人們?cè)诓煌臍v史發(fā)展中所積累的一些不同的觀察視角和經(jīng)驗(yàn)，它們代表了世界不同地區(qū)、國(guó)家和民族的人民對(duì)世界和社會(huì)的各種不同的認(rèn)識(shí)和看法。 對(duì)于將要走出國(guó)門的孩子們來說，僅僅了解辯證唯物主義的世界觀和具有中國(guó)特色價(jià)值觀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家長(zhǎng)幫助孩子在走出國(guó)門以前，對(duì)于辯證唯物主義的世界觀和具有中國(guó)特色價(jià)值觀以外的，其他多種多樣的世界觀和價(jià)值觀有一些基本的了解，理解這些和我們不同的世界觀與價(jià)值觀的產(chǎn)生歷史與環(huán)境，理解各種不同地區(qū)、國(guó)家和民族的人們?cè)谟^察世界時(shí)所選擇的獨(dú)特的觀察視角與思維方法，這可以幫助孩子極大地開闊視野，形成一種全球性的眼光，提高他們分析問題、判斷是非和解決問題的能力，提高他們的創(chuàng)造力，能夠幫助他們更好的認(rèn)識(shí)和理解不同國(guó)家的風(fēng)俗、文化和傳統(tǒng)，更好地融入和推動(dòng)世界一體化的進(jìn)程。 另外，我想在這里需要格外強(qiáng)調(diào)的是，目前國(guó)內(nèi)學(xué)校對(duì)孩子們所進(jìn)行的價(jià)值觀教育，在很大程度上是一種連教育者自己都不相信的政治說教，是脫離社會(huì)實(shí)際的。這不僅不能幫助孩子正確的認(rèn)識(shí)、理解和處理社會(huì)上每天都在發(fā)生的各種社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)矛盾，而且還會(huì)扭曲那些還十分稚嫩的心靈，需要我們家長(zhǎng)通過與孩子討論那些發(fā)生在我們身邊的生活瑣事和社會(huì)新聞，來幫助他們逐步形成更加符合實(shí)際的社會(huì)觀和價(jià)值觀，提高他們認(rèn)識(shí)和處理這類問題的能力。 這幾天對(duì)于認(rèn)知力的學(xué)習(xí)，讓我思考了很多。我想，認(rèn)知力的提高對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子十分重要，而對(duì)于做為家長(zhǎng)的我們同樣如此。我們大到自己和孩子的人生的走向，小到日常的衣食住行選擇，有多少是隨波逐流的跟風(fēng)，又有多少是基于自知之明的判斷？ 感謝雅文媽媽，給我一個(gè)學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。

在美國(guó)留學(xué)是一種怎樣的體驗(yàn)

? ? 美國(guó)是一個(gè)很受留學(xué)生歡迎的國(guó) 家，那么在美國(guó)留學(xué)的生活體驗(yàn)是怎樣的呢？讓我們一起來看一下吧。

? ? 在美國(guó)只要按規(guī)矩來辦事，美國(guó)的生活就很簡(jiǎn)單，沒有那么多套路。有些人在國(guó)內(nèi)養(yǎng)成的走后門的習(xí)慣，做事不守規(guī)矩，習(xí)慣于按潛規(guī)則辦事，到了美國(guó)肯定是要吃虧的。中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)違反交通規(guī)則，被警車攔下。在車輛靠邊后，警員上前做例行詢問。然而就在短短接觸中，被攔停的留學(xué)生，先后兩次嘗試將從皮包內(nèi)取出的近百元現(xiàn)金塞給警員，其中一次還試圖塞在警員手中。本是普通違規(guī)檢查，就因這一舉動(dòng)，警員隨即要求該同學(xué)下車，并隨后將其逮捕關(guān)押在警局拘留所。在國(guó)內(nèi)心知肚明的套路，在美國(guó)不一定行的通，在國(guó)內(nèi)打著擦邊球的行為，在美國(guó)難逃法眼。所以在美國(guó)生活一定要習(xí)慣別人的文化，尊重文化差異。

在美國(guó)學(xué)會(huì)了垃圾分類

? ? 美國(guó)的所有垃圾桶幾乎都有垃圾分類：食物殘?jiān)⑻盥裎?、可回收等等。而且基本上人們都十分遵守垃圾分類的?guī)則。在我回國(guó)前一 天整理住地的垃圾的時(shí)候，我本想隨意地把垃圾堆積后一并扔掉，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)房子外街邊的食物殘?jiān)爸袥]有一張廢紙，而填埋物垃圾桶里沒有任何腐爛氣味的時(shí)候，我著實(shí)震驚了。這種情況在國(guó)內(nèi)是不太會(huì)有的，垃圾場(chǎng)的刺鼻的氣味也許大家都有感觸過。

美國(guó)真的是非常重視下一代的國(guó)家

? ? 很早就聽說美國(guó)的校車是世界上最安全的，當(dāng)我親身摸到一輛這個(gè)造價(jià)高昂的大鋼板包裹而成的校車時(shí)，我才明白美國(guó)人民是有多么地重視他們下一代的安全。不光車輛本身安全，令我真正驚訝的是這輛車上居然印有StopSign，就等于這輛車就是個(gè)移動(dòng)的紅綠燈，它所到的地方全都是紅燈，其他車輛必須停下來讓行，不然和闖紅燈的后果一樣。對(duì)于孩子的獨(dú)立性，美國(guó)的家庭從小就在培養(yǎng)，當(dāng)中國(guó)的小孩子被爺爺奶奶抱在手里的時(shí)候，美國(guó)的孩子都已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己穿衣服，自己吃飯了。教育也是更多注重自己思考，自己實(shí)踐，大學(xué)更是寬進(jìn)嚴(yán)出。

錢鐘書與林徽因是鄰居，他為何討厭林徽因？

錢鐘書的《圍城》為很多人稱道，是文學(xué)界的大佬，光是《圍城》這一本書就足以讓錢鐘書留名青史。而林徽因是我國(guó)的建筑大師，在建筑方面很有成就，而且也是同時(shí)是一個(gè)不可多得的才女，文學(xué)小說樣樣精通。我國(guó)古代自古有文人相惜，為何錢鐘書和林徽因都是當(dāng)代大家，身為鄰居，錢鐘書卻如此討厭林徽因，最重要的是他看不慣林徽因的作風(fēng)，和一些生活癖好不同。

錢鐘書與妻子楊絳的愛情故事為人稱道，幾十年來仍然是一段佳話，錢鐘書這個(gè)人一生只愛妻子一人，對(duì)妻子十分的忠誠(chéng)，對(duì)愛情十分的維護(hù)。而林徽因卻跟同時(shí)跟三個(gè)男人有關(guān)系，這樣的林徽因錢鐘書是看不慣的。一些大名人清高是他們的特點(diǎn)，林徽因不好的生活習(xí)慣令錢鐘書看不慣，就會(huì)比較討厭這個(gè)人。林徽因和梁思成在一起，卻又與金岳霖有密切的聯(lián)系，梁思成想要退出，金岳霖以梁思成更愛林徽因?yàn)槔碛勺约褐鲃?dòng)退出了這段感情，被傳為一段佳話。這段佳話是錢鐘書十分不喜歡的，因此錢鐘書討厭林徽因。

林徽因來從美國(guó)留學(xué)而來，喜歡在家中辦沙龍，從美國(guó)學(xué)回來了，一系列的生活習(xí)慣，錢鐘書這樣一個(gè)正直與眾不同的作家，他的生活習(xí)慣很規(guī)律，生活作風(fēng)很好。林徽因的沙龍來的大多都是男人，錢鐘書看不慣這種行為，思想不同，習(xí)慣不同的碰撞，自然引起了矛盾的產(chǎn)生，也使得這兩個(gè)才人，不惺惺相惜。

還有一點(diǎn)有趣的是，錢鐘書喜歡貓，嗜貓如命，林徽因家養(yǎng)的也有貓，而林徽因的貓經(jīng)常欺負(fù)錢鐘書的貓，錢鐘書為了給貓報(bào)仇，就打林徽因家的貓，時(shí)間長(zhǎng)了，錢鐘書對(duì)林徽因自然會(huì)生有不滿。綜上種種原因，兩個(gè)人的性格不同，身為鄰居的兩個(gè)人，錢鐘書并不是那么喜歡的林徽因。

移民到美國(guó)能拿到綠卡嗎，最快要要多久？移民到美國(guó)后是可以拿到綠卡的，最快也要兩年。
美國(guó)永久居民卡（United States Permanent Resident Card），亦稱作綠卡（green card），是用于證明外國(guó)人在美國(guó)境內(nèi)擁有永久居民身份的一種身份證件?！矮@得綠卡”則用于指稱成為永久居民的移民過程。綠卡持有者的合法永久居留權(quán)是由官方授予的移民福利，其中包括有條件地在美國(guó)居留與獲取工作的許可。持有者必須保持他的永久居民身份，如果該身份所需的某個(gè)條件不再滿足時(shí)，持有者將可能失掉該身份。
普通人只有通過努力，申請(qǐng)美國(guó)工作綠卡。外國(guó)學(xué)生學(xué)業(yè)結(jié)束后找到工作，被美國(guó)公司錄用，或者直接被大公司派往美國(guó)，工作幾年后均可在公司的支持下申請(qǐng)綠卡。美國(guó)每年都給外國(guó)人發(fā)放大批的工作簽證，這兩年每年發(fā)放6萬多，而在新經(jīng)濟(jì)膨脹的那幾年，平均每年有12萬個(gè)工作簽證發(fā)給外國(guó)人。在美有工作的人都申請(qǐng)綠卡，但并不是所有人的申請(qǐng)都能得到批準(zhǔn)。
在對(duì)待移民的問題上，美國(guó)采取的是實(shí)用主義政策，在經(jīng)濟(jì)好的時(shí)候就對(duì)外國(guó)移民表現(xiàn)得寬容，經(jīng)濟(jì)不好的時(shí)候就對(duì)外國(guó)人嚴(yán)加限制。在美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮的90年代后期，紐約市甚至不怎么抓非法移民了，連當(dāng)?shù)刂胁宛^的老板都說，他們當(dāng)時(shí)并不擔(dān)心這個(gè)問題，已經(jīng)很少聽到警察搜捕在中餐館非法打工者的事情了。

移民到美國(guó)對(duì)英語什么要求？需要什么考試資格嗎？移民英語要求方面必須具備初步的英語讀、聽、說和寫的能力。入籍的申請(qǐng)人應(yīng)對(duì)英語有一定程度的了解，具有一定的英語能力，審查入籍資格時(shí)移民局官員以口試方式，入籍申請(qǐng)者要用英語回答有關(guān)美國(guó)歷史和美國(guó)政府方面的知識(shí)。以此來考查入籍申請(qǐng)者英語的實(shí)際表達(dá)能力。
如果申請(qǐng)人在第一次口試時(shí)未能合格，允許申請(qǐng)者在一年以內(nèi)還有兩次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。如果申請(qǐng)人年齡超過50歲，并在美國(guó)居留時(shí)間達(dá)20年以上的，可以免試英語，可由本國(guó)語言代替。移民法還對(duì)年齡已超過55歲，并已在美國(guó)取得永久居留權(quán)后又居留15年以上的申請(qǐng)人，也實(shí)行免考英語，并由本國(guó)語言代替。
另外在提出入籍申請(qǐng)時(shí)，必須是在美國(guó)已連續(xù)居住5年的最后半年里，并且是已在當(dāng)?shù)氐闹莼虺鞘欣镏辽倬恿袅?個(gè)月的時(shí)間。

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