許多選擇美國(guó)移民的投資人士來(lái)說(shuō)，孩子可以接受美國(guó)教育理念和生活才是最主要的，下面我們來(lái)看看移民美國(guó)之后子女教育與中國(guó)有何不同？美國(guó)小學(xué)教育可謂十分“隨性”，重點(diǎn)集中在學(xué)生習(xí)慣和觀念的養(yǎng)成；而他們的高等教育則十分先進(jìn)，以“藤?！睘榇淼拿绹?guó)著名大學(xué)是無(wú)數(shù)學(xué)子內(nèi)心的夢(mèng)想。反思起來(lái)，原來(lái)美國(guó)教育是在中學(xué)階段開(kāi)始顯現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)的。
美國(guó)的中小學(xué)教育，尤其是公立中小學(xué)教育，跟中國(guó)相比，其實(shí)差異不大：同一個(gè)年級(jí)比較，中國(guó)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力平均來(lái)說(shuō)甚至比美國(guó)學(xué)生好很多。于是，很多中國(guó)人百思不得其解：美國(guó)的中小學(xué)教育看似“泛善可陳”，為什么美國(guó)的大學(xué)那么牛？為什么美國(guó)無(wú)論是科技還是人文的創(chuàng)新，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)把中國(guó)甩到后面？為什么美國(guó)基本壟斷每年的諾貝爾獎(jiǎng)？

答案其實(shí)只有一句話(huà)：美國(guó)人相信“不落后于終點(diǎn)”，中國(guó)人相信“不落后于起點(diǎn)”。美國(guó)人基本不怎么管學(xué)生的初中和小學(xué)教育，中國(guó)人拼命拔苗助長(zhǎng)，結(jié)果在學(xué)前班、小學(xué)、初中教了很多學(xué)生接受不了的東西，學(xué)生長(zhǎng)大全忘了。


不過(guò)這只是我們看到的“結(jié)果”，而過(guò)程上的差異都有哪些呢？我們來(lái)看看在美讀高中的學(xué)生在經(jīng)歷了美高生活后為大家總結(jié)的中美高中的10點(diǎn)不同。

班級(jí)大小

這是比較明顯的一條，特別是在初高中階段。中國(guó)老師平均一天上兩節(jié)課，一堂課的人數(shù)在55人到65人左右。而美國(guó)老師一天平均上5或6節(jié)課，班級(jí)人數(shù)在25到30人之間。中國(guó)的任課老師使用課余時(shí)間批改作業(yè)，或者備課。

群體觀念

全中國(guó)的學(xué)校都是把學(xué)生們編在一個(gè)班里，從入學(xué)到畢業(yè)他們都將會(huì)待在同一個(gè)班里。除非因?yàn)榭荚嚦煽?jī)優(yōu)越，而被提升到了優(yōu)等班。換句話(huà)來(lái)說(shuō)，中國(guó)學(xué)校里每節(jié)課同學(xué)不換，老師換。而在美國(guó)則沒(méi)有分班，比如說(shuō)有30個(gè)學(xué)生一起上英語(yǔ)課，但是下節(jié)課這30個(gè)學(xué)生就會(huì)分別前往不同的教室。而兩節(jié)不同的科目，學(xué)生卻是同一群人的可能也有，不過(guò)可能性是微乎其微的。中國(guó)大學(xué)里也是一樣的，大學(xué)同班同學(xué)要一起上所有的必修課。


走班教學(xué)

中國(guó)學(xué)生大部分時(shí)間都在同一間教室里上課，而老師需要跑不同的教室。在美國(guó)則是，老師呆在同一間教室里，學(xué)生走班換教室，他們的物品都存放在走廊的雜物柜里。所以中國(guó)學(xué)校的走廊里沒(méi)有屬于學(xué)生的雜物柜，因?yàn)樗麄儾粨Q教室，而且是坐在同一張桌子后面學(xué)習(xí)，所以學(xué)生的個(gè)人物品都是放在自己的課桌里。

中國(guó)教育的循環(huán)理念

美國(guó)人把這稱(chēng)之為“l(fā)ooping”。意思是說(shuō)中國(guó)的老師會(huì)一直跟著一班學(xué)生升級(jí)，從高一教到高三，然后再輪到高一。但是這在美國(guó)是很少見(jiàn)的！很多中國(guó)學(xué)生都表示舍不得離開(kāi)自己的老師，特別是到了畢業(yè)的時(shí)候。而美國(guó)老師則不同，他們一般都是對(duì)一個(gè)年級(jí)的課程很在行，而且就專(zhuān)門(mén)教這個(gè)年級(jí)，不會(huì)上下變動(dòng)。如果美國(guó)老師想教別的年級(jí)就需要想校方申請(qǐng)，如果真的換到了別的年級(jí)，那一般就在那個(gè)年級(jí)教到退休了。


班主任制度

在中國(guó)，班主任一般都是主科的任課老師，他們的責(zé)任還有監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生的功課，了解學(xué)生以及跟學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。為了每月多出來(lái)的200人民幣工資，班主任們每天7點(diǎn)之前就要來(lái)到學(xué)校，有時(shí)候等學(xué)生放學(xué)也不能下班。班主任不僅僅要負(fù)責(zé)他教的那門(mén)課，同時(shí)也要注意他的學(xué)生在其他課上的表現(xiàn)。班主任還要負(fù)責(zé)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，必要的時(shí)候聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，監(jiān)督班級(jí)的午休時(shí)間，可以說(shuō)班主任就像學(xué)生們的媽媽一樣。有些學(xué)校還要求班主任利用節(jié)假日時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。

在美國(guó)，老師們僅僅會(huì)在學(xué)生調(diào)皮搗蛋的時(shí)候跟家長(zhǎng)聯(lián)系，有些學(xué)校還有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)聯(lián)系的輔導(dǎo)員。但是美國(guó)輔導(dǎo)員一般要負(fù)責(zé)350到500個(gè)學(xué)生。

學(xué)校的監(jiān)管

比如說(shuō)午休和課間的時(shí)候，一般只有一兩位老師在校園或走廊里走動(dòng)。其他老師都回到辦公室，與學(xué)生單獨(dú)討論課業(yè)或者休息。

而在美國(guó)，課間只有3到5分鐘，學(xué)生們要求在這幾分鐘內(nèi)從教室走到他們的雜物柜，拿出下節(jié)課需要用的課本，再趕到下節(jié)課的教室里，而老師將會(huì)在走廊里進(jìn)行監(jiān)督。

值日生制度

在中國(guó)學(xué)校里都是學(xué)生們負(fù)責(zé)打掃教室，操場(chǎng)，分發(fā)午餐以及幫助老師管紀(jì)律的。校園里經(jīng)常能看到戴著紅袖章的學(xué)生到處檢查同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真做眼保健操。學(xué)校認(rèn)為這么做可以幫助學(xué)生增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力。就像“班主任”一樣，由于中美教育體系的不同，“值日生”在英語(yǔ)里也找不到同義詞。大多數(shù)中國(guó)學(xué)校都利用“值日生”系統(tǒng)來(lái)保持校園的干凈整潔。

循環(huán)的教科書(shū)

中國(guó)學(xué)生的教科書(shū)是那種軟皮的薄書(shū)，而且基本每年都會(huì)改版?，F(xiàn)在的部分學(xué)校免費(fèi)發(fā)放教科室，但是學(xué)生還需要自己購(gòu)買(mǎi)練習(xí)冊(cè)。學(xué)生們經(jīng)常要在自己的書(shū)上做標(biāo)記，記筆記。而美國(guó)的教科書(shū)通常都是硬皮的大厚書(shū)，每6年改版一次，并且是租借給學(xué)生的，學(xué)生們不許在書(shū)上做任何標(biāo)記。

課程體系的設(shè)計(jì)

在中國(guó)，一個(gè)地區(qū)統(tǒng)一使用一樣的教科書(shū)，同樣的教學(xué)目標(biāo)，同樣的教學(xué)內(nèi)容，并沒(méi)有多樣性。而在美國(guó)，教育目標(biāo)主要是由各個(gè)州政府決定的。算上華盛頓特區(qū)，美國(guó)一共有51個(gè)州政府來(lái)決定公立學(xué)校教什么。而且除了夏威夷，每個(gè)州都有不同的學(xué)區(qū)。以印第安納州為例，這個(gè)州有292個(gè)學(xué)區(qū)，因此他就有292種不同的教師合同，工資計(jì)劃，和工作標(biāo)準(zhǔn)。

升學(xué)考試

中國(guó)通過(guò)高考來(lái)決定大學(xué)的升學(xué)。全國(guó)統(tǒng)一的考試一般在每年的6月7、8日舉行，一些中學(xué)會(huì)被用作考場(chǎng)。這場(chǎng)考試對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)橐荒曛挥幸淮?，很多家長(zhǎng)都會(huì)在考場(chǎng)附近給學(xué)生租房休息。在學(xué)生考試的過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)一直在門(mén)口焦急地等待。

而美國(guó)的考試有“SAT”，一年有7次參加考試的機(jī)會(huì)，而且從高二就可以開(kāi)始參加?？荚噧?nèi)容包括閱讀，數(shù)學(xué)，和寫(xiě)作。如果某一次考試的成績(jī)不理想，可以當(dāng)場(chǎng)取消，這樣成績(jī)就不會(huì)被記錄在案。而且SAT并不是能否進(jìn)入大學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

以上這些是中美高中存在的一些差異，對(duì)于喜歡接受多元文化的孩子，建議可以嘗試去美國(guó)念高中，一來(lái)美國(guó)高中是美國(guó)教育的上升階段，二來(lái)如果本就打算去美國(guó)留學(xué)，美高還可以為申請(qǐng)美國(guó)名校帶來(lái)優(yōu)勢(shì)。

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