在藝術(shù)管理教育界，關(guān)于藝術(shù)管理專業(yè)如何設(shè)計和設(shè)置，一直是頗有爭議的，各國各校的做法也不盡相同。美國最早的藝術(shù)管理專業(yè)，據(jù)說就設(shè)在哈佛大學(xué)商學(xué)院 (Harvard Business School Program in Arts Management)，但這個項目早已煙消云散了?，F(xiàn)在美國仍有幾個學(xué)校的藝術(shù)管理專業(yè)設(shè)在商學(xué)院，但只是很少數(shù)。比較好的藝術(shù)管理專業(yè)往往設(shè)在教育學(xué)院或藝術(shù)學(xué)院。

　　在中國大陸的情況則不同，新創(chuàng)建的藝術(shù)管理專業(yè)大都設(shè)在藝術(shù)學(xué)院。這種狀況的形成，各國各校有其具體的原因，不能一概而論。比如說，哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院藝術(shù)與人文系下屬的藝術(shù)管理碩士項目，1971年最早開設(shè)在哥大的藝術(shù)學(xué)院，授予的是藝術(shù)碩士學(xué)位(MFA);1990年由于院系調(diào)整，該項目轉(zhuǎn)入教育學(xué)院，授予文學(xué)碩士學(xué)位(MA)?，F(xiàn)在該專業(yè)比較強調(diào)教育學(xué)院與藝術(shù)學(xué)院、商學(xué)院、法學(xué)院、新聞學(xué)院等協(xié)作辦學(xué)，學(xué)生可以跨院選課，但有些學(xué)生們?nèi)杂胁簧賯€人的看法。

　　我覺得藝術(shù)管理專業(yè)設(shè)在什么學(xué)院并不重要，各種做法各有其特點和優(yōu)勢，要根據(jù)各校各專業(yè)具體條件和定位而言。設(shè)在教育學(xué)院，可以更加側(cè)重藝術(shù)管理的社會教育性。設(shè)在藝術(shù)學(xué)院，可以更加強調(diào)藝術(shù)方面的專業(yè)性。設(shè)在商學(xué)院，可以更側(cè)重藝術(shù)管理的商業(yè)經(jīng)營方面。設(shè)在公共管理學(xué)院，可以更強調(diào)藝術(shù)管理的政策層面和公共服務(wù)性。

　　我以為，比較理想的情況是，藝術(shù)管理專業(yè)最好能設(shè)置在綜合性大學(xué)，這樣可以充分利用大學(xué)各個學(xué)院的資源，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣和優(yōu)勢，與導(dǎo)師一起來設(shè)計各自的課程和研究方向，可以全校范圍內(nèi)交叉選課。

　　另外，藝術(shù)管理專業(yè)最好能設(shè)置在文化藝術(shù)機構(gòu)多、活動豐富、實踐機會多的大城市，這樣能讓學(xué)生更多地接觸藝術(shù)，接觸實踐，開闊視野，增長能力。我也覺得，藝術(shù)管理專業(yè)設(shè)置最好是在碩士以上層面，而且要強調(diào)學(xué)生的實際任務(wù)經(jīng)驗。在本科層面設(shè)置藝術(shù)管理專業(yè)不是理想的選擇，因為本科更重要的是通識教育，目的是讓學(xué)生打好綜合的知識基礎(chǔ)，而不是過早強調(diào)專業(yè)和實務(wù)。至于博士層面的藝術(shù)管理專業(yè)，則可更加強調(diào)研究和教育，目標(biāo)是培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域的研究人員和高校師資。

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