與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的學(xué)校合作關(guān)系為MBA畢業(yè)的學(xué)生帶來了回報(bào)，可以幫助畢業(yè)生及時(shí)有效的找到合適的工作，具體情況是怎樣的呢？

　　MAXWELL KUSHNER-LENHOFF在獲得耶魯大學(xué)化學(xué)學(xué)士和碩士學(xué)位后，在陶氏化學(xué)公司獲得了第一份工作。在短短四年時(shí)間里，他成為董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官辦公室的溝通經(jīng)理，但Kushner-Lenhoff渴望進(jìn)入清潔技術(shù)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)管理。他就讀的MBA課程既能填補(bǔ)技能空缺，又能提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他在加州大學(xué)伯克利分校的哈斯商學(xué)院找到適合自己的MBA課程，這是可再生能源創(chuàng)業(yè)的主要中心。在一個(gè)名為Cleantech to Market的課程中，五人或六人團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)，包括MBA學(xué)生，科學(xué)和工程博士，以及其他人，如法律或政策學(xué)生，與企業(yè)家，創(chuàng)業(yè)公司或研究人員相匹配推出清潔技術(shù)產(chǎn)品。

　　在秋季學(xué)期，學(xué)生對(duì)他們指定的產(chǎn)品進(jìn)行深入的市場(chǎng)調(diào)查，最終進(jìn)行100頁的商業(yè)化研究和12月的研討會(huì)，在那里他們展示他們的發(fā)現(xiàn)并推薦如何將每種產(chǎn)品推向市場(chǎng)。在過去十年中，已有超過300名研究人員和創(chuàng)業(yè)公司創(chuàng)始人與使用74項(xiàng)技術(shù)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)相匹配，其中43項(xiàng)最終被商業(yè)化。其中一半已經(jīng)盈利或創(chuàng)造收入。Kushner-Lenhoff領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)公司MICROrganic Technologies合作進(jìn)行深入分析，以確定其清潔技術(shù)廢水處理解決方案的最佳早期市場(chǎng)，該解決方案消除了60%的典型工廠廢水處理能源使用。他在公司的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在專注于基于團(tuán)隊(duì)工作的食品和飲料制造市場(chǎng)，幫助Kushner-Lenhoff磨練他重新定位職業(yè)生涯所需的技能。

　　從2018年哈斯大學(xué)畢業(yè)后，他被聘為加利福尼亞州帕洛阿爾托特斯拉的電池材料全球供應(yīng)鏈經(jīng)理。Kushner-Lenhoff表示，該課程“為我目前的大部分工作做好了準(zhǔn)備，從建立新技術(shù)的財(cái)務(wù)模型到領(lǐng)導(dǎo)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)?！惫狗从沉松虒W(xué)院在社區(qū)中扮演主角的角色。通過創(chuàng)業(yè)和財(cái)富1000強(qiáng)公司，政府機(jī)構(gòu)和非營(yíng)利組織，學(xué)校與各種實(shí)體建立關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，特別是通過咨詢和創(chuàng)業(yè)課程。AACSB International的高級(jí)副總裁兼首席知識(shí)官Juliane Iannarelli表示，合作對(duì)每個(gè)人來說都是雙贏的B International認(rèn)可商學(xué)院?！斑@些課程為學(xué)生提供了經(jīng)驗(yàn)，而企業(yè)或非營(yíng)利組織則獲得了他們?cè)緹o法獲得資源的觀點(diǎn)和專業(yè)知識(shí)。”

　　今年秋天，印第安納大學(xué)凱利商學(xué)院將為其非全日制MBA課程推出重新設(shè)計(jì)的課程。所有學(xué)生都必須完成與印第安納波利斯公司的三項(xiàng)信用咨詢工作。該練習(xí)是Kelley在線MBA課程的國(guó)內(nèi)版本，其中學(xué)生通過Skype為緬甸和智利等新興經(jīng)濟(jì)體的小企業(yè)擔(dān)任顧問，為期11周，然后親自為期一周。在印第安納波利斯凱利商學(xué)院，學(xué)生將與推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的五個(gè)行業(yè)的公司相匹配，高科技，醫(yī)療保健，供應(yīng)鏈和物流，先進(jìn)制造業(yè)和商業(yè)房地產(chǎn)，以及在經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)經(jīng)營(yíng)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)。學(xué)生可以進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查以審查新機(jī)會(huì)，制定運(yùn)營(yíng)課程以進(jìn)入新的地域市場(chǎng)或重新設(shè)計(jì)工廠的工作流程。Kelley的學(xué)術(shù)課程副主任菲爾鮑威爾說，教師只是在課堂上講課的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了。“我們將把我們的學(xué)生投入現(xiàn)實(shí)世界并指導(dǎo)他們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)價(jià)值。這就是公司所要求的?！比ツ昵锾?，31歲的非全日制MBA候選人Dave Nachand在報(bào)名參加新的Kelley試點(diǎn)咨詢課程并在印第安納波利斯制造商Allison Transmission工作時(shí)，體驗(yàn)了這種新模式。在教練教練的幫助下，Nachand和一個(gè)由四名同學(xué)組成的團(tuán)隊(duì)在Allison的國(guó)防部門進(jìn)行了研究和分析。學(xué)生們被視為外部顧問。

　　Allison國(guó)防課程執(zhí)行主任帕特莫雷洛說：“我們開始提出一系列要求，然后他們回來給我們提供課程建議和他們完成課程所需的資源。他們實(shí)際上有很好的短期課程組合，我們可以立即實(shí)施的中期建議，“就像使用統(tǒng)計(jì)分析軟件包來捕捉他們所在地區(qū)的每一次政府征集一樣。Nachand承認(rèn)，這個(gè)為期三個(gè)月的課程于去年10月結(jié)束，需要做出重大承諾。“有很多信息可以參與。我們?cè)诘谝粋€(gè)月內(nèi)滾動(dòng)了政府指導(dǎo)方針，”他說。他和他的隊(duì)友，他們都有全職工作，還有一些年輕的家庭，他們不得不從他們已經(jīng)忙碌的時(shí)間表中抽出時(shí)間。但最終，這是值得的。“我接受了錄取，因?yàn)槲蚁Ｍ黾游业淖稍兗寄?，并以這種方式發(fā)展我的職業(yè)生涯，”他說。他希望在今年夏天畢業(yè)時(shí)，與現(xiàn)任雇主一起擔(dān)任顧問，或者在咨詢公司找工作。

　　此外，與當(dāng)?shù)毓竞献鲗?duì)他來說很重要?！坝〉诎布{州是一個(gè)良好的制造業(yè)國(guó)家，我們?yōu)榇烁械阶院?。你希望成為其中的一部分；你想要有歸屬感?！币恍┱n程面向地區(qū)產(chǎn)業(yè)集群。例如，圣路易斯奧林商學(xué)院的華盛頓大學(xué)已經(jīng)成為圣路易斯的創(chuàng)新中心，近年來它一直處于全球化的失敗之中。作為美國(guó)任何城市人均財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)人數(shù)最多的地方，圣路易斯已經(jīng)看到了其教育和醫(yī)療保健領(lǐng)域的“編輯和醫(yī)療”的擴(kuò)張，Olin創(chuàng)業(yè)學(xué)院主任Cliff Holekamp指出。奧林通過各種課程和倡議幫助支持這些部門和其他部門。學(xué)校目前推出了幾門課程，學(xué)生們?cè)谶@些課程中進(jìn)行無償咨詢課程，以協(xié)助當(dāng)?shù)氐男∑髽I(yè)，創(chuàng)業(yè)公司和這些領(lǐng)域的非營(yíng)利組織。在另一個(gè)課程中，孵化場(chǎng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)如何自己研究，建模和啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)公司。

　　28歲的艾比·科恩是該市醫(yī)療創(chuàng)業(yè)社區(qū)的負(fù)責(zé)人，他說這所學(xué)校“對(duì)圣路易斯的企業(yè)家來說是一位巨大的傳播者”。作為一名生物醫(yī)學(xué)工程本科生，她探索了一種智能手機(jī)連接設(shè)備的潛力，該設(shè)備可測(cè)量孵化場(chǎng)中慢性阻塞性肺病患者的肺功能。她將課程作業(yè)，奧林孵化器和導(dǎo)師的反饋歸功于幫助她獲得創(chuàng)業(yè)資金和與天使投資者的聯(lián)系，以成功啟動(dòng)她的公司Sparo，與另一位華盛頓大學(xué)畢業(yè)生聯(lián)合創(chuàng)始人Andrew Brimer。Olin還參加了Cortex創(chuàng)新社區(qū)。這個(gè)占地200英畝的場(chǎng)地由WashU和其他機(jī)構(gòu)共同創(chuàng)建，位于校園以東4英里處，是該市最集中的生物科學(xué)和技術(shù)公司，擁有實(shí)驗(yàn)室和共享辦公空間。一些Olin課程在Cortex舉行，包括一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和國(guó)防創(chuàng)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室。雖然有些孵化器位于校園內(nèi)，但Cortex卻故意沒有。“我們希望學(xué)生離開校園，進(jìn)入圣路易斯社區(qū)，”Holekamp說。“這就是他們?cè)谶@里建立網(wǎng)絡(luò)并最終留下的方式?！痹诒容^MBA課程時(shí)，未來的學(xué)生可能會(huì)忽略這些類型的課程。

　　“表面上可能存在相當(dāng)多的相似之處，”Iannarelli說?！暗ǔＧ闆r下，分化的是課外活動(dòng)和學(xué)校將他們與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)聯(lián)系起來的方式。” 她建議學(xué)生了解教師是否參與研究中心或與他們的興趣產(chǎn)生共鳴的行業(yè)。與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)聯(lián)系可能意味著畢業(yè)后會(huì)有更好的工作?！俺礁?jìng)爭(zhēng)對(duì)手的最佳方式是通過實(shí)習(xí)和體驗(yàn)活動(dòng)來區(qū)分自己，”Holekamp說。“本地創(chuàng)業(yè)公司為學(xué)生提供了對(duì)組織產(chǎn)生更大影響的機(jī)會(huì)，從而豐富了他們的工作經(jīng)驗(yàn)質(zhì)量。這有助于學(xué)生開發(fā)更具吸引力的個(gè)人敘述”，以此來競(jìng)爭(zhēng)頂級(jí)國(guó)際公司的機(jī)會(huì)。他說，這也可能導(dǎo)致學(xué)生參與的當(dāng)?shù)毓咎峁┕ぷ鳈C(jī)會(huì)，通常資歷水平高于他們?cè)緫?yīng)有的水平。

　　“你當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)社區(qū)是你擇業(yè)期間的好幫手，所以對(duì)于學(xué)生體驗(yàn)的質(zhì)量而言，擁有盡可能高質(zhì)量的好幫手非常重要，”Holekamp說。