高職擴招100萬，是黨和國家做出的重大決策。四川工程職業(yè)技術學院積極響應黨和國家號召，充分發(fā)揮國家示范校的帶動引領作用，在上級有關部門指導下，與省內7所高職院校組建提質擴招聯(lián)盟，通過整合資源、優(yōu)勢互補、創(chuàng)新模式，今年力爭擴招10000人。
一是成德綿裝備制造業(yè)等產業(yè)轉型升級的需求。將我校牽頭組建的“四川省裝備制造業(yè)產教聯(lián)盟”與“提質擴招聯(lián)盟”進行有機融合，與聯(lián)盟學校共享設在我校的重大產教協(xié)同工程中心和平臺，校企聯(lián)合制定教學標準和人才培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮成德綿經(jīng)濟帶的職業(yè)教育資源優(yōu)勢，重點在數(shù)控、焊接、電氣自動化、飛行器制造等專業(yè)進行擴招，為成德綿裝備制造業(yè)等產業(yè)轉型升級提供技術技能人才支撐。
二是特困連片地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)本土化人才培養(yǎng)的需求。聯(lián)盟學校覆蓋省內有代表性的地區(qū)，其中在扶貧攻堅主戰(zhàn)場的涼山彝區(qū)、阿壩藏區(qū)各1所，全面創(chuàng)新改革成德綿軍民融合試驗區(qū)4所，高職發(fā)展相對薄弱的川南川東北地區(qū)各1所。聯(lián)盟學校通過對口支援、互幫互助，整體提升師資隊伍、專業(yè)建設和實訓基地建設水平，共享優(yōu)質教學資源，提高人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的本土化人才。
三是社會生源半工半讀、就近學習的需求。采取彈性學制，推行“1+X”試點，學生可在聯(lián)盟學校就近入學，將階段性學習成果存入“學分銀行”，聯(lián)盟學校間學分互認、標準統(tǒng)一，學生修滿學分可獲得畢業(yè)證書。例如瀘州是農民建筑工人集中度較高的地區(qū)，地處該市的江陽城建職業(yè)學院招收的學生，如果工作地發(fā)生變動，可就近在聯(lián)盟內其他學校繼續(xù)學習。
針對擴招生源的多樣化，主要采取四個舉措：一是聯(lián)盟協(xié)同招生。針對不同考生群體，采用單獨考試招生、技能面試等形式，在省考試院組織下，聯(lián)盟學校整體宣傳、聯(lián)合考試、成績互認、多志愿填報、按志愿錄取，減輕考生考試負擔。
二是分類精準教學。結合不同生源的文化基礎、技術技能水平、從業(yè)經(jīng)歷差異，分類編制人才培養(yǎng)方案，線上線下教學相結合，實施學分制教學管理、模塊化教學，加強過程考核和學習成果的認定、積累和轉換，為不同群體學生提供靈活多樣學習方式。
三是校企協(xié)同育人。聯(lián)合行業(yè)企業(yè)和聯(lián)盟學校，共同制定教學標準，實施“校中廠、廠中?！迸囵B(yǎng)模式，工學交替、半工半讀學習模式，推行“雙教師”授課，將企業(yè)新工藝、新技術和新方法引入課堂。與企業(yè)基層黨組織簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，加強頂崗實習期間學生思想政治工作。
四是共享就業(yè)資源。搭建就業(yè)信息共享平臺，統(tǒng)一發(fā)布聯(lián)盟學校的畢業(yè)生就業(yè)信息和企業(yè)用人信息，為企業(yè)提供更多用人選擇，為學生提供更多就業(yè)崗位。
四川是人口大省、工業(yè)大省、脫貧攻堅主戰(zhàn)場，我們將以高職擴招為契機，建立新機制、開創(chuàng)新模式，不斷提高聯(lián)盟學校辦學水平和人才培養(yǎng)質量，為服務國家戰(zhàn)略和四川經(jīng)濟社會高質量發(fā)展做出新的貢獻。