視覺傳達(dá)設(shè)計是指設(shè)計者利用平面視覺符號來傳遞給接受者各種信息的設(shè)計，也可以說是平面設(shè)計。下面讓我們看一下視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)大學(xué)排名，希望對你有幫助。

視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)大學(xué)排名

1、美國

1)羅德島設(shè)計學(xué)院Rhode Island School of Design

申請難度：優(yōu)勢專業(yè)：服裝設(shè)計、數(shù)字媒體、平面設(shè)計、純藝術(shù);院校地址：美國羅德島州

美國帕森斯設(shè)計學(xué)院在1896年成立，是享譽世界的設(shè)計學(xué)院。據(jù)2015QS世界大學(xué)排名，帕森設(shè)計學(xué)院是位居世界第二全美第一的藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院。帕森斯設(shè)計學(xué)院的學(xué)生享有很多獨一無二的實習(xí)機會，包括：香奈兒公司、康泰納仕集團、迪斯尼公司、夢工廠、谷歌、馬克雅克布、Marvel漫畫和聯(lián)合國總部。

作為帕森斯設(shè)計學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計本科專業(yè)的學(xué)生，你一開始會關(guān)注排版和交互，接著學(xué)習(xí)完整課程，進(jìn)行實習(xí)和完成贊助項目，涉及的領(lǐng)域有編輯設(shè)計、交互設(shè)計、品牌推廣、網(wǎng)頁/移動端產(chǎn)品設(shè)計、字體設(shè)計、運動圖像、廣告設(shè)計和信息設(shè)計。

2)普瑞特藝術(shù)學(xué)院Pratt Institute

申請難度：優(yōu)勢專業(yè)：工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、平面設(shè)計、插畫、室內(nèi)設(shè)計;院校地址：美國紐約布魯克林區(qū)

普瑞特藝術(shù)學(xué)院的傳達(dá)設(shè)計是為了將學(xué)生培養(yǎng)成為視覺傳達(dá)領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者，既掌握專業(yè)知識，又有非常好的社會、市場環(huán)境意識。Pratt的傳達(dá)設(shè)計專業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的創(chuàng)新思維為核心，通過創(chuàng)作出優(yōu)秀的圖面作品，實現(xiàn)表現(xiàn)力和影響力俱佳的傳達(dá)設(shè)計作品。Pratt的傳達(dá)設(shè)計專業(yè)，是一個結(jié)合了插畫、廣告、平面設(shè)計等專業(yè)學(xué)科，并將其作為視覺傳達(dá)的基本途徑。

2、英國

1)中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院Central Saint Martins College of Art and Design

申請難度：優(yōu)勢專業(yè)：服裝設(shè)計、配飾設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、平面設(shè)計、插畫;院校地址：英國倫敦倫敦國王十字格拉納里廣場一號格拉納里大樓

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院的平面?zhèn)鬟_(dá)設(shè)計專業(yè)主要研究視覺傳達(dá)，通過項目工作、教程、研討會或者講座等形式調(diào)研結(jié)構(gòu)和方法，與有專業(yè)人員組成的團隊以來研究這些問題并得出答案或者好的作品。通過這一課程，學(xué)生的調(diào)研問題將會驅(qū)動并塑造更深層次學(xué)科和實踐知識的學(xué)習(xí)和積累，從而決定學(xué)生的職業(yè)方向和愿景。

2)倫敦傳媒學(xué)院London College of Communication

申請難度：優(yōu)勢專業(yè)：動漫設(shè)計、數(shù)字媒體、平面設(shè)計、插畫;院校地址：英國倫敦大象和城堡路

倫敦傳媒學(xué)院的平面?zhèn)髅皆O(shè)計專業(yè)注重培養(yǎng)每個學(xué)生的獨特興趣愛好，以設(shè)計技巧、知識和鑒賞能力為基礎(chǔ)，進(jìn)行平面設(shè)計，排版印刷或者相關(guān)領(lǐng)域的研究。學(xué)生的作品應(yīng)該以概念出發(fā)，結(jié)合設(shè)計研究以及它對設(shè)計過程產(chǎn)生的影響。本專業(yè)鼓勵學(xué)生對既有的設(shè)計方法和概念提出挑戰(zhàn)，研究新方法。

以上就是關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)大學(xué)排名的介紹，希望對大家申請視覺傳達(dá)設(shè)計留學(xué)有所幫助。

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